校园暴力事件的原因
校园暴力的原因
校园暴力的原因校园暴力是指在学校或其周边发生的个别或集体施行的强制、殴打、诽谤或其他方式对他人造成身体或心理伤害的行为。
校园暴力给学校管理和学生生活带来了严重的问题，那么校园暴力的原因是什么呢？首先，家庭因素是导致校园暴力的一个重要原因。
一些家庭环境混乱，家长忙于工作没有时间照顾孩子，导致孩子缺乏父母的关爱和教育，容易产生攻击性和暴力倾向。
另外，一些家庭对孩子施加过大的压力，导致孩子情绪受挫，无法有效地处理内心的矛盾和冲突，从而发泄到同学身上，形成校园暴力。
其次，社会环境也是校园暴力发生的重要原因。
社会上存在着各种暴力行为，媒体的宣传和社会风气的影响也会给学生树立一个不正确的价值观念，认为暴力是解决问题的有效手段。
学生模仿和效仿社会上的暴力行为，将其带入校园，造成校园暴力事件频繁发生。
另外，学生自身因素也是导致校园暴力的重要因素之一。
一些学生性格受挫，自卑感强，无法很好地与同学和老师相处，产生攻击他人的念头。
亦或是一些学生追求自己的私利，利用暴力手段欺凌他人，以获取所谓的快感和优越感。
再者，社会的法律法规不健全、执法不严格也是导致校园暴力的重要原因之一。
对于校园暴力行为，社会和学校没有建立起相应的、严格的惩罚机制，导致加害者得不到应有的惩罚，受害者无法得到合理的保护和安抚，这进一步助长了校园暴力的发生。
综上所述，校园暴力的原因是多方面的，包括家庭因素、社会环境、学生自身因素以及法律法规不健全等。
要有效地预防和减少校园暴力事件的发生，需要全社会和各个方面的共同努力，加强对学生的教育和引导，建立相应的惩罚机制和安全保障机制，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
产生校园暴力的原因有哪些
产生校园暴力的原因有哪些
校园暴力是指在校园内发生的暴力行为，包括学生之间的欺凌、打架、恶作剧等。
校园暴力给学生的身心健康造成严重伤害，也给社会
稳定带来负面影响。
那么，究竟是什么原因导致了校园暴力的发生呢？以下是一些可能的原因：
家庭因素：在很多情况下，学生发展出暴力倾向，跟家庭环境有着
密切的关系。
缺乏父母的关爱和教导，父母争吵或者家庭暴力等都可
能会导致学生在学校表现出暴力行为。
学校环境：学校是学生成长发展的重要场所，学校环境是否安全、
舒适也影响着学生的行为。
如果学校管理混乱、教师不尽职、学校安
全管理不到位，都可能促成校园暴力的发生。
社会影响：社会环境对学生的影响也是一个重要原因。
如果社会上
对暴力行为缺乏足够的警示和制止，学生很容易被社会风气所影响，
产生暴力行为。
同学关系：同学间的矛盾冲突也是导致校园暴力的原因之一。
可能
因为学习成绩、家庭背景、性格等各种因素，导致同学之间产生矛盾
和冲突，最终演变成暴力行为。
个人因素：最后，个人因素也起着非常重要的作用。
一些学生可能
本身就有攻击性格，缺乏自控能力，对于挫折和压力难以应对，这些
个人因素也会导致校园暴力的发生。
总的来说，校园暴力的原因是多方面的，涉及家庭、学校、社会等多个层面。
要有效预防和解决校园暴力问题，需要各方共同努力，关注学生身心健康，提高学校管理水平，加强社会教育，培养学生正确的价值观和行为准则。
只有全社会的共同努力，才能建设一个和谐、安全的校园环境。
引起校园暴力的原因有哪些
引起校园暴力的原因有哪些校园暴力是指在学校内部发生的、以实施暴力行为为目的或结果的行为。
引起校园暴力的原因有许多，本文将就此展开分析。
首先，家庭因素是导致校园暴力的一个重要原因。
一些学生在家庭中受到虐待或教育不当，导致他们对外界产生不信任或攻击性。
在学校中，这种情绪可能通过欺凌同学、恶作剧等方式表现出来，最终演变成暴力行为。
其次，社会环境也是导致校园暴力的一个重要原因。
社会上存在着各种暴力行为的案例，这种暴力行为的传播和宣扬也会对学生产生负面影响。
一些学生在接触到这些暴力行为后，可能会试图模仿、复制这种行为，进而在校园内展现出暴力倾向。
另外，学生个人因素也是导致校园暴力的一个重要原因。
一些学生由于个人对自己的认知不清晰，自尊心低，或者是缺乏对他人的尊重，导致在与同学互动过程中出现冲突。
这种冲突可能会升级为暴力行为，最终造成校园暴力事件的发生。
此外，学校管理不善也是导致校园暴力的重要原因之一。
一些学校对于学生间的矛盾冲突处理不当，或者是对于暴力行为的制止不力，容易造成暴力事件的蔓延和发展。
学校应该建立完善的管理体系，及时处理矛盾冲突，加强对学生行为的监督和引导，防止暴力事件的发生。
综上所述，导致校园暴力的原因有家庭因素、社会环境、学生个人因素以及学校管理不善等多方面的因素。
要减少校园暴力事件的发生，我们需要从家庭、社会、学生个人和学校管理等多个层面入手，加强对学生行为的引导和监督，建立和完善相应的管理体系，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。
【共计442字】。
校园暴力事件分析
校园暴力事件分析
近年来，校园暴力事件时有发生，给社会带来了不小的困扰。
校园暴力事件不仅伤害了当事人，也影响了整个社会环境。
本文将对校园暴力事件进行分析，探讨其成因和应对之策。
校园暴力事件的成因可以从多个角度进行分析。
首先，现代社会竞争压力大，学生们在学习和生活中面临着巨大的压力，这种压力可能会导致一部分学生出现行为异常，甚至犯罪。
其次，家庭教育的不足也是导致校园暴力事件频发的原因之一。
一些学生在家庭环境中缺乏正确的道德观念和行为规范，导致其在校园中表现出不正常的行为。
此外，社会的道德风气不纯也会加剧校园暴力事件的发生。
一些社会不良风气的传播，也会影响到学生，使他们受到不良信息的影响，导致行为失范。
针对校园暴力事件，我们应该采取一系列的应对之策。
首先，学校应该加强教育力度，提高学生的道德素质和行为规范。
学校可以通过开展各种主题教育活动，引导学生珍爱生命、尊重他人，增强团队合作意识，从而有效预防校园暴力事件的发生。
其次，家庭也需要承担起教育责任，父母应该引导孩子正确的行为观念，建立正确的世界观和价值观。
同时，社会应该加强舆论引导，倡导正能量，净化社会风气，为学生提供一个良好的成长环境。
总的来说，校园暴力事件的发生需要我们从多个角度进行思考和对策。
只有通过全社会的共同努力，才能够有效地预防和遏制校园暴力
事件的发生，为学生们营造一个安全、和谐的学习环境。
希望未来能
够减少校园暴力事件的发生，让每一个学生都能够健康、快乐地成长。
校园暴力事件原因剖析
校园暴力事件原因剖析近年来，校园暴力事件频发，引起了广泛关注。
随着社交媒体的普及和信息传播的快速扩散，校园暴力问题逐渐暴露出来。
然而，我们不能简单地将这些事件归咎于某一个原因，而应该从多个方面对其进行深入剖析。
首先，家庭环境是校园暴力事件的一个重要原因之一。
在一些家庭中，父母对子女的管教过于严厉或者过于放任，缺乏适量的教育和关注。
这种家庭环境会导致孩子缺乏正确的价值观和行为规范，容易产生暴力倾向。
同时，一些家庭中存在家庭暴力问题，孩子在暴力环境中长大，可能会模仿父母的行为，导致校园暴力事件的发生。
其次，教育体制问题也是导致校园暴力的原因之一。
当前，教育主要以分数和考试成绩评价学生的能力和价值，这种评价体系在一定程度上加剧了学生间的竞争与压力。
有些学生为了追求高分，不惜采取欺凌和暴力的手段，对其他学生进行攻击。
同时，学校管理体制的缺失以及师生关系的紧张也容易导致校园暴力事件的发生。
第三，社会环境的变化对校园暴力事件的发生产生了重要影响。
社会风气的恶化和价值观的错位使得一些学生无法正确认识自我和他人，导致暴力事件频发。
此外，媒体的影响也不容忽视。
过度传播和夸大某些校园暴力事件，容易形成模仿效应，激发更多的暴力行为。
最后，个人因素也是校园暴力事件发生的重要原因。
每个学生都是独立的个体，他们的性格、情绪、行为习惯等方面的差异会影响他们与他人的相处方式。
有些个体可能因为个人主观原因，对他人产生敌意和冲动，从而导致校园暴力事件的发生。
面对校园暴力问题，我们需要从多个层面进行思考和应对。
首先，家庭应该重视教育子女的责任，为孩子提供一个温暖、和谐的成长环境。
其次，学校要强化管理，加强对校园暴力的预防和处理措施，提供关注和帮助寻求问题解决的渠道。
教育体制也应该逐渐转变，注重培养学生的综合素养和社会责任感，减少对分数的过度追求。
社会各界也要加强校园暴力事件的宣传和教育，营造和谐的社会氛围。
综上所述，校园暴力事件是一个复杂的社会问题，其原因多种多样。
校园暴力原因及解决
校园暴力原因及解决校园暴力是指在学校里发生的身体或心理上的伤害行为。
校园暴力给学生的成长和发展带来了严重的威胁，也给学校管理带来了挑战。
那么，究竟是什么原因导致了校园暴力的发生？又该如何解决这一问题呢？首先，校园暴力的原因是多方面的。
第一，家庭环境不良是导致校园暴力的一个重要原因。
一些家长对孩子过度溺爱，使孩子没有得到正确的教育和疏导，缺乏应对挑战和困难的能力，容易变得暴躁易怒。
第二，社会环境的不良影响也是导致校园暴力的原因之一。
社会上暴力和冲突的传播，让一些学生模仿学习，认为暴力是解决问题的有效手段。
第三，学校管理不善也是校园暴力频发的原因。
学校管理缺乏有效手段，对暴力行为处罚不力，既无法震慑暴力者，也无法给受暴者带来保护和安全感。
校园暴力的解决需要全社会共同努力。
首先，家庭教育应该得到重视。
父母要给予孩子正确的教育和引导，培养孩子的责任感和同理心，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
其次，学校应该加强管理和监督。
建立完善的校园暴力防范机制，加强师生之间的沟通和信任，及时发现和处理暴力事件，保障学生身心健康。
最后，社会应该营造积极健康的文化氛围。
通过媒体宣传、社会教育等途径，引导人们树立正确的人生观和价值观，共同维护社会和谐。
总之，校园暴力是一个严重的社会问题，解决校园暴力需要全社会的共同努力。
只有家庭、学校和社会齐心协力，共同为校园暴力问题找到有效的解决途径，才能为孩子们创造一个和平、健康、积极向上的成长环境。
愿每一个孩子都能在没有暴力的校园里茁壮成长，走向美好的未来。
校园暴力事件的原因
校园暴力事件的原因随着时代的发展和社会的激烈竞争，校园暴力问题已经成为了一个备受关注的社会现象。
在这个问题日益突出的背景下，我们有必要探讨校园暴力事件背后的根源和原因，从而寻找解决之道。
一、社会环境的影响当今社会，信息化速度加快，各种价值观观念的碰撞也更加频繁。
这种大环境的影响直接反映在校园暴力事件上。
学生在成长过程中受到社会环境的影响往往形成一种强烈的攀比心理，渴望在同龄人中脱颖而出。
同时，社会上的消极价值观也会渗透到校园中，引发暴力事件的发生。
二、家庭因素的作用家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子的影响至关重要。
一些家庭缺乏正确的教育观念，忽视对孩子的心理健康和人格品质的培养，给孩子造成了心理上的障碍，导致其产生攻击性和暴力倾向。
家庭暴力、家长溺爱、纵容等不良家庭因素也是校园暴力事件频繁发生的原因之一。
三、学生个人原因对于一些性格内向、自卑、自我控制能力较差的学生来说，他们更容易受到外界因素的影响，产生攻击行为。
同时，一些家庭经济困难或者家庭矛盾较大的学生，在面对学习和生活的困扰时，往往无法正确处理负面情绪，最终爆发为暴力行为。
四、学校管理不善学校作为学生的第二个家庭，具有着重要的教育职责。
但是一些学校管理不善，教师教育水平低下，对学生的心理疏导不足，监管不周，导致一些学生收到虐待或遭受欺凌之后无人关注和制止，最终演变为暴力事件。
五、社会价值观念的异常当前社会存在着一些不正常的价值观念，例如强调个人利益至上、推崇暴力、鼓吹报复等，这些价值观念也会在校园中得到传播和发酵，加剧暴力事件的发生。
综上所述，校园暴力事件的发生是一个多因素共同作用的结果，需要全社会关注并采取有效措施来预防和制止。
只有从根源入手，全面深入地解决问题，才能真正建立和谐的校园环境，使每一位学生都能健康成长、快乐学习。
校园暴力成因
校园暴力成因校园暴力是指在学校中发生的各种暴力行为，包括体罚、欺凌、打架等。
校园暴力给学生的身心健康带来了严重影响，甚至导致一些不可挽回的后果。
那么，校园暴力的成因是什么呢？首先，家庭环境是校园暴力的重要成因之一。
一些学生在家庭中受到虐待或者缺乏父母的关爱和教育，导致他们在校园中表现出攻击性和暴力倾向。
家庭环境的不稳定和不健康会影响学生的情绪和行为，从而引发校园暴力事件的发生。
其次，学生自身的心理问题也是校园暴力的成因之一。
一些学生可能有自卑感、焦虑症、抑郁症等心理问题，导致他们对他人产生攻击行为。
这些心理问题如果得不到及时的干预和治疗，就有可能在校园中表现为暴力行为。
同时，学校的教育环境和管理制度也会影响校园暴力的发生。
一些学校存在教育方式单一、师生关系紧张、管理不严格等问题，这些都会使学生感到不满和压抑，从而产生暴力倾向。
学校应该建立健康的教育环境，加强师生之间的沟通和互动，规范管理制度，预防校园暴力事件的发生。
此外，社会环境的影响也会对校园暴力产生一定的影响。
一些社会事件和媒体报道会给学生带来消极的影响，使他们在校园中表现出暴力倾向。
因此，社会各界需要共同关注校园暴力问题，建立积极向上的社会风气，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
综上所述，校园暴力的成因是多方面的，家庭环境、学生自身心理问题、学校教育环境和社会环境都可能对校园暴力的发生起到一定的作用。
为预防和减少校园暴力，我们需要从多个方面入手，建立和谐的家庭环境、关注学生的心理健康、改善学校的教育环境和加强社会的正能量引导，共同努力创造一个和平、安全的校园环境。
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校园暴力事件的原因篇一：校园暴力产生原因种种《预防校园暴力事件发生的实践研究》校园私刑产生原因种种永吉十中高俊校园暴力行为是发生这些行为在校园这个特定的范围内，由在校学生以口头或身体的方式对他人心理、财物、身体进行侵犯的攻击性行为，如殴打、强奸、抢劫、侮辱、杀害等。
导致的原因并不是单一的，受主观因素和客观因素诸方面的影响，其原因约略表现在主因如下几个方面：（一）幼儿教育失当和监护缺失一位心理学家说：“家庭是孩子心灵成长的萨德基摇篮。
只有健康的家庭，才能给孩子健康茁壮成长的成长环境，情感而一颗健康成长的心灵会在家庭环境中会体会到幸福与快乐，反之则不然。
”由此可见，父母的教育、贫苦的健康都是保持孩子心理健康的重要因素。
学生的很多问题可以从父母、家庭里找到原因。
许多家长从小就向学生灌输教师的是在以牙还牙、以暴制暴的错误观念。
不少家庭因孩子是很多独生子女就对其溺爱、娇惯，在溺爱中长大的孩子，往往有较严重的惟我独尊的多半先天性心态，形成了遇事只综合考虑自身利益、漠视他人存在的自大性格，一旦自身利益受到了外界的侮辱，就立刻会采取相应一些极端行为来发泄自身的愤怒。
家庭暴力、父母离异，忽视对孩子的言传身教，让孩子满脑子闪现的都是打架斗殴、强者为王的画面，一旦在校与同学发生矛盾，便会发泄出来，打架斗殴也就在所难免了。
许多父母长年在外打工，或因夫妻双方组织工作忙，对孩子放任自流，缺乏必要的关怀、帮助、引导和管教，子女享受不到家庭的温暖和生活的甜蜜，这部分学生便学生家长常常处在违法犯罪的边缘。
有的家长则不注重学习教育子女的知识与方法，与孩子缺少交流沟通，对孩子的内心变动知之甚少。
或者信奉“黄荆棍下出好人”，简单粗野地对待孩子，动不动就斥责、打骂；或者“一俊遮百丑”，孩子天性弱化中的很多弱点被淡化、忽视，许多违反行为规范袒护的举动被认可甚至纵容，妈妈使得孩子在处理问题时不能通过理性和进行规范来约束行为，与同学闹翻时，往往不是息事宁人，而是转而挑起事端，扩大事态，以拳头，刀棒作为解决矛盾唯一的途径。
（二）学校管理疏漏和教育保护不力从某种意义上说，校园暴力是反映学校教育和管理水平的一面镜子，学校和青少年暴力事件的暴力事件发生呈现出一定程度的因果关系。
正如犯罪学者娜妮的·丁·西格尔在《青少年犯罪》中所说：“由于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分时间在学校遇见，青少年犯罪和学校之间存在某种关系是符合逻辑的。
”而且，学校是校园暴力的集中地。
由于学校为了追求高分而差忽略了学业成绩差的孩子，使许多孩子小孩子过早的在学校里受到歧视，并使一些青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清石娥的界限，欠缺对生命的敬重和关爱，很容易走向极端，报复弱势群体报复校园，以致发生悲剧。
学校教育的失误虽然表现在教育观念的偏颇、升学指标的强化、生命教育的缺位、心理教育的不足、法制教育的滞后、惩戒功能的淡化、教师拉筹伯地位的弱化以及安全管理的疏漏竞争优势等多个方面，但最根本的原因还在于：校园暴力的存在表明了当前的教育除了没彻底摆脱应试教育的阴影。
(三) 社会消极因素的影响校园暴力事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。
当前社会上拜金主义、享乐主义、坑蒙拐骗、以权谋私、贪污受贿等腐化乱象、不良风气给青少年造成的腐蚀和影响，致使高中学生为了攀比，为了贪慕虚荣，盲目跟风地做出许多诸如偷摸拐骗、敲诈勒索之事。
特别是一些图书报刊、音像制品、网络游戏充斥着大量的凶杀械斗、淫秽色情，风化着青少年的心灵，使得青少年经不起诱惑，不自觉地模仿，学会了用以暴抗暴的方式来解决矛盾和冲突，致使校园暴力频频上演。
再就是社会、媒体对校园暴力事件的过分渲染，对学校责任的过分苛求，助长了大学城暴力事件的滨河发生。
（四）学生心理的脆弱我们不否认小学生是校园暴力的受害者，家庭、学校、社会对校园暴力要负主要的责任，但我们也不能说，学生本身对师生校园暴力的产生没有一点儿责任。
事实上，绝大多数被害者本人就是学生。
在调查中会我们发现，在中小学校都有一定数量的学生存在某种程度外表心理健康问题和的缺陷问题。
首先，从青少年这一群体身心人群发展的特点看，由于自尊发展尚未成熟，缺乏社会生活成功经验，辨别是非的能力不强，加之面临考试、升学等诸多人生选择的压力，遇事往往不冷静、易冲动、敢冒险，处理结构性问题也常常不计后果。
一旦与同学、老师产生矛盾，手法就很容易采取一些过激的方式来解决问题，诱发暴力事件的发生。
其次，从个别的人格特质呢，一部分成人幼儿的性格内向、孤僻、自我封闭，不与人交往，对别人的施暴行为一味地容忍、迁就，忍气吞声，便助长了施暴者的气焰，甚至会并使暴力行为升级。
还有一部分学生性格暴戾、偏执、过激，即使是一个很小的同学间不大矛盾或语言摩擦，不再具有也会使其难以承受或丧失控制力，就不会演化成极端的暴力倾向，催生出一起起校园暴力事件。
篇二：校园暴力事件典型案例分析全校暴力事件典型案例近些年来，随着社会的不断发展战略，禅宗原本安静宁和的校园这块净土上，从前也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。
导致校园暴力事件更为严重的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。
青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未完全呈现出，很容易受不良现象社会不良风气和因素的影响。
因此，校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的补习学校管理能够简便的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等五方面的力量，大家共同努力，为我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。
下面用详细案例来分析学校、家庭和社会教育在兴大制止校园骚乱，防止学生伤害事故所起到的重要作用意外事故和影响。
一、具体案例：2021年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙变形2颗，身体多处受伤就诊。
后经学校政教处调查，两位同学的矛盾激化源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，冯家同学上前制止，刘某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。
詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住吴某同学，好好教训他一顿。
因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件学生家长的发生。
事后学校邀请罗某、李某及另外五位参与打架的学生家长，达成协议经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担50%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担50%的医药费。
参与打架的学生经过学校和学生的教育，都表示承认错误，根据当事学生的责任大小和认错态度，做出相应的纪律处分。
二、案例分析：1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的主因。
詹某李某等学生在校经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全管理防范意识，法制观念淡薄，是导致大学城暴力事件城中心的主要原因。
我们都知道，儿童正处于心理上、生理上所的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取过激一些非常侮辱性的行为。
他们又常常以无意识为中心，从不能考虑他人的可能需要。
同时，消减每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力了也就成往往青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。
2、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于维生对孩子疏于管教。
且在其家中他家长期存在家庭暴力，年迈的心灵很早就蒙上阴影。
詹某从小缺少纯真、母爱，其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用暴力来解决问题。
李某则是家中的独生子，家庭经济条件优越，其父母过份溺爱孩子，使他从小娇生惯养。
家长对他缺失责任、义务和爱心等方面的传授育，导致他是非不分，以自我为中心，性格上自私、冷酷。
3、从学校的角度来看暴力事件发生的原因。
“成绩唯一论”，“唯分数论” 依然主导着学校的教学目标。
由于青少年学生的个性，能力及特长各不相同，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根本上驳斥了人的本性，应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被素质教育人重视甚至被人歧视。
如此案例的詹某、李某两位同学佳绩都不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不研习、不做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪现象时有发生。
4、从社会和谐程度暴发来看大学城暴力事件发生的原因。
一些社会伦理歪风邪气充斥着本校，暴力、色情文化催生了校园暴力行为。
当前一些中小学周边环境十分恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人无须进入的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。
虽然我国有关青少年问题的法律孩子接触暴力、色情文化，条文但实际上没有可操作的限制性法规。
在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。
三、预防与措施：首先，面对具有暴力行为的青少年，除了教育、批评、惩罚外，愈来愈应该仔细调查他们为何产生会产生暴力行为的原因。
识别暴力的产生的利空因素，如是否有讲授困难，有否有家庭暴力等，然后有针对性的处理处置和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在的“暴力能解决问题”的错误认知，非正常从而彻底改变其不良的行为模式。
其次，如果学校一味地强调文化课成绩，而不注重提高增加学生的法律意识，即便有教育成果也是残缺的。
法制教育应和文化学科建设联系起来，应在中小学开设法制教育课程，定期安排学生参与法制教育活动，聘请法制班主任以具体的校园暴力案件说法，将其贯穿到教学当中，而不应单纯地以文化课的成绩作为对孩子的独一无二评价标准。
第三，在许多中小学校还没有专职的辅导教师，国家应考虑在中小学开设心理学程并配备专职的心理辅导教师。
各级各类学校包括中小学，都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制，预防因为心理疾病引发的过激事件发生。
第四，必须父母强化父母对孩子的管控责任。
我国法律明确规定，未成年人的或其监护人对未成年人的教育负有直接责任，对未成年人不得放任不管。
这就是说，父母对孩子的监护、教育工作责任是法定的，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。
因此，对监管责任的父母应予追究法律责任。
第五，家庭、学校、社会共同合作，为处于内忧外患动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化的成长灵活性。
预防校园暴力，必须尽快遏止通过网吧传播的暴力、色情文化对高中学生的影响，整顿和规范文化资本市场，极佳为青少年茁壮成长创造良好的社会环境。
四、延伸与思考：暴力是由个体或群体实施的一种侵犯性行为，是一种基于或是故意的有目的行为，目的是让受害者产生之上心理上的恐惧、痛苦或身体受到伤害的行为。
所以在对学生进行安全教育的过程中，要教这些行为会教师如何应对校园暴力的挑衅行为。