部编五年级语文下册第二单元知识复习教学设计

部编五年级语文下册第二单元知识复习教学设计教学目标：1.学会总结阅读古典名著的方法，理解课文的主要内容，领悟人物的主要特点。

2.掌握写读后感的基本方法。

3.培养阅读古典名著的兴趣，积极分享课外阅读成果。

教学重点：总结阅读古典名著的方法，理解课文的主要内容，领悟人物特点。

教学难点：总结归纳出并学会运用阅读古典名著的方法。

教学过程：一、复导入大家好，欢迎来到“空中课堂”，我是XXX。

今天我们将复第二单元的知识，以“走近中国古典名著”为主题，本单元共有四篇课文，它们分别是《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》。

这四篇课文选自四大名著，分别是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》，作者分别是XXX、XXX、XXX和XXX。

在本单元的研究中，我们已经初步掌握了阅读古典名著的方法，明白如何去阅读我们的名著。

本单元的作目标是研究写读后感，能初步了解写读后感的基本方法。

下面就让我们一起再次走进第二单元，对本单元的内容进行回顾和梳理。

二、课文回顾一）草船借箭本篇文章选自《三国演义》，讲述的是XXX妒忌XXX，让他十天造十万支箭，以此陷害他。

XXX接受任务并保证三天造好，最终通过向XXX“借”箭挫败了XXX的阴谋。

通过这篇文章，我们可以了解到四个人物，他们是XXX、XXX、XXX和XXX。

那这四个人具有怎样的人物特点，你从文中哪些语句可以看出来？我们可以用这样的句式来回答，“读了课文，我觉得是个的人，从文中可以看出来。

”例如，“我觉得XXX是个神机妙算的人，从文中结尾XXX看着口气说的话中可以看出来。

”二）景阳冈本篇文章选自《水浒传》，讲述了XXX带领一众好汉攻打祝家庄，最终在XXX大破祝家庄的故事。

通过这篇文章，我们可以了解到XXX、祝家庄的人物形象和故事情节。

那XXX和祝家庄的人物特点，你从文中哪些语句可以看出来？我们可以用这样的句式来回答，“读了课文，我觉得是个的人，从文中可以看出来。

”例如，“我觉得XXX是个心胸宽广、仁义之人，从他收纳好汉的情节中可以看出来。

”三）猴王出世本篇文章选自《西游记》，讲述了XXX出世的传奇故事。

通过这篇文章，我们可以了解到XXX的人物形象和故事情节。

那XXX的人物特点，你从文中哪些语句可以看出来？我们可以用这样的句式来回答，“读了课文，我觉得是个的人，从文中可以看出来。

”例如，“我觉得XXX是个机智勇敢、不服输的人，从他与XXX的对话中可以看出来。

”四）红楼春趣本篇文章选自《红楼梦》，讲述了XXX与XXX的春游故事。

通过这篇文章，我们可以了解到XXX、XXX的人物形象和故事情节。

那XXX和XXX的人物特点，你从文中哪些语句可以看出来？我们可以用这样的句式来回答，“读了课文，我觉得是个的人，从文中可以看出来。

”例如，“我觉得XXX是个有情有义、善良聪慧的人，从他对待XXX的态度中可以看出来。

”三、总结归纳通过对四篇课文的回顾，我们可以总结出阅读古典名著的方法：概括文章内容的起因、经过和结果，把握文章的脉络；关注人物特点，从文中寻找语句支持自己的观点。

同时，我们也学会了写读后感的基本方法，即用自己的语言概括文章的主要内容，表达自己的感受和思考。

希望大家能够在阅读古典名著的过程中，不断提高自己的阅读能力，享受阅读的乐趣，积极分享自己的阅读成果。

首先，我认为XXX是一个心胸狭窄、妒忌XXX的人，因为他在第一段中表现出了妒忌的情绪。

其次，我认为XXX是一个忠诚老实、守信的人，因为他在第五段中兑现了他对XXX的承诺。

最后，我认为XXX是一个非常谨慎小心的人，因为他在第九段中说的话表明了他对未来的计划和考虑。

这篇文章很不错，它有很多语句可以帮助我们理解人物形象。

这些同学都有一个共同的优点，就是能够抓住文中关键的语句来分析人物形象，这是我们需要研究的技能，以后在阅读名著时也可以用到这种方法。

在“阅读链接”中，我们可以找到《三国演义》的原著片段，这个片段与课文的第8、9自然段的内容相对应，语言带有一定的文言色彩，有些地方可能不太容易理解，但我们可以利用猜测的方法来理解文章的意思，感受原著的魅力。

接下来是第二课《景阳冈》。

这篇文章体现了古代白话写小说的鲜明特点，有些表达方式与现代汉语有所不同，如“这酒好生有气力”、“却把大虫吓问我”。

有些词语在现代汉语中很少使用，如“梢棒”、“筛酒”、“印信”、“榜文”等，但我们可以根据词语特点和上下文的语境来大致猜测意思，不需要深入理解。

这篇课文按照事情发展的顺序来写的，包括喝酒、上山、打虎和下山。

总的来说，这篇文章主要讲述了XXX在阳谷县的一家酒店里喝酒后，不顾店家劝阻，决定上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

其中最精彩的部分是第六、七自然段，描述了XXX打虎的过程，情节非常跌宕起伏，让人感到扣人心弦。

通过阅读全文，我认为XXX是一个机智勇敢、武功高强、豪爽大方、敢于斗争、无所畏惧的打虎英雄。

这样的英雄让我们十分敬佩。

在阅读名著时，我们可以借助资料来更好地了解其中的人物和故事情节。

《水浒传》中有许多英雄人物，如“及时雨宋江”、“豹子头林冲”、“XXXXXX”、“浪里白条XXX”等等。

这些一百零八位将颇具个性，真实而丰富，对于感兴趣的同学来说，可以在课余时间阅读《水浒传》原著，感受其中人物的魅力。

此外，本单元后面的两篇文章《猴王出世》和《红楼春趣》是自读文章。

三）《猴王出世》选自古典名著《西游记》，主人公XXX是众所周知的。

这篇文章主要讲述了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这只石猴因为敢于第一个跳进水帘洞而被群猴拜为“猴王”。

这个故事表现了XXX活泼可爱、敢作敢为的特点。

文中也有许多语句与现代汉语表达不同，如“渗透缩颈”、“抓耳挠腮”、“喜不自胜”等词语。

我们可以借鉴《景阳冈》中的阅读方法，根据词语特点结合上下文的语境来猜出大致意思，了解文章的大意即可。

四）《红楼春趣》选自《红楼梦》，主要讲述了XXX、XXX等人在大观园里放风筝的有趣故事。

本文运用了大量的语言描写、动作描写和场景描写来表现人物特点。

其中，XXX这个性格温和、心地善良、率直纯真的人物给人留下了深刻印象。

三、方法总结我们来总结一下前面提到的阅读方法：1.掌握故事的起因、经过和结果，理解文章的脉络和内容。

2.按照事情发展的顺序提炼故事的关键词，掌握整篇文章的内容。

3.抓住文中关键的语句来分析人物形象，体会人物特点。

4.遇到难以理解的语句，可以根据词语特点结合上下文的语境来猜出大致意思，不用反复琢磨。

5.借助资料来增加对名著中人物和故事情节的了解。

6.结合看过的电影、电视剧，加深对文章的理解。

四、知识运用现在来检测一下同学们是否掌握了这些阅读方法。

一）屏幕上这些词语，大家能否猜出大致意思？我们来回忆一下之前老师讲的方法。

在《景阳冈》这篇文章中，我们可以看到榜文和印信这两个词的出现。

我们可以通过课文的阅读了解到，榜文指的是“告示”，而印信则是印章的意思。

同样，店家和货郎这两个词也可以结合实际来理解，店家指的是旅店、酒店、饭铺等卖家，而货郎则是指流动的卖日用杂货的商贩。

此外，拆词法也可以帮助我们理解一些词语的意思，比如客舍，舍指的是住的地方，加上前面的客字，就是供旅客住宿的房屋。

而驿站则是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所，郎中则是医生，墨客则是指诗人、作家等文人。

在理解句子的意思时，我们需要抓住关键词语。

比如第一个句子中的“请勿自误”，请勿指的是请不要，自指的是自己，误则是耽误，因此整个词语的意思就是请不要自己耽误了自己，即请不要自己伤害自己。

而第二个句子中的“喜不自胜”则是形容非常高兴，瞑目蹲身则是指闭上眼睛，蹲下身子。

通过抓住关键词语，我们可以更好地理解整个句子的意思。

第三个句子中有两个词语。

我们可以采取“请勿自误”的方法，把每个字的意思拆开，再把它们连起来。

例如，“拱”指的是“拱手”，“伏”指的是“伏在地上”，“无”是“没有”，“违”是“违抗”。

连起来就是“手供着，伏在地上，没有一个违抗，都表示同意”。

另外，我们在“序齿排班”这个词语中，可能会误认为“齿”是指“牙齿”，但实际上是指“年龄”。

因为在前面的研究中，我们了解到“牛马每岁生一齿”，可以用牙齿来计算牛马的年龄。

所以，“齿”可以延伸为“年龄”，这个词语就可以理解为“按年龄大小的顺序依次排序”。

通过不同的方法来理解句子中的关键词语，我们就可以很好地理解句子的意思了。

第三句讲的是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。

第一个句子写的是“XXX”，这个特征太明显了，通过“金箍棒”我们一下子就可以知道。

第二个句子说的是神机妙算的“XXX”，看过有关“XXX”的视频、图片的同学就知道，“头戴纶巾”“有神仙之概”。

第三句讲的是“XXX”，我们可以看到“身躯凛凛、相貌堂堂”，“万夫难敌”“语话轩昂”。

这些都是人物的主要特征。

读完这些句子，我们为什么一下就能知道人物呢？是因为作者抓住了这些人物的主要特征。

本单元的作是写读后感。

在写作之前，我们要选择读过的一篇文章或一本书，先简单介绍一下它的内容。

可以按照故事的起因、经过、结果的顺序，或者按照事情发展的顺序，先把故事的关键词提炼出来，再根据提示进行概括和介绍，这样就会让我们的思路更加清晰。

最后，可以用自己的话来表达自己的感受和思考。

Introducing and Reflecting on a Book or ArticleToday'XXX class。

so we covered a lot of material。

Some of the n may have been otten。

or there may be XXX。

If this is the case。

please refer to the video lectures for today or the us unit。

or XXX with your teacher。

Now。

let's move on to the topic of introducing and reflecting on a book or article.When introducing a book or article。

it is important to summarize the main content first。

Then。

we can express our own XXX。

You can choose one or two parts of the book or article that resonated with you the most。

whether it be a sentence。

a plot。

or a character。