一年级数学上学期教学工作总结范文（精选13篇）
⼀年级数学上学期教学⼯作总结范⽂（精选13篇）
时间过得太快，让⼈猝不及防，相信各位教学⼯作者这段时间来的收获肯定不少吧，先准备⼀份教
学总结吧。相信写教学总结是⼀个让许多⼈都头痛的问题，下⾯是⼩编精⼼整理的⼈教版⼀年级数学上
学期教学⼯作总结范⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼀年级数学上学期教学⼯作总结 篇1
⼀、学⽣情况分析
⽺⼝镇卧铺⼩学⼀年级总计144⼈，学⽣因年龄⼩，好动、易兴奋、易疲劳，注意⼒容易分散，尤
其是刚⼊学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想⽅设法运⽤各种⼿
段来激发学⽣专⼼听讲的兴趣，从⽽培养好习惯。对于学习有困难的学⽣及时个别辅导，对于优秀⽣尽
量让他“吃得饱”。
⼀年级学⽣刚进⼊⼩学学习，新的学习和⽣活对孩⼦们来说充满了好奇和有趣，对学校的⼀切都充
满了新鲜感。此时正是对他们进⾏养成教育的关键时刻，因此，作为教师⼀定要以爱⼼、恒⼼来引导学
⽣，指导家长，共同让孩⼦们慢慢适应⼩学的学习⽣活，养成良好的习惯。
⼆、本学期教学的指导思想
1、重视以学⽣的已有经验知识和⽣活经验为基础，提供学⽣熟悉的情景，帮助学⽣理解数学知
识。
2、增加联系实际的内容，为学⽣了解现实⽣活中的数学，感受数学与⽇常⽣活的密切联系。
3、注意选取富有⼉童情趣的学习素材和活动内容，激发学⽣的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体
验。
4、重视引导学⽣⾃主探索，合作交流的学习⽅式，让学⽣在合作交流与⾃主探索的⽓氛中学习。
5、把握教学要求，促进学⽣发展适当改进评价学⽣的⽅法，⽐如建⽴学⽣课堂发⾔的“奇思妙语
录”等。
三、教材分析
本册教材根据⼉童的年龄特点和⽣活经验，选取学⽣熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，⽬的
是有计划地引导学⽣认识⾃⼰、认识家庭、认识学校、认识社会、了解⾃然。使学⽣能观察、体验到数
学与⽣活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
四、教学⽬标
1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能⽤数表⽰物体的个数或事物的位置与顺序，
初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能⼒；在⽐较数的⼤⼩的过程，建
⽴初步的符号感和对应思想。
2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地⼝算20以内数的加减法；结合现实素材，进⾏初
步的估算，形成估算意识。
3、通过实物和模型辨认长⽅体、正⽅体、圆柱和球等⽴体图形；辨认从正⾯、侧⾯和上⾯观察到⼀年级数学上学期教学⼯作总结范⽂（精选13篇）
的简单物体的形状；会⽤上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进⾏⽐较和分类；在分⼀分、⽐⼀⽐的活动中，形成
初步的观察、分析、⽐较的能⼒。
5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步
了解⼀些简单的数据处理的⽅法，形成初步的统计观念。
6、在⽇常⽣活中发现并提出⽤20以内数的加减法解决的实际问题，发展应⽤意识；在探索、交流
计算⽅法的过程中，了解可以⽤不同的⽅法去解决问题，形成初步的创新意识。
7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他⼈的⿎励和帮助下，对
⾝边与数学有关的事物产⽣好奇⼼和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。
8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与⽣活的联系，能运⽤所学数学知识解决⽣活
中的简单问题。
⼀年级数学上学期教学⼯作总结 篇2
义务教育课程标准实验教科书数学⼀年级上册共有⼗个单元，通过⼀个学期的教学，已经完成了教
学任务，在教学过程中我努⼒钻研教材，探索教法，并作出如下总结：
第⼀单元，数⼀数。我以学⽣常见的事物⼊⼿，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数
⽼师、到数建筑物、道旁树……从⼩空间到⼤空间，从课内到课外。认识了1到10各数建⽴数的概念。
第⼆单元⽐⼀⽐是建⽴在认识数的基础上的，⾸先是⽐多少的教学，其次是⽐长短和⽐⾼矮的教
学，通过学⽣观察、分析、动⼿操作来掌握了这部分知识，建⽴了多少、长短、⾼矮的概念，学会了⽐
较事物，培养学⽣⽤对⽐的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法，通过学⽣的摆⼩棒、红花、以及其他的学具，让学⽣学会了
⽤⼀⼀对应的⽅法⽐较数的⼤⼩，学会使⽤、、=符号，同时通过学⽣操作得出3、4、5各数的组成，
通过猜棋⼦的⽅法巩固了数的组成，在这⼀单元的学习中还让学⽣明⽩了加法各部分的名称和减法各部
分的名称，学⽣能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明⽩了0的意义，会计算有0参与的
加减法，更进⼀步掌握了数的⼤⼩⽐较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长⽅体、正⽅体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和
观察学⽣知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建⽴了初步的空间观念；在平⾯图形的认识中学
⽣初步认识了长⽅形、正⽅形和圆，在本单元的教学过程中学⽣区别平⾯图形和⽴体图形还存在⼀定的
困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
第五单元分类，通过本单元的学习学⽣能够按照某⼀给定的标准或选择某个标准对物体进⾏分类，
也能够选择不同的标准对物体进⾏不同的分类，在分类活动中学⽣充分体验了分类结果在单⼀标准下的
⼀致性和不同标准下的多样性，学⽣对蔬菜和⽔果的分类以及对平⾯图形和⽴体图形的分类还存在⼀定
的困难，这是由于学⽣的认识⽔平导致的，随着年龄的增长和认识⾯的扩⼤就会容易得多。
⼀年级数学上学期教学⼯作总结 篇3
不知不觉踏进⼩学的校门已经⼀年了，感觉这个学期过的⾮常的充实，期间多次观摩了市县专家、
名师以及学校优秀教师上的课，受益匪浅。我教的是⼀年级的数学，深深的体会到了表扬激励教育对于
学⽣起到的作⽤⾮常⼤，远远⼤于批评教育。
⼼理学家认为，赞美犹如孩⼦的营养剂。只要教师对孩⼦充满信⼼，并且嘴边经常挂着⼀些起由衷
的赞美之词，便可使丧失信⼼的孩⼦恢复⾃信；不求上进的孩⼦乐于求知；表现不错的孩⼦更上⼀层
楼。批评教育是⼀种严肃的帮助学⽣纠正错误和缺点的⽅式，⽽表扬激励则是以温和的⽅式来帮助学⽣
找出错误并纠正，这点对于⼀年级的学⽣尤其重要。经常表扬激励还能帮助学⽣克服⾃卑，帮助学⽣树
⽴⾃信⼼。
班级的⼀位学⽣叫刘志强，⼈长的⼜⾼⼜壮，但是学习⾮常不好，平时还会欺负其他同学，但是⼀
⾯对⽼师就显得唯唯诺诺，特别是提问的时候，声⾳⼩的简直听不见。那天我特意把他还有其他两个和
他学习差不多的学⽣⼀起喊过来辅导，我先找了张上学期的⼝算卡让他们三个做，刘志强做的最慢⽽且
字也很差，正确率还很低。对于这种情况，我⾸先表扬另外做的快的和正确率⾼的学⽣，然后提了下刘
志强的，表扬他写的字⽐以前有了很⼤进步，如果把字写的再慢⼀点，再认真⼀点就更好了。
过了两天，我⼜把刘志强叫过来，⼜把上次的⼝算给他做，结果很快做好了，我这次狠狠的表扬了
他，他显得很不好意思，说这张⼝算已经做过了⼀遍，但是我对他说”⼝算没有重复不重复的，⽼师现
在发现你掌握了就是进步。你看1+1=2，⽼师从⼩学就学了，但是现在还是经常⽤，你看这么多的题
⽬，你这么快就做完了，说明你已经学会了计算。”他听后显得很⾼兴，以后上课的时候凡是他会的问
题总是很积极地举⼿，我也偶尔提问⼏个简单的让他回答，从此他的积极性逐渐上升了，⽽且课堂表现
也越来越好。上次做了张模拟试卷，他考了70⼏分，虽然还不⾼，但对⽐以前进步很⼤的。
通过这件事情，让我对教好学⽣有了进⼀步的信⼼，使我的教育⽅法也发⽣了转变，以前的课上总
是⼤声批评，听不见表扬，现在的课上总是表扬多，批评少。
⼀年级数学上学期教学⼯作总结 篇4
不知不觉⼀个学期就要结束，总结⼀学期的⼯作得失感触很多。和每个教师⼀样，我认真备课、认
真上课、认真批改作业、认真辅导后进⽣。⽼⽼实实做⼈，踏踏实实做事。尽⾃⼰最⼤的努⼒做好每⼀
件事。下⾯我总结⼀下⾃⼰在课堂教学中的点滴收获。
（⼀）在课堂教学中我做到了激发学⽣兴趣，让学⽣变苦学为乐学。
如何创设轻松愉快的教学环境，让学⽣⾃觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途
径：意识从教学内容⼊⼿，充分挖掘教材本⾝的趣味因素，满⾜并激发学⽣的情感需求和求知欲望。⼆
是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学⽣始终如⼀保持饱满的求知热
情。三是针对⼉童⼼理特征，创造⽣动活泼的教学⽅法，设置引⼈⼊胜的教学情境。
（⼆）引导学⽣尝试，变学会为会学。
在课堂上⽼师做到⽼师少讲学⽣多说，⽼师少说学⽣多思，让学⽣通过⾃⼰动⼿动脑，⾃我尝试，
发现新知，学习新知，运⽤新知。
（三）沟通知识联系，变知识为能⼒。
我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、⽣长点，在新旧知识的
⽣长点上引⼊新知，做到新课不新。
（四）因材施教培养优⽣。
⼀（3）班学⽣的学⽣两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们⽼师
经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。
（五）呕⼼沥⾎转化学困⽣。
⼀（3）、1⼀（4）的学困⽣较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情况⼜各不相
同。有的是因为智⼒原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差
引起的；还有的是因为⾝体原因引起的。因此，针对他们不同特点，⽼师因材施教，不同的学⽣采⽤不
同的辅导⽅法。
（六）认真反思⾃⼰⼯作中的不⾜
1、⾃⾝理论学习不够，需要向各位⽼师学习。
2、与家长的沟通⼯作做的不够扎实。
⼀年级数学上学期教学⼯作总结 篇5
⼀学期来，我认真学习新课程标准，并结合特校数学教学⼯作的特点，⽴⾜实际，脚踏实地，努⼒
进⾏课改探索，取得初步成效。下⾯将⼀学期来的⼯作情况，⼩结如下：
⼀、加强上课技能，提⾼教学质量。
在课堂上特别注意调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主作⽤，让学⽣学得容易，
学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上⽼师讲得尽量少，学⽣动⼝动⼿动脑尽量多;同时在每⼀
堂课上都充分考虑每⼀个层次的学⽣学习需求和学习能⼒，让各个层次的学⽣都得到提⾼。
⼆、认真备课
不但备学⽣⽽且备教材备教法，根据教材内容及学⽣的实际设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，
认真备好教案。每⼀课都做到“有备⽽来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学⽣
注意⼒的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、认真批改作业
针对不同的错误，对学⽣进⾏⾯批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出有
错题，但不指明错处，让学⽣⾃⼰查找错误，增强学⽣的分析能⼒，⿎励学⽣独⽴作业的习惯。
四、做好课后辅导⼯作，注意分层教学。
在课后为不同层次的学⽣进⾏辅导，为不同以满⾜不同层次的学⽣的需求，避免了⼀⼑切的弊端，
同时加⼤了后进⽣的辅导⼒度。对后进⽣的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更让他们体会到数学学
习的快乐，看到⾃⼰数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的⽅法，提⾼
他们的技能。
五、⼯作中的不⾜和措施
由于课时少，学⽣练习的不够精、不够深，学⽣的⾃学意识薄弱，个别学⽣上课⼩动作较多，为
此，下学期我将在课堂设计上层次更分明⼀些，使个层⾯学⽣都能感兴趣，同时采⽤新的激励机制，⿎
励学⽣养成良好的学习习惯。
一年级数学教学工作总结及不足之处(精选10篇)
第 1 页 共 26 页 一年级数学教学工作总结及不足之处（精选10篇）
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一年级上学期数学教学工作总结(通用7篇)
一年级上学期数学教学工作总结（通用7篇）
一年级上学期数学教学工作总结（通用7篇）
一年级上学期数学教学工作总结 篇1
本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于]的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思维。让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
一年级数学教育教学工作总结(合集11篇)
一年级数学教育教学工作总结（合集11篇）
一年级数学教育教学工作总结 第1篇
转眼一个学期又结束了，我担任一年级（1）、（3）班的数学老师，两个班的学生上课风格不同，一（1）孩子比较乖巧、气氛一般，一（3）班孩子思维活跃、发言积极。总体来说两个班的大部分孩子学习成绩比较理想，具有良好的学习习惯，但是也有少部分的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想容易开小差，爱讲小话，爱玩小动作。
老师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。有个别甚至不喜欢思考，总想着抄答案。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，便于今后更好的上好数学课。
一、我的课堂教学
1、一年级现在所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本学期我与我的搭档符少丽老师一起，认真钻研新版数学一年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目标问题化，问题任务化，任务交流化，调动学生学习的积极性。
2、由于一年级的孩子好动，注意力集中时间短，因此我创设各种情
境，激发学生思考。主张放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进行比较、交流、讨论后，从中掌握知识，培养能力。接着，重点练习后面的“想想做做”，以达到巩固知识，形成能力，发展思维的目的。尤其是最后一题用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。
3、本学期在教学认识图形、认识人民币等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去画图、搭积木、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、精心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量特别大，因此我在上课的时候特别注意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。
一年级上学期数学工作总结（精选6篇）
一年级上学期数学工作总结（精选6篇）
一年级上学期数学工作总结（精选6篇）
一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！大家知道工作总结的格式吗？下面是小编为大家收集的一年级上学期数学工作总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上学期数学工作总结1
时间飞逝，转眼又到了期末。本学期以来，在工作中，认真学习新课标，深入研究教材，制定切实可行的教学计划，认真备课，精心设计教法，课后积极辅导后进生，认真批改作业，努力提高教学质量。
一、具体的教学工作情况：
（一）、培养学生学习数学的兴趣。
一年级的学生比较注重兴趣，兴趣能够增强求知欲，但是兴趣又不是天赋的，所以，我在兴趣两字下了点功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，采取灵活的多样的教法，吸引他们的目光，也就集中了他们的注意力，使得他们能够认真听课，让他们能够学有所获，从而增长了他们的知识技能。学到了知识而且学的有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉的形成了。
（二）、因材施教，全面提高教学质量
学生要学有所得，才会更加热爱学习，才会越学越起劲。为此，我在上课的时候，严格要求学生的课堂常规，只要把学生的纪律管好了，学生才能集中精神听课；同时，我也把注意力放在教学质量上，扩大合格率。但是，俗话说：“十个手指，有长也有短”，在一个班级之中肯定会存在着先进和落后之分。而且孩子们接受学习的能力也有区别，所以，在教学的过程当中，我会尝试用几种方法来解决问题。根据不同学习程度的学生，有不同的方法。上课我多指导，课后我多辅导，特别是多帮助学习有困难的学生，争取让他们把基础知识学好。功夫不负有心人，我坚持了一个学期，换来了全班同学的进步和提高，特别是那些后进生，从开始的5以内的加减法都不懂到现在的20以内的加减法都会准确的算出来了。在一次次的单元测试中，一次比一次又进步，是我们老师最大的欣慰。
小学一年级数学上册工作总结
小学一年级数学上册工作总结
小学一年级数学上册工作总结（篇1）
本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
小学一年级上学期数学教学工作总结_教学工作总结-一年级上学期工作总结5篇
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小学一年级上学期数学教学工作总结_教学工作总结|一年级上学期工作总结5篇
学校一班级上学期数学教学工作总结_教学工作总结|一班级上学期工作总结1
我宠爱训练工作，对我所献身的事业保持着激情，几十年如一日，不断探究，不断改进我的工作和学习，以达到训练前线工作的需要。在这个学期的四次大考期中、期末考试及两次月考中，平均分，优秀率，及格率和低分率均达标。
在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提高自己的素养，努力工作，争取在多领域贡献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美而好的明天奉献自己的力气。
数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践力气也是至关重要的。教学“长方体和正方体的熟识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让同学进行争辩、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我
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要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的具体熟识简洁记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。
同时，数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有编一道5块糖，送给x x 同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让同学依据自己宠爱的物品，自由地编写题目，同学很快就编出了很多，抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
关于一年级上册数学教学总结(通用8篇)
关于一年级上册数学教学总结（通用8篇）
关于一年级上册数学教学总结 篇1
一年级上学期教学工作在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌，但很充实，和孩子们在一起也很快乐!本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得了必须的基本数学知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯
对于一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，继续培养学生良好的学习习惯仍是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲说说。通过一年的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课
不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
三、抓好学生的基础知识教学
1、抓好学生的书写训练;
2、抓好学生的口算练习;
3、抓好学生的应用题训练。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。
2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。
一年级上学期数学教学总结(优质5篇)
一年级上学期数学教学总结（优质5篇）
1.一年级上学期数学教学总结 第1篇
本学期我担任一年级数学教学工作，本人从未教过低年级数学，由此感受到自己肩上的'担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、精心备课。
精心备课，不但备教材备教法而且备学生。备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标；备学生时，我重视搜集学生的已有知识经验和生活经验，以提供学生熟悉的情景，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，帮助学生理解并掌握数学知识；备教法时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、用心教学。
数学知识的抽象性很强，而一年级小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
在教学中，我既重视让学生在合作交流的气氛中学习，也重视自主探索，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都能得到提高。
三、耐心辅导。
要提高教学质量还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善开始，让他在不知不觉中接受你，亲近你，顺从你。而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避免强制学习，并且不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。然后再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
小学一年级上册数学教学工作总结8篇
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小学一年级上册数学教学工作总结8篇
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一年级上学期数学教学工作总结7篇
1 / 17 一年级上学期数学教学工作总结7篇
一年级上学期数学教学工作总结 (1)
本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于]的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 2 / 17 3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。