幼儿园中班心理健康活动《高兴与生气》教案及反思
幼儿园中班心理健康活动《高兴与生气》教案及反思
一、设计思路：
现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。
二、活动目标：
1、了解日常生活中高兴和生气的事情。
2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。
三、活动准备：
小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。
四、活动重难点：
让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。
五、活动过程：
1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。
“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。” 2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？” 引出幼儿生气的事件。
小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。
3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。
翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？” 引出幼儿高兴的事件。
4、做“变脸”游戏。
出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。
5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？”
小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。
6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。
六、活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》含反思
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
活动准备：
教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做? ②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班"公约"，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说："明天再讲吧。"丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说："现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。"说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
活动反思：
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
幼儿园中班健康课《生气汤》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康课《生气汤》教学设计
一、教学目标
1. 能够感知自己的情绪，认识“生气”情绪的产生和表现；
2. 能够掌握更好的应对和发泄“生气”情绪的方法和技巧；
3. 培养幼儿的沟通和合作能力。
二、教学内容
1. 让幼儿认识“生气”情绪的特点及其表现；
2. 通过“生气汤”的学习了解“生气汤”的制作过程和相关知识；
3. 教育幼儿掌握更好的发泄“生气”情绪的方法，提升儿童情绪管理能力。
三、教学准备
1. 生气汤材料：一大根胡萝卜、两个白菜叶、一份青椒、一份蒜苗、一些姜片和豌豆粉；
2. 生气汤的制作器具：切菜板、切菜刀、碗和勺；
3. 教学辅具：幼儿学习用的图画教材。
四、教学过程
1. 热身
1. “舒缓”音乐热身，穿插儿童歌曲“手指操”等活动；
2. 引入
1. 围绕“生气情绪”展开讨论，鼓励幼儿分享与生气有关的经历；
2. 观看幼儿版《情绪汤》动画片，引导幼儿更深入了解生气的表现和影响，调动幼儿学习的主动性。
3. 实践活动
1. 分组让幼儿制作生气汤，逐步了解生气汤的制作过程，参与集体活动，提升幼儿合作能力；
2. 对于在制作中产生的“生气”情绪，引导幼儿发泄，并进行引导分析，提升幼儿情绪管理能力。
4. 反思
1. 根据活动让幼儿自己在活动中的表现，参与度、贡献度等；
2. 跟幼儿讨论整个活动中出现的问题，以及解决问题的方法和学到的技能； 3. 引导幼儿学习到的“生气情绪”管理方法，形成自我管理思维。
五、教学反思
此次教学以情境活动为主，并结合生活实际，让幼儿从实际知识中感知情绪，提升认知能力与情绪管理技能。通过制作汤的小分组活动，不仅是生活实践经验的提升，更是共同合作与领导技能的提高。本次教学中，我们也通过精彩的故事、互动氛围、活动形式等多种手段，使幼儿在沉浸式、多层次情境下进行情绪管理能力的提升。最后，在教学结束后，为使幼儿对课程内容具有更深入的感受与理解，
通过展示、展览等形式进行评价及反思。
小班心理健康让自己高兴教案反思
小班心理健康让自己高兴教案反思
1、小班心理健康让自己高兴教案反思
活动目标：
1.知道快乐对身体有好处，学会正确的方法来缓解自己不开心的情绪。
2.引导孩子逐渐养成积极乐观的生活态度。
3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道快乐对他们的健康有好处。
5.学会在日常生活中保持乐观的心情，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重难点：
学会正确的缓解不开心情绪的方法。
活动过程：
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事? 2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
总结:不开心就是生气。生气不仅令人不愉快，而且对我们的健康也有不好的影响。人生气的时候吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以要尽量不生气，改掉这个坏习惯。
三、化解不开心 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?
总结:每个人都有生气的时候。当你生气的时候，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样你可以平静下来，让自己开心。
四、让自己开心
1、 介绍开心枕。
2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4.把幸福的枕头送给别人，让他感受幸福的滋味。
活动反思：
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
幼儿园情绪教案中班
幼儿园情绪教案中班
【篇一：中班心理健康教育教案】
中班心理健康教育教案
——《我高兴，我快乐》
活动目标：
1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：
一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》
活动过程：
一、 师幼谈话，让幼儿体验情绪。
1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。）
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好?
（1）结合生活经验，幼儿互相交流。
告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请??
教师小结：
孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。 教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）
为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）
这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）
那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）
中班心理健康教案《生气了怎么办》反思
中班心理健康教案《生气了怎么办》反思
中班心理健康教案
主题：《生气了怎么办》反思
教案难度级别：低
教材准备：
1. 绘本《爱生气的小豆豆》
2. 手工制作的五颜六色情绪表情贴纸
教学目标：
1. 让孩子们了解情绪的基本概念，认识生气这种消极情绪。
2. 帮助孩子们分辨不同情绪，了解不同情绪对行为和身心的影响。
3. 培养孩子们的情绪管理能力，学会应对生气的方法。
教学过程：
Step 1：情绪表情游戏
让孩子们玩“情绪表情游戏”，先出示一些常见的情绪表情图，然后鼓励孩子们模仿并表达各种情绪，比如生气、开心、悲伤、惊讶等。鼓励孩子们说出自己为什么会有这种情绪，并让其他孩子帮助他们想想应对的方法。
Step 2：听绘本《爱生气的小豆豆》
在讲故事之前，教师要让孩子们了解「生气」的概念，描述生气时会感受到什么，会做出什么行为。然后读绘本给孩子们听，并停顿和提问来帮助孩子们理解情节和角色的感受，启发他们思考故事的主题和教训。
Step 3：制作情绪表情贴纸
用彩纸、剪刀、胶水等材料让孩子们制作情绪表情贴纸，这些表情标记不同的情绪，让孩子们自由粘上他们当时的情绪贴纸，创造出一个充满情绪的小环境。
Step 4：情景模拟练习
给孩子们提供几个情境，比如别人抢了自己的玩具、被人推倒、被人打了一下等，然后让他们分别去模拟这些情景并尝试去控制自己的情绪，寻找解决问题的方法，并互相交流和分享。
Step 5：评价反思
教师要评价孩子们的表现，并鼓励他们主动反思并总结自己今天学到的内容和方法，在下次遇到生气情绪时也能够有效地应对。
教学反思：
本节课，我通过制作情绪表情贴纸和情境模拟的方式，让孩子们可以更好地了解生气这种情绪，学会应对它的方法。同时，我也注意到孩子们对于情境转换的难度有些大，下一次可以适当降低难度，让孩子们更好地理解情境和表达感受。此外，我们也要为孩子们在日常生活中遇到的情绪问题提供更多的帮助和支持，让他们更加健康和快乐成长。
中班健康《让自己高兴》活动教案
中班健康《让自己高兴》活动教案
XX课件中班健康《让自己高兴》活动教案活动目标：懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：个木偶一个开心枕重难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二开心与烦恼刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？开心的时候你会怎样？（用动作表现）除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？不开心的时候你会怎样？（用动作表现）你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三化解不开心生气商店：谁知道什么是消气商店？我们来看看谁来消气商店了？依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！你觉得消气商店好吗？为什么？如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四让自己开心介绍开心枕。
传递开心，让每个幼儿和开心枕抱一抱，亲一亲。
说一说抱着开心枕有什么感觉？把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
XX课件
中班健康教育活动教案20篇
中班健康教育活动教案20篇
《中班健康教育活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教育活动教案20篇！
（1）中班健康优质课教案《生水和饮用水》含反思
幼儿园中班健康教案：生水和饮用水
活动目标：
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程
活动过程：
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？
要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
活动反思： 喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
小班社会我们生气时候教案反思
小班社会我们生气时候教案反思 1、小班社会我们生气时候教案反思幼儿园中班社会教案：
我们生气的时候活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。活动准备：
教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?
②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气
后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看
书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。附：《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
教学反思：
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》
中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》
一、教学内容
本节课选自中班健康领域教材第四章《情绪管理》第二节《让自己高兴》。详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节自己的情绪；掌握让自己高兴的方法和技巧；培养积极乐观的心态。
二、教学目标
1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
2. 使学生掌握让自己高兴的方法，培养积极乐观的心态。
3. 培养学生与人分享快乐，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极乐观的心态。
教学重点：认识情绪，学会表达和调节情绪；掌握让自己高兴的方法。
四、教具与学具准备
教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型，讨论如何表达和调节情绪。
分组讨论：让学生分享自己遇到不高兴的事情时，是如何调节情绪的。 2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述故事《小兔子的快乐秘诀》，引导学生学习小兔子调节情绪的方法。
3. 随堂练习（10分钟）
学生两人一组，互相分享让自己高兴的方法，并模拟练习。
教师巡回指导，纠正不正确的方法。
4. 小组活动（15分钟）
学生分组，每组选择一种让自己高兴的方法，制作成海报。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学会调节情绪的重要性。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计
1. 情绪的类型
2. 调节情绪的方法
3. 让自己高兴的技巧
七、作业设计
1. 作业题目：制作一本属于自己的《快乐手册》，内容包括：自己的照片、让自己高兴的方法、喜欢的笑话或故事等。
2. 答案：学生根据所学内容，结合自己的实际情况完成手册。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让学生认识情绪，学会调节情绪。在今后的教学中，要注重学生的个体差异，关注学生的心理需求，提高教学效果。 2. 拓展延伸：开展“传递快乐”活动，鼓励学生将让自己高兴的方法分享给家人和朋友，共同传播快乐。同时，结合家庭作业，让学生在家长的协助下，完成《快乐手册》，进一步巩固所学内容。
大班健康生气与快乐教案
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大班健康生气与快乐教案
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