人音版三年级下册音乐教学进度表
人音版三年级下册音乐教学进度表
周 次 教学单元 教学内容 备注
第1周 3.1—3.7 欣赏《红旗颂》，学唱《祖国祖国我们爱你》
第2周 3.8—3.14 欣赏《我们走进十月的阳光》，学唱《只怕不抵抗》
第3周 3.15—3.21 欣赏《猜调》、《穷人的孩子早当家》，学唱《摇船调》
第4周 3.22—3.28 欣赏《木偶的步态舞》，学唱歌曲《一只鸟仔》
第6周 3.29—4.4 学唱《顽皮的杜鹃》欣赏《空山鸟语》
第7周 4.05—4.11 学唱《柳树姑娘》，欣赏《荫中鸟》
第8周 4.12—4.18 欣赏《杨柳青》学唱《嘀哩嘀哩》
第9周 4.19—4.25 学唱《春》，聆听《春天举行音乐会》
第11周 4.26—4.30 欣赏《进行曲》，学唱《我是小小音乐家》
第12周 5.01—5.07 欣赏《男生贾里新传》主题曲、《船调》，学唱《嘹亮歌声》
第12周 5.08—5.16 学唱《剪羊毛》、欣赏《小放牛》
第13周 5.17—5.23 欣赏《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》
第14周 5.24—5.30 欣赏《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》
第15周 5.31—6.06 学唱《甜甜的秘密》聆听《飞来的花瓣》
第16周 6.07—6.11 聆听《帕米尔，我的家乡多么美》学唱《山里的孩子心爱山》
第17周 6.12—6.20 复习欣赏曲目，复习演唱曲目
第18周 6.21—6.27 游戏宫，欢乐谷
第19周 6.28—7.04 期末检测
力学习，不断提升自身的专业素养，为湘潭市的数字化转型工作贡献自己的一份力量。
工作以来一直担任音乐教育教学，从教的十年里，始终把"做一名优秀老师"作为自己的努力目的。在教学工作中，我积极投身教改，把进步课堂效益和培养学生的创新精神、理论才能，作为始终不渝的追求目的。我自觉更新教学观念，在教法上不断进展改革探究。不断改良和完善音乐教学形式并在教学中尝试运用。我认真研究小学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的音乐课堂活动、灵敏多样的授课方法，在传授知识的同时，进步学生的综合才能，收到了良好的教学效果。
一、研修内容：
1.认真听取专家的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.到姐妹学校听课，评课，研讨，上课。认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。
5.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
6.填写研修日记，撰写教育论文。
二、具体措施：
1.课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
2.课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考。 3.示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。
4.在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。
三、成果预设
1.通过此次培训更新和转变自己的教育观念，提高自己对信息技术教育的认识。
2.通过培训深入理解小学音乐课程性质，课程目标，掌握小学音乐课程与教学改革的核心理念。
3.通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4.通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识，提升自己的专业素养和职业素养。
四、进度安排
1.第一阶段：努力成为一名学习型教师。
（1）加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。
（2）尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。
（4）具有较强创新精神和实践能力。
2.第二阶段：努力成为一名学校骨干教师 （1）坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
（2）个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。（3）按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。
（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。
一、学情分析：
本学期我担任四年级两个班和五年级三个班的音乐教学任务。四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。通过接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不太感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。五年级由于学生现在处于过渡期，不再是小孩子，已经是大孩子。在教学中要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解要尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
二、自身分析：
作为音乐专业的老师，既拥有扎实的音乐理论知识，也有较高的音乐素养，同时也能够运用现代化的教学手段来组织音乐课堂。在教学中我可以：1.教学生采用科学的发声方法，以及在演唱中培养学生的乐感。2.在每首歌曲的主题中，发展和提高学生的音乐审美能力。3.每节课都利用钢琴和多媒体结合教学，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣。4.采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习。但在教学中有所不足的是，学校对于音乐课的开展没有足够重视，音乐教室设备不齐全，有时无法兼顾到所有学生。
三、研修内容：
本次工作坊研修内容分为线上研修和线上研修两部分。线上研修主要分为两部分，一是观看优秀教学视频和专家案例，二是完成工作坊各项作业，必须原创。线下研修有4次，时间为9-12月。本次研修内容旨在通过老师们的交流和学习，加强自身专业素养，将理论知识运用于实际教学，提高课堂教学能力。同时通过上课和磨课，取长补短，为以后的教学增砖添瓦。
人音版三年级下册音乐教案
人教版小学三年级下册音乐教案
店子镇中心小学 杜超
第一课 《可爱的动物》 （二课时）
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。
2、认识低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高。
教学重点：
1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。
2、掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名。
教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。
教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。
二、欣赏《森林深处的杜鹃》
1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。
2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。
3、再听乐曲，师生讨论：
（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。
（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。
4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。
三、视唱与听辨。 1、出示“音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“5 6 7”，并聆听、练唱。
2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5 — 5”。
3、听辨并填写音符“5、7”。
4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。
四、学唱《顽皮的杜鹃》
1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“5 3”
2、视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱，比一比谁唱得最准确。
3、完整地随琴轻声视唱全曲。
4、学唱歌曲。
5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。
2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。
人音版三年级下册音乐教学计划
2017-2018年度三良小学三年级下册音乐教学计划
三良小学 孙清
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
一、学生基本情况分析：
三年级共有98个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价人音版三年级下册音乐教学计划人音版三年级下册音乐教学计划。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学要求：
1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音乐教学计划文章人音版三年级下册音乐教学计划出自。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
人音版三年级下册音乐试题
三年级下册音乐试题
姓名： 班级：
得分：
一、填空（34%）
1、人声分为（ ）
、（ ）、（ ）。
女声分为（ ） 、（ ）、（ ）。
男声分为（ ） 、（ ）、（ ）。
2、 是（ ）记号，记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。
3、“”是（ ）记号。
4、《赛马》是（ ）独奏曲，描写了（ ）人民赛马的热烈景象。
5、《猜调》是（ ）民歌，《摇船调》是（ ）民谣。
6、《欢乐颂》作曲家是（ ）国的（ ）。
二、连线（20%）
1、将歌曲与相应的所属国家用线连一连。
日本歌曲
《我是小音乐家 》
澳大利亚 《剪羊毛》
美国歌曲 《嘹亮歌声》
奥地利 《桔梗谣》
朝鲜 《顽皮的杜鹃》
2、将乐曲与相应的演奏乐器连一连。
《赛马》 口笛
《苗领的早晨》 小提琴
《牧童短笛》 二胡
《春到沂河》 长笛 《春》 柳琴
三、写出下列音符的书写形式与时值。（10%）
音符名称 写 法 时 值
全音符
二分音符
四分音符
八分音符
十六分音符
四、简答
1、七个音符的唱名与音名。（14%）
人音版三年级音乐(下册)
1 三年级（下册）教学总备
一、教材分析：
本学期使用的教材为人民音乐出版社教材，本册教材以实践为主。
1、从教育理念上，强调“以学生发展为本”。
2、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
3、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二、教学内容：
全册教材共有10课，（其中第10课为乡土教材，选学 ）每课的内容分为三部分：聆听、表演、创编与活动。每一课都有一个中心内容为主线，分别为（1）春天（2）可爱的动物（3）童趣（4）音乐会（5）牧童之歌（6）爱祖国（7）老师的歌（8）爱和平（9）家乡美（10）拥军。包括歌唱表演18首、欣赏聆听歌曲乐曲22首、创编与活动9个、音乐宫1课、万花筒介绍。
课程体现了素质教育的观念，打破了过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生实际需要出发，减轻学生的学习负担与畏难情绪，从学生的兴趣出发，体现音乐教育基础性的作用，为学生提供感受音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
三、教学目标及要求：
总目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
（1）激发和培养学生对音乐的兴趣。在音乐教学中体现以人为本，以学生为中心的教学理念。
（2）开发音乐感知力，体验音乐的美感。在各种音乐活动中注重实践能力及创新能力的培养。
（3）能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
（4）培养学生乐观的态度和友爱精神。
四、教学重、难点：
（1）培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐的实践活动的主动参与。
（2）培养学生良好的唱歌习惯和欣赏音乐的习惯。让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。
（3）通过教学及各种生动的音乐实践活动，发展学生音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。
人音版三年级下册音乐教学计划 2
2017-2018年度三良小学三年级下册音乐教学计划
三良小学 孙清
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
一、学生基本情况分析：
三年级共有98个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价人音版三年级下册音乐教学计划人音版三年级下册音乐教学计划。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学要求：
1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音乐教学计划文章人音版三年级下册音乐教学计划出自。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
人音版小学三年级音乐下册教学计划
1 薛城区临山小学学科教学计划
（2011-2012学年度第二学期）
学科 音乐 年级 三年级 制定人 刘春建 时间 2012.2
教
材
分
析 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等， 2 以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
人音版三年级下册音乐教案.
第一课《春天》（三课时）
第一课时
教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大
自然的热爱之情。2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表
现乐曲速度的变化。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。环节教学过程设计意图
一、
感受并
表现
歌曲
《嘀哩
嘀哩》。1、聆听歌曲《春晓》进教室。
2、启发谈话：
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。
喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物
复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花
儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从
南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！
那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真
好，让我们一起有节奏地叫一次！（学生划拍齐读）
3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣
的歌词。[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时
值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：╳╳╳╳╳|╳╳╳|用学生欣赏过
的，且十分喜爱
的歌曲《春晓》
引入主题，学生
更易进入角色。
对每一次学习
活动都提出了
明确的要求，有
助于学生建构
合理的认知程
序，使这一知识
点的掌握有较
好的落实。╳╳╳╳╳|╳╳╳|
感受前十六和后十六不同的感觉。
④完成课本第7页上的练习。5、巩固练习节奏╳╳╳╳╳|╳╳╳|→加上后半句节奏╳
╳╳╳╳|╳——|→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢
速跟唱歌曲17至24小节。6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。
人音版三年级音乐下册 《小放牛》教学设计
- 1 - 《小放牛》教学设计
教学内容
1、学唱河北民歌《小放牛》。
2、让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
教学目标
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
教学重、难点
1、熟悉《小放牛》的旋律并能正确演唱，了解歌词内容。
2、了解相关音乐文化及人文知识。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、简易打击乐器。
教学过程
一、情景导入
营造音乐环境。
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生 - 2 - 问好。
二、新课教学
1、听赏《小放牛》。
（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
（2）听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？
（3）熟悉主题音乐。
（4）复听全曲。
2、教唱《小放牛》。
（1）学习歌词。
按节奏朗读歌词。
（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。
解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
（3）教唱。 - 3 - A、学习歌谱。
B、师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
C、教师唱一句，学生唱一句。
D、教师钢琴弹一句，学生唱一句。
E、教师一句一句请同学唱。
F、师生接口唱。
G、学生将整首歌曲连起来唱。
H、指名男女对唱。
I、分组对唱。
J、表演唱。
三、课堂小结
快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。
人音版三年级下册音乐教学计划及教案
第一课 《春天》 （三课时）
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
环节 教 学 过 程 设计意图
一、
感受并
表现
歌曲
《嘀哩
嘀哩》。 1、聆听歌曲《春晓》进教室。
2、启发谈话：
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！
（学生划拍齐读）
3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。
[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时用学生欣赏过的，且十分喜爱的歌曲《春晓》引入主题，学生更易进入角色。
对每一次学习活动都提出了明确的要求，有助于学生建构合理的认知程序，使这一知识点的掌握有较好的落实。 值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
感受前十六和后十六不同的感觉。
三年级音乐下册 教学计划 人音版
教学计划
一、本学期教学指导思想
以《音乐课程标准》的理念来指导教学，以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
二、学情分析
我所教年级是整个三年级。如今已是上三年级第二学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教材分析
本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
四、教学目标
1、保持学生对音乐的兴趣?使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱的精神。
五、教学措施
1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。