小学美术《家乡的老房子 》教案
教 学 设 计 表
学 科 单 元 执教者
课 型 课 题 家乡的老房子 上课时间
学习
要点 通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
学习
目标 引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
探究
问题 通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
应用
作业 周末学生外出写生
照片写生
文化
阅读 欣赏博客小镇老房子
学习
重难点 通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
教学过程
二次备课
学生活动 教师活动
活动一：
1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的活动一：
了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
活动二：
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
活动三：
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
活动三：
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
D、学生作业，教师辅导。
活动四：
老、新奇。
活动四：
交流，好的作品上台交流。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1） 遵循原则：整体——局部——整体
（2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1） 线条结合法。
（2） 色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
板书
设计
家乡的老房子
线条的运用
透视的理论
教学
后记
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案
一、课题：家乡的老房子
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。 情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点
重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书 、PPT
八、教学过程：
（一）诗歌导入
1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）
2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）
（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。）
（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门） （5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。）
（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。“口”字形的称为一进院落，“日”字形的称为二进院落，“目”字形的称为三进院落，在你以为“三进”就是满级了的时候，机智的中国古代劳动人民并不满足于此，一些名门望族更有四进院和五进院落，《红楼梦》中的贾母所居住的就是五进院落，最高级别。
人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (5)
家乡的老房子
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标： 1、知识目标：通过欣赏 分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人民卓越的智慧
教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”
“老师好”
同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去看看青苔斑驳的老房子呀？
“想”
好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化
（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行
小学美术教案《发现老房子的美》
小学美术教案《发现老房子的美》
通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。以下是为大家搜集提供到的小学美术教案《发现老房子的美》内容，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！
1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑构造的理解与掌握。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件
教学过程
汇总资料，引导学生交流。
1、小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，
教师巡视指导
3、引导学生反应与交流：
谁的想法别具新意？
在尝试的过程中遇到哪些问题？
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范
教师做示范：做底——文体——细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
制作一处富有生活情趣的老房子。
学生创作
教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进展展评。
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进展技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
六年级上册美术-17《家乡的老房子》【教案】
17《家乡的老房子》教案
教学目标：
1．知识与技能
观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式记录老房子的美。
2．过程与方法
通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。
3．情感、态度和价值观
感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
教学重点：
感受不同地域、不同民族风格多样的老房子的美，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。
教学难点：
感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
教学准备：课件、绘画工具
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
旧课导入。
出示三年级《我们的社区》学生作业。
师生交流: 说说自己家住的是怎样的房子吗？
在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？
揭示课题：（板书）家乡的老房子
二、探究新知
1.探究房子与人们生活的关系。
欣赏全国各地具有代表性的老房子的图片，引起学生兴趣。
我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。重点简介我国比较有代表性的区域老房子。
内蒙古的蒙古包、福建的土楼、陕北的窑洞、广东的碉楼等。
重点介绍北京四合院及其构造。
2.了解家乡老房子的特点和变化。
将北京四合院与家乡的老房子进行比较。
通过比较，感知家乡房子的变化
（1）出示课件，想一想：你喜欢家乡的老房子吗？它的哪些地方给你留下了深刻的印象？（故事、样式、建筑材料等方面）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片、图片进行交流）。
（3）全班交流。
三、讲解线条画法
教师以图片为例讲解线画写生的步骤和要点。
1.观察思考后构图定位。先勾外形，画出大体轮廓。从上往下观察，从屋顶开始画。
2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画。
3.画出些细部，看不清的部分想像完成。 4.线条明确，有疏密变化。
五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子｜辽海版 (1)
一师一优课
家乡的老房子
家乡的老房子教学设计
单位 教者 科目 美术
课题 家乡的老房子 课型 新授 课时 1
教学目标
1.观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。引导学生用自己喜欢的方式表达家乡民居、建筑特点。
2.通过观察老房子，使学生对传统建筑更加理解。培养学生探究能力，探究建筑与人们的生活关系。感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
3.通过本课的学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受家乡老房子独特的文化内涵。并了解传承的意义。
重 点 通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。从而学习家乡的老房子的特点。
难 点 了解不同时期房屋表现形式的特点及相关历史背景。
课前准备 学生收集老房子的信息。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、欣赏导入
1.老师的大学时光云南度过的，作为第二故乡，跟大家分享一下老师学生时代捕捉的建筑掠影。云南丽江大理
学生观察摄影作品
二、讲授赏析
三、表现手法
四、学生创作
五、评价拓展
的古城图片，跟随异域风情，走入家乡的老房子。
2.欣赏图片，了解我国各地就有代表性的民居建筑。
北京——四合院 安徽——徽州民居 福建——土楼
广州——碉楼 湖南——吊脚楼 内蒙古——蒙古包
每个地区的老房子都就有时代的特色和文化的凝聚。仔细端详这些老屋，和我们居住的房子有什么区别，具有什么特点？
学生归纳老房子的特点：沧桑，美，智慧。
看了这么多的老房子，回到我们的家乡——东北
展示东北老房子的照片。
3.欣赏了这么多古老的建筑，大家都想来画一画，那么从哪开始呢？
表现老房子的绘画形式有哪些？
学生思考回答：速写，素描，水彩，水墨……欣赏作品及教师作品，交流绘画心得。并提问：哪一种更有效的表现老房子——速写。教师以东北老房子照片为例做示范，注重先整体，再局部，后整体的描绘方式。
2019人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (5)
1 / 4
【最新版】2019人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案(5)
课题：家乡的老房子
课时：一课时
教学对象：小学六年级
教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民
族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人民卓越的智慧
教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房
子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”
“老师好”
同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去看看青苔斑驳的老房子呀？
2 / 4
“想”
好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行
一、选择题
．下列属于相对脆弱的自然生态系统的是
．绿洲荒漠交界带
．地质灾害易发区
解析：选D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。
．下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是(
．气候干旱
．过度放牧
解析：选A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。
新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足70 km。我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。据此完成～题。
人美版小学六年级美术上册《发现老房子的美》名师教案
1/1 《发现老房子的美》名师教案
教材分析：
《发现老房子的美》是人美版六年级上册第16课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。我们的祖国幅员辽阔，不同地方都有许多具有地域特色的房屋。它们虽然出自乡村工匠之手，却代表着一个时代或者一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，是我们难以忘怀的乡土瑰宝。引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
本课共三个版面，每个版面均展示了一副老房子的照片，各种独具地方特色的老房子正等着学生去发现，通过欣赏引导学生感受身边老房子的艺术魅力。教材第39页，一件精致的东汉《绿釉陶楼》矗立在我们面前，它既是一件古代用陶土制成的工艺品，也是当时文化、生活的见证，向我们描述着久远的文明与辉煌。教材第40页还呈现了老房子的陶艺制作步骤。教师可以引导学生通过探究发现并创造多种陶艺表现手法。在“思考与讨论”栏目提出的问题就是围绕造型表现的细节而进行设置的，以此引发学生思考。在第41页精选了四件优秀的学生作品，突出了不同地域、不同民族、不同样式老房子的美，表现出老房子风格的多样性。作为六年级的陶艺课程，“艺术实践”栏目要求学生综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特征，制作泥塑作品，记录下这些将要失去的文化遗存。
学情分析：
六年级学生在以往的陶艺课上对于泥板成型、泥条成型、捏制成型有一定的学习和了解，能够熟练运用相应技法去表现不同的物品。在实践探究过程中，房屋格局和材质纹理的表现对学生有一定的难度，房顶在建造过程中的承重问题比较难以掌控，同时，学生对于场景营造等富有情感色彩的表达也具有一定局限，需要教师从多方面给予指导。
教学目标：
1.知识与技能
发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老
1/1 房子的特点和美感。
四年级美术上册《老房子》教案、教学设计
四年级美术上册《老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解和认识老房子的建筑特点、历史文化及审美价值，掌握描绘老房子的基本方法与技巧。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术语言表现老房子的能力，提高他们的观察能力、造型能力和创造力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，学会运用不同的绘画材料和技法，创作出具有个人特色的老房子作品。
（二）过程与方法
1. 通过教师讲解、图片展示、实地考察等方式，让学生了解老房子的历史背景、建筑风格和地域特色，培养他们的观察力和研究能力。
2. 以小组合作、讨论、实践为主要教学手段，引导学生学会欣赏老房子之美，掌握描绘老房子的基本方法，提高他们的实践操作能力。
3. 引入故事、游戏等趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
4. 组织课堂展示、评价与反思，让学生在交流与互动中提高自己的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对家乡、民族建筑的自豪感。
2. 通过学习老房子，引导学生关注身边的历史文化遗产，培养他们的责任感和保护意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，树立正确的审美观念，提高他们的审美素养。
4. 引导学生认识到艺术创作与生活实践相结合的重要性，培养他们勤于思考、勇于实践的精神。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对线条、色彩、形状等基本美术元素有了一定的了解。在此基础上，学生对老房子的认识主要停留在日常生活中，对于老房子的建筑风格、历史背景等方面了解不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生观察、发现老房子的美，激发他们对老房子的兴趣和探究欲望。
此外，四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有一定的求知欲。在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
美术六年级上册《家乡的老房子》教案
学 科 美术 单 元 备课者
课 型 新授 课 题 家乡的老房子 执教者及时间
教学
目标
及
评价
检测
教学目标 评价检测方式
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 课堂展示
思维预热：
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
学习
重难点 通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
资源
运用 多媒体
教学与学习过程 二次备课
激趣
创境
开启
探究 活动一：
了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
活动三：
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
D、活动四：
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1） 遵循原则：整体——局部——整体
（2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1） 线条结合法。
人美小学美术六年级上册17课家乡的老房子教案
XX学校--用心用情服务教育！
用心用情服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
家乡的老房子
课题：家乡的老房子课时第１课时总序第27教案
课型：活动编写时间：年__月__日执行时间年__月__日
【教学目标】
知识技能：让学生感受家乡建筑物的特点与演变，了解各地建筑的特色。
情感态度：感悟建筑艺术的精美和劳动人民的伟大智慧。
能力习惯：引发学生对建筑风格、建筑文化特征与变迁的探索。
【教学准备】
教师事先搜索到其他地区具有代表性的各种建筑资料。
学生事先拍摄的家乡各种老房子的照片。
教学方法：活动情景法
教学用具：多媒体课件
【教学过程】
一、观察老房子
1．教师在大屏幕上打出几幅有代表性的老房子图片（教师备课系统），让学生找找它的特点。
2．讨论归纳老房子特点，如砖木结构，雕梁画栋等。
3．交流老房子照片：学生分组交流自己所拍摄到的家乡老房子的照片，加深印象。
二、比较现代建筑
1．教师在大屏幕上打出现代建筑的图片，让学生找找哪些地方还保留有老房子的一些建筑特点。
2．引导学生交流、表达。 XX学校--用心用情服务教育！
用心用情服务教育 2 三、了解各地建筑
1．大屏幕上打出事先搜索到的祖国各地的不同房屋建筑，让学生欣赏。
2．以江南水乡和北方的建筑为例，讨论建筑风格和人的生活有什么密切的关系？
3．比较新建的南北农村民居的相同与不同。
四、设计房子邮票
可以设计学生看到的房子邮票，也可以设计学生想住的房子邮票。
五、拓展
1．找找家乡的名胜古迹。
2．找找家里最老的器具。
3．找找新房装饰中的古老饰品。
教学（后记）后思：