初中七年级语文人教版下册《爱莲说》
人教部编版语文七年级下册第四单元《短文两篇—爱莲说》优质教案
人教部编版语文七年级下册第四单元《短文两篇—爱莲说》优质教案
一. 教材分析
《短文两篇—爱莲说》选自人教部编版语文七年级下册第四单元。本单元的主题是“自然之谜”，旨在让学生通过学习描绘自然的文章，体会作者对自然的热爱和赞美之情。本课《爱莲说》是一篇以莲花为主题的古文短文，作者通过对莲花的描写，表现了自己高洁的品格和对美好事物的热爱。
二. 学情分析
七年级的学生已经有一定的文言文基础，但對於古文中的意境和修辞手法还有一定的难度。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，学生对自然界的事物有一定的认知，但通过对莲花的深入分析，可以让学生对自然之美有更深入的理解。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，理解课文的基本内容，把握莲花的形象特征。
2. 过程与方法：通过分析课文，学会欣赏自然之美，培养对美好事物的热爱。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱自然，珍惜生活中的美好事物，培养高尚的品格。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读和背诵课文，理解课文内容。
2. 难点：深入理解作者对莲花的描写，体会作者的情感。
五. 教学方法
采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。通过提问引导学生深入思考，创设情境让学生身临其境，小组合作学习促进学生互动交流。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟悉课文内容，了解莲花的生态特点，准备相关的教学材料。
2. 学生准备：预习课文，了解莲花的生态特点。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示莲花的图片，引导学生观察莲花的美丽。提问：你们对莲花有什么了解？莲花在中国文化中有什么寓意？
2. 呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读。让学生注意课文的停顿和语气。提问：课文是从哪个角度来描写莲花的？
3. 操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意体会作者对莲花的描写。教师提问：课文中的比喻和拟人手法是如何表现莲花的美丽的？
人教版初中语文七年级下册课文《陋室铭》《爱莲说》练习试卷
1 人教版初中语文七年级下册课文《陋室铭》《爱莲说》练习试卷
（一）《陋室铭》
一、解释文中加点词
山不在高，有仙则名．（ ）。水不在深，有龙则灵．（ ）。斯．（ ）是陋室，惟．（ ）吾德馨．（ ）。苔痕上．（ ）阶绿，草色入．（ ）帘青。谈笑有鸿儒．．（ ），往来无白丁．．（ ）。可以调．（ ）素琴，阅金经。无丝竹．．（ ）之．（ ）乱．（ ）耳，无案牍．．（ ）之劳．（ ）形．（ ）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之．（ ）有？
二、翻译下列句子
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（6）孔子云：何陋之有？
三、回答问题
1、《陋室铭》的主旨句是
2、文章是从哪些方面描写陋室的？
3、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，表现了作者怎样的情趣和节操？
4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?
5、文中结尾引用孔子话的作用是什么？
2 （二）《爱莲说》
一、解释文中加点词
水陆草木之．（ ）花，可．（ ）爱者甚蕃．（ ），晋陶渊明独爱菊。自．（ ）李唐来，世人盛．（ ）爱牡丹。予独爱莲之．（ ）出淤泥而．（ ）不染．（ ），濯．（ ）清涟．（ ）而不妖．（ ），中通外直，不蔓．（ ）不枝．（ ），香远益．（ ）清，亭亭．．（ ）净植．（ ），可远观而不可亵．（ ）玩焉。
部编版语文七年级下册-习题：爱莲说
《爱莲说》习题
1．解释下列加线词语。
①出淤泥而不染( )
②濯清涟而不妖( )
③不蔓不枝( )
④香远益清( )
⑤亭亭净植( )
⑥陶后鲜有闻(
)
⑦可远观而不可亵玩焉( )
2．用现代汉语翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
_________________________________________________________________
②中通外直，不蔓不枝。
_________________________________________________________________
③可远观而不可亵玩焉。
_________________________________________________________________
④噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 _________________________________________________________________
3．理解性默写。
①用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
______________________________，_______________________________。
②比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是
___________________，____________________，____________________。
③比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
______________________________，________________________________。
人教版七年级语文下册《爱莲说》练习题及答案
《爱莲说》练习题及答案
1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋 时著名的哲学家 家.
“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花 和牡丹 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是: 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨 。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志） 。
11．解释下列句中加线词的意思。(2分)
①可爱者甚蕃． 多
②亭亭净植．．树立或立
12．下列句中加线词意思相同的一项是（ D ）（2分） A．陶后鲜有闻 芳草鲜美 B．香远益清 清荣峻茂
C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：对于莲花的爱好（0.5分），像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5分)人该是很多了。
【K12学习】七年级语文下册《爱莲说》知识点归纳
K12学习教育
K12学习教育 七年级语文下册《爱莲说》知识点归纳
内容：全文以莲喻人，通过对莲花外在形象的描写和可贵品格的赞美。
情感：含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间坚定不移地保持清白的操守和正直的品格。
写作手法：托物言志。
写作特点：
）托物言志。
）对比、衬托、比喻的运用。
）表达方式的综合运用，集描写、抒情、议论于一体。
重要内容：
）用原文内容填空。
形容洁身自好，然而不以此媚人的句子。
从体态方面突出莲花的正直、威武不屈的句子。
形容资质美好，美名远扬的句子。
形容卓然自立，坚守节操的句子。
从清高风度方面，写莲的端庄、清高的句子。
）从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
）“陶渊明独爱菊”“予独爱莲”中的两个“独”字分K12学习教育
K12学习教育 别表现了什么态度？
）“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？课本中学过他的作品是哪篇？与“鲜有闻”构成反义的词是哪个？
）作者以莲自况，表明了他怎样的生活态度？
）你怎样理解“牡丹之爱，宜乎众矣‘这句话的含义？
）段中从哪几方面突出了莲的良好品质、
）你认为要做到”出淤泥而不染，濯清涟而不妖’需具备哪些条件？
）陶渊明独爱菊，世人盛爱牡丹，周敦颐独爱莲，这三者分别代表了哪三种人？请结合这三种花的特点，分析三者不同的人生态度。
0）作者在本文中批判了哪些不良的世风？
1）作者把”莲”和“牡丹”对举，其用意是什么？
）是从哪几个角度来描写莲花的形象的？
3）孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的看法不同，你同意哪种观点，请结合生活实际简要谈谈你的看法。
联系实际：借“莲”阐述了人与环境的关系问题。一个人如果自制力强，能够不受环境影响，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的高尚节操；反之，一个人如果自制力弱，易受到周围环境的影响，就会“近墨者黑”。
人教版初中语文七年级下册课文《陋室铭》《爱莲说》专项训练试卷
人教版初中语文七年级下册课文《陋室铭》《爱莲说》专项训练试卷
（一）《陋室铭》
一、解释文中加点词
山不在高，有仙则名
．（）。水不在深，有龙则灵
．（）。斯
．（）是陋室，惟
．
（）吾德馨
．（）。苔痕上
．（）阶绿，草色入
．（）帘青。谈笑有鸿儒
．．（），
往来无白丁
．．（）。可以调
．（）素琴，阅金经。无丝竹
．．（）之
．（）
乱
．（）耳，无案牍
．．（）之劳
．（）形
．（）。南阳诸葛庐，西蜀子云
亭。孔子云：何陋之
．（）有？
二、翻译下列句子
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（6）孔子云：何陋之有？
三、回答问题
1、《陋室铭》的主旨句是
2、文章是从哪些方面描写陋室的？
3、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，表现了作者怎样的情趣和节
操？
4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?
5、文中结尾引用孔子话的作用是什么？（二）《爱莲说》
一、解释文中加点词
水陆草木之
．（）花，可
．（）爱者甚蕃
．（），晋陶渊明独爱菊。自
．（）
李唐来，世人盛
．（）爱牡丹。予独爱莲之
．（）出淤泥而
．（）不染
．（），
濯
．（）清涟
．（）而不妖
．（），中通外直，不蔓
．（）不枝
．（），
香远益
．（）清，亭亭
．．（）净植
．（），可远观而不可亵
．（）
玩焉。
予
．（）谓
．（）菊，花之
．（）隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。噫！菊之
．（）爱，陶后鲜
．（）有闻。莲之爱，
同
．（）予者何人？牡丹之爱，宜
．（）乎众矣。
二、翻译下列句子
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）予谓菊，花之隐逸者也。
（4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
（5）牡丹之爱，宜乎众矣。
三、回答问题1、文中最能反映莲高洁品质的句子是：对莲的品质高度概括的句子是：
2、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲美好的品质？
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《爱莲说》说课稿
《爱莲说》说课稿
黑石乡中学汪迪
一、说教材
《爱莲说》位于部编本初中语文七年级下册第四单元，这单元它不仅要求
学生能读懂课文大意，还要求学生能在反复诵读中达到一个由表及里的效果。本
文和《陋室铭》一样，都是托物言志的名文，它文字优美，意蕴深远，借托物言
志的手法给我们展现了古人的君子之风。
二、说教学目标
1、理解难词难句，在理解全文的基础上背诵课文。
2、学习托物言志的手法和衬托在文中的作用。
3、学习莲花的高洁品质，培养学生“出淤泥而不染”的良好道德情操。三、说教学重难点
教学重点：理解作品的内容及作者的思想感情。
教学难点：了解文中托物言志的写法和正衬、反衬在文中的作用
四、说教法、学法
教法：1、情景教学法2、自主质疑法
学法：1、诵读法2、合作交流法。五、说学生
七年级的学生正处于人格的塑造阶段，因此，他们乐于从美的角度去重新认
识周围的事物，从而获得美的体验。在我所任教的班级中，学生虽已掌握了一些
学习文言文的方法，但对文言文的赏析能力还较低。因此，让学生主动加入到诵
读、讨论、创作中来，才能不断激发学生的学习兴趣与成就感。
六、教学过程
情景导入新课—初步感知课文—分析研讨课文—课外作业设计—总结全文，
升华主题
1、情景导入新课
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花又叫做莲花，它是中国历代文人墨客笔下吟诵的对象。在北宋时期，就有一位著名的哲学家周敦颐，他凭栏远望，看着自己亲手种的莲花，于是触景生情，
写下了一篇传世名作，这就是我们今天要学习的课文——《爱莲说》。
2、初步感知课文。在这个环节中我设计了这样几个任务：一解题；二诵读课文；三疏通文意。
“解题”也就是让学生了解什么是“说”以及“说”这种文体的特点。同时，教学大纲上要求学生要养成自觉诵读的习惯，并通过反复的诵读落实文中的字、词、句。因
此，在诵读中，我设计了抽读、听读、齐读的环节，同时让学生勾画出不能理解
的难词、难句，并共同质疑，共同答疑，在理解的基础上达到背诵的效果。
初中语文人教版七年级下册 17 短文两篇《陋室铭》《爱莲说》教学设计(表格式)
教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 17短文两篇《陋室铭》《爱莲说》
教学目标
1. 朗读并背诵课文，积累重点文言词语和文言知识。
2. 了解托物言志的写法，理解作者的高洁志趣。
教学内容
教学重点：
1.积累文言词句，朗读并背诵课文。
2.理解作者用托物言志的写法表达的高洁志趣。
教学难点：
理解作者用托物言志的写法表达的高洁志趣。
教学过程
（一）学习《陋室铭》
一、 导入新课。
同学们好，今天我们来学习17课《短文两篇》。首先，我们一起欣赏有“诗豪”之称的唐代文学家刘禹锡的作品《陋室铭》。
二、了解作者及写作背景
1.刘禹锡（772--842），字梦得，洛阳人，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》传世。
2.写作背景：在唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而得罪了当朝权贵，因此一再遭贬，遭人冷眼。在他被贬到和州做刺史时，和州知县见他被贬而来，故意刁难。半年内逼刘禹锡搬、了三次家，给他住的房子也越来越小，越来越简陋。于是，刘禹锡提笔愤然写下了
这篇传世之作《陋室铭》，以表明自己的情志。
三、配乐朗诵
四、课文精读
1.题解：
①铭是古代刻在器物上，用来警戒自己或称述功德的文字，如座右铭、墓志铭等，后来成为了一种文体。
②“陋”，本义狭小，引申为简陋、粗陋。
2.课文从哪几个角度来描绘“陋室”呢？
逐层探究，从陋室环境、屋主人的交往、陋室生活三个角度了解作者高洁傲岸的节操。
3.小结
（二）学习《爱莲说》
一、导入新课
二、了解作者及写作背景
周敦颐 宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”,他曾亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”。因爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下著名的《爱莲说》。
说，是一种议论性文体。可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。《爱莲说》就是“说说喜欢莲花的道理”。
七年级《爱莲说》原文及翻译
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七年级《爱莲说》原文及翻译
《爱莲说》原文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
《爱莲说》翻译
水上陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵者;莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁?(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
注释
(1)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生(死后谥靖节)，东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人，东晋著名诗人。是著名的隐士。陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。自李唐来，世人甚爱牡丹。《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。甚：很，十分。
(2)说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
(3)之：的。
(4)可爱：值得怜爱。
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(5)者：花。
(6)甚：很，非常。
(7)蕃：多。
(8)自：自从。
七年级语文上册 20《爱莲说》教案 长版
《爱莲说》
教学目标：
1.熟读并背诵课文，在诵读中加深对课文内容的理解；
2.理解托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用；
3.理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
教学重点：
1.在诵读中加深对课文内容的理解；
2.理解托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用；
教学难点：
理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
课时安排：一课时
教学过程：
第一课时
一、导入
莲，又名莲花、芙蕖、水芙蓉、荷花等，它被古往今来文人墨客们广为称颂。李白赞它：“清水出芙蓉，天然去雕饰”；宋代哲学家周敦颐在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。
或阅读白居易的诗《买花》。
二、作者介绍
周敦颐(1017-1073)，字茂叔，道州营道(现在湖南省道县)人，宋代著名的唯心主义哲学家，谥号元公。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。
三、文体介绍
“说”是古代一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
四、朗读课文
1.听范读，理顺字音。
2.指读，纠正误读。
3.自由朗读。
4.分组齐读课文。
五、理顺文章大意
1.小组合作，参照注释，试译文章。
2.交流难点，翻译全文。
参考：
水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节的；香气远播，越发清芬；笔直的洁净的立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱
好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！