xxx学校五年级下册数学培优辅差工作计划-(4)
1 xxx学校五年级下册数学培优辅差工作计划
五（3）（4）班 拟定者:xx
一、指导思想.
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、培优辅差对象及培辅前成绩分析.
（一）培优对象及培优前成绩分析
五3培优对象：1嘉
五4培优对象：1悦
优生情况分析：计算准确率有待提高，偏题难题的解题技巧还要加强练习。
（二）辅差对象辅差前成绩分析
五3辅差对象：1泽
五4辅差对象：1然
差生情况分析：基础知识不扎实，计算能力需加强练习，思维能力有待提高。
二、培优辅差方法与措施.
（一）培优方法与措施
（1）每节课有选择性的出一些拓展题训练他们的思维。
（2）在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
（3）每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
（二）辅差方法与措施
（1）对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
（2）采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
（3）平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
（4）充分利用课堂和课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
四、培优辅差预期目标. 2 （一）培优目标
努力提高优生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
（二）辅差目标
提高学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。
五、培优辅差进度安排.
培优辅差具体内容及进度安排
周次 培优具体内容及进度安排 备注 辅差具体内容及进度安排 备注
第2周 找因数和倍数、2,3,5倍数特征 找因数和倍数、2,3,5倍数特征
第3周 质数和合数、长方体和正方体
的认识 质数和合数、长方体和正方体
的认识
第4周 长方体和正方体的表面积计算 长方体和正方体的表面积简单计算
第5周 长方体和正方体的体积计算 长方体和正方体的体积简单计算
第6周 长方体和正方体的表面积
体积复杂计算练习 长方体和正方体的表面积
体积简单计算练习
第7周 分数的意义、分数与除法 分数的意义、分数与除法
第8周 真分数和假分数 真分数和假分数
第9周 分数的基本性质 分数的基本性质
第10周 期中复习 期中复习
第11周 最大公因数、约分 最大公因数、约分
第12周 最小公倍数、通分 最小公倍数、通分
第13周 分数与小数的互化 分数与小数的互化
第14周 图形与运动（三） 图形与运动（三）
第15周 同分数和异分母分数混合运算 同分数和异分母分数简单运算
第16周 复杂的分数加减混合运算 简单的分数加减混合运算 3 第17周 折线统计图、找次品 折线统计图、找次品
第18周 填空题、解决问题和作图题训练 计算题训练
五年级数学下册培优辅差记录
赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期
五年级数学培优辅差
记
录
记录人：邱万胜
赤土畲族乡虎岗小学
2014年2月
赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期
五年级数学培优辅差计划
计划人：邱万胜
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。（计算和解决问题）。
三、确定内容：
培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。
四、主要措施：
１、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
２、采用一优生带一差生的一帮一行动。
３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
五年级数学培优辅差工作计划
五年级数学培优辅差工作计划
（2015－2016学年度第二学期）
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
一、培优补差目标：
数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、本班学生情况分析
五年级共有学生26人。上学期数学平均分88.04分，优秀率达80.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
优秀生对象：何玉峰 马金乐 何佳雪 马尚华
后进生对象：何建博 张述祺 毛其帅 王东 胡鑫
三、辅导措施
（一）优秀生培养： 1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
五年级数学培优补差措施方案
五年级数学培优补差措施方案
背景
五年级是学生数学研究的重要阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。为了提高学生的数学成绩和培养他们的数学兴趣，我们制定了以下的数学培优补差措施方案。
培优措施
1. 个性化辅导：根据学生的数学水平和研究特点，进行个性化辅导，针对学生的薄弱点进行有针对性的补充教学，提供额外的练和教学资源。
2. 强化训练：组织数学竞赛和小组竞赛，引导学生进行数学思维的锻炼和问题解决的实践，激发学生的研究兴趣和自信心。
3. 探究研究：引导学生通过探究和实践的方式研究数学，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。组织实验、观察和小组合作研究等活动，让学生在实践中发现数学的规律和应用。
4. 奖励激励：对于在数学研究中取得优异成绩的学生进行奖励和表彰，激励他们继续努力研究。同时，鼓励学生之间进行良好的竞争和合作，共同进步。
补差措施
1. 个别辅导：对于数学成绩较差的学生，提供个别化的辅导和补，帮助他们理解数学知识和掌握解题方法。与学生建立良好的师生关系，关注他们的研究情况，及时纠正错误和提供帮助。
2. 课后辅导班：组织课后辅导班，为数学成绩较差的学生提供额外的研究机会和辅导资源。通过巩固基础知识、强化训练和答疑解惑，帮助学生提高数学成绩。
3. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的数学研究情况，共同关注学生的研究进展。提供家庭作业指导和研究建议，鼓励家长积极参与学生的数学研究。
4. 知识回顾：定期进行数学知识的回顾和检测，帮助学生巩固所学知识，及时发现和纠正错误。通过诊断性评估和个人研究计划，指导学生有针对性地研究和提高。
以上是我们制定的五年级数学培优补差措施方案，旨在提高学生的数学成绩和培养他们的数学兴趣。我们将根据学生的实际情况和反馈效果，不断优化和改进这些措施，确保每个学生都能取得进步并享受数学研究的乐趣。
五年级数学后进生辅导计划4篇
五年级数学后进生辅导计划
按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
第 2 页 / 总 9页 五年级数学后进生辅导计划4篇
五年级数学后进生辅导计划第1篇
一、指导思想：
以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：
本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标
1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
第 3 页 / 总 9页 3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的.新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：
1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
五年级数学后进生辅导计划第2篇
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发
五年级培优补差计划 文档
小学五年级语文培优补差计划
时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期并适时地进行了第一次月考，为了使学生在本学期里取得更好的成绩，特制定语文培优补差的教学计划：
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优补差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、补差对象：吴龙江 王晓东 吴全坡 张天河 石明浩 郑旺 张帅等
2024年五年级数学培优补差工作总结（四篇）
第1页共7页 2024年五年级数学培优补差工作总结
在过去的学年中，得益于学校领导的关怀与指导，我在执行“培优补差”策略时，始终依据学生实际需求，有序、有策略地执行学期初设定的计划，旨在最大化利用优等生的潜力，同时关注并支持后进生，确保每个学生都能得到充分发展。通过内化教育，学生的学习动机与积极性显著提升，他们现在明确了自己的学习目标，从“要我学”转变为“我要学”，学习风气有了显著改善。
在后进生转化方面，后进生的教育是持续关注的重点。他们的落后可能源于多种原因，如学习习惯不佳或学习能力不足等。对此，我采取了个性化的方法，尊重并关心他们，及时发掘并强化他们的优点，激发他们的进取心。利用小组合作，通过竞争机制增强他们的自信心和意志力。我也积极与家长沟通，争取他们的配合，帮助学生找到适合自己的学习策略。
在培养优等生的过程中，我鼓励他们超越课本，探索更广阔的知识领域。通过设立奖励机制，激发他们学习课外知识的热情。在课后，我会提供一些奥数题，采用易于理解的方法进行讲解，以培养他们的解题能力和学习兴趣。经过一学期的努力，他们现在能积极应对挑战性的问题，享受解决问题带来的成就感。
对于中等生，我认识到他们同样需要关注。因此，我在日常教学中给予他们更多的展示机会，以欣赏的态度对待他们，让他们体验到进步的喜悦和被认可的满足感，从而增强他们的自尊心和自信心。
本学年我在“培优补差”工作中采取了多种策略，旨在全面促进学生的个人发展，帮助他们发掘潜力，提升学习效果。 第2页共7页 2024年五年级数学培优补差工作总结（二）
一、指导原则
为确保本学年教学目标的实现，全面提升教育质量，新学期将重点加强学困生的辅导工作。依据班级的实际情况，我们将发掘并培养一批杰出的学生，他们将协助教师进行辅导活动，以帮助学困生逐步提升学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
二、学情分析
班级现有学生____人。根据上学期数学期末考试成绩的分析，结合其他学科的表现，我们有____名优秀学生，____名学习困难的学生，其余学生的学习成绩属于中等水平。鉴于此，我计划对部分优秀学生提出更高的要求，培养他们的创新思维，教授他们灵活解题的策略和方法。
五年级数学培优辅差计划
1 / 5 五年级数学培优辅差计划
桃园小学：王星
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力；进一步巩固并提高中等生的学习成绩；帮助差生取得适当进步；让差生在教师的辅导和优生的帮助下；逐步提高学习成绩；并培养较好的学习习惯；形成基本能力。培化计划要落到实处；发掘并培养一批尖子；挖掘他们的潜能；从培养能力入手；训练良好学习习惯；从而形成较扎实基础；并能协助老师进行辅差活动；提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
1、本班共有学生5人；从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看；大部分学生学习积极性不高；学习目的不够明确；上课不够认真；作业不能按时按量保质完成；班干部虽能起到较好的模范带头作用；但有少部分学生基础知识薄弱；学习态度欠端正；书写较潦草；作业粗心大意不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外；我准备在提高学生学习兴趣上下功夫；通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展；学困生得到较大进步。
2、优生名单：孟令康
学困生名单：周韦毅
三、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态
2 / 5 进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差的原则： 优等生全优；中等生优化；后进生达标。
五、有效培优补潜措施：
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的、动机教育；培养并增强学生学习的主动性、自觉性。
2、进一步改进教学方法；提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
4、和学生搞好沟通；及时进行信息反馈。
5、创设竞争的氛围；如优等生他们之间的竞争；挑战难题的竞争等；促使他们的思维处于积极活跃的状态。
五年级数学培优辅差计划 2
小学五年级数学培优补差工作计划
桃园小学：王星
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
1、本班共有学生5人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性不高，学习目的不够明确，上课不够认真，作业不能按时按量保质完成，班干部虽能起到较好的模范带头作用，但有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业粗心大意不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。
2、优生名单：孟令康
学困生名单：周韦毅
三、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
五、有效培优补潜措施：
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉性。
2、进一步改进教学方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
5、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
6、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
五年级数学下册培优辅差计划
1 五年级数学下册培优辅差计划
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切
实抓好班级的培优辅差工作。
一、培优辅差目标
数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、情况分析
五年级共有学生45人。本班部分学生的基础较差，学困生较多。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、辅导措施
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 2 3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）学困生的转化培养
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.
五年级数学培优辅差工作总结(4篇)
第1页共7页 五年级数学培优辅差工作总结
素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，因此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学对数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，林方玉刘挺海陈登科王锦辉谢旭源李浩等较聪明但不够踏实。
刘挺海等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，____造人真是颇为公平，十全十美的人确实不多见，虽然如此作为教师就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。
本学期在培优转差方面主要做了以下工作
、在课堂教学中的,我注重抓基础知识、基本技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂____分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。
、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考第2页共7页 题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅。
4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。
6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。