赣美版二年级美术下册教学设计 水族馆教案
《水族馆》教案
一、教学目标
1、在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。
并从中感知。
人类与动物之间愉快、友好的关系。
2、运用多种方法、多种材料进行设计、制作。
3、在创造过程中培养学生的动手能力。
二、教学重难点
1、观察、分析海底世界的造型及色彩。
2、幻想创作美丽的海底世界。
三、教学过程
（一）导入新课：
1、海底是一个奇妙、美丽的世界。
中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。
这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。
今天，我们就去水族馆看一看。
2．读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。
3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。
照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。
（二）学习新课：
1、欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。
2、让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的水族馆。
引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识海底的颜色。
引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。
海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？（条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等）。
海水的颜色有什么变化？（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。
）海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。
（三）课堂练习与作业：
1、以“色”为主，学画海底动物。
讲解画“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。
学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。
2、激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。
小学美术赣美版二年级下册《水族馆》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版二年级下册《水族馆》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教材分析（课件）
认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生运用多种方法，多种材料进行设计、制作。
操作目标：学会用剪、贴、包、捆扎等方法，采用各种材料做出与众不同的海洋动物，锻炼学生的动手能力。
情感目标：在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力，并从中感知人类与动物之间愉快、友好的关系。
明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种海洋动物，感知它们的外形和色彩，感受它们的美，培养学生热爱大自然情感。
教学难点：能用剪、贴、包、捆扎等多种方法来表现海洋动物的特征。
二、教法学法
在教学中为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计,注重人文关系，侧重学生的体验过程，针对小学二年级学生的心理特点和认识规律，教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互。
二年级美术《水族馆》说课稿
二年级美术《水族馆》说课稿课件《水族馆》说课稿各位评委、老师大家好：今天，我说课的题目为义务教育课程标准实验教科书二年级美术中的《水族馆》。
我主要是从以下四个方面来说（教材、方法、过程、理念）一、说教材：1、这节课是义务教育课程标准实验教科书(赣教版)二年级下册“多变的纸”中的第七课《水族馆》，其学习领域为设计应用。
2、本节课的目标我用四个字来概括，即：心灵手巧心灵：体现在活动中，激发学生的好奇心，激发学生学习美术的兴趣，引发学生对海洋生物的喜爱，体验用自己的双手变废为宝，美化生活的乐趣。
手巧：体现在能利用身边的废纸，通过看看、剪剪、贴贴、包包、捆捆、扎扎等造型游戏，把喜爱的海洋动物制作出来。
3、教学重点和难点本课的重点、难点：A、（学情分析）吉安是一个革命老区，没有水族馆。
学生生活在内陆，对水族馆完全陌生，对海洋生物的了解只有在电视、书本上。
根据这一情况确定为引导学生了解海洋生物的造型。
B、（课本教材分析）经过三个学期的学习，学生合作、交流、独立操作等学习习惯初步养成。
且通过《昆虫世界》和《动物乐园》前两节课的讲解和操作，学生基本掌握了一些卷、揉、剪、撕、贴、包等基本技法。
根据这一情况确定为运用不同的纸张和方法制作自己喜欢的海洋生物。
二、说方法：（加理论形象思维方面）由于低年级学生以形象思维为主，自制力差，缺少生活经验，所以，为达成课堂教学的最佳效果，我特别注重教法的趣味性、多样性。
如何才能更好地完成教学目标，具体的方法有：1、情境教学法：在课题导入时，通过播放水族馆影片，让学生身临其境的融入课堂教学中，观察海洋生物的造型特点。
2、观察法：播放影片时采用边看边讲解分析，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和意义学习的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。
3、实践操作法：.通过剪、贴、包、捆、扎等方式按自己的想象做出与众不同的海洋生物。
学法有：观察法、自主探究法、合作学习法等。
三、说过程在进行《水族馆》的教学时，我主要采用“启发――引导”法，以图例为先导，以教师为主导，以学生为主体，具体过程为：课前准备――教师准备：各种材质的海洋生物模型、供学生欣赏的图片、以及课件。
赣美版美术二年级下册《第7课 水族馆》教学设计1
赣美版美术二年级下册《第7课水族馆》教学设计1一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘水族馆中的各种鱼类，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和绘画示例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对鱼类的观察和描绘能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼类的特征，并指导他们如何运用绘画技巧来表现鱼类的形态和质感。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解鱼类的特征和形态，提高观察能力和动手能力。
2.培养学生对美术的兴趣和创新能力，培养审美情趣。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察鱼类的特征，学会运用绘画技巧描绘鱼类的形态和质感。
2.教学难点：如何引导学生创新地表现鱼类的形态和质感，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示鱼类图片和绘画示例，引导学生观察和分析，从而让学生理解和掌握绘画技巧。
2.引导发现法：教师引导学生自主观察和描绘鱼类，鼓励学生发现和总结绘画技巧。
3.合作学习法：学生分组进行绘画活动，通过合作交流，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备鱼类图片和绘画示例，以及绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼类图片，引起学生的兴趣，并提出本课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现绘画示例，引导学生观察和分析，让学生了解和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画活动，教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选学生作品进行评价，让学生相互学习和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创新能力，创作出独特的水族馆作品。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调观察能力、动手能力和创新能力的重要性。
赣美版美术二年级下册《第7课 水族馆》说课稿2
赣美版美术二年级下册《第7课水族馆》说课稿2一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要是让学生通过观察和描绘水族馆中的生物，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，包括水族馆中各种生物的图片和文字描述，以及绘画指导和欣赏部分。
通过本课的学习，学生可以了解到水族馆中的生物种类和特点，提高对自然环境的认识和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，但对水族馆中的生物可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘水族馆中的生物，同时提供必要的知识背景。
此外，学生可能对绘画有一定的兴趣，但可能缺乏系统的绘画技巧，因此需要教师的指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘水族馆中的生物，了解它们的形态特征和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和欣赏，培养自己的绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，增强对自然环境的认识和热爱，提高保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘水族馆中的生物，掌握一定的绘画技巧。
2.难点：学生能够根据自己的观察和想象，创作出富有生动性和表现力的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘、欣赏和创作相结合的方法，引导学生通过实践活动来学习绘画。
2.教学手段：利用多媒体展示水族馆中的生物图片，提供绘画指导和欣赏作品，以及提供绘画材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示水族馆中的生物图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察与描绘：教师引导学生参观水族馆，观察和描绘自己喜欢的生物。
教师提供必要的知识和技巧指导。
3.欣赏与创作：教师展示优秀的绘画作品，引导学生进行欣赏和分析，然后让学生进行自己的创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《第7课水族馆》和教学内容的关键词，如观察、描绘、创作等。
二年级美术下册《水族馆》教案、教学设计
（2）教授绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，帮助学生掌握表现水族馆生物的方法。
（3）引导学生运用美学原则，如对称、重复、对比等，创作富有创意的作品。
3.小组合作，促进交流：
将学生分成若干小组，以合作的形式进行创作，培养学生团队协作能力和表达能力。
2.重点：培养学生对大自然、生态环境的热爱和尊重，提高学生的环保意识。
难点：如何将环保意识融入到美术教学过程中，使学生在创作过程中自然地体会到环保的重要性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等多媒体资源，为学生展示丰富多样的水族馆生物，激发学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
2.分步骤教学，突破难点：
4.培养学生通过观察、思考和讨论，分析水族馆生物的生态环境，提高学生的观察力和想象力。
（二）过程与方法
1.通过实物观察、图片欣赏、视频资料等方式，引导学生了解水族馆的相关知识，培养学生的观察力和注意力。
2.以小组合作的形式，让学生相互交流、讨论，分享彼此的观察和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年多的美术学习后，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对线条、形状、色彩等基本美术语言有一定的了解，能够进行简单的创作。在此基础上，针对本章节《水族馆》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对海洋生物充满好奇，但了解有限。他们对于水族馆中各种海洋生物的认识主要停留在表面，对于生物的名称、特征、生活习性等方面的知识掌握不足。
3.各小组讨论绘画方法，分享创作心得，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行绘画创作。
赣美版二年级美术下《水族馆》说课稿(6)
赣美版二年级美术下《水族馆》说课稿(6)义务教育课程标准实验教科书（赣美版）小学二年级下册第7课《水族馆》说课稿（主要从教材、教法、学法、过程、教学理念等五方面来说。
）一、说教材（一）教学内容1、这节课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学二年级下册“多变的纸“这一主题单元中的第七课《水族馆》，它属于"设计・应用"领域。
2、本课是前一课《动物乐园》知识的巩固和延续。
在要求学生初步把握撕、贴、包、扭等制作方法的基础上，本课加入了简单的捆绑法。
同时，又根据一些海洋动物的特征，在材料上增加了有透明纸、包装纸和半透明纸等，使学生对材料的质感有了更丰富的认识。
3、本课题材选用的是海洋动物，符合学生的特点。
而在前一课学习中，学生已基本掌握了表现动物的基本方法。
因此，在制作表现的学习过程中，应要求学生注意不同纸张的材质特性，在体验和掌握的基础上充分利用所学知识，把海洋动物表现得更加详细、准确、生动。
使学生在"多变的纸"这一主题单元的学习中，对纸材塑造有个了解、掌握、提高的过程。
（二）学情1、上饶是一个内陆城市，没有水族馆，学生对水族馆很向往也很陌生，他们只有通过电视、书籍、网络等媒体来间接了解海洋动物。
因此，我将收集较丰富的海洋动物资料供学生参考，也鼓励学生课前收集相关的图文资料。
2、二年级的学生已通过三个学期的学习，他们的、交流、独立操作等学习习惯已初步养成，也掌握了一些卷、揉、剪、撕、贴、包等基本手工制作技法。
因此，本课增添了捆扎的技法，学生还是较容易掌握的。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，爱表现自己。
而《水族馆》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生心理发展的特点。
（三）教学目标1、认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会运用多种方法、多种材料进行设计、制作海洋动物。
【赣美版】二年级美术下册--《水族馆》教学设计
《水族馆》教学设计教学目标：1、由海底动物的基本形入手，抓住海底动物的特征进行创作，能结合自己的理解，采用多种方法临摹创作海底动物形象，培育学生的动手动脑能力。
2、引导学生用废旧报纸、塑料纸、包装纸和彩纸表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
3、培育学生喜爱生活，保护各种各样的海底动物、关注培育艺术情感。
教学重、难点：教学重点：用废旧材料制作一个水族馆里的动物。
教学难点：能巧妙结合材料特点制作有创意的水族馆的动物。
课前预备：教师：《海底总动员》片段，海底世界观赏图片，学生范作，废旧材料，剪刀等。
学生：废旧材料，双面胶，透亮胶，剪刀，卡纸等。
教学过程：一、导入1、组织教学，检查学生学习用品情况，安定情绪。
2、启发谈话：以“猜猜我是谁”的嬉戏进行激趣。
海洋动物你们都见过吗？它有许多种类，而且还有许多好听的名字。
今日，老师要带同学们去畅游秀丽的海底世界，观赏一些形态各异的海洋动物。
你们预备好了吗？让我们出发吧！3、师生共同观赏影片《海底总动员》的片段。
让学生感受各种海洋动物的姿态，感受画面明丽的颜色。
师：同学们，这部影片你喜爱吗？感觉美吗？哪些镜头给你留下深刻的印象？为什么？对，海底世界是一个神奇又秀丽的世界，各种海洋动物布满了童趣；精美绝伦的颜色给我们留下深刻的印象。
今日，我们来制作形态各异的海洋动物。
4、板书课题：水族馆二、讲授新课1、学生分小组展示自己收集到的海洋动物学问，说出海洋动物的名字、外形、颜色等。
2、教师播放《海底总动员》的片段以及出示一些图片，指导学生观察，了解各种海洋动物的特点。
师：在海洋生物中，鱼类、乌贼（也叫墨鱼）和虾、蟹类是最主要的海洋生物。
其中以鱼类的品种最多，数量最大，构成了海洋生物的主体。
有会爬树的鱼——弹涂鱼，有海中霸王——鲨鱼，有魔鬼鱼——蝠鲼（拼音为fú fèn）。
海马会发出打鼓似的单调音，石首鱼类以善叫而有名，蝴蝶鱼俗称热带鱼，龙头鱼是由身上附着的发光细菌所发出的光。
二年级下册美术教学设计-第7课 水族馆丨赣美版
二年级下册美术教学设计-第7课水族馆丨赣美版课程目标1.了解水族馆的概念和分类;2.了解水中动植物的各种形态、生活习性，并能够进行简单的鉴赏与描述；3.学习简单的绘画技巧，尝试画出水中动植物的形态特征与生态文化意象。
课程内容第一步：导入1.通过教师打开水族馆宣传图片与视频，介绍水族馆是什么，有哪些种类等基本概念，并让孩子们听取和分享对水族馆的见闻和感受。
第二步：观察1.带领孩子们走进水族馆中，让孩子们仔细观察各种水中生物的特征，记录下来。
2.引导孩子们使用手绘笔记工具，进行记录，并互相分享。
第三步：理解1.了解各种水中生物的生活习性，以及在自然界中的作用。
2.通过用手制作画板或小鱼缸、背景等道具模拟并表现出它们的生活习性，以便使学生更深入地理解。
第四步：创作1.领学生使用美术色彩和线条基础知识2.指导学生使用画笔绘制不同的水中生物，尝试呈现出其特有的形态和生态文化意象。
课堂设计教学方法1.讲授：首先，在讲解课的过程中，通过教师的介绍、PPT展示、视频等多种方式，让学生了解水族馆、水中生物的分类和形态特征等理论知识。
2.互动：在引入知识的同时，教师将开展互动问答环节，让学生参与其中，鼓励学生发表观点，以促进学生的思考能力。
3.实践:在相关知识点介绍后，老师将带领学生走进水族馆，进行实际学习体验，并且引导学生记录所见所想。
4.作品制作:通过指导学生使用各种美术材料并结合所观察到的内容分别展示出不同的水中生物爱好。
常用工具1.画笔及水彩颜料2.各种颜色的纸张，代表不同的水中生物以及它们生活的景象。
3.画板，用于固定纸张并提供支撑。
4.其他美术工具，如网格、量角器等，确保学生能够达到更好的准确度。
常见问题1.学生可能对绘画技巧不是非常了解。
2.学生可能只了解水族馆的基础知识，难以进行其他深入的展示。
教学效果这种教学方法是非常受学生欢迎的，并且可以激发他们的学习兴趣。
此外，此教学法还可以传授一些基本的绘画技能，使学生在课堂上既能够学习知识，又能够培养自己的艺术修养。
二年级下美术教学设计-水族馆-赣美版
二年级下美术教学设计-水族馆-赣美版一、教学目标与要求通过本次习作，要求学生能够： 1. 了解水族馆的特点、历史与文化； 2. 掌握绘画技巧和色彩运用； 3. 创作一幅富有个性、有创意、水族馆场景的画作。
二、教学内容与教学步骤2.1 教学内容1.水族馆的概况的介绍。
2.水族馆内主题展区的介绍。
3.以“海洋世界”为主题，考察学生的绘画技巧。
4.通过补全画图稿练习色彩运用。
2.2 教学步骤1.导入 1)老师利用幻灯片、视频等多媒体介绍水族馆的历史、背景、构成等内容； 2)提问：“大家对水族馆有什么印象？想到哪些展区？我们今天就来学习如何绘制各种水族馆的场景画。
”2.教学主体 1)讲解使用绘画工具注意事项、线条、色彩等基本知识； 2)教师先讲动物的画法，让学生跟着老师画，绘制出底稿，要求规范； 3)教师发给学生一份并不完整的海洋世界的底稿（可以有部分草图），学生需要手绘完成缺失部分，形成完整的海洋景色，并采用自己的想象和灵活想法进行创作； 4)进行彩绘，老师指导学生如何选择合适的颜料，如何调配色彩，进行上色。
3.作品集展示要求学生将自己的习作发到一个共同的作品集中，供大家观赏、欣赏及评价。
三、教学设计理念1.以美术教学的“以人为本”和“发现美的能力”为核心，重视学生的个性发展和情感表达。
2.通过教学手段的多样性来加强动手能力、感知能力、思维创新能力的训练。
3.强调“任务驱动”教学方式的有效性，采用让学生自己发现问题，小组合作、讨论等多种方式助力学生掌握美术绘画技巧。
四、补充说明赣美版美术教材注重将学习与实践相结合，是一本适合于义务教育的美术教材。
本次教学设计可以加强传统美术技法的训练，培养学生的审美意识和创新能力。
在水族馆这样具有视觉震撼力的场景下，可以为学生提供更好的素材来源。
赣美版美术二年级下册《第7课 水族馆》教学设计2
赣美版美术二年级下册《第7课水族馆》教学设计2一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课以水族馆为主题，通过描绘各种水生动物和植物，让学生了解和掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧。
教材中提供了丰富的图片和范例，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习和掌握色彩的搭配、构图技巧以及如何运用线条。
此外，学生对水族馆的认知有限，需要通过教学活动来拓宽他们的视野。
三. 教学目标1.让学生了解水族馆的生态环境，丰富他们的想象力。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.引导学生运用线条和色彩描绘水生动物和植物，提高他们的绘画技巧。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：色彩的搭配、构图技巧、线条的运用。
2.针对重难点，教师需引导学生观察、实践，并提供适当的指导。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示图片和实物，让学生直观地了解水族馆的生态环境和各种水生动物的特点。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现色彩的搭配规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.实践训练法：教师指导学生动手绘画，让学生在实践中掌握线条和色彩的运用。
4.小组合作法：学生分组进行绘画创作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示水族馆的图片，引导学生关注水族馆的生态环境和各种水生动物。
提问：“你们知道水族馆里有哪些动物和植物吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示色彩搭配的图片，引导学生发现色彩的搭配规律。
提问：“你们认为这些色彩搭配得好看吗？为什么？”3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩描绘水生动物和植物。
学生在教师的指导下，动手绘画，尝试运用线条和色彩。