幼儿园大班健康活动噪音与乐音教案反思
大班健康优质课教案及教学反思《噪音与乐音》
大班健康优质课教案及教学反思《噪音与乐音》一、教学目标1.了解噪音和乐音的概念，区分二者的不同特点；2.培养学生对噪音和乐音的反应及感受，发掘学生对音乐的兴趣；3.通过听力游戏、唱歌、舞蹈等形式，提升学生的音乐综合素质和协调性；4.引导学生正确对待噪音和乐音，养成良好的听觉保护意识。
二、教学内容1. 噪音和乐音的概念噪音是指无规律、无特定频率、无调性的声音，为人耳所不适，会引起不适和疲劳；而乐音则是经过加工的声音，具有美感和感染力，可以让人心情愉悦。
2. 课堂活动1.听力游戏：老师播放不同的声音，要求学生辨别是噪音还是乐音，并通过手举牌子的方式表达自己的答案；2.音乐欣赏：老师放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随着音乐做简单的动作。
然后给学生播放一些具有噪音特性的声音，让学生休息片刻恢复听力，之后再放乐音让学生进行听辨；3.合唱：老师教唱一首简单的歌曲，学生跟唱并且一起跳动舞蹈，让学生感受音乐的节奏感和情感表达；4.制作手鼓：老师带领学生用简单的材料制作手鼓，让学生用手鼓自由创作出自己喜欢的节奏。
3. 反思及进一步改进本次课堂活动中，初衷是希望通过对噪音和乐音的认知，让学生了解对听力的保护意义，提高其音乐技能和协调性。
而游戏和欣赏环节也非常符合学生年龄特点，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
同时，制作手鼓的环节也能够培养学生动手能力和创造力。
但是在教学中，还存在一些需要改进的地方，比如，老师在引导学生区分噪音和乐音时，可以加入相应的图像，以便学生更直观地理解区别；同时，在音乐欣赏环节中，可以更换不同体裁的音乐，从而理解音乐的多样性和文化背景。
此外，教师可以考虑在教学中加入游戏化、互动化的元素，更加贴近学生的兴趣和思维方式。
三、教学后记本次教学活动让我更深刻地认识到，在教学中，我们需要面对不同层次、不同程度的学生，只有因材施教、因地制宜，才能达到事半功倍的效果。
在今后的教学中，我将注重培养学生创造力和探究精神，发挥学生主观能动性，让他们更加积极地学习和感受音乐。
大班健康活动噪音与乐音教案反思
一、活动目标：1. 让幼儿了解噪音和乐音的区别，知道噪音对人们生活的影响。
2. 培养幼儿对环境噪音的敏感度，提高自我保护意识。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：噪音和乐音的音频素材、图片、视频等。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学设备：音响、投影仪、电脑等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段噪音和乐音的音频素材，让幼儿辨别并发表自己的感受。
2. 基本概念：教师介绍噪音和乐音的定义，让幼儿了解噪音对人们生活的影响。
3. 案例分析：教师展示与噪音相关的图片和视频，让幼儿分析噪音产生的原因和对环境的影响。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何在生活中减少噪音污染，保护环境和他人。
5. 实践体验：每组选择一种噪音情境，设计一个减少噪音的方案，并进行演示。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家庭和社区中的噪音源，与家长一起想出解决办法，减少噪音污染。
2. 环境教育：结合幼儿园环境教育课程，让幼儿了解噪音对生态环境的影响，培养环保意识。
3. 艺术创作：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于噪音和乐音的绘画或手工艺品，进行展示。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点和感受。
2. 在小组讨论和实践体验环节，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和社区中实践的情况，及时给予指导和鼓励。
4. 通过本次活动，教师应深入了解幼儿对噪音和乐音的认识，为后续教学活动做好准备。
六、教学内容：1. 复习噪音和乐音的区别，加深幼儿对噪音影响的认识。
2. 学习噪音的控制和减少方法，提高幼儿的环保意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解噪音的控制和减少方法，提高环保意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，减少噪音污染。
八、教学方法：1. 情境模拟：通过模拟家庭、社区等场景，让幼儿学会在实际生活中控制噪音。
大班健康优质课教案及教学反思《噪音与乐音》
大班健康优质课教案及教学反思《噪音与乐音》一、教学目标知识目标1.了解噪音与乐音的区别；2.能够区分不同噪音与乐音的音色、节奏、旋律等特点；3.了解噪音对健康的危害；4.能够掌握减少噪音干扰的方法。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力；2.提高学生的环保意识和保护自身健康的意识；3.培养学生的合作意识和口语表达能力。
情感目标1.培养学生的爱护环境、珍惜身体的意识，养成良好的生活习惯；2.培养学生的音乐情感和审美情趣，丰富学生的情感体验。
二、教学内容1. 知识讲授1.噪音与乐音的概念；2.噪音与乐音的区别；3.噪音对健康的危害；4.减少噪音干扰的方法。
2. 学习乐曲选择一首比较优美的音乐，让学生进行欣赏，掌握乐曲的基本信息，如曲名、演奏者等。
引导学生欣赏音乐的节奏、旋律和音色，感受音乐的情感表达，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。
3. 噪音和乐音的区分利用丰富的教学资源，让学生聆听各种噪音，如汽车喇叭声、机器噪音、施工噪音等，引导学生感知噪音的不同特点。
然后再让学生听一些乐曲，在欣赏音乐的基础上，引导学生对噪音与乐音进行比较和鉴别，提升学生对噪音和乐音的辨识能力。
4. 制定措施减少噪音危害通过情景演示、小组讨论等方式，引导学生制定减少噪音危害的措施，如佩戴耳塞、不随意发出噪音等，同时也可以引导学生分析和解决现实生活中的噪音问题。
三、教学方法1.项目式教学：将课程内容切实和实际结合，根据学生的实际需求和课程要求，提供相关的项目，调动学生的学习积极性；2.合作学习：引导学生在小组情境下进行学习，加强交流和协作；3.情境教学：利用教学中常见的情景，引导学生掌握知识和技能，培养学生有效解决问题的能力。
四、教学过程时间教学环节活动设计10分钟导入1、带领学生发生噪音场景，引入噪音与乐音的主题； 2、播放一段噪音，让学生听到噪音的声音，引导学生对噪音产生反感和抵触25分钟学习乐曲1、播放教师选定的音乐；2、引导学生开启音乐欣赏模式，探究音乐中的旋律、节奏、音色等； 3、提供学习素材，解答学生的问题，引导学生完成学习任务30分钟噪音和乐音的区分1、播放一段乐曲和一段噪音，引导学生对乐曲与噪音进行比较和鉴别； 2、整合学习素材，培养学生的观察和分析能力25分钟制定措施减少噪音危害1、引导学生集思广益，寻找减少噪音危害的方法；2、通过形式多样的互动，巩固学生知识，并反复强调如何保护自己和他人的健康10分钟总结1、回顾课程内容；2、引导学生感受到噪音和乐音对生活的影响，激发学生保护健康和环境的意识五、教学反思本堂课主题集中、内容丰富，通过具体场景、音乐欣赏等多种形式的教学活动，提高了学生对噪音和乐音的感知和辨识能力。
大班科学公开课教案及教学反思《认识乐音和噪音》
大班科学公开课教案及教学反思《认识乐音和噪音》一、教学目标1.了解何为乐音和噪音，并能用自己的语言讲述二者的概念；2.通过实际体验，能够分辨乐音和噪音；3.能够用简单的乐器发出简单的乐声，并能分辨出与其相对应的噪音；4.提高学生的音乐及听力素养，以培养学生对美的感知和追求。
二、教学方法1.游戏教学法：通过游戏活动的形式让学生愉悦地学习；2.全脑教学法：在教学中强化对学生的五感需求，激发学生的自主思考，提高学习效果；3.课堂互动法：在教学中应用互动的形式，让学生更好地参与到教学过程中来。
三、教学步骤1. 导入：引出思考乐音和噪音的概念（5分钟）讲师可以通过问与乐音和噪音相关的问题，激发学生思考的欲望，以引入课程主题。
•你们知道什么是乐音吗？•如何区分乐音和噪音？•你们平时听到的声音都是什么声音？2. 知识传授：讲解乐音和噪音的概念（10分钟）在这个环节，讲师应该通过幻灯片或PPT的形式讲解乐音和噪音的概念，并且加以区分，让学生在概念上有所认识。
3. 实验环节：实际体验分辨乐音和噪音（20分钟）讲师首先请学生闭上眼睛，让学生舒展双手，尽量放松自己的身体，然后在课室内分别放一些乐音和噪音，让学生感受并分辨两者之间的不同。
讲师可以在实验的过程中，不断与学生互动，帮助学生加深对于乐音和噪音的印象。
4. 体验与创造：用乐器发出乐声，体验乐音（20分钟）讲师可以在课堂上为学生发放简单的乐器，比如竹笛、手鼓等，让学生自由地尝试演奏，让学生体验到发出乐音的快乐和美妙，并与课堂上发出的噪音进行对比。
5. 总结：回顾乐音和噪音的概念（5分钟）最后，讲师可以对乐音和噪音的概念进行回顾，让学生能够在课堂结束后仍然能够理解和记得所学内容。
同时可以让学生自由发挥，简短地谈一下收获和感想，为课堂画上完美的句号。
四、教学反思•总体来说，此次大班科学公开课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
可以看到学生们在课堂上很是难以抑制自己的兴趣，不时发出热情洋溢的欢呼声和笑声。
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全第一篇：幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全《小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思！活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
大班科学优质课教案及教学反思《音乐与噪音》
大班科学优质课教案及教学反思《音乐与噪音》一、教学目标1. 能够理解音乐和噪音的定义及区别；2. 能够识别不同的噪音；3. 能够分辨不同的声音，并能够根据声音变化的特点进行分类；4. 能够了解噪音对人体及环境的影响；5. 培养学生科学探究和分析问题的能力。
二、教学重点1. 音乐和噪音的定义及区别；2. 不同的噪音的识别及分类。
三、教学难点1. 如何引导学生认识噪音的危害；2. 如何培养学生科学探究和分析问题的能力。
四、教学方法1. 观察法；2. 讨论法；3. 实验法；4. 听力训练法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）老师借助音乐的典型例子，引导学生了解音乐的概念以及它对人类的意义。
然后，老师再让学生想一想，如果音乐变得非常吵，它还是音乐吗？为什么？2. 讲解（10分钟）老师详细解释了音乐和噪音的定义，告诉学生它们的主要区别，并让学生通过听不同的声音进行感受和认识。
3. 分组观察（20分钟）老师将同学们分成小组，让他们在教室里观察来自不同来源的噪音或声音，并列出他们觉得是噪音的声音。
4. 分类讨论（20分钟）老师让每组汇报他们的观察结果，并让学生们讨论不同的声音有哪些共同之处，如音调，音量，响亮程度等，然后让他们对声音进行分类，如高低音、响亮程度等。
5. 实验演示（20分钟）老师为同学们展示如何测量声音的响亮程度。
然后，学生们轮流参加实验，并对测量结果进行记录和比较。
6. 反思（10分钟）老师让学生们回顾学习的内容，并与大家一起总结出以下内容：1. 噪音和音乐的定义及区别；2. 不同声音的分类及特点；3. 噪音对人体及环境的影响。
七、教学反思本节课尽量通过思维导图和生动的实验演示来展示教学的重点和难点，使学生在观察、实验和讨论的过程中，感受、领悟和掌握知识点，提高思考和分析问题的能力，培养创造力和实践能力。
同时在教学过程中需要引导学生认识噪音对人体和环境的危害，从而更好地培养环保意识和责任感。
大班综合教学活动乐音和噪音
大班综合教学活动：乐音和噪音本次教案将介绍大班综合教学活动：乐音和噪音。
此活动旨在通过音乐，让孩子们学习乐器的声音和感受不同音乐节奏，同时也引导孩子们了解噪音的概念，并探究噪音的来源和对人们的影响，从而提高孩子们的音乐素养和环境保护意识。
一、教学价值：1. 培养孩子们的音乐素养和听觉感受，在音乐中感受美好；2. 帮助孩子们了解噪音的概念，加深对环境保护的认识；3. 通过音乐，激发孩子们的想象力和创造力；4. 促进孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学目标：1. 能够听辨不同乐器的声音；2. 能够感知和跟随不同节奏的音乐；3. 了解噪音的概念，探究噪音的来源和对人的影响；4. 能够通过音乐表达自己的情感和想象；5. 培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学区域：教室或音乐室。
四、教学准备：1. 现场演奏乐器：钢琴、小提琴、萨克斯、吉他等；2. 音乐播放器；3. 噪音录音；4. 玩具乐器；5. 相关图书、图片和视频等教具。
五、教学介绍：1. 引导孩子们了解不同乐器的声音，了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和弦等；2. 引导孩子们探究噪音的概念，认识噪音的来源，以及噪音对人们的影响；3. 通过音乐和故事，激发孩子们的想象力和创造力；4. 促进孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
六、教学重点：1. 学习乐器的声音；2. 感受不同节奏的音乐；3. 了解噪音的概念和对人的影响。
七、教学方法：1. 现场演奏：老师或专业音乐人演奏不同的乐器，让孩子们亲身感受乐器的声音；2. 听音乐：播放不同节奏的音乐，引导孩子们跟随节奏挥动手脚，感受音乐的魅力；3. 听噪音录音：播放不同环境下的噪音录音，引导孩子们了解噪音对人们的影响；4. 组织合唱：通过唱歌和打乐器，培养孩子们的团队合作意识。
八、教学过程：1. 音乐游戏：老师演奏不同的乐器，引导孩子们猜测乐器的名称，并模仿乐器的声音；2. 跟随节奏：播放不同节奏的音乐，引导孩子们跟随节奏挥动手脚，感受音乐的魅力；3. 噪音探究：播放不同环境下的噪音录音，引导孩子们了解噪音的概念和来源，并探究噪音对人们的影响；4. 声音和情感：通过音乐和故事，引导孩子们用声音表达自己的情感和想象；5. 合唱表演：组织孩子们合唱歌曲，通过唱歌和打乐器，培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
大班健康活动噪音与乐音教案反思
一、活动名称：大班健康活动——噪音与乐音二、活动目标：1. 让幼儿了解噪音和乐音的概念，能够分辨它们。
2. 培养幼儿对生活环境的关注，提高他们对噪音的防范意识。
3. 通过活动，培养幼儿的听觉敏感性和音乐素养。
三、活动准备：1. 教学材料：噪音和乐音的音频素材、图片等。
2. 环境设置：安静的学习氛围。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍噪音和乐音的概念，引导幼儿关注周围环境中的噪音和乐音。
2. 主体活动：a) 教师播放噪音和乐音的音频素材，让幼儿分辨并说出它们的名称。
b) 教师通过图片展示，让幼儿直观地了解噪音和乐音。
c) 幼儿分组讨论，分享自己对噪音和乐音的认识。
3. 实践环节：a) 教师组织幼儿进行一个小游戏，游戏中需要幼儿判断哪些是噪音，哪些是乐音。
b) 幼儿表演节目，展示自己对噪音和乐音的理解。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强化对噪音和乐音的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集生活中的噪音和乐音，进行分类并分享。
2. 环境创设：教师与幼儿共同创设一个安静的学习环境，减少噪音干扰。
注意事项：1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在实践环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的动手能力和团队协作精神。
3. 活动结束后，教师要及时进行反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供借鉴。
六、教学内容：1. 加深幼儿对噪音和乐音的理解，让幼儿能够描述噪音和乐音的特点。
2. 培养幼儿的自我表达能力，让幼儿能够用语言和动作展示对噪音和乐音的认识。
七、教学准备：1. 教学材料：噪音和乐音的音频素材、图片等。
2. 环境设置：安静的学习氛围。
八、教学过程：1. 导入：教师通过展示噪音和乐音的图片，引导幼儿关注周围环境中的噪音和乐音。
2. 主体活动：a) 教师播放噪音和乐音的音频素材，让幼儿分辨并说出它们的名称。
b) 教师引导幼儿描述噪音和乐音的特点，如噪音刺耳、乐音悦耳等。
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大班健康活动噪音与乐音教案反思
大班健康活动噪音与乐音教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过故事，让幼儿理解噪音和乐音，感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看噪音与乐音教案吧。
活动背景：
幼儿在日常生活中，常常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
活动目标：
1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、产生创造安静环境的欲望，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、故事flash。
2、各种声音（包括噪音和乐音）
3、水彩笔、各种形状的卡纸（三角形、圆形、正方形）。
活动过程：
一、欣赏故事，引出主题。
1．让幼儿分段欣赏故事动物城里的百货商店。
2．根据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答问题，在此基础上引出噪音
和乐音。
二、区别噪音和乐音。
1．在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音？什么样的声音是乐音？
2．放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。
3．放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。
三、了解噪音的危害。
1．你们喜欢噪音还是乐音？为什么不喜欢噪音？噪音有什么危害呢？
2．我们听到噪音该怎样保护自己呢？
四、创设安静的环境。
1．产生减少噪音的意识，激发他们制作有关减少噪音标志的欲望。
2．幼儿制作减少噪音的标志。
3．展示交流。
4．教师小结。
活动延伸：
1．幼儿把设计的标志贴到需要安静的地方。
2．幼儿尝试为其它区域设计一些标记。
活动反思：
幼儿对这节活动课比较感兴趣，大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题，通过对周围环境的观察，幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。
能够区分乐音和噪音。
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的
危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。
还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。