《伟大的日子》导学案
伟大的日子
子 ）ｃ ｐ 杯 子 ） 还 有几 个 动词 ， ｓ （ ） ｓ ｎ （ ） ｗ ｌ （ ） 。到我 懂得 每 、ｕ （ ； 如 ｉ 坐 、ｔ ｄ 站 、 ａｋ 走 等 ｔ ａ
一
样 东 西都有 一 个名 字 的时 候 ， 已是 我 的 老师教 了我几 个 礼拜 之后 的事 了 。
有一 天 ， 我正 在 玩着 新 的玩 具娃 娃 ， 沙莉 文小 姐 又把 我 的大 玩 具娃 娃 放 到
明 白我 要 到 温 暖 的 阳光里 去 了。这 种 思想 （ 果 没有 字 句 的 感觉 也 能 称之 为思 如
想 的话 ） 使我 高兴 得 手舞 足 蹈 。
我 们沿 着 小 路 来 到井 房 。井 房 的 金银 花 香 气 吸 引着 我们 。有 人 在汲 水 ， 老 师把 我 的手放 在 龙 头下 面 。当 那清 凉 的水 流 冲在 我 的手 上 的 时候 ， 在我 的另 她
气 ， 不 懊悔 也不 难 过 。我 并 不 爱那 个 玩具 娃 娃 。在我 生 活 的那 个 没 有声 音 没 既
有光 明的世 界里 ， 没有 什 么 细致 的感 受 和柔 情 。我感 到 老 师把 碎 片我 的 烦恼 的根 源 被 消 除 了 。她 给 我拿 来 了帽 子 ． 心 我
争使 我 感 到一 种 深 沉 的倦 怠 。
你 曾 在海 上 遇 到 过雾 么 ？你 好 像 感 到一 片 可 以触 摸 到 的 白茫 茫 的浓 雾 ， 把 你 重 重 包 围 了起 来 。大 船 正一 边 测 量 着 水 深 ，一 边 向崖 边 紧 张焦 灼 地 摸索 前
只 要 你 具 备 了精 神 气 质 的 美 ， 要你 有这 样 的 自信 ， 就会 拥 有 风 度 的 只 你 自然 之 美 。
10月1日是一个伟大的日子
10月1日是一个伟大的日子，看过国庆的阅兵让我感想很多，祖国的强大是伟大共产党带出来的、是全国人民努力拼搏而来的，我在这里为祖国祝福、为祖国加油，衷心希望祖国越来越美好、越来越富强。
在建国前那些欲血奋战的前辈、同志们、那些牺牲的同志们为我们打下的江山、为我们铺下了一条光明的大道，让我们有一条富强、繁荣的道路。
我站在这里可以告诉全世界、我是一个中国人、我是一个伟大的中国人，我也有属于我自己的国家。
今天我无比的自豪，因为看到自己的国家那么强大、人民解放军那么威武，我热泪满眶，我开心、我为祖国开心、我为伟大的中国人民开心、为伟大的共产党高兴。
加油、把我们的国家建设的更加美好。
我永远也不会忘记你的名称[共产党]是你把我们的家园拼搏来的，没有你、就没有今天的中国，我爱你；中国共产党。
七月一，将到来，喜迎建党九十载。
红领巾，胸前戴，时刻不忘将党爱。
多读书，勤思考，学好本领成英才。
炼身体，争达标，脚踏实地步步高。
尊长辈，爱幼小，诚实守信心有爱。
讲文明，搞创新，新型社会我也来。
观奥运，享世博，党的风采永远在。
爱祖国，爱人民，建设祖国步伐快。
少先队，感谢党，您的恩情似大海。
拥护党，祝福党，和谐社会祖国泰，祖国泰！一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。
它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。
此节源于美国芝加哥城的工人大罢工。
1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。
为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。
1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。
从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。
中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。
是年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。
伟大的日子读后感
伟大的日子读后感《伟大的日子》是郭沫若创作的一篇伟大的作品。
通过对抗日战争的背景下，展现了中国共产党的坚定决心和英勇斗争的精神，揭示了中国共产党人的初心和忠诚。
在这篇小说中，郭沫若通过细腻的文笔和生动的描写，充分展现了中国共产党人面临枪林弹雨时的冷静和勇敢。
作为中国共产党员的李向前，以一种无私奉献的精神投身于抗日战争中，表现了中国共产党人为实现国家独立和人民幸福而不懈努力的决心。
小说中的李向前坚定地相信，只有通过武装斗争才能打败日本帝国主义的侵略，这种坚定的决心使他能够迎接一切困难和挑战。
通过小说中各个人物的描写，作者展现了中国共产党人的初心和忠诚。
李向前虽然在敌人面前选择了牺牲，但他的牺牲是为了国家和人民的利益。
他始终坚信，只有通过牺牲和艰辛的努力，才能实现国家的独立和人民的幸福。
作为一个中国共产党人，李向前展现了他对党的忠诚和对人民的深情厚意。
小说中的李向前用他的行动诠释了“为人民服务”的信念，他不畏艰险，不求回报，只是默默地为人民和国家做出了巨大的贡献。
《伟大的日子》还通过叙事的方式，展现了中国共产党人的奋斗历程和所遭受的困难。
小说中的人物身临其境地体验了抗日战争的残酷与危险，但他们并没有轻言放弃，而是勇往直前。
在这个过程中，他们经历了无数次的磨砺和考验，但他们坚持不懈地为实现共产主义的理想而努力。
通过小说中的描写，我们深刻地感受到了中国共产党人不畏艰险的勇气和坚持不懈的毅力。
《伟大的日子》以其深刻的思想内涵和独特的艺术风格，成为了中国文学史上一部重要的作品。
通过细腻的描写和生动的情节，作者生动地展示了中国共产党人的英勇斗争和无私奉献的精神。
读完这篇小说，我不禁为中国共产党的勇敢和牺牲精神所感动，也为中国共产党人的初心和忠诚所敬佩。
这篇小说提醒了我们，无论在什么时候，只要我们坚持正确的信念，追求真善美，就能够战胜困难，实现人生的价值。
通过读这篇小说，我们能够更加深刻地理解中国共产党人的初心和忠诚，也更加清晰地认识到我们应该如何为实现国家的繁荣和人民的幸福而努力。
《伟大的日子》(海伦·凯勒简介,词语,课文)
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知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇 气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖 上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常 感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我 把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从 空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调 描绘着她心中“看”到的世界。
一九六八年海伦凯勒平静的走完她艰辛又充满荣耀的一读读以下生字词盲哑喉咙隔绝双目失明双耳失聪暴躁干燥不屈不挠如饥似渴吮吸甘霖喜悦倾注思考交流文中哪些地方令你深受感动
伟大的日子
2005.2.25
海伦· 凯勒简介
海伦-凯勒出生在美国南部。十九个月大 时，因为一场大病，使得她从此失去了视力 及听力。八岁时，海伦的母亲为她找到了一 位家庭教师——安妮沙利文小姐，并进入帕 金斯盲校学习。十六岁时，海伦进入哈佛大 学附属剑桥女子学院学习英文史，德文，拉 丁文，数学及许多文学名著。四年后，她如 愿进入哈佛大学，开始尝试写作。大学毕业 后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会 运动上，诸如出版盲人刊物，成立保障盲胞 的委员会，使得盲人的心声终于受到社会的 重视。一九五九年，在联合国大会中，各国 代表一致称赞她对人类的贡献。一九六八年， 海伦凯勒平静下生字词
盲哑 喉咙 隔绝 双目失明 双耳失聪 暴躁 干燥 不屈不挠 如饥似渴 吮吸 甘霖 喜悦 倾注
思考，交流
文中哪些地方令你深受感动？
文中哪些地方你还不大了解？
学习课文
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1880年,海伦· 凯勒出生在美国。不幸的 小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,又 耳失聪。天哪,谁能想到,当时,她才是一个 一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与与有声有 色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际 的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声 “妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
学案《伟大的日子》
《伟大的日子》学案设计【学习目标】：1.正确流利有感情的朗读课文.2.思考课后思考题，并与同学交流。
3.通过学习加深对生命意义的理解。
【学习重点】：通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。
从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。
【预习提示】：1、你知道这个伟大的日子是属于谁吗？2、你对海伦﹒凯勒的了解有多少？3、指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。
4、浏览课文内容，概括小标题。
5、走进“生活”感受“伟大”：（1）.读了这篇课文，你觉得安妮﹒莎莉文的的教学方法有什么特别之处？请找出稳重的句子来说明。
（2）.教师指导学生来朗读这些句子，并让学生谈谈对这些局的的理解，深入体会安妮﹒莎莉文对海伦﹒凯勒的特殊关爱以及她与众不同的教学方法。
（3）.现在大家能不不能说一说，为什么那一天对海伦﹒凯勒是如此的重要，如此的“伟大”？6、搜集海伦﹒凯勒的名言。
7、从课文中你感受到了海伦﹒凯勒什么样的精神品质？8、说说学了本文后的感受，写一个片段。
9、将海伦﹒凯勒的的故事讲给身边的小同学听。
10、以“老师，我想对你说”为题写一篇作文。
【课外拓展】：1、海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮。
莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
2、海伦凯勒名言：只要朝着阳光，便不会看见阴影。
---海伦凯勒信心是命运的主宰。
--海伦凯勒对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。
我为你们开启机会的窗。
黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
《伟大的日子》课文原文阅读
《伟大的日子》课文原文阅读4生命拓展阅读伟大的日子[美国]海伦·凯勒在我的记忆中，我平生最重要的日子，是我的老师安妮·沙莉文来到我身边的那天。
这一天联系着我两种截然不同的生活，每想到这一点，我的心里便充满了神奇之感。
那是1887年3月3日，距离我满七岁还有三个月。
在那个重要的日子的下午，我一声不响地站在大门口，我在等待。
我从妈妈的手和屋里匆忙来往的人们，模糊地感到某种不寻常的事情就要发生。
因此我来到门口，在台阶上等待着。
午后的阳光穿过覆盖在门廊上的金银花，落在我仰着的脸上。
我的指头几乎不自觉地流连在熟悉的树叶和花朵之间。
那花似乎是为了迎接南方春天的阳光才开放的。
我不知道未来给我准备了什么奇迹和意外。
几个礼拜以来，我心里不断地受到愤怒和怨恨的折磨。
这场激烈的斗争使我感到一种深沉的倦怠。
你曾在海上遇到过雾么？你好像感到一片可以触摸到的白茫茫的浓雾，把你重重包围了起来。
大船正一边测量着水深，一边向岸边紧张焦灼地摸索前进。
你的心怦怦地跳着，等待着事情的发生。
在我开始受到教育之前，我就像那只船一样。
只不过我没有罗盘，没有测深锤，也无法知道海港在哪里。
“光明！给我光明！”这是我灵魂里的没有语言的呼号，而就在一小时之后，爱的光明便照耀到了我的身上。
我感觉到有脚步向我走来，我以为是妈妈，便向她伸出了手。
有个人握住了我的手，把我拉了过去，我被一个人抱住了。
这人是来让我看到这个有声有色的世界的，更是来爱我的。
我的老师在到来的第二天便把我引到了她的屋里，给了我一个玩具娃娃。
我玩了一会儿玩具娃娃之后，沙莉文小姐便在我手心里拼写d—o—l—l（玩具娃娃）这个字。
我立即对这种指头游戏感到了兴趣，模仿起来。
最后我胜利了，我正确地写出了那几个字母。
我由于孩子气的快乐和骄傲，脸上竟然发起烧来。
我跑下楼去找到妈妈，举起手写出了doll这个字。
我不知道我是在拼写一个字，甚至也不知道有字这种东西存在。
我只不过用指头像猴子一样模仿着。
海伦凯勒《伟大的日子》读后感200字
海伦凯勒《伟大的日子》读后感200字引导语：海伦凯勒为什么这篇文章叫《伟大的日子》呢?有什么含义呢?接下来我们一起看看《伟大的日子》200字范文，体会一下别人的想法和你们的有什么不同。
《伟大的日子》是海伦·凯勒写的一篇文章，这篇文章里的主人公也是海伦·凯勒，还有她的恩师——安妮·莎莉文。
本文主要讲1887年3月3日的下午，来了一个改变她一生命运的人——安妮·莎莉文。
在一天，老师把海伦带进井房，利用聋哑人通过触觉感和事物的方法，让海伦理解了文字的微妙。
她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，让海伦对未来充满了希望和向往。
在生活中用爱帮助人的力量是非同凡响的。
曾经有一个人，他的女儿出了一起较大的车祸，医生尽力保住了女孩儿的命，但是女孩儿是否醒来还要看她的意志。
在女孩儿昏迷期间一直喊母亲，可是父亲和母亲早已离婚找不到母亲在哪，在他们都束手无策之时，一个护士坐在女孩儿身边，握住她的手，当女孩儿叫一声母亲，护士容许一声，之后的日子护士真的就像一位母亲一样，一有时间就给女孩儿唱歌，讲，说话，知道女孩儿醒来，这个女孩儿能醒来完全是个奇迹!!而这是一个用爱创造的奇迹!!莎莉文老师用温情化解了海伦的痛苦、寂寞和孤独，用艺术的方法教诲海伦知识，用爱与激情激发海伦去勇敢地面对生活，爱成就了伟大。
护士用爱心成就了奇迹，让我们学会爱，热爱生活和生命，让爱洒满世界!!在这个世界上，我们算是幸运的，身体安康，没有一丝损伤。
而有些人，却不像我们一般，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见。
那天，我看见了一篇文章，名叫《伟大的日子》，使我有许多感慨。
这篇文章主要讲的是一个女孩，名叫海伦?凯勒。
因为从小双目失明，看不到外面的世界，听不到外界的声音，非常寂寞。
在莎莉文小姐的引导下，从而觉得世界充满阳光。
自后，她了许多字，许多知识和故事。
读了这篇文章，我觉得，即使你的双目失明，双耳失聪，只要心中有阳光，心中向往光明，就不会觉得自己在黑暗中。
小学语文 《伟大的日子》同步练习2
伟大的日子
一、快乐辨音师（给加点字选择正确的读音，画上“√”）。
傍晚（bàng bàn）兴．奋（xīngxìng）
尽．管（jìn jǐn）哄．骗（hōng hǒng）
二、小小化妆师（补充词语）。
宽阔的（）哞哞的（）
脆脆的（）快活地（）
专心地（）适时地（）
三、点睛之笔（加标点）。
（1）我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了
（2）书店里有故事书连环画课外书科技书等书籍
（3）妈妈说写字姿势要正确
四、课内搜索。
（1）这是一篇反映人性中善良与美
好一面的文章。
作者回忆了
表达了
（2）课文以的口吻开篇，记述了孩童时代的“我”对爷爷家的
（3）体会人物内心的思想感情。
①爷爷，我长大了也要来农场。
②我都等了整整一下午了，还得等多久？
③咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！
④我兴奋极了——我种出了世界上最大的西瓜了。
参考答案
一、bàng xīng jǐn hǒng
二、原野牛声鸟鸣眨着等待播下
三、（1）———！（2）、、……。
（3）：“。
”
四、（1）回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了“我”对爷爷的深深感激。
（2）回忆记的口吻记述了孩童时代的“我”对爷爷家的无限留恋。
（3）①对爷爷家的流连忘返②等待时的焦急③看见西瓜时高兴的心情④种出西瓜后无比兴奋。
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三、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。
一、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。
二、预习情况检查。
三、问题反馈。
呈现目标
任务导学
一、明确任务问题。
1、分段朗读课文，理清文章脉络。
2、给每段课文加上小标题。
3、伟大的日子为什么伟大？
课后反思
教研组长（签字）
2012年月日
三、组内总结，归纳本组的质疑问题。
四、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。
1、选择出示具有探究价值的质疑问题。
2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。
3、鼓励学生大胆质疑。
强化训练
当堂达标
一、完成《配套练习与检测》“温故知新”。
二、完成《配套练习与检测》“含英咀华”。
1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。2、对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。
二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。
三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。
1、出示学习目标。2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。
互相探究
合作求解
一、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。
二、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。
课题
伟大的日子
课型
新授课
年级
六年级
教师
何敬明
学习目标
知识技能：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。感受沙利文老师深沉的爱和独特的教育方式。品味文章清新朴实的语言。
过程方法：积极参与，深入探究，大胆展示。
情感态度价值观：学习处世的道理和生活的智慧。
重点难点
通过重点词句感受伟大。
教学准备
教学课件
教学过程
学案
导案
问题指向预习先行一、明Fra bibliotek预习任务问题。
1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。
2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。
3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。