把孩子当大人看待
青春期亲子冲突的原因及对策？
青春期亲子冲突的原因及对策？青春期亲子冲突的原因：1、孩子独立意识强烈，父母忽视这一点。
青春期的孩子有很强的独立意识，渴望父母可以把自己当做一个大人看待，更喜欢有自己独立的空间可以自己做自己的事。
但是父母仍然把孩子当做小时候，喜欢事事包办，这样会让孩子认为自己不被认可，就会对父母的话和教导产生逆反心理。
2、心理上的成人感与半成熟状态之间的矛盾。
由于生理上的成熟，会导致这个阶段的孩子在心理上也产生自己发育成熟的体验，认为自己是成人了，认为自己的思想和行为属于成人水平，要求与成人同等的社会地位。
这个时候，父母还是把他们当成孩子来看待，就会导致矛盾的爆发，因为孩子们认为父母应该以成人的态度对待他们，而不是还把他们当孩子看，争吵很大程度上是寻求父母对自己成人地位的认同感。
3、双方都有压力，而且缺互相缺乏理解。
父母有工作的压力、烦恼，还有对自己孩子的期望；孩子有学习的压力，还有处理学校的同学关系的压力。
双方都有很多的心事和烦恼，却缺乏沟通的时间，或者很少心平气和的聊聊天，都会导致原有的矛盾积累的越来越多。
4、孩子面对争议态度强硬，与父母矛盾积累。
在青春期，孩子们往往觉得父母缺乏对自己的理解，而且他们更加渴望独立自主，而父母却会精神上和行为上约束和控制他们，虽然父母只是在孩子做错时才提出建议和批评，但是这个时期大多数孩子会我行我素做事情。
这样的行为会导致孩子们和父母的矛盾日渐严重，往往说不到几句话，就会爆发争吵。
青春期亲子冲突的对策：1、家长必须要从观念与做法做彻底改变。
与青春期孩子相处之道，最重要的一条便是彼此坦诚相待。
既然每天生活在一起，就必须要约定好相处的原则。
家人之间，必须要相互尊重，父母爱孩子要理性，不能溺爱。
孩子必须要尊重父母，这是和睦相处的前提。
2、做情绪稳定的家长。
我们自己要学会做一个情绪稳定的家长。
其实很多家长和孩子发生冲突的时候，都希望孩子能够无条件地服从自己的安排，而不管孩子是怎么想的。
让孩子都爱听你说读后感
让孩子都爱听你说读后感这本书让我意识到，原来和孩子说话不是简单的你说我听，或者我要求你服从。
以前我总是觉得自己是大人，说啥孩子就得听啥，结果常常是搞得鸡飞狗跳，孩子不开心，我也一肚子气。
就像书里说的，我们得把孩子当成一个有思想、有感情的小大人来看待。
这就好比你不能对着一朵小花大喊大叫，还指望它开得更漂亮，对待孩子也是一样的道理呀。
书里还提到了好多特别实用的沟通技巧。
比如说，要用积极的语言去引导孩子。
以前我总是说“别跑，小心摔倒”，现在我知道可以说“慢慢走，这样就会很安全又很优雅哦”。
这小小的改变，孩子听了感觉就完全不一样。
就像给孩子的行为换了一个包装，原本孩子觉得被限制的事情，现在变得充满了趣味和吸引力。
而且，书中强调了倾听孩子的重要性。
我以前总是忙着给孩子灌输各种知识和道理，根本没耐心听孩子到底想说啥。
现在我会蹲下来，看着孩子的眼睛，认真听他讲那些在我看来可能是很幼稚的故事。
这时候我才发现，孩子的小世界可丰富了呢。
他跟我说他在幼儿园和小伙伴一起搭积木，怎么搭了一个超级大城堡，那小脸上洋溢的自豪，让我也跟着高兴起来。
这时候我就明白了，孩子需要的不仅仅是我们告诉他怎么做，更需要我们分享他的喜怒哀乐。
还有一点特别让我印象深刻的是，在和孩子有分歧的时候该怎么办。
以前我总是强行让孩子按照我的想法来，现在我学会了和孩子一起商量。
比如说，孩子想看动画片不想睡觉，我不再直接说“不行，必须睡觉”，而是说“宝宝，我们商量一下，你看现在很晚了，你是想现在看5分钟动画片然后乖乖睡觉，还是现在就去睡觉，明天可以多看一会儿呢？”这样一来，孩子觉得自己有了选择的权利，就不会那么抗拒了。
总的来说，这本书就像是一个知心朋友，在我育儿的道路上给我指点迷津。
它让我明白，和孩子好好说话是一门艺术，也是一种爱的表达。
我相信，只要按照书里说的去做，我和孩子之间的关系会越来越亲密，家庭氛围也会更加和谐愉快。
这可真是一本宝藏书籍，我得把它推荐给身边那些也在为和孩子沟通发愁的爸爸妈妈们。
简短父母育儿心得体会汇总
简短父母育儿心得体会汇总简短父母育儿心得体会1孩子是未来的希望，父母把孩子生下，不光要把他们养育长大，更负有教育他们成人的重责。
但并不是每个父母都是天生的教育家，所以我觉得父母应该主动地通过书籍学习一些育儿的知识和方法，或者经常和别的家长交流学习他们成功的育儿经验。
当然孩子是有个性差异的，一些成功的育儿经验用在自己孩子身上却未必有用。
记得---上幼儿园的时候有学扬琴的培训班，我问他喜不喜欢扬琴，他说喜欢，于是报了名，可是没多久他就不愿意去了。
教扬琴的老师教给我一个方法：预先准备一个孩子最喜欢的玩具，告诉他必须认真听老师讲、跟老师做才可以得到，但是结果是无效。
后来在孩子学扬琴这件事上我分析是孩子不感兴趣，理智地放弃了。
所以家长更要学会在和孩子相处的生活点滴中去体会、分析、总结适合自己孩子的育儿经验。
父母还应注意：自己平时的言行举止对孩子的影响是非常大的。
孩子的身上有父母的影子，不仅仅有遗传的因素，还有就是父母言行举止潜移默化的影响。
有一个笑话：妈妈问儿子：明明，你的练习本是哪来的?儿子回答说：学校办公室没人时顺手拿了两本。
妈妈很生气，骂儿子：谁叫你偷的?我从办公室拿回来的还不够你用吗?所以父母在因为孩子的不良言行举止责骂他们时，要想想自己有没有责任。
当然如果希望自己的孩子拥有诸多优良品质，那么父母就应该做好榜样，言传不如身教。
在孩子生活、学习习惯方面的培养上我觉得贵在坚持。
这一点我深有体会。
我的孩子有很多坏习惯，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，这都是我的责任，等发现问题要改变过来那是相当的困难。
所以我自认为不是个成功的母亲，不过孩子有两个优点是我至今都为之骄傲的：一是善良。
善是为人根本，我鼓励孩子的善举，让他感知与人为善是美好的。
二是爱读书。
孩子小的时候我陪他一起看书，等他自己识文解字了，需要我当听众的时候我从不吝啬我的时间和赞扬。
以上是我陪伴孩子成长过程中的一点个人心得。
什么是好的育儿方法没有现成的标准，我觉得孩子的成长给了我们大人重新学习的机会，为人父母应该珍惜这样的机会和孩子一起快乐成长。
家长教育孩子经验分享发言稿范文
家长教育孩子经验分享发言稿范文家长教育孩子经验分享发言稿范文家长教育孩子经验分享发言稿范文1大家好，我是妈妈，在这里我想和大家谈谈我在日常生活中教育孩子的方式方法，以便与各位家长分享和交流。
以下是我的一些教子经验：一、每天花时间和孩子交流虽然每天工作很忙，可是不管多累，我都会在晚饭后和孩子做游戏、讲故事，做手工等等。
周末尽量带她出去亲近自然，亲近社会。
我觉得父母多和孩子沟通交流，多陪孩子，不仅可以增进父母与孩子的感情，对于孩子的成长发育也是十分有利的。
二、多和孩子使用文明用语即使在家，我也尽量多的和孩子使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
我觉得这样做可以给孩子树立起礼仪的榜样，帮助孩子养成使用文明语言的习惯，这对她以后与他人相处是非常有益的。
三、严肃指出孩子的错误慈爱和严厉都是各有利弊的，而且应该是共存的，如果过于追求某一方面，可能有些方向不对头了。
所以对待一个小孩子，还是既要慈爱又要严厉的。
慈爱，是在孩子的生活方面，关怀备至，严厉是对孩子的错误一定要严厉的提出，让他意识到自己确实做错了，爸爸妈妈并不是和他说说就过去了，要教育他以后改正这个问题。
四、注意培养孩子的善心从小对人对物都很善良，对于她的这一性格特征我非常的鼓励。
我会告诉她爱护植物，爱护小动物，善待他人。
很幸运我的孩子总是表现出她善良的一面，我认为，一个人从小懂得关爱别人比长大之后接受爱心教育重要得多。
五、承诺给孩子的事情一定要想办法实现我们从不对孩子乱许愿，承诺的事情想尽办法也要兑现。
只有我们一直努力做到答应孩子的事情一定能做到，才会使孩子也做一个懂道理重承诺的好孩子。
记得有一次我去外地学习，答应小柏宜给她带一个芭比娃娃。
可是我去的地方都不卖这个玩具，我只好给她打电话说明了原因，问她可不可以用别的玩具代替，最后她想了想提出了可以用别的玩具代替，但回到东胜后要补给她一个芭比娃娃。
我回来后第一件事情就是给她买芭比娃娃，我觉得对她信守承诺的同时也是我的幸福，让我觉得非常有意义。
三年级家长育儿心得(通用5篇)
三年级家长育儿心得(通用5篇)三年级家长育儿心得(一)对于孩子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。
儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。
他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。
首先要求孩子的同时,我们自己就要做榜样. 主动去了解孩子，尊重他们的爱好. 孩子喜欢什么或不喜欢什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中善于发现孩子的兴趣、爱好，并对孩子的兴趣进行正确的保护和培养，让兴趣成为孩子走向成注意聆听，鼓励孩子多谈关于他自己的事。
家长关心孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。
这个“听”，就是要鼓励孩子多谈谈自己的事情。
尊重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。
人际交往中，我们知道这样的一条原则：尊重他人发言权。
但在亲子交流中，家长们却往往忽略了这一点。
很多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊重”的想法.很多时候我们家长忽略孩子的想法.. 孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子约定好，如果每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮妈妈收拾整理.或者约定只能买一样. 那末到时候我们就会给买;而呢，也会很乐意并很努力地表现自己.我觉得孩子在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事的技能;而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或一定的代价;也在无形中培养孩子的责任感.不仅是孩子,我们家长也要以身作则.说到做到.给孩子做榜样.一切都是为了孩子的健康成长.三年级家长育儿心得(二)光荫如梭，在这不经意的日子里，婷婷从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了，家长育儿心得体会。
舒乙《父子情》赏析
舒乙《父子情》赏析舒乙《父子情》赏析杂”，乃至在作者最初的记忆里竟是非常模糊的，模糊到在我的“第一个记忆里，竟没有父亲的形象”，只有那“可怕的老道和那扇铁门”。
两相对照，不难看出，这“没有父亲的形象”，其实是没有那种所谓的娇惯、溺爱、纵容孩子的“典型的慈父”的形象，没有那种因父亲的严厉而令孩子望而生畏的感觉。
文章极力写父亲形象的“模糊”，却表达了父子间似海的深情。
2．身教重于言教培养独立能力老舍的“复杂”，还在于他教育孩子的方法十分独特，他身教重于言教，注重培养孩子的独立能力。
就是给孩子做撒尿的示范，也全没有为父的威严、羞涩、娇柔做作的姿态。
朋友来了，允许孩子在旁边听讲，没有对孩子的喝斥和驱逐，还当着客人的面夸舒乙“傻小子”，让孩子在与大人平等和父亲亲昵的赞扬的和谐气氛中，去了解世事，学习待人处世的方法。
从而增长才干。
这些在一般人眼里，又常常被忽视，认为是微不足道的小事，可在老舍的教育观念中，这可是举足轻重的大事。
这是书本上学不到，而又是做人必不可少的，半点也不能马虎的大事。
因此，老舍还常常带孩子去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。
这可不是随意带孩子去潇洒，去轻松，去玩儿，而是要潜移默化地让孩子去了解社会，去成为一个靠自己的能力生活，对社会有用的人。
去认识社会，解读社会这本大书。
走在路上，他只让孩子紧跟其后，从不拉孩子的手，也不和孩子说话。
完全超然地让孩子独立地去观察社会，认识社会，思考问题，培养能力。
乃至到现在，作者仍刻骨铭心，只要一闭眼，眼前还总浮现父亲那熟悉亲切的身影的象征──“歪歪的鞋跟”，仍还总愿跟着他“走到天涯海角”，“不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
”3．充分尊重孩子培养健康人格老舍的“复杂”，还表现在充分尊重孩子，培养健康人格上，他把孩子当朋友。
注重孩子的个性发展。
孩子读初三前，还不谙世事，处于“天性好玩”的时期，这时，他对孩子的功课和成绩“毫无兴趣”，不过问，不辅导，“采取了一种绝对超然的放任自流的态度”，他赞同的，几乎是和玩有关的事。
舒乙《父子情》赏析
舒乙《父子情》赏析老舍，我国著名的作家和人民艺术家，其长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》在中国现代文学的殿堂上闪耀着不朽的光辉。
他出身贫寒，“童年习冻饿，壮岁备酸辛。
”人生的风雨，炼就了他铮铮的铁骨，铸成了他独特的人格。
文革中，老舍遭受“四人帮”的残酷迫害，他刚直不阿，宁愿玉碎，不愿瓦全。
为了抗争，为了捍卫人格尊严，他愤然跳进了北京太平湖。
23年后，他的儿子舒乙写下了情真意切的《父子情》，发表在1989年6月19日《人民日报》（海外版）上。
这既是一篇痛悼父亲冤死的祭文，也是深情地回忆父亲用独特的方法教育自己成才的妙文。
它让我们看到了一个实施独特教育的先驱光彩照人的形象，听到了一曲感人肺腑的独特教育的成功赞歌。
1．父亲形象“模糊”，父子情深似海文章一开头，作者就以深情的笔触，对照鲜明地写道：“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见面生畏的人，所以是个复杂的父亲。
”这是全文的纲，全文的主旨句。
作者就紧紧围绕这一中心展开叙述。
父亲的“复杂”，其实是有别于天下哪些“大都严厉有余而慈爱不足”的父亲的。
他的父亲是“复杂”的，复杂在早在三、四十年代，就懂得了独特的教育，并身体力行。
他的父亲“复杂”，乃至在作者最初的记忆里竟是非常模糊的，模糊到在我的“第一个记忆里，竟没有父亲的形象”，只有那“可怕的老道和那扇铁门”。
两相对照，不难看出，这“没有父亲的形象”，其实是没有那种所谓的娇惯、溺爱、纵容孩子的“典型的慈父”的形象，没有那种因父亲的严厉而令孩子望而生畏的感觉。
文章极力写父亲形象的“模糊”，却表达了父子间似海的深情。
2．身教重于言教培养独立能力老舍的“复杂”，还在于他教育孩子的方法十分独特，他身教重于言教，注重培养孩子的独立能力。
就是给孩子做撒尿的示范，也全没有为父的威严、羞涩、娇柔做作的姿态。
朋友来了，允许孩子在旁边听讲，没有对孩子的喝斥和驱逐，还当着客人的面夸舒乙“傻小子”，让孩子在与大人平等和父亲亲昵的赞扬的和谐气氛中，去了解世事，学习待人处世的方法。
父母教育孩子的发言稿教育孩子的发言稿
父母教育孩子的发言稿教育孩子的发言稿父母教育孩子的发言稿篇一尊敬的老师，各位家长们：大家好!今天承蒙郑老师的委托，在这里和家长朋友们共同交流一下关于孩子的学习和行为教育。
我认为在儿童天性未被污染前，必须要有心灵的培养以及品德的教育。
著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我一直持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。
对人不尊重，首先就是对自己的不尊重。
要教育孩子尊重他人，人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。
教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在学校要尊敬老师，爱护同学，和同学和睦相处，哪怕是反对我们的同学，也要关心、爱护他们，让他时刻记住善待别人，就是善待自己。
在父母教育他的时候，他应该恭敬的听从;父母责备他的时候，要让他心悦诚服的接受;不许和父母顶嘴，即便是父母说的不完全正确，也应该有则改之，无则加勉，找适当的时间在与父母进行沟通;每次外出、回来时都要向父母告之，让家长放心。
在幼小的时候，就要培养他讲话时要和颜悦色，声调柔和，让听到的人有个亲切的感觉;教他在长辈面前要谦虚，不可高声讲话，尖酸、刻薄、下流的话坚决革除。
让孩子从小成为一个心胸宽广，不为了一个字、一个词从对与错之间斤斤计较，有一颗包容别人的心。
在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业; 要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母应教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。
看到别人的善行，就要想到自己应该努力去做，对别人的恩惠要知恩报答，教育他不可自私自利，要养成借别人东西要及时归还，不要私自隐藏和损坏。
在学习上，要认真听老师讲课，不许东张西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要学的深刻，记的扎实，这样才能提高学习的效率。
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把孩子当成正常人、成年人来对待
（关于学前教育、教育理念、孩子的管与不管，最有深度、见解的一篇文章）
小黑：父母承担了影响孩子成长的重任。
此文章极接地气，很受益的一篇好文，值得认真学习和实践！有自然主义的思想，不过最后关于作业量的问题，没展开来讲，小黑在约下篇。
关于孩子教育，我自认是有发言权的。
我今天要讲的，不是大家所说的什么教育成功，而是讲如何给孩子一个正常的生活。
什么叫成功？这本来就不存在一个统一的标准。
有人说考上好学校就叫教育成功，那书呆子怎么说？不还是害了孩子吗？
有人说兴趣广泛、童年快乐叫成功，那孩子上不了好学校，是不是也算耽误孩子？
好，现在进入正题。
说起孩子教育，家长把教育责任推给学校，孩子学不好、习惯不好，都是学校、老师不好。
学校则埋怨家长本来没做好榜样，你天天打麻将，孩子能好好学功课？
相互指责，解决不了问题，没有结论的争议，只能耽误孩子。
我是家长，我们家还多人当老师，两边的情况，我都了解。
我说说，到底是谁的责任。
以我个人理解，学校的教育责任固然很大，但是真正对孩子成长、习惯养成起到重大作用的，还是家长。
家长的习惯，家庭氛围，家庭渊源，这些因素是一个孩子成长最主要的影响因素。
无论老师、学校有多大的教育责任，都不应该是家长放任自流的理由，即便你承认有一点点责任，也要把这一点责任承担起来！
看大家讲课前的聊天，其实反映了现在家庭教育的一个典型误区！
这个误区是两个极端。
一方面认为，必须把孩子成绩搞上去，否则就是不负责任的失败教育。
另一个极端更为普遍，就是童年要快乐，要自然而然，不要多干预。
所谓发扬本性，才是最好。
这两种认识，都是错误的！
前一种，会把孩子引向书呆子的封闭状态。
后一种，则很可能让孩子的潜在特长永远埋没！
这两种错误的极端认识，造成了现在两种普遍的不良倾向。
比如，有的家长除了紧盯功课之外，给孩子报了大量学习班，书法、音乐什么的，美其名曰素质教育。
结果是孩子很累，而一无所成。
再比如，有的家长对孩子基本不管，听之任之，想怎么就这么，真是快乐无比，毫无约束。
美其名曰符合天性。
我的认识是，孩子必须管，看你怎么管、管什么。
不管，就是放弃责任，家长失职。
好，现在我就说说，应该怎么管，负起家长应有的责任来。
第一要义是，你必须树立一个理念。
孩子也是社会中一个人，会有自己的思想，会有自己的生活，会有自己的兴趣。
有了这个理念，你就不会把孩子当成泥人由你捏来捏去。
我所有的方法，都在这个理念之下。
现在直接进入方法。
在你孩子很小的时候，刚刚懂事、会交流的时候，你就要把他的当个正常人、成年人来对待。
日常生活中，千万不要用“车车”、“果果”之类的小名词，要直接说“汽车”、“水果”。
因为，早晚他会使用正常名词，何必制造词汇概念？并且这些小名词，很容易养成孩子认为“我还小、需要特殊照顾”之类的想法。
吃饭就是吃饭，不是吃饭饭！
撒尿就是撒尿，不是撒尿尿！
你需要让孩子感觉到爱，但不是说出来，什么“妈妈爱你”之类的话，最没益处！
你只需该抱的时候抱，想亲的时候亲，就足够了。
这个时期以及稍大，孩子的模仿能力是最强的。
家长的生活习惯、工作习惯、学习习惯，都会影响他。
这个影响已经开始了！你不要以为他还小、什么都不懂！他开始学了！
如果家长成天打麻将，孩子就不会学正经的。
两口子不和睦经常吵架，孩子的性格就要起变化！
诸位，即便你不喜欢读书，不喜欢写字，你也在孩子面前装装样子吧！
这个时候，孩子还不会说话，什么都开始学样子了。
至少，你的不良习惯、不良性格，在孩子面前隐藏起来。
尤其两口子吵架，千万不要在孩子面前。
家长素养，非常重要。
我认为，如果参加什么学习，那就去参加家长培训班吧。
再说孩子稍大。
孩子稍大，你要领着孩子和你一起生活，卖菜、做饭、逛商场、逛书店。
领着他。
购物要讲价，在孩子面前讲价不丢人！不要充大方！
有的家长喜欢在孩子面前充大方，这样的结果只能给孩子错误信息，钱不是那么难赚，买东西不需要讲价。
这些信息，会给孩子带来大手大脚的毛病，同时也给家长带来苦难。
诸位，你们见过在超市有个小孩打滚要买某东西吗？
孩子知道节俭，跟家庭条件是否富裕没有直接关系，只和家长生活态度有关。
孩子再大，懂的事情越来越多了，也读书认字了。
家长一定要领孩子逛书店。
即便你不喜欢读书，也要去书店。
孩子上学后，你不需要辅导他什么功课。
你需要做的只有一件事，我现在告诉你。
这一件事，就是帮助孩子养成一个良好的生活习惯。
很简单，放学先做作业，然后随便玩儿。
而不是先玩或先休息，再去做作业！
诸位！这一个习惯，就够了！
这一个习惯，就能引发他自己很多好习惯。
一旦养成某个习惯，生活的其他方面都会带着这种习惯的精神。
一旦那养成坏习惯，所有的事情都会有坏习惯！
计划性哪里来的？不还是和先做作业再玩儿一脉相承吗？
一个好习惯养成，会带来更多好习惯。
第一个好习惯，是家长指导的，甚至是催促的、监督的，后来所有的好习惯，就是他自己派生的。
你需要管的，只是第一个好习惯。
那么，孩子需要管吗？需要管。
需要管得多吗？千万不要多，也真的不需要多。
还有，关于社会现象，千万不要回避阴暗面。
比如如何对待小偷。
很多家长趁机进行见义勇为教育，呸！你都不见义勇为，为什么害孩子？
要告诉他，不要管，看到也不要管。
这不是你要管的事情，你管不了。
保护自己，是第一位。
在保证自己安全的前提下，才去考虑别的。
正常思维，把正常思维给孩子。
有些社会现象出来了，不要告诉孩子你的看法，而是问：“这个事情你怎么看？”
他会告诉你他的想法，和你相同就不必说了，不同的话，就探讨一下。
或者你影响他，或者他影响你。
多问，而不是多讲多教训、多指导。
孩子到了一定阶段，已经不是你教育他了，而是他可以教育你了。
其实，在孩子初中的时候，你就会发现，他的一些观点，你必须郑重对待了！
好，现在讲绝招，一招制胜。
告诉大家，对孩子一生最有益的事情，就是读书。
一定要培养孩子阅读的习惯！
养成习惯里，就包括阅读习惯！
读书，可以让孩子具备正常思维。
具备正常思维，就不会被洗脑，就不会认识偏执。
读书，可以让孩子了解广阔的世界。
见闻广博，就会心胸宽广。
读书，可以让孩子具有历史感。
知历史，才会对现在有判断。
当孩子阅读量达到一定程度的时候，很多观点就形成了，他们的见解之深刻，会吓死你。
一旦他的阅读量到了一定程度，读书，就成了习惯。
一个人了解社会，亲历能有多少？读书，是拓展视野和思想的唯一途径。
好，我说说早期教育培训。
早教培训，大多是以开启智力、挖掘潜力为名头的，这些东西，远离！
管和不管，这是一组辩证。
管应该管的，管培养习惯的。
千万不要去管到脑子里去。
早教开发，已经违背人性了。
三字经、唐诗三百首，学龄前都会背诵之类的，不是什么好事情！没什么可骄傲的。
总结，培养习惯，两个方面，一是先写作业再随便玩的生活习惯，二是阅读习惯。
这两者之外的东西，尽管放开吧！
习惯的养成，重点是家长的责任，学校真的在其次！
你的孩子习惯不好，找你自己的原因吧！
@开心就好：我家儿子的老师每天疯狂布置作业，孩子累，这怎么破？
@马千里：这么说吧，学校作业，你家要没老师，就不知道为什么会有作业，也不会知道作业是多了还是少了。
学校作业，大多是很正常的量。
你感觉多，那是孩子学习习惯不好。
我告诉大家，中国学校教育水平基本接近，绝对很差的学校，你真没机会赶上。
两个方面告诉孩子：
1、上课正常听讲，课堂讲的东西其实不多，认真就能学会。
2、回家第一件事是做作业，作业和课堂学习是相关的，认同听讲就不难。
心思集中，就不多。
没有人喜欢写功课，一门喜欢可以，全科平衡，就是习惯。
滕嘉静的妈妈
2015.06.05。