我身边的好老师-段慧敏
段惠民
德育与班主任工作技能提升培训汇报材料尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！3月18号，我有幸参加了在临沂举行的“全国中小学德育及班主任工作技能提升高级研修班”，学期四天，一共听了四位专家的专题报告，收益匪浅，主讲的都是全国十佳班主任、全国优秀班主任。
但给我感动最大，感触最深的还是全国十佳班主任段惠民的《做智慧班主任》这堂讲座。
报告会上，段老师与大家交流了自己的教育理念和做班主任的经验体会，他用生动鲜活的教育教学案例和风趣幽默的语言，赢得了大家的阵阵掌声。
他告诉大家，教育的真正含义是：教做真人、育人育心，教师应该以德育人、以德执教，拥有爱心、拥有智慧，宽容有度、讲究艺术，博彩众长、真心付出。
他的报告让与会的教师如沐春风，经受了一次心灵的洗礼。
成功的秘诀是什么？没有人能随随便便成功！如果没有对教育事业的真心热爱，如果没有超出常人的艰辛付出，如果没有让学生亲师信道的人格魅力，如果没有深厚渊博的学科素养，如果没有春风化雨的教育教学艺术，如果没有憾人心魄、感人至深的典型事迹……一个平凡的师专毕业生，一个普通的乡村教师，就不会取得如此丰硕的教育教学业绩！就不会荣获那么多的荣誉称号！就不会赢得学生和学生父母如此的尊敬爱戴！就不会让那么多的同仁赞赏敬佩！下面我跟各位领导和老师们去重温一下学习的经历。
段惠民报告的题目是《做智慧的班主任》段惠民，1941年生，男，山西河津人。
1987年6月从河南商丘师范专科学校(今商丘师范学院)物理专业毕业,分配到中原油田供应处汤阴库学校一个偏僻的乡村学校。
是中学物理高级教师，河南省班主任工作研究会会员、中国教育学会物理教学研究会会员、濮阳市“知荣明耻师为范”师德报告团成员；曾荣获濮阳市油田教育中心优秀人才、师德标兵、优秀共产党员、教科研先进个人；濮阳市优秀教师、骨干教师；河南省师德先进个人；全国十佳班主任等荣誉称号。
曾在《人民教育》、《人民教师》、《中国德育》、《中小学教材教法》、《教与学》、《中国职工教育》、《河南教育》、《班主任之友》、《中学物理》、《物理教学探讨》、《理科考试研究》《数理化解题研究》、《教书育人》、《石油教育》、《教师之友》等国家级、省部级刊物发表教育教学论文130多篇、论著《教学相长》由人民日报出版社出版；曾两次荣获河南省优质课一等奖；多次荣获国家及省教科研成果奖；多次荣获国家及河南省优秀辅导教师。
全国十佳优秀班主任段惠民老师
全国十佳优秀班主任段惠民老师。
他在讲座中围绕“教就是教做人，育就是育心灵”的报告，段惠民老师的讲座幽默风趣，语调抑扬顿挫，寓理于事。
在报告中讲了“转化学生要抓反复，反复抓，象呵护被折断的小树苗一样精心而有耐心，对犯错学生要有一颗宽容心”。
一个高明的班主任就是要能巧妙地让学生把老师的意图当作自己的意图去完成。
段惠民老师对学生得教育情感上倾注一个“爱”字，做思想工作突出一个“细”字，使用方法表现一个“活”字，处理棘手问题善用一个“巧”字。
段惠民老师对事业的不懈追求，高主任超的班主任工作艺术，热爱教育事业，使我深深地明白一个道理：一个人的成功，不在于他的地位和处所，而在于他的心灵和头脑对事业的关注程度。
他能从一名乡村教师，成为全国十佳班主任，理所当然！段老师是一位来自基层的实际经验非常丰富的实力派老师,他给我们举了很多实际的例子,也很重视和我们的沟通,虽然他年纪不长,但他为了自己的教育事业所做的努力,为孩子们的一片苦心更是让我们深深的敬佩,虽然他没有丰富的理论,虽然他没有所谓独特的方式,但是他的热爱教育的心或许才是他成功的关键吧.用他的话说:要教什么样的学生,自己先做什么样的人.下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、提高自身基本素质班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.二、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
参加小学班主任培训心得
参加小学班主任培训心得【简介】下面是网友tu044分享的参加小学班主任培训心得，欢迎参阅。
5月9日和10日，我们有幸参加了在西安文理学院大礼堂举办的名师之路中小学班主任培训。
这两天里，我们认真聆听并记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝和华林飞五位专家的精彩讲座。
尽管学习时间仅有两天，但收获颇丰。
在此，我们分享几位名家的经验，与各位同行共同进步。
5月9日上午，我们聆听了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。
听桂老师的分享是一种享受。
长达两个小时的讲座，无需演讲稿，全程站立进行，令我们听得如痴如醉。
讲座中并没有复杂的理论，只有生动的小故事，动人有趣，引发深思。
桂老师幽默的语言和率真的表现使得整个会场掌声不断。
她的口头语如乖，听话。
桂老师最爱你们乖。
相信桂老师等，以及她那童趣的语言和慈祥的笑容，都给我留下了深刻的印象。
从她的言辞中，我真切地感受到教育的快乐，作为班主任的满足。
班主任的工作日复一日地忙碌而枯燥，我意识到自己在语言表达上需要加强，同时还需保持勤奋、自信和乐观的生活态度。
段惠民老师的讲座《感悟生活的智慧》则让我感受到他特别关注细节，善于向生活、书本和他人学习，并将个人的体验和感悟融入教育教学之中。
他提到向驯兽师学习的不相容法则：对不希望看到的行为转身离开，而对喜欢的行为给予鼓励。
他强调每个学生都是独特的，教师不应强迫学生按照别人的标准发展。
教师应将自己视为独特，保持自信，勤于学习和反思。
正是善于学习的教师，才能与时俱进，把握教育发展的脉搏。
尽管外面酷暑难耐，我们仍按时赶到会场。
下午的讲座是我们听过的最动人的演讲，当我们走进会场时，一位身着白色短裙、搭配华丽丝巾和黑色高跟鞋的优雅女性在台上，令人惊叹不已，难以相信她是一名教师。
她是全国优秀班主任王文英老师，讲座主题是《管的最高境界就是让被管者心甘情愿》。
她分享自己热爱美但不拘泥于传统师德形象，智慧和实力赢得学生的尊重，称学生为小弟小妹。
更让人惊讶的是，王老师拥有十多项特长，包括美声唱法、钢琴、舞蹈、指挥等，还曾在全国比赛获奖。
听段惠民老师报告有感
听段惠民老师报告有感我可以毫不夸张的说，我彻彻底底被这位河南乡村小教师所折服，他的讲座笑声不断，可以连续二个小时让人保持兴致盎然的状态，就像听评书一样过瘾。
段惠民，何许人也?有如此魅力，如此吸引力呢?用他的话说，他就是一位河南乡村小教师，但就是这样一位乡村小教师，确是首届“全国十佳班主任”之一，是著名教育家魏书生老师的得意弟子，魏老师曾这样评价他：“你从乡村走来，登上全国讲台，汲取世界经验，植根班级育才。
”《德育报》张国宏社长曾这样评价他：“中国教育需要段惠民这样的乡村教师。
”说到这，段老师的形象在我们的心中似乎还不够丰满，用他的话说：“任何一个特级教师的背后都是有故事的。
”段老师背后的故事更精彩。
他，1987年毕业于河南师专物理学专业，后分配到一所偏远的油田学校工作，全校一至九年级一共才50多名学生，他说自己曾当过两名学生的班主任，当过复式班的班主任。
每次遇到教学中的问题，只能与学校其他学科老师探讨，解决不了的，记在本子上，留到一学期一次的区教研活动时向教研员请教。
虽然学校偏远，但为了节约住宿费，参加教研活动需要凌晨步行十几里的地去乘车，吃的是自家做的饼子。
即便来回奔波这么辛苦，段老师却总是乐此不疲。
段老师也曾有过转行的念头，因为身处环境的不理想，因为曾遭受过的不公平的“压制”，因为内心的寂寞和壮志难酬，但最终哥哥的一席话点醒了梦中人，让他改变了想法，从此全身心的投入到教学、班主任工作中去。
之后他所教的11名学生的复式班，(是各大油田单位淘汰下来的连自己的名字都写不好的孩子，13门功课总分120分的孩子)，在他一年的努力下，第二年中考升学率80%，其中有八人考上了重点学校。
段老师深情回忆往事的时候，不无感慨的说：“能够把那样一个班教成这样，无疑是打了一场翻身仗。
”也是从那个时候开始，他坚定了做一名教师的信念。
能让段老师在教育这条路上走的越来越好，班主任工作做得越来越出色的原因是：他热爱读书和善于思考，段老师说他每年花在买书上的钱就有一万多元，平均计算他三天读一本书。
全国十佳班主任段惠民老师讲座
全国十佳班主任段惠民老师讲座——全国十佳班主任段惠民老师讲座著名哲学大师雅斯贝尔斯曾说过：“教育是灵魂的教育，而非知识和技能的堆积。
教育就是要教学生自由地成为他自己。
”在全国名师段惠民老师的心里，教育也是这样一项关乎灵魂的事业。
他充满激情的讲座，向我们诠释了自己多年来的教育理念——教就是教做人，育就是育心灵。
自古以来，很多大师、名家都对教育下过定义。
孔子曰：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。
”爱因斯坦说：“当你把学校所教的东西都忘记了，剩下的东西就是教育。
”可以说，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，不同的人对于教育有不同的理解。
段惠民老师对教育的理解就是“教就是教做人，育就是育心灵”。
与此观点不谋而合的是，北京大学学者蒋梦麟先生曾说过：“教育有种种问题，究其极，有一中心问题，曰做人之道尔”。
我们都知道，按照规律办事会事半功倍，而违背规律则会受到规律的惩罚。
教育也不例外。
教育也是有规律的。
作为教育工作者，如果违背了教育规律，也将会受到教育规律的惩罚。
辽宁本溪一位百佳少年，因班主任怀疑其与同班男生有“恋爱关系”，而跳楼自杀。
当事的学校领导和老师，为了少承担责任、推脱责任，逼着自杀小女孩同班的小男孩儿做伪证。
小男孩不堪压力，回家之后，也服毒自杀。
因为老师的不当言行，导致花季少女少男相继自杀，不能不说是教育的悲哀。
同时，教师在教育教学实践中，因言行不当，而导致弑师的事情也时有发生。
浙江一名小学生，因害怕老师到家中家访告状，而谎称父母在山上劳作，将老师带至山上，并将老师推下山崖致死。
悲剧不仅仅是当事老师和当事学生的悲剧，更是我们教育的悲剧和社会的悲剧。
为什么会发生这样的悲剧呢？这是因为我们没有按照教育教学的规律来教育。
那么，怎样才能按照教育规律来办教育呢？那就是要把德育放在首位，在对学生进行思想品德教育时，少一些假大空的说教，而让孩子们多一些心理体验；少一些简单粗暴，而多一些细腻和思考。
要完成“以德育人，以德治教”首先要立德于身。
学习有感
学习有感有幸到桂林参加了一次培训，培训的专家段惠民老师的讲座风趣幽默，听了他的讲座师们受益匪浅，更庆幸的是讲座之后抢购到他带来的仅两本《就这样走出乡村》这本书，路途中看了一部分。
段惠民老师走向成功的几个原因：内因：1、对教育事业的热爱。
如果没有对教育事业发自内心的那份热爱，段老师便不会在河南兰考那个鸟不拉屎的地方坚持工作了那么多年，而且成绩卓越；如果没有对教育事业的那份热爱，段老师便不会在被领导“蹲苗”的时候、处处受到排挤的时候，执着地工作着；如果没有对学生的爱，对教育的爱，段老师便不会在教育事件频频发生的时候，带领学生们到北京旅游、、、、、、、一句话：爱是做好教育的基础，是做好一个班主任的基础。
2、不打无准备之仗听段老师的报告时，我听到他提到这一点，当时，我对这一点的感受并不够深。
读了他的《就这样走出乡村》，知道了他在全国首届十佳班主任评选的现场毛遂自荐，我被震撼了，来自灵魂深处的震撼！一个乡村的小教师（段惠民老师语），能够在全国知名的关公面前耍大刀，在全国知名的鲁班面前刷斧头，那该是一种怎样的气魄和胆量？！如果段老师，不是平时日积月累、笔耕不辍，如果段老师肚子里没有一点“物”，他哪来这样的底气？！如果段老师肚子里没有一点“物”，即使大会组委会的人把他请到主席台上，让他说两句，他又能说出什么呢？！人们都说：“命运只垂青于那些有准备的人”，这句话在这里得到了很好的印证。
3、个人的素质。
段惠民老师，生在乡村，虽然地域偏僻，交通不便，信息闭塞，但是河南兰考的土盖不住这块金子的光芒。
段老师无论是在自己的专业——物理教学方面还是班主任工作方面、甚至是诗词歌赋方面，都表现出了他不俗的天赋。
如此高的天赋加上个人的孜孜以求，不断地学习，段老师这个小教师是真的成了“金凤凰”了。
这应该是一个人成功的关键所在了。
外因：贵人的帮助任何一个有点成就的人，都是像段老师这样，一步步地学习、提高中走向成功的。
所以，他们应该对一个像自己一样，那么努力上进的人，格外热心的相助的。
悟出智慧-段惠民
不相容法则
种瓜得瓜
种豆得豆
向驯兽师 讨教
不相容法则
鲸鱼哲学反应： 发现别人做的 正确的事情。并及 时加以鼓励。
主题班会:
朝阳班百家讲坛
埃迪蒙托· 德· 亚米契斯，意大
利因佩里亚人，著名儿童文学家。
《爱的教育》是一部极富感染力
的儿童小说，它通过一个小学四年级学生 写的日记，抒发了人类最伟大的感情—— 爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活 中的小故事，它告诉我们的小读者：一个 人从小不仅要学好各种文化知识，还要学 习比这更重要的东西，那就是对祖国、对 家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、 对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个 故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的 纯真与情趣，教孩子学会为人处世，学会 爱，成为一个有勇气、充满活力、正直的 人、一个敢于承担责任和义务的人。
班事李雅书记3
厌其烦地教他。好歹总算把文章 读下来了，背却是更大的一道难 题。我一边纠正一边提示，嗓子 都快哑了，他却是揉好的馒头才 上锅——生着哪！眼见着同学们 陆陆续续挎起书包走出了教室， 他的心里着急起来，抗议说别组 的同学不会背的都走了，为什么 他不能走。
班事李雅书记4
“因为你的组长是我。我信守对老 师的承诺：每一个组员必须会背！”我 很平静地说。
有什么样的教育理 念和思想,就会产生什
么样的教育教学行为和 技能。 ——段惠民
书中自有教育理念 书中自有教学方法 书中自有教师成长 书中自有职业幸福 ——段惠民
弟弟呀，读书要用 心，不用心，就流于形 式，就是为读书而读书； 就看不到作者的思想。 就好比处处有鲜花，牛 羊眼中只有青草。
乡 村
小
教 师 段 惠 民
主题班会:
朝阳班百家讲坛
好老师的修炼手册——读段惠民《好老师是怎样炼成的》
样具有“教、研、培”全优型教师需要做到以下 难时就会打退堂鼓，导致前功尽弃。在坚持的过
方面。
程中一定要明确“有行动就有发展”“努力就有
希望”，也许周期很长，只要坚持，定能成功。坚
一、树立目标，付出行动
定了目标，还要具备长期坚持的行动，让持之以
要想成为名师就要树立切合自身实际的发 恒的行为变成每天的必修课，长此以往也会成
七、源于生活，用于教育 段惠民老师分享的教育案例大多来源于日 常生活，如他看杂技表演向驯兽师讨教驯兽经 验，在教育中总结出“不相容法则”用于学生的 教育管理工作。段老师认为：“只有设身处地为 学生着想，才能感受、理解学生的所作所为，才 能尊重学生的需求，从而明白、解决学生的事 情。”从段老师成功的案例可以看出，取得成功 有很多路径，选择什么样的路径都能取得成功， 关键是你得做个有心人，并为此付出努力。 （作者系江苏省溧阳市实验初级中学教研 处副主任，高级教师，江苏省学科优秀青年教 师，常州市学科带头人，溧阳市学科带头人）
四、善于反思，学以致用 段老师是一个善于反思的人，他反思教学 工作，也经常遇到过困难，但总能在教学中不断 解决问题而取得不错的成绩；他善于实践运用， 将他人的理论运用于教学管理中，每次都能取 得良好的管理效果；他善于总结他人的实践成 果与自己的经验教训，并能将这些经验与教训 进一步在实践中检验与运用，形成自己的教育 理论。他认为“尊重学生是了解的前提，了解学 生是教育的前提”“教育就是爱，爱就是教育”。 他强调“每个学生都是独一无二的”，提倡教师 应该在尊重学生的基础上教育学生，并根据学 生的个性差异实施教学，在这种理念下教师的 教育方式就会得到改变；他将钻研的“羊群效 应”与家长之间的工作结合起来，不仅获得家长 的支持，也获得学生的喜爱。
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我身边的好老师
张店中心中学八4班丁梦影
老师像一座灯塔，照亮我前行的道路，无论前方有多少经济，我都会一只向前冲，因为有我的老师陪伴着我前行。
我的体育老师，李东山，也正是我的班主任，他个头高高的，身材不胖，体型很好的，短头发，很有精神。
李老师说话可幽默风趣了，每次上他的课，搞的我们都是哄堂大笑，特别开心。
和李老师一起沟通交流，总能把不开心的事抛之脑后，而且有一种亲近感，好像在与家人相处，没有什么可拘束的。
李老师说，课上我们是师生，课下我们是朋友。
确实，李老师是我们的良师益友，陪伴我们成长。
班主任又一个特点，一个字“严”，所谓严师出高徒。
我们班的成绩还可以，李老师教育我们为人要实事求是，不可以弄虚作假。
我们也一直记在心中，不敢忘记。
所以，只要一犯错，李老师的政策是坦白从宽，抗拒从严。
李老师那次带我们在花园里拔草，我们女同学各个干得带劲，手都磨破了，但是和李老师一起说说笑笑，很快把草拔完了。
老师一人给我们买一个冰棒，我们累也不觉得累了。
老师还给我们讲故事呢，让我们乐得合不拢嘴。
我们李老师虽说是严，那也是出于对我们的爱，他想让我们成为栋梁之才，为祖国添光加彩。
我身边的好老师，我感谢他一直陪伴我们。
李老师是无私的，他对学生的爱远远超出对子女的爱。
李老师，我想对你说，你是对我们
最好的老师，你是辛勤的园丁，每天悉心照料着我们这些花朵，老师，我们爱你！。