苏教版四年级数学学习：三位数乘两位数知识点
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿集体备课
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿集体备课一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。
然而，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够理解三位数乘两位数的运算规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握计算方法。
2.合作学习法：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
3.实践操作法：学生通过动手操作，实际进行计算，加深对计算方法的理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师通过讲解例题，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。
3.实践操作：学生进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固计算方法。
4.小组合作：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
5.总结提升：教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，加深学生的理解。
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案篇一教学目的：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中领会新旧知识间的联络，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
发问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问习题？怎么列式？出示表格格式5幢高层楼共可住（）户16幢多层楼共可住（）户16幢小高层楼共可住（）户根据学生的答复，板书三道算式。
（1）请学生列出算式，并比较三个算式的雷同之处（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）（2）学生用竖式计算236×5和48×16。
（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2习题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？2.提醒课习题月星小区有16幢楼，均匀每幢住128户。
月星小区一共住了多少户？发问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问习题？怎么列式？128×16和方才的两道习题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。
做在练习本上。
启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？自己在下面试一试，如果有艰难，可以和小组里的同学一起研究。
（1）指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+说课稿
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本学期的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
这一单元的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法运算有一定的理解。
但是，由于四位数乘法的复杂性，学生可能会在运算过程中出现错误。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够探索和发现三位数乘两位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用讲授法、例题演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握三位数乘两位数的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法的基本运算方法，引导学生进入本节课的学习。
2.新课导入：介绍三位数乘两位数的概念，并通过例题演示法，让学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。
3.小组合作：让学生进行小组合作，探索和发现三位数乘两位数的运算规律。
4.练习：让学生进行练习，巩固所学的内容。
苏教版四年级数学学习：三位数乘两位数知识点-
苏教版四年级数学学习：三位数乘两位数知识点任何学习都是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高成绩、提高自己!下文为大家分享了三位数乘两位数知识点，希望对各位的复习有所帮助!>>>三位数乘两位数知识点1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。
2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
3、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。
4、常见的数量关系(1)价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量(2)行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间>>>练习题一、填空题。
1、最小的两位数与最大的三位数的积是( )。
2、200个18是( )，125的40倍是( )。
3、特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米.二、选择题。
1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积( )。
A、不变B、扩大10倍C、缩小10倍2、125×80的积的末尾有( )个零。
A、2B、3C、43、三位数乘两位数积是( )。
A、四位数B、五位数C、四位数或五位数>>>参考答案一、填空题。
1、最小的两位数与最大的三位数的积是( 9990 )。
2、200个18是( 3600 )，125的40倍是( 5000 )。
3、特快列车1小时约行160千米,6小时可行( 960 )千米.二、选择题。
1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积( B )。
A、不变B、扩大10倍C、缩小10倍2、125×80的积的末尾有( C )个零。
A、2B、3C、43、三位数乘两位数积是( C )。
第三单元 三位数乘以两位数(讲义)-四年级下册数学单元题型归纳总结(苏教版)
第三单元三位数乘以两位数（讲义）-四年级下册数学单元题型归纳总结（苏教版）教学目标：1.理解三位数乘以两位数的概念，掌握三位数带零乘以两位数的方法。
2.通过学习，提高孩子们的推理能力和逻辑思维能力。
3.培养孩子们的数学思维能力和聚焦注意力，提高孩子们的解决问题的能力和自信心。
教学重难点：1.乘法口算的完成。
2.让学生理解三位数的乘法是如何计算的，掌握相应的计算方法。
教学步骤：一、导入新知识(5分钟)老师拿出一副算术题“256×38= ?”，问孩子们如果用笔算这道题应该如何进行？孩子们用加法来计算或者列式看觉得太难，因此老师告诉孩子们这是一道乘法口算的式子。
今天的教学目标就是掌握三位数乘以两位数的口算方法。
二、呈现新知识(20分钟)1.基础乘法口诀的练习口算的基础，就是乘法口诀的练习。
老师可以与孩子们一起练习绕口令，比如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，一往十顺，十到一逆”。
通过小练习来教学生如何快速记忆乘法口诀，这样他们在进行口算时会更加得心应手。
2.三位数乘以两位数（1）掌握计算方法三位数乘以两位数口算的时候，我们可以按照以下的计算方法来完成。
步骤一：用先小后大的方式将乘数排列成两行，如下所示：256×38步骤二：先乘以个位数8，再乘以十位数3，最后乘以百位数2，并将三个积相加得出答案。
如下所示：256×38———15362048768———9728因为计算过程比较复杂，所以需要不断地练习，才能够熟练掌握这种口算方法。
（2）掌握整十的乘法口诀在计算三位数的时候，我们很容易遇到整十这种情况，例如27 × 20。
这种情况往往比较特殊。
首先在第一次计算时，只需将27×2=54，然后再在54后面加上一个零，即得到答案540。
这里还需要对孩子们进行扩充教学，掌握整百、整千的乘法口诀。
三、互动探究(20分钟)老师出一道题目：354 × 24=？把孩子们分为两个小组，分别对这个题目进行计算，看哪个小组先算出来。
四年级下册数学说课稿 三 三位数乘两位数 苏教版
四年级下册数学说课稿——三位数乘两位数一、教学目标1.理解三位数乘两位数的概念，了解运算规律。
2.掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练运用。
3.通过练习，培养学生快速计算的能力，提高他们的数学思维能力。
二、教学重点1.三位数乘两位数的计算方法。
2.运算过程中需要注意的事项。
三、教学难点1.加减乘除知识的综合运用。
2.知识点的灵活运用。
四、教学准备1.班级学生名单和座位表。
2.针对本课的教学PPT。
3.课堂练习卷。
4.讲英雄成长教育。
五、教学过程1. 复习：两位数乘一位数首先，我们来复习一下两位数乘一位数的计算方法。
假设有一道数学题目：62乘4等于多少？我们可以将4分别乘2和6，再将结果相加，得出答案：4×2 = 84×6 = 248+24 = 32因此，62乘4等于32。
2. 三位数乘两位数的概念接下来，我们来学习三位数乘两位数的概念。
如果我们想计算一个三位数（比如675）和一个两位数（比如42）的积，我们需要做以下步骤：1.先将三位数中的百位数、十位数和个位数分别乘以两位数的个位数。
2.再将三位数中的百位数、十位数和个位数分别乘以两位数的十位数。
3.将这些乘积分别相加，就是所求的积。
3. 三位数乘两位数的计算方法现在，我们来学习三位数乘两位数的计算方法。
假设有一道数学题目：547乘38等于多少？我们可以将这道题目分成以下三个步骤来计算。
第一步将三位数547中的百位数、十位数和个位数分别乘以两位数38的个位数8。
7×8=564×8=325×8=40将结果写成下面的样子：547× 38-----336 ← 结果中的个位数2576 ← 结果中的十位数第二步将三位数547中的百位数、十位数和个位数分别乘以两位数38的十位数3。
7×3=214×3=125×3=15下面是计算结果：547× 38-----336 ← 结果中的个位数2576 ← 结果中的十位数15045 ← 结果中的百位数第三步将结果中的个位数、十位数和百位数相加，就是所求的积。
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案篇一教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练习题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？出示表格5幢高层楼共可住（）户16幢多层楼共可住（）户16幢小高层楼共可住（）户根据学生的回答，板书三道算式。
（1）请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）（2）学生用竖式计算236×5和48×16。
（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？2.揭示课题月星小区有16幢楼，平均每幢住128户。
月星小区一共住了多少户？提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？128×16和刚才的两道题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。
做在练习本上。
启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。
（1）指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。
四年级下册数学教案-《三位数乘两位数》苏教版
举例：如计算345×67，可以先将345拆分成300+40+5，然后运用结合律，将乘法分配到每一位数上，简化计算。
（3）解决实际生活中的问题：学生需要将所学三位数乘两位数的运算应用于解决实际问题，如计算物品总价、距离等。
在实践活动方面，我觉得可以尝试更多样化的形式，例如让学生自己设计问题，然后分组进行解答。这样既能提高他们的动手能力，也能增强他们解决问题的能力。
对于教学难点和重点的把握，我觉得今天做得还不错，但在讲解过程中，可能还需要更注意语速和表达方式，确保每位同学都能听懂并理解。
举例：如果一件衣服的价格是345元，现在买了67件，如何计算总价？
2.教学难点
（1）理解乘法运算的交换律和结合律：学生需要理解乘法运算的交换律和结合律的含义，并在计算过程中灵活运用。
难点解析：交换律是指乘法中两个因数的位置可以互换，结果不变；结合律是指乘法中三个或三个以上的因数相乘时，可以任意改变它们的组合顺序，结果不变。学生需要通过具体例子来理解这两个概念。
其次，我发现有些同学在将实际问题转化为数学运算时，存在一定难度。这可能是因为他们在提炼数量关系方面的能力还不够强。在今后的教学中，我会多引入一些实际情境，帮助学生更好地理解如何从问题中找出数量关系，并将其转化为数学运算。
此外，小组讨论的环节，同学们表现得积极主动，能够提出自己的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。以后，我会提前准备更多开放性的问题，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版四年级数学学习：三位数乘两位数知
识点
gt;gt;gt;三位数乘两位数知识点
1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。
2、三位数乘两位数的计算法则：
先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
3、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。
4、常见的数量关系
(1)价格问题：
总价=单价×数量
数量=总价÷单价
单价=总价÷数量
(2)行程问题：
路程=速度×时间
时间=路程÷速度
速度=路程÷时间
gt;gt;gt;练习题
一、填空题。
1、最小的两位数与最大的三位数的积是( )。
2、200个18是( )，125的40倍是( )。
3、特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米.
二、选择题。
1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积( )。
A、不变
B、扩大10倍
C、缩小10倍
2、125×80的积的末尾有( )个零。
A、2
B、3
C、4
3、三位数乘两位数积是( )。
A、四位数
B、五位数
C、四位数或五位数
gt;gt;gt;参考答案
一、填空题。
1、最小的两位数与最大的三位数的积是( 9990 )。
2、200个18是( 3600 )，125的40倍是( 5000 )。
3、特快列车1小时约行160千米,6小时可行( 960 )千米.
二、选择题。
1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积( B )。
A、不变
B、扩大10倍
C、缩小10倍
2、125×80的积的末尾有( C )个零。
A、2
B、3
C、4
3、三位数乘两位数积是( C )。
A、四位数
B、五位数
C、四位数或五位数
三位数乘两位数知识点就先到这儿了，我会持续为大家更新最新的内容，希望大家学有所成。