初中数学课程规划
初中数学的课程安排
初一数学课程安排第一章有理数1.正负数的含义、有理数的分类；2节课2.数轴、相反数、绝对值；2节课3.有理数的加减；2节课4.有理数的乘除、乘方；2节课第二章整式的加减1.整式与整式加减；2节课第三章一元一次方程1.解一元一次方程；2节课2.实际问题与一元二次方程；4节课第四章几何图形初步1.图形的基本概念；2节课2.角的度量、邻补角；2节课第五章相交线与平行线1.邻补角、角度的计算；2节课2.平行线的性质及判定；2节课第六章实数1.平方根与立方根；2节课2.实数的理解与分类；2节课第七章平面直角坐标系1.对平面直角坐标系的理解；2节课2.直角坐标系的简单应用：平移、对称点；4节课第八章二元一次方程组1.二元一次方程组的解法；2节课2.实际问题与二元一次方程组；4节课第九章不等式与不等式组1.对不等式的理解；2节课2.解不等式（组）、不等式的解的表示；2节课3.不等式的实际问题；2节课第十章数据的收集、整理与描述1.数据统计与表示；2节课初二数学课程安排第十一章三角形1.与三角形有关的线段与角；2节课2.多边形的内角、外角、内角和、外角和；2节课第十二章全等三角形1、全等三角形的性质及判定；2节课2、角平分线定理及逆定理；2节课第十三章轴对称1、轴对称及轴对称图形；2节课2、等腰三角形、等边三角形；2节课3、几何总复习；4节课第十四章整式乘除与因式分解1.整式乘法；2节课2.平方差公式、完全平方公式及其运用；4节课3.因式分解：十字相乘法；4节课第十五章分式1.分式的运算；2节课2.分式方程及应用；2节课3.实际问题与分式方程；4节课第十六章二次根式1.二次根式的理解、二次根式的乘除；2节课2.二次根式的加减；2节课第十七章勾股定理1.勾股定理及逆定理；2节课2.勾股定理的应用，几何题的思考；2节课第十八章平行四边形1.平行四边形；2节课2.矩形、菱形；2节课3.正方形；2节课4.梯形；2节课5.几何总复习，综合运用；6节课第十九章一次函数1.正比例函数、函数思维；2节课2.一次函数图象、性质；2节课3.待定系数法；2节课4.一次函数的综合应用；4节课第二十章数据的分析1.平均数、方差2节课初三数学课程安排第二十一章一元二次方程1.理解一元二次方程，解一元二次方程；2节课2.实际问题与一元二次方程；4节课第二十二章二次函数1.二次函数的图象与性质；2节课2.二次函数与一元二次方程；2节课3.二次函数与几何综合；2节课4.二次函数与一次函数的综合；2节课5.实际问题与二次函数；4节课第二十三章旋转1.中心对称、中心对称图形；2节课2.中心对称思想在几何思维中的应用；2节课第二十四章圆1.圆的性质、垂径定理；2节课2.圆心角、圆周角、圆周角定理；2节课3.点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系；2节课4.正多边形和圆、弧的周长和面积；2节课第二十五章概率初步1.概率与列举法求概率；2节课2.用频率估计概率；2节课第二十六章反比例函数1.反比例函数的图像及性质，待定系数法；2节课2.反比例函数的综合运用；4节课第二十七章相似三角形1.相似三角形的定义、性质；2节课2.相似在几何中的应用；6节课第二十八章锐角三角函数1.掌握6个三角函数的定义，知道特殊角的三角函数；2节课2.各个三角函数之间的关系；2节课第二十九章投影与视图2节课。
九年级数学教学计划集锦6篇
九年级数学教学计划集锦6篇九年级数学教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的九年级数学教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级数学教学计划篇1教材分析《位似图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(沪科版)九年级上册。
本章节立足学生已有的生活经验，初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容，从相似多边形入手，通过将一个图形放大与缩小，引出位似图形及其简单特性，将图形的相似、位似与已经学习的图形变换和坐标、简单作图等内容巧妙地结合在一起，让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵，有意识地培养学生积极的情感和态度，促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力和审美意识的发展教学重点能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。
教学难点位似图形的画法。
学情分析九年级的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。
设计理念建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。
利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习，重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。
利用信息技术与学科的整合，帮助学生理解和学习数学。
通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。
教学目标1、知识与技能：了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。
2、过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运用过程中发展数学应用意识。
3、情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想探究数学学科知识，体会数学的实际应用价值和美学价值。
初中数学新课程标准2024
初中数学新课程标准2024引言本文件详细描述了2024年版初中数学新课程标准（以下简称“新课程标准”），旨在为初中数学教育提供明确的方向和目标，以适应新时代我国社会主义现代化建设的需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、课程理念新课程标准秉持以下课程理念：1. 坚持立德树人，全面发展学生的核心素养。
2. 注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。
3. 遵循学生认知规律，提高课程的适应性和实效性。
4. 强化课程综合，促进学科交叉融合。
二、课程目标新课程标准设定了以下课程目标：1. 知识与技能：使学生掌握必要的数学知识，形成熟练的数学技能。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、解决问题的能力，发展学生的数学建模、数据分析等方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神，使学生认识到数学在生活中的重要作用。
三、课程内容新课程标准包含以下模块：1. 数与代数：包括实数、函数、方程、不等式等。
2. 几何：包括平面几何、立体几何、解析几何等。
3. 统计与概率：包括数据分析、概率论等。
4. 综合与应用：包括数学建模、跨学科应用等。
四、课程实施1. 教学方法：倡导启发式、探究式、讨论式教学，鼓励学生主动参与、积极思考。
2. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的知识、技能、过程、方法、情感等方面。
3. 教学资源：开发多样化教学资源，包括教材、网络资源、实验器材等。
4. 教学实践：加强数学与其他学科的交叉融合，开展丰富多样的实践活动，提高学生的实践能力。
五、课程保障1. 教师培训：加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力。
2. 教学设备：保障教学设备齐全，满足教学需求。
3. 教学研究：鼓励开展初中数学教学研究，不断提高教学质量。
4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长。
结语新课程标准以新时代我国社会主义现代化建设为背景，立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对初中数学教育提出了更高要求。
初中数学课程方案
初中数学课程方案•相关推荐初中数学课程方案（精选9篇）为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的初中数学课程方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学课程方案篇1一、总体思路：以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。
教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
二、活动目的：1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。
研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。
备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
初中数学课程的教学目标与内容安排
初中数学课程的教学目标与内容安排数学是一门重要的科学学科，它不仅拥有一套独特的符号和概念体系，还能培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
对于初中生来说，数学课程既是学习数学知识的基础，也是培养他们数学素养的关键时期。
本文将探讨初中数学课程的教学目标与内容安排，帮助学生和教师更好地理解数学学科的核心要义。
一、教学目标初中数学课程的教学目标可以从以下几个方面来考虑：1. 知识与技能：a. 掌握数学的基本概念和符号，了解数学的基本原理；b. 提高基本的计算能力，包括四则运算、分数运算、代数运算等；c. 理解和应用数学公式和定理，解决实际问题。
2. 思维方法与能力：a. 培养逻辑思维和推理能力，提高分析问题和解决问题的能力；b. 培养抽象思维和空间想象能力，掌握几何图形的性质和变换；c. 培养创新思维和探究精神，解决课程外的数学问题。
3. 数学素养与态度：a. 培养对数学的兴趣和探究欲望，提高学生的学习积极性；b. 培养数学思维的习惯和自信心，克服数学学习的困难；c. 培养数学的应用意识和数学素养，为将来的学习和生活打下基础。
二、内容安排初中数学课程的内容安排应该巧妙地结合教学目标，并根据学生的认知发展和学科特点来确定。
以下是初中数学课程的常见内容安排：1. 数的认识和数的运算：a. 自然数、整数、有理数的认识和性质；b. 四则运算的基本规则与应用；c. 分数和百分数的认识、运算和应用。
2. 代数与方程：a. 代数式的认识、展开和因式分解；b. 一元一次方程和一元一次不等式的解与应用；c. 二次根式、二次方程和二次不等式的认识与运算。
3. 几何与图形：a. 平面图形的认识和性质，计算图形的面积和周长；b. 空间图形的认识和性质，计算图形的体积和表面积；c. 几何变换的认识和应用，如平移、旋转、对称等。
4. 数据分析：a. 统计资料的收集和整理，制作各种图表；b. 数据的描述和分析，计算均值、中位数、众数等统计量；c. 概率的认识和应用，了解随机事件和概率模型。
2023新版数学课程标准初中段(7-9年级)课程目标
2023新版数学课程标准初中段(7-9年级)课程目标本文档旨在提供2023年新版数学课程标准初中段(7-9年级)的课程目标。
以下是具体内容：一、知识与技能目标1. 理解数与代数领域的基本概念和基础知识，能够进行数与代数的计算和应用。
2. 掌握图形与空间领域的基本概念和基础知识，能够进行图形与空间的分析和操作。
3. 熟悉函数与方程领域的基本概念和基础知识，能够进行函数与方程的求解和运用。
4. 理解统计与概率领域的基本概念和基础知识，能够进行统计与概率的分析和推理。
5. 具备数学建模能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、思想品质目标1. 培养学生对数学研究的兴趣和热情，树立积极的研究态度和坚持解决问题的勇气。
2. 培养学生的逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，促进集体协作和互助共进。
4. 培养学生的批判性思维和判断力，提高对数学问题的分析和评价能力。
三、过程与方法目标1. 培养学生的探究精神和实践能力，鼓励他们主动思考和动手实践。
2. 培养学生的信息获取和处理能力，引导他们使用各种资源和工具进行数学研究。
3. 培养学生的问题发现和解决能力，引导他们独立思考和寻找解决途径。
4. 培养学生的交流与表达能力，鼓励他们积极参与讨论和展示成果。
四、情感态度与价值观目标1. 培养学生的数学自信心，提高对数学的信任和兴趣。
2. 培养学生的数学思维和创造性思维，培养创新意识和艺术欣赏能力。
3. 培养学生的数学道德观念和社会责任感，弘扬公平、诚信和合作的价值观。
以上是2023新版数学课程标准初中段(7-9年级)的课程目标，旨在将学生的数学能力、思维品质、学习方法和情感态度全面培养和提高。
初中生数学学习计划四篇
初中生数学学习计划四篇初中生数学学习计划1为了加强课堂教学，健全教学常规，能保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
一.学情分析经过前面五个学期的数学教学，学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。
通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，学生的最大的特点是两极分化现象极为严重。
虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了；其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
二.指导思想坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。
立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的转变和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提升学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。
三.教学目标教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理，使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提升学习数学的兴趣，逐步培养学生有不错的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四.方法措施1.从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。
2.搞好单元复习测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时增加课后对学生的辅导力度。
3.针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。
4.帮助学生建立不错的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。
五.教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节1）认真备课：认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
初中数学学习计划（15篇）
初中数学学习计划初中数学学习计划(15篇)时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的初中数学学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学学习计划1初中数学听课小技巧：1、课前预习，能够有效提高课堂效率。
2、课堂上积极与老师互动，无论是回答问题，还是眼神交流，都能有效缓解注意力不集中。
3、课堂笔记永远要比大脑的`记忆力强，所以必须要记好课堂笔记，课上记不完，课下要整理。
4、提问、质疑、辩论这些行为不会引起老师的反感，大部分老师都喜欢这类学生。
5、只有课上跟着老师的思路走，才能更高效的接收新知识。
初中数学学习计划2期末考试越来越近了，这让我对自己的数学很忧心，前面一直以为时间还有很多，所以不曾好好上课，也没有好好的去学习，现在导致自己很担心数学期末成绩很差。
所以在距离期末考试还有一个月的时间，我抓紧时间对数学进行复习，赶在期末考试到来之前把数学给复习好。
如下是我的一个数学期末考试复习计划：第一，就是先把课上好，认真听数学老师讲课。
在考试的前一个月里，我会把握好时间把数学课给上好，认真的听老师讲的每一个知识点，在课上就弄懂老师所教授的内容。
我要吸取前面几个月不认真上课的教训，把上课不专心的毛病改掉，做一个认真上课听课的人，努力在课堂上就把当前学习的知识学会，这样就能省去很多其他的时间，同时也为更后面的复习提供帮助。
第二，把前面自己没有认真学的知识给回顾一遍。
学期都快过去了，前面自己偷懒不学，也没有好好看书，这就导致自己对前面老师教的一些内容是完全没有印象。
那么复习的话就是要先把之前书本上的内容全部都熟悉，才能更好的补漏，把自己不会不懂的知识点找出来，才能寻求老师的帮助去解答问题。
最后一个月，是一个冲刺读的阶段，我必须要把书上的所有重要的知识点都了解了，并且要弄熟，不然是考不好最后的`考试的。
第三，把课本上和练习本上的数学题目都抓紧做一遍，理论只有与实践进行好的结合才能理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2
9
有理数的混合运算
1、有理数的混合运算，
2、运算顺序的确定与性质符号的处理
掌握有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序，会进行有理数的混合运算
2
10
科学记数法与近似数
1、用科学记数法表示较大的数，2、能按要求取近似数和有效数字，有效数字概念的理解
能将一个有理数用科学记数法表示，已知用科学记数法表示的数，写出原来的数，理解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数字
它解决一些简单问题，理解垂线、垂线段的概念，掌握垂线的性质，掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。
4
1
相交线
2
平行线及其判定
1、掌握平行线的概念与平行公理，2、判定两条直线平行方法的应用，3、直线平行的条件的应用
理解平行线的意义，并掌握平行公理及其推论的内容，理解同位角、内错角、同旁内角的概念，了解“三线八角”并能在具体图形中找出同位角、内错角与同旁内角，理解并掌握判定两条直线平行的方法
理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算，掌握多个有理数相乘的符号确定法则，熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算
4
7
有理数的除法
1、有理数的除法法则
理解倒数概念，会求有理数的倒数，理解除法是乘法的逆运算，掌握除法法则，会进行有理数的除法运算
2
8
有理数的乘方
1、有理数乘方的运算，掌握运算顺序的确定，2、性质符号的处理
2
4
有理数的减法
1、有理数减法法则和运算，2、体验把减法转化为加法的转化思想
经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则，会正确进行有理数减法运算，
2
5
有理数的加减法
1、有理数加减法统一成加法运算
会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算
2
6
有理数的乘法
1、有理数乘法法则，2、多个有理数乘法运算符号的确定，正确进行多个有理数的乘法运算，3、正确运用运算律，使运算简化
理解同类项的概念，理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则，并利用去括号法则将整式化简，掌握做题步骤
4
13
从算式到方程
1、能验证一个数是否是一个方程的解
理解什么是一元一次方程，什么是方程的解及解方程，学会检验一个数值是不是方程的解的方法
214Leabharlann 等式及性质学习1、运用等式两条性质解方程；
理解等式含义并掌握等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程
2
15
解一元一次方程（一）——合并同类项与移项
1、会列一元一次方程解决实际问题并会合并同类项解一元一次方程，2、建立一元一次方程解决实际问题
会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程，探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程，会用移项法则解方程
4
3
16
解一元一次方程（二）——去括号与去分母
4
15
19
直线、射线、线段
1、会用字母表示直线、射线、线段，2、会根据语言描述画出图形，3、线段的中点概念，4、掌握两点之间，线段最短”的性质
理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质，理解线段中点的概念，了解“两点之间，线段最短”的性质
3
20
角
1、角的表示和角度的计算，角的适当表示，2、角的大小比较和角平分线的概念，3、从图形中观察角的和差关系，正确求出一个角的余角和补角
4
3
平行线的性质
1、平行线的三个性质和2、怎样区分性质和判定并能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质，3、平行线性质和判定灵活运用
理解平行线的性质和判定的区别并掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理，能够综合运用平行线性质和判定解题
1、掌握去括号法则解方程，2、寻找实际问题中的相等关系，建立数学模型，3、去分母解方程法则
了解“去括号”是解方程的重要步骤，准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程，会运用等式性质2正确去分母解一元一次方程，会用列一元一次方程解决简单的实际问题
3
17
实际问题与一元一次方程
1、寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型，2、把生活中的实际问题抽象成数学问题，掌握做题步骤
掌握数轴、相反数和绝对值概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系，正确地画出数轴，并掌握求一个已知数的相反数、绝对值和有理数大小比较的方法
4
3
有理数的加法
1、有理数加法法则，掌握异号两数相加运算法则，2、灵活运用加法运算律简化运算
理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则、加法运算律并能运用加法运算律简化运算，会正确进行有理数加法运算
2
3
11
整式
1、掌握单项式及单项式的系数、次数的概念及多项式的项及其次数、常数项的概念，2、区别单项式或多项式的系数和次数
理解单项式及单项式系数、次数的概念及多项式的项及其次数、常数项的概念，会准确迅速地确定一个单项式或多项式的系数和次数。
2
12
整式的加减
1、理解同类项的概念，根据同类项的概念在多项式中找同类项并正确合并同类项，2、用去括号法则，准确应用法则将整式化简
年级
科目
任课教师
初中
数学
授课内容
学习重、难点
学习目标
课时计划
中考分值
（七年级上册）
1、正确理解正数和负数的概念；2、用正、负数表示具有相反意义的量及实际问题中的数量关系
掌握正数和负数概念；会区分两种不同意义的量；会用符号表示正数和负数；
2
11
1
正数和负数
2
有理数
1、正确理解数轴的概念及用数轴上的点表示有理数，2、会用相反数的意义化简符号，3、理解绝对值的概念与两个负数的大小比较
会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法，培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力
4
18
多姿多彩的几何图形
1、识别简单的几何体是重点；2、从具体事物中抽象出几何图形是难点，3、能画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形
通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程，能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形
理解角的概念，掌握角的表示方法，认识角的度量单位：度、分、秒，学会进行简单的换算和角度的计算，会比较两个角的大小，理解角平分线的概念，会画角平分线，了解方位角，能确定具体物体的方位
4
（七年级下）
1、理解对顶角和邻补角的概念，2、在图形中辨认及对顶角性质与应用，3、垂线的定义及性质及垂线的画法
在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用