2019年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项总结
技能大赛总结模板(9篇)
技能大赛总结模板经过一个月的刻苦训练，全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛圆满结束。
此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队。
对于我们来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。
我们很荣幸能作为学院的代表参赛，心情无比振奋，斗志激昂。
这次比赛，为我们提供了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的巩固、提升，更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是，通过指导老师有效的指导和我们队员的努力，我们获得了三等奖，也为学院争得了荣誉。
感悟一：饮水思源首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采提供这次机会。
再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次机会，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。
感悟二：整装待发在比赛前一个月，我们对这次大赛进行了全面的资料收集包括参赛细则及要求。
会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。
该环节使用用友软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。
采取单人单机分别独立完成的方式比赛。
感悟三：众志成城这次的比赛比的不仅是是我们的理论知识、动手能力和专业水平，更考验我们的团队协作精神，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。
一个人的力量是微弱的，只有团队结合在一起，才会爆发出无比的力量。
郭楚童老师和张小才老师作为我们的指导老师，她们不断为我们出赛题、搜资料，给予我们细心的指导，尽职尽责，并且尽一切可能地为我们解决各种困难。
正因为她们的辛勤培养和付出，我们在这次比赛除专业能力提升之余更收获了一份珍贵的师生之情。
全国职业院校技能大赛会计技能赛项
全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。
为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。
会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。
参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。
决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。
在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。
这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。
比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。
会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。
在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。
这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。
会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。
这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。
通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。
会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。
比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。
通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。
同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。
全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。
会计技能大赛活动感想
会计技能大赛活动感想作为一名会计专业的学生，在大学期间我有幸参加了一次会计技能大赛活动。
这次活动不仅让我更加深入地了解了会计专业的知识和技能，也为我未来的职业发展提供了极大的帮助。
在活动中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，下面我将对这次活动进行一些总结和感想。
首先，在活动中我深刻体会到了专业知识的重要性。
作为一名会计专业学生，我们需要熟练掌握财务报表、会计准则等专业知识，只有通过不断的学习和实践，才能更好地运用这些知识。
在活动中，我们需要在规定的时间内完成一些会计问题的解答和分析，这就需要我们运用所学的专业知识来处理实际的问题，这对我们的专业能力提出了很高的要求。
通过这次活动，我深刻体会到了专业知识对于我们的职业发展的重要性，这也让我更加坚定了学习专业知识的决心。
其次，在活动中我也深刻体会到了团队合作的重要性。
在这次技能大赛活动中，参赛者被分成了若干个小组，每个小组都需要在规定的时间内完成一些具有挑战性的会计题目。
这就需要我们团队成员之间有很好的沟通和协作，只有这样才能更好地完成任务。
在活动中，我深刻体会到了团队合作的重要性，只有团队成员们齐心协力，才能更好地完成任务。
在今后的工作和学习中，我也会更加注重团队合作，相信只有通过团队合作，我们才能更好地发挥自己的优势，实现更好的成绩。
此外，在活动中我也深刻体会到了自我管理的重要性。
在技能大赛活动中，我们需要在规定的时间内完成一些具有挑战性的会计题目，这就需要我们有很好的时间管理和自我管理能力。
只有通过自我管理，我们才能在有限的时间内完成任务，这对我们的成绩提出了很高的要求。
在活动中，我深刻领会到了自我管理的重要性，只有通过自我管理，我们才能更好地利用时间，提高工作效率。
在今后的工作和学习中，我也会更加注重自我管理，相信只有通过自我管理，我们才能更好地实现自己的目标。
通过这次技能大赛活动，我深刻体会到了专业知识、团队合作和自我管理的重要性，这对我的职业发展提出了很高的要求。
关于管理会计成为高职会计技能大赛赛项的优劣分析
会计研究ACCOUNTING RESEARCH关于管理会计成为高职会计技能大赛赛项的优劣分析丁雪艳运城职业技术学院摘要：2019年全国职业院校会计技能大赛迎来了新的变化，本文正是基于这样的背景下从作为指导老师的角度出发来探析管理会计代替会计业务信息化处理环节成为全国职业院校的赛项，进行优劣对比分析，希望能够将全国会计技能大赛的赛项更加真实反映学校的教学水平。
关键词：管理会计；会计技能大赛高职组；会计信息化全国职业院校会计技能大赛高职组赛项从每个省份选拔到参赛，历经四个多月，赛项遵循“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建设”的指导思想和办赛原则，使竞赛不仅成为展示教学成果。
展现会计职业的舞台，更成为促进教师教学、促进学生学习、促进会计专业教学改革、促进各高职院校会计专业建设的旗帜和航标，通过竞赛引导会计专业教学改革的方向，促进全国高等会计职业教育同步健康发展。
本人作为运职院技能大赛指导教师从我院参加的2018年全国职业院校会计技能大赛的赛项是上午会计业务手工处理环节：财务会计+个人PK，下午个人赛：会计业务信息化处理环节，上下午场次各3个小时。
一直到即将参加的2019年全国职业院校会计技能大赛方案分析来看，2019年将要参加的国赛是上午团队赛也有调整，但是仅从岗位上进行变动：财务会计+个人PK；下午团队赛：管理会计。
这改变了以前赛项中下午的会计信息化赛项的单人单机完成的规则。
此次改革并不是刚刚提出来，从2017年底一直在讨论2018年的国赛要进行改进，从2018年的参赛情况反馈，2019年的国赛肯定要改变，并且省赛也要同国赛同步进行改进。
从全国职业院校及各省的赛项规程中大赛组织领导中承办单位的信息反馈来看，2019年全国职业院校会计技能大赛高职组下午赛项改为管理会计势在必行。
由此，本文从指导教师角度探析技能大赛赛项由会计信息化转变为管理会计谈谈优势和劣势。
一、管理会计成为高职会计技能大赛赛项的优势分析(一)比赛环节内容上调整优势分析上午赛项以前是出纳、成本会计、总账会计和会计主管，调整后赛项是出纳、成本会计、审核会计和会计主管。
高职会计技能竞赛总结
高职会计技能竞赛总结一、竞赛概况高职会计技能竞赛是一项旨在检验学生实际操作能力和专业知识水平的比赛。
通过该比赛，可以有效提高学生的专业技能、激发学习热情，促进会计专业教学质量的提升。
本次竞赛由教育部指导，旨在推动高职教育发展，激发学生对会计专业学习的兴趣，促进学生全面发展。
二、竞赛内容本次竞赛主要内容包括会计电算化操作技能、财务管理实务、税务筹划与申报、审计与内控、国际财务报告准则实务等方面的考核。
通过这些内容的考核，可以全面地检验学生在会计专业知识和实际操作方面的综合能力。
三、竞赛过程本次竞赛在各高职院校范围内进行选拔赛，选拔出优秀选手参加地区赛，并最终进行总决赛。
竞赛采用理论考试与实际操作相结合的方式，强调专业知识与实际操作技能的结合，充分体现了实战能力的重要性。
四、竞赛成果本次竞赛不仅使得学院对会计教学改革提出了新的要求，也为学生提供了一个展现自己能力的舞台。
通过竞赛，学生们的实际操作能力和专业知识水平获得了有效的检验和提升，同时也激发了学生对会计专业学习的热情。
竞赛过程也促进了各高校之间的学术交流和教学互动，提升了高职院校的会计专业教学水平。
五、竞赛收获通过参与本次竞赛，学生们不仅在专业知识和实际操作能力上得到了提升，而且锻炼了自己的团队合作能力和应变能力，拓宽了自己的视野。
学生更深刻地认识到了会计专业的重要性和实际应用价值，促使他们更加努力地学习和实践，为将来的就业做好充分的准备。
六、竞赛反思在竞赛中，我们也发现了一些问题，比如专业知识与实际操作能力的脱节现象、学生们对于税务筹划与申报等方面的不熟悉情况。
需要进一步加强实践教学和实际操作训练，提高学生的综合素质和实战能力。
也需要鼓励学生们树立正确的学习态度，注重理论知识与实际操作相结合。
在今后的教学工作中，我们将更加重视实践教学和实际操作训练，加强学生的综合素质培养，营造良好的竞赛氛围，更好地激励和引导学生，为培养高素质、适应市场需求的会计人才做出更大的努力。
会计技能实训比赛总结报告
一、前言为了提高学生的会计实践能力，检验所学知识的运用水平，增强团队协作精神，我校举办了会计技能实训比赛。
本次比赛以模拟企业经济业务为背景，要求参赛学生在规定时间内完成会计凭证的填制、账簿的登记、财务报表的编制等工作。
经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
现将比赛总结如下：二、比赛情况概述1. 比赛时间：2022年10月15日2. 比赛地点：我校会计实训室3. 参赛对象：全校会计专业学生4. 比赛形式：个人赛和团队赛5. 比赛内容：会计凭证填制、账簿登记、财务报表编制等三、比赛成果1. 提高学生会计实践能力：通过比赛，学生们在短时间内对会计理论知识进行了系统梳理，提高了实际操作能力。
2. 增强团队协作精神：团队赛形式培养了学生的团队协作意识，使他们在面对问题时能够相互支持、共同解决。
3. 发现不足，激发学习热情：比赛中，部分学生在操作过程中暴露出对理论知识掌握不牢固、实践经验不足等问题，激发了他们的学习热情。
4. 增强专业自信：比赛结果展示了学生的专业水平，增强了他们对会计专业的自信心。
四、比赛总结1. 比赛组织方面（1）赛前准备充分，确保比赛顺利进行。
学校提前制定了详细的比赛方案，明确了比赛流程、评分标准等。
（2）比赛现场组织有序，裁判员公正执裁，保证了比赛的公平性。
（3）赛后及时公布比赛结果，为获奖学生颁发证书，提高了学生的荣誉感。
2. 学生参赛方面（1）积极参与，认真对待比赛。
参赛学生在赛前积极备赛，赛中全力以赴，赛后又认真总结经验。
（2）团队协作，共同进步。
在团队赛中，学生们相互配合，共同完成比赛任务。
（3）发现问题，总结经验。
部分学生在比赛中暴露出不足，赛后积极总结经验，为今后学习打下坚实基础。
3. 比赛改进方面（1）加强赛前辅导，提高学生实践能力。
学校可以组织专家对学生进行赛前辅导，帮助学生更好地掌握会计实践技能。
（2）丰富比赛形式，提高学生兴趣。
可以增加比赛环节，如案例分析、财务分析等，提高学生的实践能力和创新能力。
全国职业院校技能大赛总结
全国职业院校技能大赛总结经过一段激烈的角逐，全国职业院校技能大赛圆满结束。
通过这次比赛，不仅展示了职业院校学生的技能水平，更凸显了职业教育在培养高素质技术人才方面的重要作用。
本次比赛共有来自各地的近千名选手参加，他们分别来自不同的专业领域，如电气工程、机械制造、烹饪等。
比赛涵盖了理论考试和实践技能两个环节，评选出了各个专业的冠军和团体冠军。
比赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段，其中每个阶段都呈现出了不同的亮点。
在初赛中，选手们需要进行理论考试，考查他们对专业知识的理解和掌握程度。
通过这一环节，既可以筛选出真正有实力的选手，也可以提醒选手们在理论知识方面的不足之处。
初赛的难度适中，对选手们来说是一次很好的热身机会，也为后续比赛的展开奠定了基础。
接下来的复赛是实践技能的考核阶段，选手们需要根据题目要求进行现场操作。
他们需要准确无误地完成所涉及的各项工作，展示自己的技能和实际操作能力。
比赛中，选手们积极配合，并充分发挥自己的特长，使观众们看到了职业技能的精髓所在。
复赛的题目具有一定的难度，需求选手们有较强的综合应用能力，这一环节的完成情况直接关系到选手能否进入决赛。
最后的决赛是整个比赛的高潮部分，也是选手们一展才华的舞台。
同样需要进行实践技能操作，但在决赛中，选手们要接受更高的挑战。
题目内容更为复杂，不仅考查选手的实操能力，还要求他们在有限的时间内迅速解决问题。
在决赛中，选手们紧张而充满激情地完成每个环节，展现了高超的技能水平和出色的团队合作精神。
他们的表现无疑提升了职业教育的形象，也为职业技能的提升贡献了力量。
通过全国职业院校技能大赛，我们看到了我国职业教育的巨大潜力和优势。
职业院校学生不仅具备扎实的理论知识，更重要的是他们具备丰富的实践经验和灵活应用能力。
他们在与同行的竞争中不断进步和提高自己，展示出了良好的职业素养和综合能力。
这些优秀的选手们的表现，为我国培养一流技术型人才指明了方向，也为我们提供了宝贵的经验和借鉴。
高职会计技能竞赛总结
高职会计技能竞赛总结高职会计技能竞赛是一项具有重要意义的活动，它不仅可以检验学生的专业知识和实践能力，还可以激发学生的学习兴趣和创新意识。
通过参与竞赛，学生们可以在实践中检验自己的学习成果，增强团队协作能力，锻炼自己的应变能力和解决问题的能力，同时也可以借此机会结识更多同行，扩大人际关系。
一、竞赛内容高职会计技能竞赛的内容一般包括会计电算化、财务会计、成本会计、审计与财务管理等多个方面。
竞赛分为理论知识考核和实际操作考核两大项，内容涉及诸多实际工作情境，要求学生能够熟练掌握各项会计工作的基本流程和操作方法，具备较强的应变能力和解决问题的能力。
二、竞赛形式高职会计技能竞赛一般采取个人赛和团体赛相结合的形式。
在个人赛中，学生需要凭借自己的专业知识和操作技能完成题目要求，展现个人能力；在团体赛中，学生需要配合团队成员，协同完成题目，展现团队合作精神和团队管理能力。
除了理论知识考核，竞赛还会设置实际操作环节，让学生在实践中检验自己的能力。
三、竞赛收获参加高职会计技能竞赛，学生们可以获得许多宝贵的收获。
竞赛可以检验学生的专业知识水平和操作能力，让学生在实践中发现不足，及时调整学习方法和学习方向。
竞赛可以锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力，培养学生的应变能力和创新意识。
通过竞赛，学生还可以结识更多志同道合的朋友，扩大人际关系，为未来的工作和发展奠定良好的基础。
四、促进学习高职会计技能竞赛的举办可以促进学生的学习积极性和学习热情。
学生们为了在竞赛中取得好成绩，会在日常学习中更加努力，主动钻研专业知识，提高操作技能。
竞赛不仅是一场能力的检验，更是学习的动力，可以激发学生的学习兴趣，增强学习自觉性。
高职会计技能竞赛是一项非常重要的活动，它不仅能检验学生的专业知识水平和操作能力，还能为学生提供一个锻炼和成长的平台。
通过竞赛，学生们可以不断提高自己的专业能力和综合素质，为未来的就业和发展打下坚实的基础。
希望未来能有更多的学生积极参与共同成长，共同进步。
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2019年全国职业院校技能大赛高职组
会计技能赛项总结
学生余智慧
伴随着激烈的、紧张的角逐，会计专业的技能大赛也如期落下了帷幕。
我们是以四川省会计技能大赛第二名代表四川省去参加的全国高职会计技能大赛，尽管成绩不是很理想。
但是，对于此次比赛，作为参赛选手的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将对本次大赛的感想总结如下：
其实按照时间来说的话，我已经为参加这个比赛训练了一年的时间了，从大二上期参加科云杯比赛开始就是一直在训练。
我们训练的严格程度以及强度都是很大的，每天早上八点半开始做厦门网中网的财务会计训练平台，下午两点开始的新道公司的管理会计训练平台。
以往的技能大赛都是上午是财务会计，下午是供应链ERP系统，今年是第一年考察管理会计，也算是一个新的调整。
一、财务会计
我在大二集训的时候担任的是成本会计的岗位，本次大赛省赛担任的是审核会计的岗位，国赛担任的是会计主管的岗位，所以我对这三个岗位都有深刻的感受。
首先是成本会计，打字已经小键盘的速度一定是要非常快的。
而且成本会计的平时的练习题难度是比较大，但是比赛的时候会更加难度，国赛是成本会计主要考察的还是计划成本。
成本会计主要就是真的很多：在产品和产成品，委托加工半成品和自制半成品以及外购半成品，多个辅助生产车间和基本生产车间。
而且
我们的练习题里并没有涉及很多报废品还有委外加工，可是省赛和国赛都考察到了这些方面。
成本一定要在细心不要分配错误的情况下还要保持快速的计算是真的很难的一个事情，所以我觉得上午的题目难度主要集中在成本这一块。
然后审核会计，我基本熟悉了审核会计的题型，其实我觉得平时练习题目里面的金融商品是比较多的，但两次比赛都只考察了一个卖交易性金融商品（加权），我们平时练习题里的金融商品重分类、长期股权投资、可供出售金融资产、债券基本都没有考察，反而比赛的题目难度集中在和成本会计联系的这一块里。
我最大的感受就是委托加工和报废还有计划成本混合在一起考察，试想一下，这边审核会计的购买材料以及半成品都是错的话，那即使成本再怎么算，生产成本材料这一块这么重要都是全错的，没有任何意义。
我们平时依据练习题里给的侧重点都去关注比较难理解的金融商品这一块了，并没有很注重材料以及成本这方面的财务会计知识，我觉得真的是我们把侧重点搞混了。
说实话这些报废以及委外的我们知识并没有很清晰，这就应该是我们分数很低的原因。
最后在国赛的时候，我们考察了税控系统全额抵税的题目（营改增之后无论是小规模还是一般纳税人，购买的税控盘和缴纳的税控系统维护费都可以全额抵扣增值税）。
最后是我做会计主管的感受，省赛我没有做过主管，但是国赛我做的主管，主管主要就是报税以及有个个人单项题目。
我的单项题目考察的是个人所得税的劳务报酬以及税收筹划。
主管报税主要是企业所得税、增值税、城建税以及教育费附加税。
最初我认为所得税是最
难理解的，但其实在平时的练习题里基本上已经涵盖了大部分企业所得税的考察点，国赛所得税比较简单，唯一考察了一个递延所得税广告费调整以前的抵扣还有一个长期应收款的计税基础和账面价值的调整。
但增值税是要和审核会计挂钩的，首先要自己统计开票的税额和金额，但其实一定要和审核会计连在一起，毕竟存在很多未开票情况（进项税额转出、销项未开票情况、金融商品增值税、税收优惠），所以主管一定要快速做完自己的题目，检查所有审核会计的分录。
因为增值税是城建税等税的计税基础之一，如果这些都错了后面基本都是错的。
还有会计主管单项时是可以和队友对话的！！！记住！！很多岗位职责分离都可以再企业介绍里看！！！！但一定要让队友看清楚！！！！不要看一半导致看错这种错误。
二、管理会计
对于管理会计，我认为资金、营运、绩效三个岗位很多地方都是考察的比较类似的，所以这三个岗位一定要知识互通，不能只学习自己这一块的知识点。
下午的岗位核心就是营运岗位、营运岗位考察的很灵活，要靠许多知识的积累以及临场应变能力。
我认为绩效岗位相对基础、而且大部分指标做题提示里都会有告诉计算方法、但是题量偏大。
我说一下我的岗位比赛时考察的东西：省赛我作为营运岗位（销售预算，收入预算，营业成本预算，销售费用预算，管理费用预算，税金及附加预算，财务费用预算，现金流量预算，本量利分析，敏感性分析，盈亏临界值）（省赛考察的是旅游公司）国赛我作为绩效管
理岗位（财务维度的指标计算、客户维度的指标计算、内部流程业务指标的计算、学习与成长指标计算、个人层面的平衡计分卡得分、绩效得分和绩效工资系数对应表、业绩完成情况以及差异分析、经营分析报告、综合业绩报告，杜邦因素分析（六个因素）、管理费用对比分析、销售费用对比分析、总经理业绩考核）（国赛考察的是石油公司）
最后还是感到遗憾，确实感受到了与其他学校同学的差距,以后会更加的努力。
2019年6月3日
余智慧。