(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 1.4 草地里的小动物 教学课件PPT
粤教粤科版小学科学三年级上册科学【教学课件】探究技能 观察
运用今天学到的科学观察方法，观察校园里的一种小动物。 二、讲授新课
科学观察的基本步骤 三、课堂小结
明确问题 → 制定计划 → 实施观察 → 形成结果
再见
粤教版三上科学
根据计划，实施观察
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分，每个部分有什么特征。
1．让动物在自然状态下自由二活动、；讲授新课
2．观察动物身体的颜色、形状等特征； 观察过程中，要爱护小动物！
3．观察动物的身体由哪几部分组成； 4．按照从前往后、自上而下的顺序观察动物身体每个部分的特征。
5．真实地、准确地、仔细地记录观察到是事实。
8 探究技能 观察
• 第 1 单元 观察动物
Байду номын сангаас
鲫鱼在游动的时候， 鱼鳍总是在摆动。
鲫鱼有多少鱼鳍呢？
一、导入新课
怎样可以确定鲫鱼的鱼鳍数量呢？
可以通过观察了解二鲫鱼、的讲鱼授鳍新数课量。 观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、了
解科学现象的基本途径，是科学探究的基础。
波波要怎样观察鲫鱼，才能解答自己的问题？
明确问题：动物的身体有哪几个部分，每个部分有什么特征？
制定观察计划
观察目的：了解鲫鱼（或壁虎）的身体有哪几个部分，每个部分有什么特征。
二、讲授新课
观察对象：鲫鱼（壁虎） 观察方法：眼看、手摸等 观察工具：放大镜 观察步骤：先整体观察鲫鱼（壁虎）的身体外形，再从头部往尾部进行局部观察。 记录方式： 简单文字描述，并结合简图
观 察 的
明确问题 波波的问题： 鲫鱼有多少鱼鳍？
二、讲授新课
制定计划 观察前的准备：思考怎样观察、需要什么材料和工具。
2020秋粤教版三年级科学上册第一单元全套课件(观察动物)
它们都生活在水中，都 能游泳。
它们都是靠尾部的摆动 来游泳的。
新知讲解
活动2 ：比较鲫鱼和青蛙的特征
动物的幼体经过一段时间的生长 发育，逐渐长大为成体。有的动物幼 体和成体形态变化不大，有的动物形 态发生了显著的变化。
新知讲解
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
青蛙妈妈产卵后，经过受精形成的受精卵。
新知讲解
两栖动物的特征： ①皮肤裸露； ②个体发育变态； ③幼体生活在水中用鳃呼吸，成体在陆地上生活 用肺呼吸。
新知讲解
青蛙长大后外形有什么变化呢？
青蛙：身体分为头、躯干、四肢三 部分；表面皮肤裸露、四肢有五趾；幼 体生活在水里，长大后生活在陆地上。
新知讲解
鱼的身体变化： 卵→ 鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼
新知讲解
蜻蜓 眼睛、口器、触角 2对翅膀、 3对足
头 躯干
麻雀 眼睛，喙
外披羽毛，1对 足，1对翅膀
尾
新知讲解
到野户外去观察
到户外进行自然观察，能帮助 我们更好第了解动物的外形特征和 生活习性。
注意： 我们要带上放大镜和望远镜。 户外活动要注意安全。
新知讲解
活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴
许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。 例如。蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有 两对翅膀，它们都属于昆虫。 啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有 一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。
新知讲解 哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？
翠鸟
苍蝇
啄木鸟
瓢虫
蜜蜂
家鸡
蝴蝶 蝗虫
太阳鸟
戴胜
蝙蝠
新知讲解
鸟类：翠鸟、啄木鸟、家鸡、太阳鸟、戴胜 依据：身体分为头、躯干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1对翅膀、1对足。
《草地里的小动物导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《草地里的小动物》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解草地生态系统中的常见小动物；2. 掌握小动物的基本特征和习性；3. 培养对自然环境的保护意识。
二、导学内容：1. 草地里的小动物有哪些？2. 小动物的特征和习性。
3. 如何保护草地里的小动物？三、导学过程：1. 草地里的小动物有哪些？草地是一个生机勃勃的生态系统，其中栖息着许多小动物，比如兔子、松鼠、刺猬、青蛙等。
它们以草为食，以树木或者地洞为家，构成了草地的生态链条。
2. 小动物的特征和习性。
- 兔子：外形可爱，喜欢吃草和蔬菜，害怕天敌，喜欢在地洞里活动。
- 松鼠：灵活机敏，喜欢攀爬树木，主要以坚果和种子为食。
- 刺猬：身上长有刺，夜行性动物，以昆虫和小动物为食。
- 青蛙：喜欢在水塘或者溪流中生活，以昆虫为食，是生态系统中的重要环节。
3. 如何保护草地里的小动物？- 不乱扔垃圾，保持草地的清洁；- 尽量减少对草地的破坏，保护小动物的栖息地；- 保护植被，维护生态平衡；- 尊重自然，不捕杀或捕捉草地里的动物。
四、总结提高：通过学习《草地里的小动物》，我们不仅了解到了草地生态系统中的一部分，更加懂得了人类与自然之间的密切关系。
希望大家能够爱护自然环境，保护草地里的小动物，共同努力，创造一个更加美好的生态环境。
第二课时一、导语本次导学案将围绕儿童文学作品《草地里的小动物》展开学习，通过阅读和讨论，让学生深入了解书中的故事情节、人物性格等，同时培养学生的阅读理解能力和分析思考能力。
二、教材分析《草地里的小动物》是一部适合儿童阅读的文学作品，讲述了一群可爱的小动物在草地上的生活故事。
通过这些小动物的经历，引导读者感受友情、勇气和团结的力量。
三、教学目标1.了解故事情节及主要人物形象。
2.培养学生阅读理解能力和分析思考能力。
3.激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的阅读能力。
4.引导学生从小动物的故事中，体会友情、勇气和团结的重要性。
四、教学重难点1.故事情节的理解和分析。
一年级下册科学课件11草地里有什么 粤教版(共17页)PPT
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
你找到的物体 ，哪些是有生命 的？
活动3：哪些是有生命的
活动3：哪些是有生命的
它们有什么共同的特征
哪些是有生命的？
哪些是有生命的？
哪些是有生命的？
哪些是有生命的？
哪些是有生命的？
哪些是有生命的？
•ห้องสมุดไป่ตู้
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
三年级上册第4课《草地里的小动物》教学设计
第4课《草地里的小动物》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》三年级上册第 1 单元“观察动物”的第 4 课。
本课包括情境导入、“活动 1 藏在草丛里的小动物”“活动 2 藏在土壤里的小动物”“实践活动寻找小动物的生活痕迹”等四个教学环节。
活动 1 主要通过引导学生观察草丛里的动物怎样生活，初步发现草丛里动物的多样性，同时通过观察和比较，初步意识到生活在草丛中的小动物在外形特征、运动方式等方面具有一定的共同点。
活动 2 主要引导学生观察和比较生活在土壤里的小动物的身体特征，并归纳它们共同点，从而初步知道这些小动物具有适应土壤生活的身体特征。
“实践活动寻找小动物的生活痕迹”是课堂活动的延伸，旨在鼓励学生主动亲近自然，寻找发现身边小动物的生活痕迹，培养他们热爱自然观察的意识。
二、学情分析三年级的学生已经具备一定的观察、比较和归纳的能力，但在认知上还是比较依赖具体、形象的食物。
草地是学生非常熟悉的环境，“草丛里生活着什么小动物”是三年级学生非常喜爱的探究问题。
在一年级下册“校园里的生物”单元的学习中，学生已经观察过草地里的物体，他们已经知道草地里生活着不少小动物，如蚱蜢、蝗虫等，但他们却还没仔细观察和比较过草地里、泥土里的动物身体外形有什么特征，他们也不曾思考这些动物的身体特征与它们适应生活的环境有一定的关联。
将动物的外形特征与环境特点进行关联，这对三年级的学生来说有一定的挑战。
因此，在教学过程中，教师要给学生进行细致、有效的指导和具体的素材，为他们的思维发展搭建必要的支架。
如提供生活在土壤里的马陆、蚯蚓、蜗牛、鼠妇等动物的活体或视频资料，方便学生观察这些动物的身体特征、生活习性，以及土壤环境的特点。
三、教学目标1．知道草地里和泥土里都生活着多种多样的小动物。
2．尝试观察比较草丛里和泥土里小动物适应土壤生活的外形特征。
3．知道在观察小动物的过程中要注意自身安全，同时做到保护动物和环境。
四、教学重、难点教学重点：观察比较瓢虫、蜘蛛等小动物适应草丛生活的特征，观察比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物具有适应土壤生活的外形特征。
广东教育／广东科技出版社(粤教粤科版)小学三年级科学上册全套PPT课件
为什么纸锅不会燃烧？ 易燃物燃烧的条件： 有足够的氧气和达到燃点。 纸的燃点130℃，水的沸点100℃。 纸锅上的热量不断被水吸收，使它 的温度不能达到燃点。
返回目录
冰棍的周围出现了白雾，为什么呢？
返回目录
这些白雾是冰棍产生的吗？
• 如果是，怎样证明？ • 如果不是，又要怎样证明呢？
返回目录
020广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：网络课堂：家乡土壤的颜色
021广东科技出版社（粤教粤科版）小学三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级科学上册：土壤的组成
022广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：生命的家园
023广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：百变的土壤
024广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：天气现象
015广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：怎样加快溶解
016广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：能溶解多少物质
017广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：食盐还能分离出来吗
018广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：节约水资源
019广东科技出版社（粤教粤科版）小学三年级科学上册：哪里有土壤
课本给出的证明方法
返回目录
包上不漏气的塑料袋后 如果仍有白雾，说明不是从冰棍上来的； 如果没有白雾，说明雾是从冰棍上来的。
返回目录
什么是科学？ 1、发现问题。 2、研究问题。
真正的科学精神 包容、怀疑、探索、不偏见
返回目录
谢谢
返回目录
常见的小动物
返回目录
返回目录
返回目录
返回目录
返回目录
返回目录
返回目录
新粤教版三年级上册科学第6课《森林里的动物 》教学课件
第6课 森林里的动物
你能说说森林里还生活着哪些动物吗
你认识这些森林里的动物？
松鼠
猕猴
啄木鸟 蛇
你还认识森林里的哪些动物？
任务：观察森林里的动物
了解动物的名 称，并简单介绍 一下这些动物的 特征、食物、生 活环境等。
根据森林动物的特点分析它们生活在森林的什 么区域，并思考这些动物是怎么生活的。
森林里的动物喜欢在哪些地方活动？把动物的编号填写在表格内。
④⑧⑨
① ②③
⑤⑥ ⑩
⑦
树冠
树洞
不同的动物 生活在 森林的不同区域
地面
草丛
土壤
森林里有很多 的植物，鹿在 森林是靠吃草、 树皮、嫩树枝。
ห้องสมุดไป่ตู้
森林里的植物 有很多不同的 果实。松鼠就 喜欢住在松树 上，吃松果。
谢谢 大家
《草地里的小动物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《草地里的小动物》导学案
一、导学目标
1. 了解草地生态系统中的常见小动物。
2. 掌握小动物的生活习性和特点。
3. 培养珍爱小动物和环境的认识。
二、导学内容
1. 草地里的小动物有哪些？
2. 这些小动物是如何生活的？
3. 如何珍爱草地里的小动物？
三、导学过程
1. 导入：通过图片或视频展示草地里的小动物，引起学生兴趣。
2. 进修：讲解草地生态系统中的常见小动物，如兔子、松鼠、蚂蚁等，介绍它们的生活习性和特点。
3. 实践：组织学生进行户外考察，观察草地中的小动物，记录它们的行为和生活环境。
4. 思考：讨论小动物面临的威胁和挑战，引导学生思考如何珍爱它们和草地生态环境。
5. 总结：总结本节课进修的内容，强调珍爱小动物和环境的重要性。
四、拓展延伸
1. 鼓励学生自主探究更多草地里的小动物，并制作展板或小册子展示。
2. 组织珍爱小动物和环境的义工活动，让学生实际参与其中。
五、课后作业
1. 制作一份草地里小动物的观察记录，并写一篇感想。
2. 撰写一篇关于珍爱小动物和环境的文章，包括自己的建议和行动计划。
六、教学反思
通过本节课的进修，学生不仅了解了草地里的小动物，还培养了珍爱动物和环境的认识，希望能够激发学生对自然生态环境的热爱和珍爱认识，共同建设美丽的故里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动2：藏在土壤里的小动物 草丛的下面是阴暗潮湿的土壤，土壤里也生活着许多小动物.
在阴暗潮湿的土壤里生活着哪些小动物？
马陆
鼠妇
蜗牛
蚯蚓
动物名称 是否有眼睛 是否有粘液 是否有翅膀 体表的特点 身体的颜色
蜗牛 有 有 无 光滑
棕色
观察记录
蚯蚓 无 有 无 光滑
棕红色
鼠妇 有 无 无 光滑
棕色
马陆 有 无 无 光滑
棕色
这些动物有哪些适应土壤生活的特征？
马陆
鼠妇
蜗牛
（1）身体颜色接近土壤，有利于隐藏自己。 （2）蜗牛和蚯蚓身表有粘液、光滑有利于在土壤里运动。 （3）马陆和鼠妇体表有硬壳、光滑，方便在土壤里运动。 （4）马陆和蚯蚓的身体呈线性，方便在土壤里运动。
蚯蚓
课外实践：寻找小动物的生活痕迹 与家长一起到户外观察，寻找草丛里小动物生活的痕迹。
1.4 草丛里的小动物
粤教版 三年级上册科学
新知导入
情 景再 现
我看到了一只蝗虫。 草地里还有什么动物呢？
草丛里还生活着哪些小动物？
活动1：藏在草丛里的小动物 思考：草丛中有哪些小动物？
蝗虫
瓢虫
螳螂
蜘蛛
说一说，你知道的草丛中的小动物
蟋蟀
蜻蜓
蚂蚱
蝈蝈
借助工具拨开草丛，了解他们如何在草丛里生活的，把观察到的小动物记录下来。
板书设计
1.4.草地里的小动物 草丛里的动物：数量种类丰富,具有一定的共 同特征。（身体特征、运动方式等） 土壤里的动物：形态各异，,具有适应土壤生 活的身体特征。
作业布置
从土壤中找来蚯蚓，让后进行观察 做好记录。
蚯蚓的粪便
蜘蛛网 户外活动要注意蜗牛壳 安全！
课堂练习
一、判断
1.干燥土壤里小动物多。（ ×） 2.可以再潮湿的土壤里直接观察小动物。( × )。
二、选择
蚯蚓是生活在（B）的小动物。
A.草丛里 B .土壤里
课堂总结
通过学习我们知道在草丛中、土壤里 生活着多种多样的小动物。它们具有适应 草丛和土壤生活的身体特征。
（1）身体的特点
小动物 蝗虫 蜘蛛 螳螂 瓢虫
有无翅膀 有 无 有 有
运动方式
共同特点
飞、爬 爬
飞、爬、跳
小动物大多都有翅 膀，它们都会爬、 跳或飞，运动快速。
飞、爬、跳
（2）生活
小动物 蝈蝈
生活 蝈蝈属杂食性，以捕食昆虫及田间害虫为生。 Nhomakorabea蜘蛛
生活在屋檐下或草木中以结网 捕食昆虫，例如夏天经常见到 的蚊子，苍蝇等。