多彩童年 快乐阅读
幼儿园五彩缤纷活动简报：多彩童年,快乐成长
幼儿园五彩缤纷活动简报：多彩童年，快乐成长幼儿园是孩子们快乐成长的地方，五彩缤纷的活动让他们在快乐中学习，全面发展。
在过去的一段时间里，我们幼儿园开展了多彩的活动，让孩子们度过了愉快的时光，让我们来回顾一下这些精彩的时刻。
1. 动手尝试，充满乐趣的手工活动在手工活动中，孩子们不仅可以发挥自己的想象力，还可以动手实践，体验到亲手创造的乐趣。
我们开展了手工制作小动物、花朵等活动，引导孩子们发挥自己的想象力，培养他们的动手能力和创造力。
通过这些活动，孩子们学会了耐心、细心以及合作。
2. 舞动身体，健康成长的运动活动运动是孩子们健康成长的重要组成部分，我们组织了各种各样的运动活动，比如小游戏、趣味运动会等。
这些活动不仅让孩子们保持了活力，还培养了他们的团队合作意识和领导能力。
在快乐游戏中，他们学会了尊重他人、自律和团结合作。
3. 探索自然，丰富多彩的科学活动通过参与各种科学实验和自然探索活动，孩子们对世界充满好奇心，培养了勇于探索的精神。
我们组织了植物种植、昆虫观察等活动，让孩子们近距离接触自然，激发了他们对科学的兴趣，培养了对大自然的热爱和保护意识。
4. 心灵沟通，情感交流的艺术活动通过参与各种艺术活动，比如绘画、音乐、表演等，孩子们展现了自己内心世界的丰富多彩。
在参与艺术活动的过程中，孩子们学会了表达自己、尊重他人，培养了情感交流和合作意识。
5. 传统文化，继承创新的节日活动在传统节日来临之际，我们举办了丰富多彩的活动，比如端午粽子包、中秋赏月等。
通过这些活动，孩子们了解了中国传统文化的魅力，传承了中华民族的优秀传统，培养了民族自豪感和家国情怀。
总结起来，这些多彩的活动为孩子们的幼儿园生活增添了无限的亮色。
在快乐的活动中，他们不仅学会了知识和技能，更重要的是培养了健康、积极、乐观的人生态度，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
让我们期待着，下一个精彩的活动，继续给孩子们带来快乐与成长的火花。
在幼儿园里，一切都是那么美好，孩子们在五彩缤纷的活动中度过了愉快的时光。
六年级下册第八单元作文：多彩的童年
六年级下册第八单元作文：多彩的童年 我的童年是美好的，我的童年是快乐的，我的童年是单纯的，我的童年是天 真的， 我的童年是五彩缤纷的……下面是小编为你带来的六年级下 册第八单元作文 ：多彩的童年，欢迎阅读。
篇一：多彩的童年 童年，是什么?我相信这个问题会有无数个答案。
有的人说，童年是宝贵的 金色。
有的人说， 童年是甜美的。
有的人说， 童年是奔波与劳作…… 而我的童年呢?它是多彩的。
我的多彩童年里，包含着快乐。
小时候，爸爸妈妈经常带着我去海滩嬉戏。
这是一个风和日丽的下午，我们来到了海滩边准备游泳。
一切都妥当后，爸爸就 先“扑通”跳到海里去(他会游泳)。
不一会儿， 他在相距几米处的地 方探出脑袋，开心地向我招招手，逗我下去。
我觉得好像挺有趣，便套好游泳圈 跑了下去。
哇!海水冰凉，舒服极了。
我继续走，呀，怎么踩不到沙泥了?我吓得 “哇哇”直哭。
但，不过了一会儿，我就知道是怎么回事了，赶紧往 回游。
原来，那儿的水比较深。
我知道后，就跑去沙滩上堆城堡、拾贝壳 ……多快乐的童年! 我的童年里，也有忙碌。
到了上学年龄，我就乖乖地去上课了。
一转眼，到 了五年级， 压力更大了， 作业也多了。
我上课认真地听讲， 放学做作业。
忙碌里， 也有休息。
到了会打字后， 我就在余下的时间里玩一玩电脑、 打打字。
虽然很忙， 但是，也挺有趣的。
在这些时间里，经常发生好玩的事情。
我的童年里，也有忙碌。
到了上学年龄，我就乖乖地去上课了。
一转眼，到 了五年级， 压力更大了， 作业也多了。
我上课认真地听讲， 放学做作业。
忙碌里， 也有休息。
到了会打字后， 我就在余下的时间里玩一玩电脑、 打打字。
虽然很忙， 但是，也挺有趣的。
语文四年级阅读理解童年
语文四年级阅读理解童年童年是一段充满欢声笑语的时光，它如同一幅色彩斑斓的画卷，记录着我们成长的点点滴滴。
在语文四年级的阅读理解中，我们常常能够读到关于童年的故事，这些故事不仅让我们感受到童年的美好，也让我们在阅读中体会到成长的意义。
在一篇关于童年的阅读理解材料中，我们可能会读到一个小男孩的故事。
这个小男孩生活在一个宁静的小村庄里，他的童年充满了对大自然的好奇和探索。
春天，他喜欢在田野里追逐蝴蝶，观察它们翩翩起舞的样子；夏天，他喜欢在小河边捉鱼，感受河水的清凉；秋天，他喜欢在果园里摘果子，品尝果实的甘甜；冬天，他喜欢在雪地里堆雪人，享受冬日的乐趣。
小男孩的童年不仅仅是玩耍和游戏，他还从父母和老师那里学到了许多知识和道理。
他学会了如何与他人分享，如何尊重他人，以及如何面对困难和挑战。
这些经历让他的童年变得更加丰富多彩，也为他的成长打下了坚实的基础。
随着时间的推移，小男孩逐渐长大，他开始上学，学习更多的知识和技能。
他的童年故事也从简单的游戏和探索，转变为更加复杂的学习和成长。
在阅读这些故事时，我们不仅能够感受到童年的快乐和无忧无虑，也能够体会到成长过程中的挑战和收获。
在阅读理解中，我们常常被要求回答一些问题，比如小男孩在不同季节最喜欢做什么，他从父母和老师那里学到了哪些道理，以及他是如何面对成长中的困难的。
这些问题不仅帮助我们更好地理解文本内容，也让我们思考自己的童年经历和成长过程。
总的来说，童年是一段宝贵的时光，它充满了快乐和挑战，也充满了学习和成长。
通过阅读关于童年的故事，我们不仅能够感受到童年的美好，也能够从中学到许多宝贵的经验和教训。
这些故事和经验将伴随我们一生，成为我们成长道路上的宝贵财富。
人教版五年下册第二组《童年》群文阅读课件
池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上， 只有 蝴蝶儿停在上面。 黑板上老师的粉笔 ，还在拼命唧唧喳喳写个不停， 等 待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。
因为不起眼的小陀螺战胜了对手， 让我尝到了胜利的滋味。
关键词：大显身手
《童年的发现》 （独立思考）
《祖父的园子》 （无拘无束）
《冬阳童年骆驼队》 （聪明好奇）
《古诗词三首》
（天真无邪）
《陀螺》
（大显身手）
多 彩 童 年
（1）《纯真的心》：是什么原因， 让小女孩做出了一件件让人感到 的事？ 因为小女孩有着一颗善良的心灵。
3、“我知道，它是世界上最珍贵、最美 的书包。”你同意这一说法吗？
说说你的童年吧，把快乐带给大家
童年的花，开满大地;童年的歌， 委婉动听。愿你们在如花如歌的童年里， 好好把握，好好珍惜，给自己创造一个 无悔的童年，张开你的双臂去拥抱美好 的明天。
歌曲《童年》
池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上， 只 有蝴蝶儿停在上面。 黑板上老师的粉笔 ，还在拼命唧唧喳喳写个不停， 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。
总是要等到睡觉前， 才知道功课只做了一点点， 总是要等到考试以 后， 才知道该念的书还没有念 。一寸光阴一寸金 ，老师说过寸金难买寸 光阴， 一天又一天一年又一年， 迷迷糊糊的童年。
等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。一天又一天一年又一 年， 迷迷糊糊的童年。
关键词：享受母爱
《童年的发现》 （独立思考）
多彩童年一年级作文6篇
多彩童年一年级作文6篇童年像彩虹，色彩斑斓，充满奇幻的色彩，让人不由的心情愉快。
那么以下是我为大家整理的多彩童年一年级作文，供你大家参考，希望对大家的学习生活有所帮助，欢迎大家阅读!多彩童年一年级作文1童年的生活是多姿多彩的，童年的趣事就像天上的繁星一样，就像大海里的小鱼一样，数也数不清。
我也一直在寻找一颗最亮的星星，一条最大的鱼。
“啊!我找到了。
”在一个暑假里，我与妹妹一起来到一条小溪边。
望着那漂亮的水花，清澈的河水，我跟妹妹说：“咱们来打水仗吧。
”就这样，我与妹妹各自站在小溪的两旁。
卷好衣服和裤子我们马上开始激烈的打水仗战争。
“你敢偷袭我，你胆子也太大了吧”我生气地说。
“怎么了，不行吗?”妹妹得意洋洋地说。
“你，我也来泼你，你等着”。
说着我不管三七二十一，尽情地泼。
哪里管得着妹妹在一旁大叫，哪里管得着自己的衣服湿了许多。
妹妹也开始反攻，在我回头的一霎那，破了好大的水给我“啊：我跌倒在地，在跌倒的一瞬间，我想到了一个好主意。
“妹妹，你快过来，我这里好像流血了，快，快过来”妹妹听了赶紧跑过来，太好了，中计了。
妹妹跑了过来。
我趁机推理她一把，她跌倒在地。
：哈哈，中了我的阴谋诡计。
这叫做君子报仇，十年不晚。
”我笑的前仰后附。
但马上，我就向他到了歉，妹妹也原谅了我。
关上童年的大门，耳旁边回荡着罗大佑的《童年》。
可不是吗?一寸光阴一寸金，寸劲难买寸光阴。
童年就在我们的恍惚之间悄悄溜走了。
多彩童年一年级作文2有人说童年像一块糖豆，甜滋滋的;上面写着童年的美妙和趣事。
还有人说童年就像暴风雨，黑漆漆的，上面写着批评和倒霉。
的确，我们的童年生活幸福快乐，多姿多彩的;我们的童年生活一半是甜的，一半是苦的。
春天来临了，成群结队的小鸟飞回来了，我和伙伴们便唱着歌，跳着舞，欢悦着迎接春天。
你看，小草发芽了，绿的生辉。
小花开了，开的鲜明，整个世界充满生机。
这时候，小伙伴们和我跑到自家竹林里看来竹子，自己动手制作风筝。
当一只只可爱的小风筝做完后，我和小伙伴们又会欢呼着把它送上天空。
第6单元 多彩童年(课外阅读) 三年级语文下册 (部编版)
三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第六单元多彩童年（课外阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）阅读短文，完成练习。
二、诗歌《童年的水墨画》，完成习题。
三、快乐阅读。
四、课外阅读。
五、阅读短文，完成练习。
六、（2020·浙江温州·期中）课内阅读。
参考答案及解析一、1.（1）×（2）×（3）×（4）√【解析】本题考查对短文内容的理解和分析。
（1）由“‘笃笃’听见这声音，就一下躲到了树枝间”可知，并没有体现它想跟“吧喳——吧喳”玩捉迷藏的游戏。
故题干表述错误。
（2）由“‘沙沙’哧一下溜进了黑洞“可知，不是“喊啸”听见这声音溜进了黑洞，是“沙沙”。
故题干表述错误。
（3）当“吧喳——吧喳”的声音响起来的时候，小动物们因为害怕被穿着大皮靴的猎人抓住而四处逃窜。
故题干表述错误。
（4）由“穿上大皮靴在林子里走，吧喳——吧喳!”可知，“吧喳——吧喳”不是小动物发出的声音，而是穿大皮靴的人在林子里走动时发出的声响。
故题干表述正确。
2.叽叽喳喳咕咕【解析】本题考查拟声词的运用。
森林里还会出现“叽叽喳喳”的麻雀声音，“咕咕”的鸽子声音。
3.小动物们会想：这“巴喳——巴喳”想干什么呢？它要到哪里去？它会不会伤害我们呢？【解析】本题考查学生的想象力。
写出这种情境下小动物们的心理即可。
比如：小动物们会想：这“巴喳——巴喳”想干什么呢？它要到哪里去？它会不会伤害我们呢？二、1.（1）A （2）B【解析】本题考查了对诗文中句子的理解。
从“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”可知，①这句诗中引号的作用是引用书中人物的名字。
②联系上下文可知，这句诗的意思是孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间流逝一点儿也没有注意到。
2.B C A【解析】本题考查了对诗文中句子的理解。
联系上下文理解，从“黄柏树撑一柄翠绿的大伞，一群白鸽在树荫下跳舞歌唱”可知，“一柄翠绿的大伞”是指“绿色的树冠”，这是运用了比喻的修辞手法。
小学三年级多彩的童年作文300字
【导语】童年是五彩缤纷、天真烂漫的。
为大家提供《小学三年级多彩的童年作文300字》，欢迎阅读。
【篇一】小学三年级多彩的童年作文300字童年是一个万花筒，五彩缤纷；童年是一道道彩虹，耀眼夺目；童年是一只雄鹰，无忧无虑；童年是一只小鸟，自由翱翔!在我们的童年里，有欢笑，有悲伤，有喜怒，有哀乐。
而在我的心中，童年永远是快乐的，无忧无虑的，没有一点的不开心，在现在看来，童年时流的一些泪水又算什么，至少还有快乐，可现在，童年没有了，快乐也就更别说了。
记得小时候，我们这些朋友经常在一起玩，每次都玩得很开心。
到上学的时候了，我们一起上学，一起放学，一起回家。
每一天都满载而归。
那时，根本不知朋友是什么，到了三年级，我们学校倒闭了，我们分别都去了不同的学校上学，那时，我们彼此想念。
只有那个时候，我们才真正的知道了友谊是什么。
我在管庄中心小学上学，在那里，我交到了更多的朋友。
可惜我们没有好好的珍惜，直到毕业的那一年，我们泪流满面，心痛不已。
那时我就想：人为什么一定要分开呢?上天为什么这么狠心？现在，我的朋友们也不好上线，上线了也不好说话，我们很少见面，甚至还没见过面。
好想念他们，好想念童年时那无忧无虑，快乐的生活。
现在，我要珍惜眼前，珍惜现在我所拥有的一切。
我的朋友们，我想你们了，你们听得到吗？看得到吗？【篇二】小学三年级多彩的童年作文300字我的童年，犹如家中阳台上的月季花，不管晴雨凉热，在亲人的呵护下幸福的成长。
欢乐的时候，我的笑脸就像盛开的月季，连风儿都像渗满了蜜。
每年的“六一”儿童节，是我童年生活中难忘的“太阳”，我在幼儿园的舞台上，像蝴蝶般快乐的飞舞，像喜鹊一样喜悦的歌唱。
我也爱笑，也会发怒，当心爱的玩具被小猫摔坏时，我生气的眼睛直冒火，差点没把猫儿追的“跳楼”，伤心的眼泪直往下流。
当我顽皮被长辈责罚时，悔疚的泪水默默地流。
当我的“要求”遭到否决，任性的眼泪似开闸的河水“奔流”。
当意想不到的惊喜到来时，激动的眼泪也会“哗哗”而下。
部编版语文四年级上册语文人教部编版(2019)四年级上册语文单元阅读训练六 多彩童年(含答案)
阅读训练六（一）背篼里的童年黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来。
他背着满满一背篼（dōu）柴火，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理他蓬乱的头发；山溪一路上对他讲着悄悄话；鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。
他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，（）过了一道弯，（）过一道坎，（）过一截窄窄的田埂，（）过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放正沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，（）出一捧鸟蛋，笑着给了围上来的邻家小弟弟。
他拿着几个红红的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。
他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩！然后，他温驯地让妈妈撩起围腰布，揩去他汗涔涔小脸上的泥渍。
他抬起头，抿着小嘴微微笑了。
哦，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
1.给下面带点的字注音。
蜿蜒．（）馈．赠（）背．篼（）积攒．（）温驯．（）撩．起（）涔．涔（）泥渍．（）2.选字填空。
（1）［梳疏蔬］（）理（）菜稀（）（2）［梢稍捎］树（）（）带（）微（3）［蓬篷棚］（）乱凉（）帐（）3.把动词“掏、跨、拐、走、绕”填进文中的括号里。
4.第二自然段使用的修辞手法是、。
5.读第三自然段，用“”画出写实实在在事物的部分，用“”画出写联想的部分。
6.用简洁语言概括第5—7自然段所写的内容。
7.这是一个怎样的小男孩？（）A.勤劳B.懂事C.尊老爱幼D.A、B、C都对8.仿造例句写一写。
哦，的孩子，里盛着一个的童年。
哦，的孩子，里盛着一个的童年。
（二）乡村的夏夜我一直这样固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。
我生在乡村，长在乡村，闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，张着耳朵就能听到乡村夏夜的声音。
我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香、稻香、桃香、梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草香，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。
幼儿园园本课程方案：多彩童年,快乐成长
幼儿园园本课程方案：多彩童年，快乐成长在幼儿园教育中，园本课程方案是一项非常重要的教育工作。
它不仅指导着幼儿园教师的日常教学活动，还对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
而园本课程方案中的“多彩童年，快乐成长”无疑是一个鼓舞人心的主题，旨在为幼儿创造一个多姿多彩、快乐成长的教育环境。
本文笔者将从多个角度出发，深入探讨这一主题，并共享个人观点和理解。
一、多彩童年：创造丰富多样的学习场景在幼儿园园本课程方案中，要落实“多彩童年”的主题，首先要注重创造丰富多样的学习场景。
这包括丰富多样的教育玩具、游戏活动、文化艺术和自然科学等。
在这些各种学习场景中，幼儿可以尽情地探索、体验和发现，从中获取知识和成长的乐趣。
在游戏活动中，幼儿可以通过角色扮演、竞赛游戏等方式培养自己的沟通能力、团队协作和创造力，从而在快乐中学习。
二、快乐成长：注重培养幼儿的情感和认知除了创造丰富多样的学习场景外，园本课程方案中的“快乐成长”也强调了对幼儿情感和认知培养的重视。
在这教师可以通过营造温馨、和谐的教育氛围，给予幼儿充分的关爱和关怀。
这样一来，幼儿的情感将得到有效的滋养，自尊心和自信心将得到有效的建立，从而更加快乐地成长。
教师还应该注重培养幼儿的认知能力，引导幼儿主动探索、思考和解决问题，从而养成独立思考和学习的能力。
三、总结回顾：促进幼儿全面、深刻和灵活地发展总的来看，园本课程方案中的“多彩童年，快乐成长”主题，旨在为幼儿创造一个全面、深刻和灵活发展的教育环境。
通过丰富多样的学习场景，注重情感和认知培养，幼儿可以在快乐中获取知识、锻炼能力，从而全面而灵活地成长。
作为一名教育工作者，我深信通过这样一种积极向上、快乐成长的教育环境，每个幼儿都能实现自己的潜能，茁壮成长。
四、个人观点和理解：教育是一种心灵的投资在园本课程方案中，“多彩童年，快乐成长”主题深深触动了我。
我认为教育是一种心灵的投资，而幼儿园的教育尤其如此。
通过创造多彩的学习环境，给予幼儿充分的关爱和关怀，培养他们的综合能力，从而让他们在快乐中茁壮成长，这是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感
三年级语文主题丛书多彩的童年读后感《多彩的童年》是一部充满童真童趣的儿童主题丛书，它以儿童视角为主线，讲述了各种各样的有趣故事。
它包含了生动有趣的内容，让读者可以在其中找到小时候的影子。
这本书展现了童年的多彩生活，读后感让人感慨良多。
书中的《小狗的一天》教育了小朋友们对待小狗的态度，让小朋友们了解到小狗的生活习性，从小养成爱护小动物的好习惯。
读完这篇故事，我深深地体会到了对待动物要有关爱，要有耐心，要让小动物感受到人类的温情。
又比如《我的玩具》这篇故事，让我体会到了母爱的伟大。
故事中的小男孩虽然没有太多的玩具，但是却感受到了母亲对他无微不至的关爱。
母亲用自己的手工制作了许多玩具给孩子，这种母爱让我深受感动。
从这个故事中我明白了，母爱是伟大的，是无私的，是深沉的，是无穷无尽的。
我也更加珍惜现在拥有的一切，感恩父母对我的养育之恩。
除了这些故事以外，《多彩的童年》中还有许多其他有趣的故事，每一个都给我带来了不同的感悟。
书中处处充满了儿童天真无邪的笑脸，作者以孩子们的视角，以孩子们的语言，以孩子们的世界观为中心，给读者们带来了一幅生动活泼的画面。
读完这本书，我也更好的感受到了童年的美好。
童年是一次色彩斑斓的经历，是快乐愉悦的光阴。
这本书中的故事给我带来了许多美好的回忆，使我忘记了烦恼，让我感到欢欣鼓舞。
童年是一段没有烦恼的时光，是一段纯真无邪的快乐时光。
这本书唤醒了我心底的那份纯真。
同时，这本书也让我更加珍惜眼前的幸福生活。
故事中的孩子们或许生活的简朴，但是他们都在笑对生活，用欢笑和快乐来填满自己的生活。
这让我明白了，幸福并不在于物质的丰富，而是在于心灵的美好。
这本书告诉了我，时刻保持一颗童心，用一颗童心来对待生活，我们的生活会更加美好。
《多彩的童年》这本书不仅仅只是适合孩子们阅读，更是适合每一位成年人阅读，因为它给人一种温馨的感觉。
读着读着，仿佛回到了儿时，童年的乐趣又一次涌上心头。
这本书教会了我们如何去保持一颗童心，如何去感恩生活，如何去对待他人，给我们树立了一个良好的榜样。
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多彩童年快乐阅读
------校本课程《竹节人》阅读指导
临沭县第四实验小学徐秀霞
尊敬的各位评委：
根据我校“引领快乐阅读，营造书香校园”这一阅读指导宗旨，我们开发了六年级校本课程《快乐阅读分享经典》，指导学生课外阅读，教给读书方法，让学生在大量阅读实践中学会读书，享受读书。
今天我说课的题目是---《多彩童年，快乐阅读》。
下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计这六个方面进行说明：一、教材简析
对于这节课，我是这样认为的，六年级的孩子即将告别童年，童年的生活对他们来说是那么美好，是充满梦想的……为此，我们把“多彩童年”定为校本教材的第一个主题，并精心选择了几篇描写童年的文章——《竹节人》是一篇充满童趣的文章，描写了作者在童年时代与同学课间玩“竹节人”的趣事，贴近学生实际，容易引起学生共鸣。
《捅蜂窝》《独享“体罚”的秘密》则从校园走向生活，写了童年的大胆与无知，让人感动的诚实与勇敢。
二、学情分析
随着六年级学生思维水平的发展，评价赏析能力的提高。
学生的阅读更加个性化。
因此，在品味童年的过程中，我更注重了阅读方法的指导，形成阅读技能。
三、教学目标：
依据课标中对学生阅读的要求以及学生的年龄特点，我确立了以下教学目标：1．通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的“童年故事”，联系自己的生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。
2．在感受美好童年的的过程中，掌握读书方法，形成阅读技能。
3.培养学生的阅读兴趣与良好的阅读习惯。
其中感受美好童年，掌握读书方法是本节课的重点，阅读技能的提高是难点。
四、教学流程：
根据对教材的理解和教学目标的确定，我分三个板块完成本节课的教学：回
忆童年，走进童年，阅读童年。
下面我来具体说说每个板块的教学过程：
课前，为了创设良好的课堂氛围，勾起学生对美好童年的回忆，带领学生进入教学情境，在优美的《童年》歌曲中，我播放学生平时的一些童年趣照。
从而引出课题——《多彩童年，快乐阅读》并板书课题。
这样的导入贴近学生生活，达到了“课伊始情已生”的目的。
揭示课题之后，进入第一板块——回忆童年的学习，这一板块分三个环节完成：第一环节——回忆童年，分享快乐
童年的趣事是多彩的，更是乐于分享的。
因此让学生交流童年趣事，不但能激起了他们对美好童年的回忆与向往，还能提高他们的表达能力和概括能力。
第二环节—经典回放，学会浏览
在学生简短的交流后，出示学过的三篇课文——《冬阳·童年·骆驼队》（怀念向往），《童年的发现》（敢于探索），《祖父的园子》（自由快乐），先让学生回忆课文的主要内容，然后用一个词来概括，学生可能用这样几个词来概况——因为这是学过的课文，所以学生在老师的引导下很容易就能抓出关键词，接着总结“抓关键词”是一种很好的读书方法，概括文章的主要内容是阅读的基本功，而“关键词”则是文章内容的“点睛之笔”，这一方法既是凝练，又是让学生学会选词，学会用词。
第三环节——快乐阅读，方法初探
首先，出示校本教材《快乐阅读分享经典》中的《竹节人》等文章，引导学生分组去阅读，想想童年是什么。
在学生充分读书后，进行交流。
让学生用一个词来概况童年是什么。
学生可能会这样来概况：《竹节人》——充满童趣《捅蜂窝》——记住教训《独享“体罚”的秘密》——勇敢诚实。
在刚刚提练出浏览文章抓关键词这种方法之后立即实践更容易形成阅读技能。
第二板块走进童年
在第一板块回忆童年结束后，学生已走进童年，为使学生尽情享受童年的快乐，并且做到由第一板块的浏览概括主要内容到精读一篇文章感悟读书方法，我选择了校本课程的第一篇《竹节人》作为课例，进行读书方法的感悟。
这一版块分三个环节去完成
第一环节走进竹节人感悟读书方法
引导学生自由朗读《竹节人》，画出最能打动人的句子，想想为什么？
在学生充分朗读的情况下进行自由交流，教师相机总结读书方法。
首先，出示描写竹节人样子的句子“把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
”
请一名同学朗读，其他同学闭上眼睛想象画面，尔后交流自己想象到的画面，再把自己的想象送回语言文字中。
从而引导学生学习边读边想象画面的读书方法。
（相机板书：想象画面）。
清晰而简单的读书方法，有趣而富有挑战的想象，易于掌握，容易让学生接受。
接着，引出斗竹节人热闹场面的句子“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。
”
让学生联系生活实际说说读句子的感受，从文中的人物延伸到学生自己的生活，此时的学生已与文中的人物融为一体，对文章的理解已是更深一层。
这时顺势点拨提升，联系生活这种读书方法的获得已是水到渠成。
（进行板书：联系生活）最后对该环节进行总结：由《竹节人》我们收获的两种有效的读书方法，即想象画面和联系生活，方法的运用能让我们的读书收到事半功倍的效果。
第二环节践行阅读，形成技能
为了让学生走进《捅蜂窝》践行刚才感悟到的读书方法，我设计了这样的导语——“校园的生活丰富多彩，难以忘怀。
走出校园，走进大自然，我们的童年更是酸甜苦辣，五味俱全。
”接着让学生交流读后的感受和体会，师相机用鼓励性的语言点评出想象画面和联系生活读书方法的运用，让学生在激励中形成良好的读书习惯。
第三环节欣赏诗歌，升华情感
在这一环节中，以朗诵一首绮丽的小诗来收尾，使学生的情感得到升华，对童年的感悟更深，同时也渲染了课堂气氛，
第三板块阅读童年
六年级的孩子即将告别美好的童年，为使童年的欢乐不会悄悄溜走，在这一板块我向学生推荐阅读：高尔基的《童年》，林海音的《童年乐事》。
这样也使我们课堂上悟到的读书方法延伸到课下，进一步巩固学生的阅读技能。
最后我再来说一说自己的板书设计，我的板书是这样的：
抓关键词
想象画面事半功倍
联系生活
清晰明了易于掌握
这样的板书设计清晰明了，易于学生把握，有利于学生阅读技能的形成，较好地辅助了课堂教学。