人音版小学音乐小螺号说课稿
人音版小学音乐小螺号说课稿
人音版小学音乐小螺号说课稿一、教学目标1.能够初步了解小螺号的来源、构造及演奏方法；2.能够模仿老师的示范，试着吹奏出基本的音调；3.练习和提高团体合作和交流能力；二、教学分析小螺号是一种比较简单的乐器，适合小学生在音乐课上学习。
从构造上看，小螺号相对于其它乐器来说比较小巧，口径较小，吹奏时较易驾驭。
但是对于初学者来说，理解和掌握吹奏方法还是需要一定时间的。
在教学过程中，需要注意：1.为学生简单介绍小螺号及其来源，引起学生的兴趣；2.确保在示范过程中演奏的音调正确，以便学生依样学习；3.通过练习小螺号，发展学生的音乐细胞和想象力，同时也加强团队合作和沟通能力。
三、教学过程1. 集体欣赏乐曲《小螺号》让学生在老师的带领下，欣赏小螺号的音乐，在音乐中找到小螺号的特点。
2. 小螺号的构造及来源老师简单介绍小螺号的构造及来源，指出小螺号是一种最原始的乐器之一，有着悠久的历史。
3. 示范吹奏小螺号让老师首先进行小螺号的简单演奏示范，表明小螺号的演奏方法和技巧。
4. 学生模仿练习学生按照老师的演奏示范进行模仿练习，指导学生如何吹响小螺号，并使其发出稳定的音调。
5. 合作练习在团队合作练习中，让学生进行小螺号合奏，以加强沟通与协作的能力。
6. 小结总结练习过程，激励学生对小螺号乐器的学习兴趣，同时鼓励学生在平时多加练习，不断提高。
结语乐器让人们的生活更加丰富多彩，小螺号作为一种最古老的乐器之一，其粗犷的音质和简单的演奏方法深受大家的欢迎。
通过学习和练习，学生可以在音乐中实现自我价值的体现，不仅可以提高自身艺术修养，还能够增强集体合作与沟通能力。
相信在小螺号的学习中，学生们能够体验到乐器所带来的无限魅力。
四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在户外吹过海螺，听到过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要学生在演唱时准确表现。
（2）音乐基础知识：音高、音色、音乐符号的认识，以及简单的乐理知识。
举例：理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
（3）集体合唱技巧：学会与他人协作，保持音准、节奏的统一。
举例：在合唱过程中，注意声部的和谐，遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
人教版四年级上册音乐《唱歌 小螺号》说课稿
人教版四年级上册音乐《唱歌小螺号》说课稿一. 教材分析《唱歌小螺号》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词，描绘了孩子们在大海边吹奏小螺号的快乐场景。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的海洋文化，感受大海的壮阔和孩子们的欢乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够积极参与、互动，发挥自己的想象力和创造力。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，进一步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受大海的壮阔和孩子们的欢乐，培养他们的审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解我国的海洋文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小螺号》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于海洋文化背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，展示大海的图片和视频，让学生更直观地感受大海的壮阔。
3.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，培养他们的团队协作能力。
4.运用案例教学法，讲解我国的海洋文化，让学生了解海洋的重要性。
六. 说教学过程1.导入：展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮阔，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教唱歌曲《小螺号》，让学生跟随老师学唱，注意指导一些音高和节奏的把握。
3.分组练习：将学生分成小组，进行演唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，引导他们感受歌曲中的欢乐氛围。
5.海洋文化讲解：讲解我国的海洋文化，让学生了解海洋的重要性。
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿一、教学目标1.了解小螺号的来源和演奏方式；2.能够感受音乐中的节奏和旋律，从而提高自身的音乐欣赏能力；3.培养学生乐感和合作精神，锤炼其个人表现与集体合作的能力。
二、教学重难点1.重点：了解小螺号的来源和演奏方式；2.难点：培养学生乐感和合作精神。
三、教学准备1.一段小螺号的演奏视频；2.小螺号乐器。
四、教学过程第一步：导入介绍小螺号乐器，询问学生对小螺号有哪些了解。
第二步：讲解通过播放小螺号的演奏视频，让学生感受小螺号的音色、节奏和旋律。
同时，向学生讲解小螺号的来源和演奏方式，提高学生对小螺号的认识。
第三步：学习1.将学生分为若干组，每组配备一名小螺号演奏者；2.指导学生学习小螺号演奏的基本动作，并进行简单的练习；3.指导学生分工合作，学习小螺号演奏的基本音乐元素，如节奏和旋律。
第四步：表演1.让学生在组内进行小螺号演奏的自由表演，加深学生对小螺号演奏的理解；2.鼓励学生将小螺号演奏与自己喜欢的歌曲进行结合创作，表达个人想法和情感。
第五步：总结回顾本节课所学内容，引导学生进行思考，总结小螺号演奏对个人音乐欣赏和乐感的帮助，并对集体合作中的表现给予评价与认可。
五、课后作业作业一：回家后，观看小螺号演奏视频，感受小螺号的音色、节奏和旋律，并用自己的话写下对小螺号的看法。
作业二：为小螺号演奏谱写简谱，并演奏一段小螺号曲目，向同桌展示并请同桌评价。
六、教学反思此节课，通过讲解小螺号乐器的来源和演奏方式，让学生对小螺号有了更深入的了解，并习得了小螺号演奏的基本动作和音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力和个人技能。
在小螺号演奏的自由表演和合作创作中，学生们积极互动，锤炼了个人表现与集体合作的能力，取得了良好的效果和反响。
在评价中，我提倡给予肯定性的评价并针对学生的不足点提供针对性的指导，相信在今后的教学中，学生会更加积极投入，更好地掌握音乐技能和音乐欣赏。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小螺号
《小螺号》说课稿各位老师，大家好！我说课的内容是小学四年级音乐课《小螺号》。
一、说教材：本课选自义务教育人音版小学音乐第八册第四单元，本单元专题是“水上的歌“，共有五首作品，其目的是让学生在聆听歌曲旋律中，体验音乐与自然的交融。
《小螺号》是本单元第一课时的教学内容，起着统领全单元的作用，是本课的的重点教唱歌曲，《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
这一首歌曲学生在课前多多少少都有了一点耳熟，但是由于大家的认知程度不一样，所有如何引导不同层次学生学习该课内容，是本课值得注意的问题；另外，四年级学生有了一定的欣赏、演唱、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、编创舞蹈动作等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而全面的提高学生的音乐审美能力。
依据新课标的要求以及以上的教材和学情分析，我制定了一下几个教学目标：1，认知目标：知道这是一首描写海边儿童生活的歌曲。
学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声显得更具有活力更动听。
2,能力目标：指导学生按节奏朗读歌词、体验节奏和力度的变化。
用活泼欢快的情绪来演唱歌曲《小螺号》。
通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
3，情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
本课的教学重点是：1，让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。
2，能够运用装饰音完整地唱好歌曲。
3，激发学生编词创作的灵感。
4，渗透“爱”的情感教育。
教学难点是：启发和引导学生能够运用装饰音完整地唱好歌曲；以及能够自主编创歌词。
二、说教法、学法新课改倡导，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
新课标强调只有完整而充分地聆听音乐作品，学生在才能在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，因此我采用的教学方法有：创设情境法、示范法、直观教学法等，激发学生的兴趣，使学生能主动学习，积极探究，在学法指导上，根据本课要求，我采用了体验学习法和合作学习法。
人音版音乐四上第6课《小螺号》说课稿
人音版音乐四上第6课《小螺号》说课稿尊敬的评委、老师，大家好！我说课的内容是人音版《义务教育教科书音乐》第七册第6课《水上的歌》第一课时《小螺号》，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发七方面展开。
先看教材分析：一、教材分析。
本册共有8课内容，每一首歌都非常贴近生活，充满童趣。
如：《哦，十分钟》、《愉快的梦》等等。
《小螺号》这首歌,来自第7册第6课水上的歌这一单元，本课挑选了一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
这样的编排内容丰富多彩、充满浓郁的文化韵味和人文情怀。
再看《小螺号》，这是首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”等歌词，抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为4\2拍、宫调式、二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼，由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美。
直观形象的插图，更是锦上添花。
结合新课标对本学段的要求:（看课件）特制定本课时的学习目标为:1、学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音给歌曲带来的表现作用。
2、对歌曲进行二度创作：轮唱、加伴奏、加和声。
3、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
其中教学重点是体会装饰音给歌曲带来的作用，教学难点是：对歌曲进行二度创作——轮唱。
说完教材，再看学情，我将从学生已有的知识基础和生活经验两方面说起。
二、学情分析轮唱这种演唱形式对四年级的学生来说并不陌生,如：二年级的《两只老虎》，三年级的《嘹亮歌声》，学生已经积累了一些学习轮唱的方法。
在学习方式上，通过三年的小组练习，学生在识谱方面具备了一定的合作能力。
再加上现在学生学习的渠道很多,电视、网络、书本和生活中对大海，海边会有所了解。
这有助学生理解歌词、理解少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
三、教学模式作为一所全面实施小班化教育的学校,在“小班·小组·小课堂”以生为本，顺学而教为基本理念的“学导”模式基础上,确立了我校中高段音乐课歌唱教学模式为：1、创设情境，激发探究欲望；2、小组合作学习歌曲，解决难点；3、小组合作表演，培养学生的创新能力；4、延伸拓展，总结；并力求在落实模式的过程中体现以生为本、顺学而教的教学理念，落实以“以评价促合作、以检测促提升”趣效双赢的教学策略。
四年级下册音乐《小螺号》的说课稿
四年级下册音乐《小螺号》的说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课《水上的歌》中的歌曲。
本课通过《小螺号》的学习，让学生感受、体验这首欢快活泼的儿童歌曲所表现的生活情趣和愉快的心情；在各项音乐活动中，培养学生敏锐的听觉、丰富的想象和创造能力，并提高学生间的合作能力与交流能力；通过本课的学习，让学生了解我国丰富多彩的水上音乐文化，并培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
二、说教学目标1. 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
2. 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
3. 升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
三、说教学重难点1. 休止符、附点四分音符的掌握。
2. 歌曲情感的处理。
四、说教法与学法本课我采用了体验法、比较法、探究法、听唱法、模仿法等教学方法。
通过体验感受音乐，通过比较分析理解音乐，通过探究学习掌握音乐知识，通过听唱法学习歌曲，通过模仿法表现歌曲。
在学习过程中，我采用了激趣导入法，由学生感兴趣的事物导入课堂，使学生能够从身边的事物出发，更好的感受音乐、学习音乐。
五、说教学过程1. 导入新课：我首先用多媒体播放潮水的拟声效果，然后提问学生这是什么的声音？在做什么？在上课之前就给学生一个悬念，使学生在大脑中产生对新课的期待。
接着我播放《小螺号》的音乐，让学生听赏这首歌曲，并提问在这首歌曲中你听到了什么？这样设计可以让学生自己主动的去寻找音乐的要素，培养学生主动学习的能力。
2. 教授新课：首先我让学生听赏歌曲的范唱，并提问歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么？学生通过听赏就会对歌曲的情绪有所了解，再通过问题进一步明确歌曲的情绪和表达的内容。
接着我解决歌曲的重难点休止符和附点四分音符，先通过示范让学生了解休止符和附点四分音符的唱法，再通过具体歌曲的演唱进一步巩固。
小螺号
《小螺号》说课稿各位尊敬的评委老师大家好：我今天说课的歌曲是选自人音版小学音乐四年级第八册的《小螺号》。
下面我将从教学理念、教材分析、教学目标、教学重点难点、教具准备、教学过程几个方面进行阐述。
一、教学理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，鼓励音乐创造。
二、教材分析《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。
三、教学目标：学生能够运用正确欢快的歌声演唱《小螺号》。
四、教学重点：学生对歌曲情绪的把握。
五、教学难点：学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和运用。
六、教具准备：电钢、多媒体七、教学过程：新课伊始，我会采用“想唱就唱”的方式作为引子，同学们可以自由唱出自己喜欢的歌曲，只要是健康向上的，不管什么风格、体裁（现代的、流行的、影视的、动画的）都可以，这样既可以让学生自然地打开口腔，有良好的歌唱状态，也可以让学生更好地进入音乐课堂的氛围。
新课进入第一个环节——模仿，模仿是音乐学习中一个很好的工具，在模仿中使学生对音乐的学习从直觉到感觉，从感性到理性，通过对歌曲的节奏模仿、旋律模仿、整体模仿使学生对歌曲的速度、情感有了一定的了解。
第二个环节是试唱阶段，试唱是一种尝试学习，是学生自主学习与探究的平台，学生通过自主学习、小组合作、全班合作三个步骤，会发现歌曲学习中的困难，这时我会及时的让学生通过多媒体观赏聆听歌曲，同学们也可以小声跟唱，对于歌曲中出现的新乐理知识上滑音、波音我会弹琴范唱，并进行讲解，同学们看到歌曲的第一小节、第五小节中(也就是小螺号这句歌词）出现了向上的箭头，学生可以空划一下，它在音乐中叫上滑音，是一种装饰音，记在音符的右上方，表示从这个原音划向另一个（比较有上滑音演唱的区别）有了上滑音歌曲变得动听调皮高兴；高音，波音也是一种装饰音，它位于音符的上方成波浪状，同学们可以用手势表现出来，出现在歌曲中“茫茫的海滩，蓝蓝的海水”这一句，使歌曲变得婉转、抒情，如果没有这些装饰音，歌曲变得的平淡无奇，像杯白开水，掌握了这两种装饰音，相信同学们会将这首歌唱得更加准确、动听。
《小螺号》音乐教案设计3篇
《小螺号》音乐教案设计篇1一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
师范唱，生扮演回声。
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人音版小学音乐小螺号说课稿
导读：本文人音版小学音乐小螺号说课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、说教材
《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说教学内容
本节课具体内容包括：
1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、说教学目标
教学目标有三个：
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、说教学重点
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
五、教学难点
启发和引导学生能自信地编词和表演。
六、教学准备
CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
八、说学法
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
九、说教学程序
(一)、激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生模仿。
点燃学生的兴趣之火，激发学生信心，感受学习快乐。
(二)、感受、学唱《小螺号》。
1、情景小故事导入。
刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的奖励。
请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗?这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。
每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。
一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说，的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。
(放动画歌曲《小螺号》。
)
2、反复欣赏范唱。
根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品，让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。
原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。
新课程重感受默化，轻专业技能。
因此我设计了三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问;如1、歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。
边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答，教师进行总结和完善以上的问题。
3、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲第一部分。
在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
(2)学唱歌曲第二部分。
在学唱中引导学生寻找新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。
(3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。
(三)、表现歌曲。
(1)根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。
(2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，教师给与激励。
(四)、拓展歌曲，创作表演。
1、引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。
请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。
2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。
3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。
小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。
甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。
4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。
5、创编表演亲情故事。
可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。
比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐
乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中教师要不断的引导剧情的发展，及时引出发展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教育目的。
(五)、总结评价，延伸“爱”教育。
最后，老师要给与学生充满激励的评价，并继续延伸“爱”的教育。
可问学生，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上处处去关爱他人，帮助他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。
希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见!。