江格斯小学数学口算笔算竞赛活动方案及总结[1]
数学口算竞赛活动方案（通用6篇）
数学口算竞赛活动方案（通用6篇）数学口算竞赛活动方案篇1一、竞赛目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，促进学生数感的全面提升，学校决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间初赛：各数学老师以班为单位在5月8日前完成。
决赛：5月12日下午第三节课。
三、参赛对象桥头中心学校一至六年级全体学生四、竞赛地点初赛在各班教室，决赛在中心校多媒体教室。
五、竞赛方式初赛:以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。
决赛：每班在初赛的基础上选拔10名选手参加。
六、竞赛内容各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。
七、制卷、监考、评卷制卷：一年级：林娟二年级：王霞三年级：符秋颜四年级：王海深五年级：莫星佐六年级：李文监考：林娟、王霞、王明台、谢德才评卷：全体数学教师八、奖励办法决赛按分数由高到低评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
颁发奖状及奖品。
九、本次活动要求1、答题时不允许使用计算器。
2、所有数学老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。
3、100道题，竞赛时间为10分钟，严格按照竞赛时间答题。
4、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。
数学口算竞赛活动方案篇2一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
二、活动目的：培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。
学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。
因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。
小学数学“口算、笔算”竞赛活动的实施方案
小学数学“口算、笔算”竞赛活动的实施方案
小学数学“口算、笔算”竞赛活动的实施方案
一、指导思想
本次活动目的在于使学生的计算能力得到提高，从而提高学生的数学成绩。
为了使教师在今后的教学中更加重视学生计算能力的培养，特别是对那些成绩偏差的学生的计算能力的提高举行这次竞赛活动。
二、组织领导
活动由教务主任任组长，各任课教师为组员，组成本次活动的组织层次。
三、活动时间
在3月19日上午统一进行全校的竞赛活动
四、参赛对象
1-6年级全体学生
五、竞赛方式
以班级为单位进行竞赛
六、竞赛内容
各年级按教学进度编制相应的口算、笔算竞赛题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性。
七、本次活动的要求
各班学生竞赛后，教师统计出本班学生的正确率，并上交教务处存档。
2024年数学口算竞赛活动方案
2024年数学口算竞赛活动方案引言：数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力具有至关重要的作用。
数学口算是数学学习的基础，也是培养学生计算能力和思维灵活性的重要方式。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学口算能力，我们决定举办2024年数学口算竞赛活动。
一、活动目标：1. 激发学生学习数学的兴趣，提高数学学习积极性；2. 培养学生的计算能力和思维灵活性；3. 提高学生的数学口算速度和准确性；4. 培养学生良好的竞赛意识和团队合作精神。
二、活动时间：本次数学口算竞赛活动将于2024年X月X日举行，比赛时间为上午8点至下午5点。
三、活动对象：本次数学口算竞赛活动面向全校中小学生，分为小学组和初中组两个组别。
四、活动内容：1. 小学组内容：（1）基础口算能力测试：以小学数学课程内容为基础，涵盖四则运算、整数、分数、小数、百分数等口算题型。
（2）口算应用题：涉及小学数学应用题，考察学生的实际运用能力和问题解决能力。
2. 初中组内容：（1）基础口算能力测试：以初中数学课程内容为基础，包括整数、分数、小数、百分数、代数、几何等口算题型。
（2）口算应用题：涉及初中数学应用题，考察学生的实际运用能力和问题解决能力。
五、活动形式：1. 前期选拔赛：分别在小学和初中进行选拔赛，选拔出优秀的参赛选手并组成代表队参加总决赛。
2. 总决赛：（1）计算大赛：参赛选手进行数学口算速度与准确性的比拼，通过为期30分钟的计算大赛，选出每个年级的前三名并颁发奖品。
（2）团队合作赛：组成小组进行团队合作赛，考察学生的团队协作能力和应变能力。
团队合作赛将发挥集体智慧解决一道口算题，用时最短并答案准确的团队将获胜。
（3）应用题解答赛：参赛选手解答一道或多道与实际生活相关的数学应用题，考察学生的应用能力和问题解决能力。
六、奖项设置：为了激发学生的竞争力和成长动力，本次竞赛设立以下奖项：1. 计算大赛奖项：每个年级设立前三名奖项，颁发金、银、铜奖牌，并附有奖金和奖品。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案在学生的日常学习生活中，口算一直是占据着非常重要的地位。
通过口算练习，我们不仅可以提高自己的计算能力，还可以锻炼自己的思维和判断能力。
因此，为了鼓励学生积极参与口算练习，提高他们的口算能力和学术竞争意识，学校组织了一场口算比赛活动。
1. 活动目的（1）鼓励学生积极参与口算练习，提高口算能力；（2）增强学生的学术竞争意识，培养学生勇于竞争的精神；（3）通过比赛激发学生学习兴趣和潜力，促进学生全面发展。
2. 赛制（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛为班级内选拔，决赛为学校范围内的比赛；（2）初赛设立团体和个人两个组别。
团体组别每个班派出3名代表参赛，个人组别每个班选派10名同学，共100名参赛选手。
初赛以单项成绩为依据，每个班级产生团体组别和个人组别的前三名晋级决赛；（3）决赛设立团体和个人两个组别。
团体组别由每个班级派出3名代表参赛；个人组别由初赛选出的30名优胜者参赛。
决赛采用随机抽题制，比较两个团队的成绩，产生胜负。
3. 赛程（1）初赛：团体组别和个人组别分别在学生自习时段内进行，比赛时间为40分钟。
（2）决赛：团体组别和个人组别分别在课堂上进行，比赛时间为50分钟。
4. 奖励（1）决赛团体组别前三名，根据名次给予优秀奖、二等奖和三等奖，并颁发奖状、证书等；（2）决赛个人组别前三名，根据名次给予优胜奖、优秀奖和二等奖，并颁发奖状、证书等；（3）初赛团体组别和个人组别每个班级的前三名，在初赛结束后颁发奖状、证书等；（4）所有参赛学生均可以获得一份参赛证书。
5. 备注（1）投入：本项活动所需经费包括奖品、证书、饮食和活动场地等，由学校承担。
（2）组织者：由学校的语数外科、宣传科和体育健康科、教务处和学生会共同组织、协调和推进。
（3）方案制定日期：2021年10月15日。
6. 结语通过本活动，旨在丰富学生的课余文化生活，促进学生学习兴趣和潜力的激发，以激励学生积极参与口算练习，提高口算能力。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案口算比赛活动方案为了提高孩子们的口算能力和计算速度，让他们加强对数字的感知和理解，学校组织了一次口算比赛活动。
本文将介绍此次活动的方案。
一、活动目的1. 提高学生的口算技能，培养快速计算的能力；2. 增强学生对数字的感知和理解；3. 增强学生的竞争意识和团队精神。
二、活动时间本次口算比赛活动将在周六晚上7:00开始，为期3小时。
三、活动对象本次活动面向全校小学生，不分年级。
四、活动形式1. 个人赛：参赛者需要在规定时间内回答10道口算题，比赛成绩按用时和正确率排名。
2. 团队赛：每个团队由2-4位成员组成，团队内需要协作完成一些难度较高的口算题目。
3. 亲子赛：家长和孩子组成一个团队，通过完成一些家庭口算题目比赛。
五、比赛规则1. 个人赛：每位参赛者需要在规定的时间内回答10道口算题目，超时的题目不计入得分，错题扣1分，得分按用时和正确率排名。
2. 团队赛：每个团队需要在规定时间内完成一些难度递增的口算题目，团队内成员需要协作完成题目，分工合作完成任务。
得分按时间和正确率排名。
3. 亲子赛：每个家庭需要通过完成一些家庭口算题目，比赛成绩按完成情况和正确率排名。
六、奖项设置1. 个人赛：设置优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖，颁发奖励证书和奖品。
2. 团队赛：设置团体优秀奖、团体一等奖、团体二等奖和团体三等奖，颁发奖励证书和奖品。
3. 亲子赛：设置优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖，颁发奖励证书和奖品。
七、活动意义1. 增强学生们的口算能力，提升他们的数学综合素质；2. 培养学生们的竞争精神和团队合作精神，促进学生们的成长；3. 增进家庭与学校之间的沟通和交流，加强家校合作。
八、活动总结通过本次活动，让学生们实现了自我提高的目标，激发了他们的学习兴趣和学习动力。
同时，这次活动也让学生们感受到了竞争的激烈和团队的重要性，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
数学口算比赛活动总结
数学口算比赛活动总结数学口算比赛活动总结1本次口算比赛主要有三大题，第一大题是口算，第二大题是单位换算，第三大题是竖式计算，从学生的做题情况来看，题目并不难，但是题量有点大，每个班级都有没有做完的同学，我所教的这两个班八班没有完成的同学较多。
三七班的总分数为4598，平均分为88.42，优秀率为84.61%，及格率为94.23%。
三八班的总分数为4230，平均分为81.34，优秀率为73.07%，及格率为84.61%。
两个班的人数都是52人，但是总分却相差较多，及格率也是七班的较大，明显看出来七班的计算很有优势，而八班的计算有待提高。
我重点分析了八班的口算试卷，我发现八班问题主要有两方面，一是出在差生身上，差生的是计算非常差，甚至连简单的加减法都没有学好，更别说乘法了。
这就导致了八班不及格的人数比着七班多了好些个。
另外一个原因是八班的做题速度有待提高，八班的小孩比较散漫，做题慢，班级里有一个数学每次都考95分以上的学生试卷都没有做完，其他没有写完的比比皆是，因此训练提高八班的口算速度迫在眉睫。
我打算今后每周一最后一节数学课抽出二十分钟的时间来训练八班的口算计算能力和速度，可以通过听算、同桌互相出题、做口算题卡等形式进行训练，另外，对于能力强但是效率低的优等生来说，应该重点提高他们的做题速度，培养良好的做题习惯，避免做题过程中出现抠抠摸摸等浪费时间的行为。
在周三的补差过程中，要对八班成绩差的学生进行口算计算训练，从利用手指口算加减法、背诵乘法口诀开始，一点一点的训练，将基础重新夯实。
【数学口算比赛活动总结】数学口算比赛活动总结211月27日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。
此次活动得到了领导的大力支持，教务主任苏老师亲自参加活动。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于11月27日下午3:30开始，活动按年级组来竞赛，有四位教师拟定50道口算题，在班中进行预赛，选出10名学生参加竞赛。
小学数学口算活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国小学数学教育越来越重视培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
口算作为数学教学的基础环节，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。
为了提高学生的口算能力，我校于近期开展了小学数学口算活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的口算能力，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 培养学生良好的口算习惯，提高学生的计算速度和准确性。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
3. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 口算比赛：组织学生参加口算比赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
2. 口算游戏：设计各种口算游戏，让学生在游戏中锻炼口算能力，提高学生的数学素养。
3. 口算竞赛：举办校级口算竞赛，选拔优秀学生参加市级口算竞赛，为学生提供展示才华的平台。
4. 口算辅导：针对学生口算中的薄弱环节，进行针对性的辅导，提高学生的口算水平。
5. 口算展示：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。
四、活动实施1. 制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的口算活动方案，包括活动时间、活动内容、活动形式等。
2. 组织实施：按照活动方案，有序开展口算比赛、口算游戏、口算竞赛等活动。
3. 教师辅导：教师针对学生的口算薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的口算能力。
4. 家长参与：邀请家长参加学生的口算展示活动，让学生在家长面前展示自己的口算成果，增强学生的自信心。
5. 总结反思：活动结束后，对活动进行总结反思，为今后的口算教学提供借鉴。
五、活动成果1. 学生的口算能力得到了显著提高，计算速度和准确性有了明显提升。
2. 学生的数学思维能力和实际操作能力得到了锻炼，为今后的数学学习打下了坚实基础。
3. 学生的自信心得到了增强，综合素质得到了提高。
4. 家长对学校的口算活动给予了高度评价，认为本次活动对学生的发展具有重要意义。
小学数学计算能力比赛实施方案及活动总结
小学数学计算能力比赛实施方案及活动总
结
实施方案：数学计算能力比赛
为了贯彻《数学新课程标准》，提高学生的学科能力，检测数学计算研究情况，激发学生研究数学的兴趣，我们将实施一项数学计算能力比赛。
活动目的：
1.提高学生计算能力，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
2.激发学生研究数学的兴趣，调动学生研究数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，发展学生的思维能力。
3.培养学生平时作业时细心计算的惯和竞争意识，同时丰
富校园文化内涵，体验数学研究的乐趣。
活动主题。
“学数学、用数学、爱数学”
参赛对象：小学一至六年级学生
比赛时间：10月29日下午第四节，共30分钟
比赛地点：小学部各班级
比赛规则及要求：
1.比赛题型为口算题和笔算题，限时笔试。
各班由班主任
负责监考，数学老师负责分发试卷和巡视。
2.出题范围以年级现行教材进度为主，重点测试学生的计
算能力及计算速度。
3.各班以平时上下课铃声为统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
4.学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
比赛评奖方法：
1.按得分多少评奖。
2.个人：每个年级从高分到低分评出十名优秀学生。
我们希望通过此次比赛，营造良好的数学研究氛围，促进学生数学计算能力的提高，同时也丰富校园文化内涵，让学生在比赛中感受到数学研究的乐趣。
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江格斯小学数学口算笔算竞赛活动方案及总结[1]
江格斯中心校
数学口算、笔算竞赛活动实施方案
一、指导思想
本次活动目的是为进一步贯彻新课程标准，提高小学生的计算能力和计算速度，拓展学生解题思路与知识面，培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及竞争意识和竞争能力，调动学生学习数学的积极性。
我校数学教研组决定组织2014学年度第二学期的口算、笔算竞赛活动。
二、组织领导
活动由教务处组织，数学组组长协调，任课教师充分做好准备工作。
三、竞赛时间
2014年4月25日星期五下午第一节课。
四、参赛对象
1-5年级学生 .
五、竞赛方式
时间安排是1-2年级20分钟，3-5年级30分钟。
以班级为单位进行竞赛，并由各班科任或任课老师监考。
六、竞赛内容
各年级按教学进度编制相应的口算、笔算竞赛题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性。
试题经教务处和教研组长组长审查合格后使用。
七、本次活动的要求
1、评卷：各年级任课教师评改试卷。
2、题型：口算、笔算。
3、评奖：各个班级评选出前三名。
江格斯小学数学组
2014年4月23日
江格斯中心校
数学口算、笔算竞赛活动总结
2014年4月25日，江格斯中心校数学口算、笔算竞赛活动在各班级举行。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算、笔算竞赛于4月25日下午4:30 开始，活动分年级竞赛。
具体安排如下：
时间安排是1-2年级20分钟，3-5年级30分钟内完成，由各任课教师监考。
负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给数学组组长。
二、组办本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。
根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
获奖人员名单：
五年级：田军李广霞马花
四年级：苟景唐王玲田志鹏
三年级：杨宝宝杨应泽马雪
二年级：刘欣羽李彦强马心怡
一年级：张佳浩张政杨进宝
三、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的
思考，导致出错。
四、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
江格斯中心校数学组
2014年4月25日。