北师大版四年级数学上册--第四单元 4.1 《买文具》 同步练习(含答案)
4.1 《买文具》同步练习
一、填空题。
1、四则运算的运算顺序是：先算（）法，再算（）法；有括号的先算（），再算（）；在一个算式里，既有小括号，又有中括号的，要先算（）里
面的，再算（）里面的，最后算（）外面的。
2、把除得商填到下面的空格里。
3、把100÷25＝4，6＋4＝10，12×10＝120这三道算式合并成一道综合算式是（）。
4、如果把上题算式改变运算顺序，改变成先算加法，再算乘法，最后算除法，那么算式应该是（）。
5、“30与60的和，除以25与10的差，商是多少？”正确列式为（）。
6、王师傅把一根木头锯成5段需要4分钟，现在要把它锯成10段，需要（）分钟。
7、计算350－81÷9×8＋78运算顺序第一步是（），第二步是（），第三步是（），第四步是（）。
二、计算。
1、直接写出得数。
70×13= 22×10= 250×4= 0÷280=
157＋198= 32×30= 480÷8= 850×90=
2、脱式计算。
75×[120÷（84－24）] 300÷[5×（266－260）] [75－（12＋18）]×115 [192－（54＋38）]×67 560＋40－30×15 （84－12）×5
17×（35＋480÷6） 270÷9×（51－46） 209—12×6＋73
68＋320÷（20—12） 360÷9×52 380＋350÷70
28×（207÷3） 360÷6×51 420＋490÷70
33×（432÷4） 98—12×6＋43×2 168＋120÷（20+10）
三、解决问题。
1、育民小学三年级有140个同学参观自然博物馆展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？
2、一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的多少倍？
3、服装加工组有240米布，做了50套儿童服装后，还剩90米，平均每套儿童服装用布多少米？
4.1 《买文具》同步练习
参考答案
一、1、乘除；加减；括号里的；再算括号外的；小括号；中括号；中括号
2、3；2；230；50；200
3、12×（6+100÷25）
4、100÷[（25+6）×12]
5、（30+60）÷（25-10）
6、9
7、81÷9；9×8；350-72；278+78
二、1、 910；220；1000；0 355；960；60；76500
2、150；10；5175 6700；150；360 1955；150；210
108；2080；385 1932；3060；427 3564；112；172
三、1、7队 2、7 3、3米。
四年级数学上册习题课件-第4单元 1.买文具-北师大版
改正: 800-[80÷(50-40)] =800-[80÷10] =800-8 =792
7.计算。
78÷[45÷(9+6)] =26
31×[54-(28-13)] =1209
8.红星小学全校师生去春游,师生共去720人,一辆大客 车可载客40人,一辆小客车可载客的人数比大客车少10 人,现在有3辆大客车,那么还需要多少辆小客车才能让 全校师生都去春游?
北师版-四年级-上
第4单元
1 买文具
487-25×16+13 =487-400+13
=87+13
=100
(215-200)×6+15 =15×6+15
=90+15
=105
81÷[(43+20)÷7] =81÷[63÷7]
=81÷9
=9
25×[(8×8)÷4] =25×[64÷4]
=25×16
=400
4.先确定运算顺序,再计算。 (3)1000÷[(12+13)×20]
先算小括号里的加法,再算中括号里的乘法, 最后算中括号外的除法。 1000÷[(12+13)×20] =1000÷[25×20] =1000÷500 =2
5.把下列分步算式改写成一 个综合算式。 (1)12+4=16 16×4=64 128÷64=2 综合算式: 128÷[(12+4)×4]
4.先确定运算顺序,再计算。 (1)480÷12+13×20
先算除法和乘法,再算加法。 480÷12+13×20 =40+260 =300
4.先确定运算顺序,再计算。 (2)(960÷32+16)×20
先算括号里的除法,再算括号里的加法,最后 算括号外的乘法。 (960÷32+16)×20 =(30+16)×20 =46×20 =920
四年级上册数学学案-第四单元 买文具-北师大版
四年级上册数学学案-第四单元买文具-北师大版一、引言《买文具》是北师大版四年级上册数学教材的第四单元，该单元主要围绕买文具这一生活场景，让学生在熟悉的生活情境中，学会运用数学知识解决实际问题。
本单元的学习，旨在培养学生的数学思维、提高解决问题的能力，并激发他们对数学学科的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数加减法、乘除法的基本运算，并能运用所学的运算方法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们解决问题的自信心。
三、教学内容1. 认识人民币：使学生认识各种面额的人民币，了解人民币的单位换算关系。
2. 付钱的方法：让学生学会使用不同面额的人民币进行付款，掌握找零的方法。
3. 计算总价：使学生能够根据商品的单价和数量，计算出购买商品的总价。
4. 计算折扣：让学生了解折扣的概念，学会计算折扣后的价格。
5. 解决实际问题：运用所学的数学知识，解决买文具过程中遇到的实际问题。
四、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握整数加减法、乘除法的基本运算，并能运用所学的运算方法解决实际问题。
2. 教学难点：使学生能够灵活运用所学的运算方法，解决买文具过程中的实际问题。
五、教学策略1. 创设情境：通过创设买文具的情境，让学生在真实的场景中学习数学知识，提高他们的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队合作能力。
3. 操作实践：让学生动手操作，如模拟购物、付钱、找零等，增强他们对数学知识的理解和运用。
4. 反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
六、教学过程1. 导入新课：通过创设买文具的情境，引导学生进入本单元的学习。
2. 学习新知：讲解人民币的认识、付钱的方法、计算总价、计算折扣等知识点。
四年级上册数学一课一练-4.1买文具 北师大版(含答案)
四年级上册数学一课一练-4.1买文具一、单选题1.下列算式中，小括号可以省略不写的是( )。
A. (48－12)÷9B. 87－(23＋37)C. 49＋(7×8)2.计算96÷[（18﹣16）×3+10]时，最后一步是（）A. 加法B. 减法C. 乘法D. 除法3.3674＋(3000－1213)=（）A. 4003B. 5461C. 1807D. 37894.3600除以40的商，减去23乘2的积，差是（）A. 674B. 1065C. 574D. 44二、判断题5.．24×4÷24×4=16.40÷5+3＝40÷8＝57. 187除以11的商比30少13．8.水果店第一天卖出150千克水果，第一天卖出的水果是第二天的2倍，式子150﹣150÷2表示第二天卖的水果的重量．三、填空题9.540÷30＋12=________10.计算．480＋230×42=________11.75－(35－25)=________12.填上适当的数，并写出综合算式。
（1）________综合算式：________（2）________综合算式：________四、解答题13.货运公司用大、小两种车运送货物，大车每次运45箱，小车每次运35箱，各运12次正好运完．（1）这批货物有多少箱？（2）如果全部由大车来运，20次能运完吗？写出理由或计算过程．14.养鸡场的鸡3天能吃108千克食物，按这种吃法，这些鸡一个星期能吃食物多少千克？五、应用题15.某校开展植树造林活动，5人3天共植树90棵，照这样计算，30人3天共植树多少棵？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】选项A，观察算式可知，先算小括号里面的减法，后算括号外面的除法，去掉小括号后，运算顺序发生变化；选项B，观察算式可知，先算小括号里面的加法，再算小括号外面的减法，去掉小括号后，运算顺序发生变化；选项C，观察算式可知，先算小括号里面的乘法，再算括号外面的加法，去掉小括号，运算顺序不变.故答案为：C.【分析】根据四则混合运算的顺序可知，一个算式中有小括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；一个算式中，只有加减法或乘除法，按从左往右的顺序计算；一个算式中有加减法和乘除法，先算乘除法，后算加减法，据此解答.2.【答案】D【解析】【解答】解：96÷[（18﹣16）×3+10]=96÷[2×3+10]=96÷[6+10]=96÷16=6所以计算96÷[（18﹣16）×3+10]时，最后一步是除法．故选：D．【分析】计算96÷[（18﹣16）×3+10]时，先算小括号里面的减法，再算中括号里面的乘法，然后算中括号里面的加法，最后算中括号外面的除法．3.【答案】B【解析】【解答】3674+(3000-1213)=3674+1787=5461故答案为：B.【分析】观察算式可知，算式中含有小括号，先算小括号里面的，再算括号外面的，据此解答.4.【答案】D【解析】【解答】3600÷40－23×2=90－46=44故答案为：D【分析】用3600的商作为被减数，23与2的积作为减数，然后计算出差，由此列出综合算式计算即可.二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】24×4÷24×4=96÷24×4=4×4=16原题计算错误.故答案为：错误【分析】观察数字和运算符号，此题只含有同一级运算，按照从左到右的顺序一步一步计算即可.6.【答案】错误【解析】【解答】40÷5+3=8+3=1140÷8=5；11≠5；故，40÷5+3≠40÷8。
北师大版四年级上册《51_买文具》小学数学-有答案-单元测试卷
北师大版四年级上册《5.1 买文具》单元测试卷一．填空．1. 把1米长的绳子平均分成10份，每份是它的________．2. 整数部分是7的一位小数有________个。
3. 有一个数百位上是8，十位上是最大的一位数，小数点后第一位上是最小的自然数，个位和小数点后第二位上都是5．这个数是________，读作________．4. 10元可以分成________个1元，或________个2元，或________个5元。
5. 100元可以分成________个10元，或________个20元，或________个50元，或________个2元。
6. 1元可以分成________个1角，或________个2角，或________个5角。
二.解答题读出下面的小数。
58.80.8260.60103.07120.0236.3670.0718.1810.0813.1510.01．写出下面的小数。
32.09是________位小数，整数部分是________，小数部分是________．二.判断6.25元是6元25角。
________（判断对错）25.25读作：二十五点二十五。
________．（判断对错）8.00元是800元。
________．（判断对错）三．解决问题．用5、2、0三个数字和小数点写小数，你能写出多少个？分别是多少？小红在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了七千零四，原来的小数只读一个零。
原来的小数是多少？一盒橡皮泥12元5角，必须用1张10元的，你有几种付钱方法？请写出来。
用0、0、7、8这四个数字和小数点写出下面的小数。
（1）一个零也不读的小数。
（2）只读一个零的小数。
（3）读两个零的小数。
有一个数百位上是7，十位上是最小的一位数，小数点后第三位是最大的一位数，其他各位都是0，写出这个小数并读出来。
参考答案与试题解析北师大版四年级上册《5.1 买文具》单元测试卷一．填空．1.【答案】110【考点】分数的意义、读写及分类【解析】，据此即解答。
北师大版数学四年级上册 第四单元 一课一练 买文具(含答案)
四年级上册数学一课一练-4.1买文具一、单选题1.8×8＋3=（）A. 0B. 800C. 67D. 2402.幼儿园买了1个足球和5个小皮球，一共花了30元，一个小足球10元，一个小皮球多少钱？A. 4B. 20C. 5D. 63.一个汉堡12元，买3个汉堡，付了100元，应找回( )元。
A. 88B. 36C. 644.李师傅和王师傅加工1200个零件，李师傅每小时加工80个，王师傅每小时加工120个.求两人合干多少小时还剩下400个没做完？正确的列式是（）A. 1200－（80＋120）×5B. （80＋120）×3C. 1200÷（80＋120）D. （1200－400）÷（80＋120）二、判断题5.学校第一次买6个电子计算器，第二次又买了5个同样的电子计算器。
第一次用去360元，第二次用去300元。
6.32×25×125 ＝（4×25）+（8×125）7.四则运算就是把4个算式串起来。
三、填空题8. □+□=☆☆+☆+□=45□=________☆=________9.在带有小括号的加、减法运算中，应先算________里面的。
10.直接写出得数。
89+11=________ 36+14=________ 98-28=________ 47-27=________25×4=________ 16×5=________ 99÷11=________ 39÷13=________24×5=________ 12×7=________ 125×4=________ 480÷60=________11.50＋(26＋4)=________12.爸爸买来6条红金鱼和8条黑金鱼，现在要把这些金鱼放在2个鱼缸里，平均每个鱼缸放________条鱼。
【新】北师大版小学数学四年级上册第四单元第一课 《买文具》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
三、说教学目标
1、认识中括号,了解中括号的作用。 2、能进行简单的整数四则混合运算。 3、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发 散思维的能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
2. 已知每个计算器22元,一盒钢笔24元,一盒有4支钢笔。买3个计算器和1支钢笔
要多少元?
分析与解答:首先我们要知道钢笔和计算器的单价,一支钢笔24÷4=6(元)。可分别
计算3个计算器的价格和1支钢笔的价格,也可以列成综合算式求解。列综合式为
22×3+24÷4,计算时可同时计算( )和(
),最后再把结果相加即可。
【教学难点】：
掌握四则混合运算的运算顺序,并熟练地进行运算。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
2.谁可以列成综合算式?
学生交流。
汇报:22×3+24÷4。
谁可以解决这个问题?Fra bibliotek小组讨论、交流。
汇报:这个算式里含有加、乘、除两级运算,应该先算乘除,后算加法。
22×3+24÷4
=66+6
=72(元)
练习:先说出下面各题的运算顺序,再计算。
35+65×40÷5
12×(153-83)÷8
师:第二道有小括号,应该怎么办? 生:先算小括号里面的。 小结:在一个算式里含有两级运算,应先算第二级运算,再算第一级运算,有 括号要先算括号里面的。
北师大版四年级数学上册第四单元《运算律》课文和练习及复习课件
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
三个数相乘,先把前两个数相乘或先把后两 个数相乘,积不变,这叫做乘法结合律。用 字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)。
探究新知 怎样计算简便?想一想，算一算。
125×9×8＝ 9000
125×9×8 ＝125×8×9 ＝1000×9 ＝9000
练一练 1.结合下面的例子说明等式为什么成立。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第四单元 运算律
第5课时 乘法结合律
探究新知
观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？
说说你发现了什么？
探究新知
上述每组的两个连乘算式 中，通过添加小括号，从 而改变了运算顺序。
三个数相乘，先算前 两个数相乘或先算后 两个数相乘，积不变。
练一练 3.计算下列各题，并运用加法交换律或乘法交换律进
行验算。
918＋395 =1313 35×27 =945
请同学们按照本课所学知识自己动手做一做吧，你能行！
练一练 4.减法和除法也满足交换律吗？举例试一试。
减法和除法不满足交换律。 举例略
补充练习 1.不计算,在 里填上“>”“<”或“=”。
24×4×25=24×(4×25)=2400(元) 答：25箱一共2400元。
补充练习
3.简算25×125×5×64。 25×125×5×64 =25×125×5×2×4×8 =(25×4)×(125×8)×(5×2) =100×1000×10
=1000000
课堂总结
1.三个数相乘,先把前两个数相乘或先把 后两个数相乘,积不变,这叫做乘法结 合律。用字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)。
北师大版数学四年级上册4.1《买文具》教学设计
北师大版数学四年级上册4.1《买文具》教学设计一. 教材分析《买文具》是北师大版数学四年级上册4.1节的内容，本节课主要让学生掌握单价、数量和总价之间的关系，学会使用公式“总价=单价×数量，单价=总价÷数量，数量=总价÷单价”进行计算。
通过实际购物场景的引入，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对单价、数量和总价的概念有一定的了解。
但部分学生可能对这些概念之间的关系理解不深，运用不熟练。
此外，学生在生活中接触购物场景较多，但如何将数学知识与实际购物场景结合起来，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单价、数量和总价之间的关系，学会使用公式进行计算。
2.过程与方法：通过实际购物场景的引入，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握单价、数量和总价之间的关系，学会使用公式进行计算。
2.难点：如何将数学知识与实际购物场景结合起来，培养学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过引入实际购物场景，让学生在情境中感知和理解单价、数量和总价之间的关系；问题教学法通过设置一系列问题，引导学生探究和发现单价、数量和总价之间的关系；小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备一些文具商品的价格标签，用于操练和巩固。
3.准备一些购物小票，用于拓展和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示购物场景，引导学生关注商品的价格、数量和总价。
提问：你们在购物时，有没有注意到商品的价格、数量和总价之间的关系呢？2.呈现（10分钟）呈现一些文具商品的价格标签，让学生观察并说出单价、数量和总价之间的关系。
4.1《买文具》(导学案)北师大版四年级上册数学
《买文具》（导学案）北师大版四年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，并能正确使用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。
二、教学内容1. 元、角、分的认识及换算。
2. 买文具的情境创设，让学生在实际操作中学会使用元、角、分。
3. 讨论如何合理消费，培养学生的理财意识。
三、教学重难点1. 教学重点：元、角、分的认识及换算，以及在实际情境中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的理财意识。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设买文具的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 学习元、角、分的概念：教师引导学生观察人民币，让学生认识元、角、分，并学会换算。
3. 情境创设：教师创设买文具的情境，让学生在实际操作中学会使用元、角、分。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理消费，培养学生的理财意识。
5. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调元、角、分在实际生活中的重要性，以及如何合理消费。
6. 课后作业：布置与买文具相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能正确使用元、角、分，并能解决实际问题。
2. 学生能树立合理的消费观念，具备初步的理财意识。
六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生联系生活实际，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在学习中有所收获。
总之，《买文具》这一教学内容旨在让学生在实际情境中学会使用元、角、分，培养学生的理财意识。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让数学课堂充满活力。
需要重点关注的细节是“情境创设：教师创设买文具的情境，让学生在实际操作中学会使用元、角、分。
”补充和说明：在数学教学中，情境创设是一种非常重要的教学方法。
通过创设情境，教师可以将抽象的数学知识具象化，让学生在情境中感受数学的魅力，从而更好地理解和掌握知识。
第四单元第1节《买文具》(学案)四年级上册数学北师大版
第四单元第1节《买文具》（学案）四年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够运用加法、减法、乘法、除法等基本运算解决购物问题。
（2）理解元、角、分的概念，能够进行人民币的换算。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。
（2）通过实际操作，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱数学，喜欢探究数学问题的兴趣。
（2）培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 认识人民币：（1）人民币的单位：元、角、分。
（2）人民币的面值：1元、5角、1角、5分、1分等。
2. 人民币的换算：（1）1元=10角，1角=10分。
（2）相邻单位之间的进率是10。
3. 购物问题：（1）用加法、减法、乘法、除法解决购物问题。
（2）单价×数量=总价，总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。
三、教学过程1. 导入新课：（1）出示各种文具，引导学生观察、分类。
（2）提出购物问题，引发学生思考。
2. 探究新知：（1）小组合作，探究人民币的换算方法。
（2）通过实际操作，学习购物问题的解决方法。
3. 巩固练习：（1）完成课本上的练习题。
（2）小组竞赛，提高学生的积极性。
4. 课堂小结：（1）师生共同总结本节课所学内容。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课后作业：（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的购物问题，与家长一起解决。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度。
（2）评价学生在小组合作中的表现。
2. 终结性评价：（1）课后练习题的正确率。
（2）学生在实际生活中的应用能力。
五、教学建议1. 教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师应加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握人民币的换算方法，运用所学知识解决购物问题，并在实际生活中运用数学知识，提高自己的生活品质。