教科版三年级科学上册第四单元_水和空气111(最新整理)
教科版三年级上册科学教案-第4单元-水和空气(第1—4课)
教科版三年级上册科学教案-第4单元水和空气（第1—4课）《1.水》教学设计今天我们一起来探究有关水的问题。
讲授新课水在哪个袋子里？下面同学们在小组内探究，把你知道的有关水的知识，填写在课本66页的网状图上。
记得用铅笔填哟。
（教师巡视指导）刚才的探究过程大家都做得非常好，现在找四个小组来汇报一下你的探究结果。
水是什么样的？你是怎样写的？水的用途是什么？水和生物的关系是什么？水有哪些存在状态，你知道吗？（伴随学生回答，动画出示答案：水可以“冰”的形式存在，也可以以“雾”的形式存在，水还分为海水和淡水，还是与淡水的区别就是海水比较咸，而淡水没有咸味儿。
）下面同学们拿出你们组的袋子，在小组内讨论，并（小组探究）回答问题回答问题小组活动回答问题亲自做一做，然后把你的方法分享给大家。
（教师巡视指导，稍后指名回答）哪个小组来汇报一下你的讨论方案？掂一掂，最轻的袋子里是空气，摸一摸，不流动的石头，木块或者树叶。
流动的是水，牛奶或者醋。
（伴随学生回答，动画出示答案）同学们真聪明，你们的方法非常好，现在我要找的是水，如果可以打开袋子，但是不能用眼睛观察，你能找出水吗？请同学们在小组内继续讨论，稍后把你的方法分享给大家。
（教师巡视指导，稍后指名回答）谁来分享你的做法？（伴随学生回答，动画出示答案）同学们的想法可真不少，哪一个办法最可行呢？方法我们有了，下面我们在小组内实验，请你用闻一闻的方法找出水。
给袋子中的物体分类我们只是找到了水，我们袋子里有这么多物品，我们能不能给他们分一下类呢？我们的分类标准又是什么呢？在小组内，讨论商量一下吧（教师巡视指导，稍后指名回答）哪个小组来把你们的分类方法分享给大家？（引导学生回答，并动画出示固体，液体、气体的定义。
）我们身边的物体就分为固体、液体、气体三大类，通过刚才的学习，你能给下面的物体分类吗？（伴随学生回答，动画出示答案）同学们回答得非常好，这节课我们进一步了解了水小组讨论，实验。
教科版三年级科学上册 (水)水和空气教学课件
用。
（ ）×
给物体分类
• 胡椒粉 树叶 食用油 奶粉 氢气 自来水 牛奶 • 矿泉水 可乐 盐 醋 豆浆 氧气 水蒸气 空气 石头 • 木块
液体
固体 胡椒粉 树叶 奶粉 盐 石头
木块
食用油 自来水
牛奶 矿泉水 可乐 醋 豆浆
气体
氢气
氧气
水蒸气 空气
间的区别在于固体有固定的（ 形）状，液体和气体没有固定 的（ 形）状。 • 5、像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫（ 液体）。 • 6、水是生命的源泉，（ 植物）、（ 动物）和（ ）人 都离不开 水。
• 二、选择。 • 1.下面是液体的物质是（ B ）。 • A.石头 B.牛奶 C.筷子 D.沙子 • 2.因为地球表面有百分之七十左右的面积被水
覆盖，所以可以说地球其实是个（ ）B 。 • A.气球 B.水球 C.石球 D.火球 • 3.下列是固体的是（ C ），是气体的是（ B ）。 • A.醋 B.二氧化碳 C.木头 D.油 • 4.液态的水到（ A ）时就开始凝固成冰。 • A.0℃ B.-1℃ C.100℃
• 三、判断。
• 1、水没有固定的形状。
硬、重 硬、轻 软、轻
水在哪个袋中
如果可以打开袋子，但是不能直接用眼睛观察，我们能 找出水在哪个袋中吗？
无气味、无味道
刺鼻气味、酸
香甜
给袋中的物体分类
我们将袋中的物体都一一分辨出来后，将它们分类。如 何分类呢？分类的标准又是什么呢？
石头 木块 树叶 水ຫໍສະໝຸດ 醋牛奶空气
给袋中的物体分类
固体
液体
气体
有固定的形状和体积 无固定的形状，有一定体积 无固定的形状和体积
（ √）
• 2、水是白色的液体。
教科版三年级上册科学教案-第4单元-水和空气(第1—4课)
教科版三年级上册科学教课方案-第 4单元水和空气（第 1—4 课）《 1. 水》教课方案课题学习目标要点难点水单元四学科科学年级三娴熟划分固体、液体、气体。
用感官察看剖析，依据物质的相同点确定分类标准。
踊跃参加水的商讨，认识到水是重要的资源，加强节俭资源的意识。
用网状图显现对水的认识，娴熟的运用感官对物质惊醒察看分类。
对察看结果进行剖析，依据物质的相同点确定分类标准进行分类。
教课环节导入新课解说新课教师活动水是一种重要的物质，在生产和生活的各个方面，都有侧重要的作用，对于水，你知道哪些知识？今日我们一同来研究相关水的问题。
水在哪个袋子里？下边同学们在小组内研究，把你知道的相关水的知识，填写在课本 66 页的网状图上。
记得用铅笔填哟。
（教师巡视指导）方才的研究过程大家都做得特别好，此刻找四个小组来报告一下你的研究结果。
水是什么样的？你是如何写的？水的用途是什么？水和生物的关系是什么？水有哪些存在状态，你知道吗？（陪伴学生回答，动画出示答案：水能够“冰”的形式存在，也能够以“雾”的形式存在，水还分为海水和淡水，仍是与淡水的差别就是海水比较咸，而淡水没有咸味儿。
）下边同学们取出你们组的袋子，在小组内议论，并学生活动（小组探究）回答下列问题回答下列问题小组活动回答下列问题亲身做一做，而后把你的方法分享给大家。
（教师巡视指导，稍后指名回答）哪个小组来报告一下你的议论方案？掂一掂，最轻的袋子里是空气，摸一摸，不流动的石头，木块或许树叶。
流动的是水，牛奶或许醋。
（陪伴学生回答，动画出示答案）同学们真聪慧，你们的方法特别好，此刻我要找的是水，假如能够翻开袋子，可是不可以用眼睛察看，你能找出水吗？请同学们在小组内持续议论，稍后把你的方法分享给大家。
（教师巡视指导，稍后指名回答）谁来分享你的做法？（陪伴学生回答，动画出示答案）同学们的想法可真许多，哪一个方法最可行呢？方法我们有了，下边我们在小组内实验，请你用闻一闻的方法找出水。
教科版三年级科学上册第四单元《植物水和空气》知识要点复习题及答案
教科版三年级科学上册第四单元《植物⽔和空⽓》知识要点复习题及答案教科版三年级科学上册第四单元《植物⽔和空⽓》知识要点复习题及答案科学概念：1、物质分为（固态）（液态）和（⽓态）。
固体有固定的形状和⼀定的体积。
液体没有固定的形状，但有⼀定的体积。
其他没有固定的形状和体积。
2、空⽓能占据空间，空⽓有重量。
3、（量筒）是⼀种标准⼯具，可以测量液体的（体积多少）第⼀课⽔（书p66 练习册58）⼀、填空：1、（⽔）是⼀种重要的物质，在（⽣产⽣活）的许多⽅⾯，⽔都有⼗分重要的作⽤。
2、我们可以把物体分为（固体）、（液体）、（⽓体）三类。
3、⽔是⽣命的源泉，（植物）、（动物）和（⼈）都离不开⽔。
⼆、判断1、植物和动物的⽣存都离不开⽔。
（√）2、⽔可以⽤于⽣产⽣活的各个⽅⾯，⽐如在⽣活中可以洗⾐服，在⽣产中可以发电。
（√）3、树叶时固体，⽔是⽓体。
（×）三、分类题①桌⼦②⽜奶③可乐④空⽓⑤氢⽓⑥⽯头⑦海⽔⑧氧⽓⑨课本⑩⽇历?眼镜?⾬⽔?⼆氧化碳?煤炭固体有：（）液体有：（）⽓体有：（）四、把有关⽔的知识表⽰在⽹状图上：第⼆课⽔和⾷⽤油的⽐较（书p68 练习册p60）⼀、填空：1、⽔是⼀种（液体），我们周围还有许多（液体）。
2、在科学观察中，我们⼀般不⽤（尝）的⽅法⽐较物体。
⼆、判断1、将⽔滴在蜡光纸上，⽔会渗透下去。
（×）2、因为把⽔和油同时放在⼀个容器中，⽔沉在下⾯，油浮在上⾯，所以说⽔⽐油重。
（√）三、简答1、在科学观察中，我们⼀般采⽤什么⽅法⽐较物体呢？答：摸、闻、看，⼀般不⽤尝的⽅法。
2. 我们如何⽐较⽔和油的重量呢？答：①将油和⽔混在⼀起，观察混合物的分层情况，上层是油，下层是⽔。
②将⼀⽊条放⼊装有⽔和油的试管中，观察⽊条在液体中的沉浮状况，⽊条沉下去的试管中装的是油，⽊条浮着的试管中装的是⽔。
3、将⽔和⾷⽤油分别倒⼊不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？答：油和⽔都不能保持固定的形状，它们的形状会随容器的形状改变⽽改变。
【教科版】小学科学三年级上册第四单元《水和空气》
图
水对气候的影响
• 水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量 的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸 收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放 热量，使气温不致过低。 海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过 降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入 地下形成地下水；地下水又从地层里冒出来，形成泉水， 经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。 雨雪等降水活动对气候形成重要的影响。在温带季风性气 候中，季风带来了丰富的水气，形成明显的干湿两季。 此外，在自然界中，由于不同的气候条件，水还会以 冰雹、雾、露水、霜等形态出现并影响气候和人类的活动。
2.课后观察统计：自己一昼夜24小时大 约排出多少尿液？
1、2、3组讨论右 侧的网状图
4、5、6组讨论左 侧的网状图
பைடு நூலகம்
冰
淡水
存在
水是什么样的
洗衣
水
用途
和生物的关系
植物离不开水
冰 雪 淡水
海水
无色 存在
无味
液体
水是什么样的
洗衣
水
用途
发电
和生物的关系
做饭
植物离不开水
动物离不开水
人离不开水
资料一：
人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供 足够的水就可以勉强维持生命。但如果体 内水分损失超过20%，生命就无法维持。
思考讨论：
我们每天都在喝 水，那我们喝下 去的水到哪里去 了呢？
我们身体里哪 些地方有水？
资料二：
水不仅是生命存在的基本条件，而且是
生命体的基本组成部分。就人类而言，构成
我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占 17%，脂肪14%，碳水化合物1.5%，钙等矿 物质6%，剩下的61.5%为水，也就是说水占 我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个 器官组织也大都由水来支持，人体器官组织 的含水量大致如下：血液90%左右，肌肉 70%，肺、心脏80%，肾83%，肝68%，脑 75%~85%，消化液90%，就连骨骼也含水 10%~25%。
教科版三年级科学上册第四单元复习资料 水和空气
教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态和气态。
液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。
固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。
气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。
2.科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝5.如何寻找问题的答案:1.到图书馆或上网查资料。
2.自己通过观察和实验找答案。
6.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。
7.爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。
8.自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。
9. 法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实验证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
4.液体体积的单位是（毫升）。
5.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度有关，黏度越大，流动速度越慢。
7.液体和固体的不同点是：①固体不会流动。
液体会流动。
②固体有固定的形状。
液体没有固定的形状。
③固体不会形成滴状。
液体会形成滴状。
④固体不一定有黏度。
（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。
）液体都有黏度。
（有的液体黏度小，有的液体黏度大。
）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。
水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
教科版科学三年级上册第四单元水和空气知识点
7、物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
二、水和食用油的比较
1、水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，都没有固定的形状。
2、在科学观察中我们一般不用尝的方法比较物体。
3、水和其它液体比较，流动速度比较快，这跟它的黏度小有关。
4、洗洁精、食用油、和水。水流动快、食用油流动较快、洗洁精流动慢。
5、液体流动的快慢与受力的大小，流过的物体表面的状况，液体自身的粘度有关。
6、我们可以利用水流来发电，三峡工程是我国目前最大的水力发电工程。
四、比较水的多少
1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
5、到了17世纪，伟大的科学家伽利略用实验证明空气是有重量的。
3、空气是由许多微粒组成的，受到压力后，它们之间的距离会变小。证明空气可以被压缩。
4、生活中打气筒、篮球、喷水瓶、气枪等都用到了压缩空气。
七、空气有重量吗
1、天平是用来称物体重量的仪器。为使天平保持平衡，我们可以在天平两端放上重量相等的物品。
2、空气有一定的重量，但是重量很轻。
3、空气和水的相同与不同。
不同点：水是看得见，摸得着的，较重，占据的空间不会变化；空气是看不见，摸不着的，较轻，占据的空间大小可以发生变化。
相同点：它们都是无色、无味、透明的，都会流动，都没有固定形状，都能占据空间，都有重量，生物都离不开它们。4、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是氮气，大约占78%；其次是氧气，大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其它气体占0.97%。
2、瓶子相同，水位高的多；水位相同，瓶子大的多。
教科版小学科学三年级上册第四单元《空气和水》全单元课件[1]
![教科版小学科学三年级上册第四单元《空气和水》全单元课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/83474b9bcc22bcd126ff0cc4.png)
思考讨论：
我们每天都在喝 水，那我们喝下 去的水到哪里去 了呢？ 我们身体里哪 些地方有水？
资料二： 水不仅是生命存在的基本条件，而且是 生命体的基本组成部分。就人类而言，构成 我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占 17%，脂肪14%，碳水化合物1.5%，钙等矿 物质6%，剩下的61.5%为水，也就是说水占 我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个 器官组织也大都由水来支持，人体器官组织 的含水量大致如下：血液90%左右，肌肉 70%，肺、心脏80%，肾83%，肝68%，脑 75%~85%，消化液90%，就连骨骼也含水 10%~25%。
谁流得更快一些
水
食用油
洗洁精
跑
道
小朋友，我的名 字叫滴管，当你想取 少量液体时，我就可 以帮助你了。
滴管使用
1、用手捏住我的 小脑袋，碰到液 体后松开。 2、再用手轻 轻一 捏，一滴液 体就会流出来。
《谁流得更快一些》记录单
液体名称 猜 测 水 食用油 洗洁精
实验结果1 实验结果2 实验结果3 我们发现
水对气候的影响
• 水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射 量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能 吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释 放热量，使气温不致过低。 海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过 降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入 地下形成地下水；地下水又从地层里冒出来，形成泉水， 经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。 雨雪等降水活动对气候形成重要的影响。在温带季风性气 候中，季风带来了丰富的水气，形成明显的干湿两季。 此外，在自然界中，由于不同的气候条件，水还会以 冰雹、雾、露水、霜等形态出现以利用風來玩呢？
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教科版三年级科学上册第四单元水和空气知识点第四单元水和空气1.物质分为固态、液态和气态。
液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。
固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。
气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。
2.科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝5.如何寻找问题的答案:1.到图书馆或上网查资料。
2.自己通过观察和实验找答案。
6.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。
7.爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。
8.自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。
9. 法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实验证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
4.液体体积的单位是（毫升）。
5.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度有关，黏度越大，流动速度越慢。
7.液体和固体的不同点是：①固体不会流动。
液体会流动。
②固体有固定的形状。
液体没有固定的形状。
③固体不会形成滴状。
液体会形成滴状。
④固体不一定有黏度。
（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。
）液体都有黏度。
（有的液体黏度小，有的液体黏度大。
）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。
水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
2.水是动植物体的重要组成部分，水在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
3.水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。
4.我们能保持正常体温也多亏了水，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
5.生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
6.水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
7.水的用途很多：（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
8.毛细现象：水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
9.张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
10.浮力：我们把水会“托举”东西的现象叫做水的（浮力）。
11.溶解：把糖放入水中，糖块就不见了，而水却变甜了，这种现象就是溶解。
12.水能溶解很多物质。
水还有浮力，压力。
如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。
绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
13.水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃水的密度最大，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。
14.矿泉水：是溶有许多矿物质的泉水。
15.世界水日：每年的3月22日确定为世界水日，我国也以这一周为全国节约用水宣传周。
16.“喷射”的水试验告诉我们，：水具有（压力）。
17.水和食用油的不同点：水：①比较重。
②完全透明。
③不粘手。
黏度小。
④无气味。
⑤无颜色。
⑥在杯壁上很快流下。
⑦搅拌后流动快。
⑧水滴很圆。
食用油：①比较轻。
②有点透明。
③粘手。
黏度大。
④有气味。
⑤淡黄色。
⑥在杯壁上慢慢流下。
⑦搅拌后流动慢。
⑧油滴不够圆。
18.水和食用油的相同点：会流动、没有固定的形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状。
都有一定的黏度。
19.水、油、洗洁精的共同点：有黏度、会流动、没有固定形状、有滴状、有重量。
水资源1.地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川和地下暗河。
2.地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。
3. 海洋和咸水湖中的水占地球上水总量的（97%））。
4. 地球上海洋的面积比陆地面积（大）5.地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
6.人体中水占65%，蔬菜中水占了90%。
7.地球上可供人类利用的淡水资源（非常有限）。
空气1.空气：是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
2.空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
3.空气占据（空间）。
4.空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
5.空气有一定的重量，但是重量很轻。
6.风是（空气）流动形成的。
7. 喷雾器、打气筒、球、电动门、潜水艇、气枪等都利用了压缩空气8.最早证明空气有重量的科学家是拉瓦锡。
9.空气受热会（上升），“孔明灯”、“热气球”是利用（热空气上升）的原理上天的。
10.空气受热后会（上升），周围的（冷空气）会补充过来，从而形成风。
11.空气受热后（上升），受冷后会（下降）。
12.暖空气从地面上升，然后又开始（受冷下降）。
13.空调应安放在（角落）。
14.空气总是在循环流动15.1783年，（法国）人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。
46.制冷空调安放在（上方），热空调安放在（下方）17.手压气垫“感觉有向上的力”，是由于空气有（弹力）。
18.给自行车轮胎打气是利用了空气的（收缩）性。
19.空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21）%，其他主要是（氮气），大约占空气体积的（78）%。
此外还有少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
20. 二氧化碳：是（无色）、（无味）的气体。
它不能（支持燃烧），它比空气（重），能使澄清的石灰水变（变混浊）21.植物呼出的气体是（氧气），动物呼出的气体是（二氧化碳）。
22.登山运动员要携带氧气瓶，是因为（高山顶上空气中氧气稀薄）23.森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（污染净化器）等美誉。
24.（清洁）的空气有利于我们的身体健康。
污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害人类（身体健康）和动植物（生长）25.地球上几乎所有的生物都需要（空气）26.为了金鱼健康生长，常给金鱼缸装上（氧气泵）。
27.（废气排放）是造成空气污染的主要原因。
28.焚烧垃圾会产生大量的（浓烟）和（有害物质）29.燃烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的（肝脏）、（脑）。
30.工业三废有废水、废渣和（废气）。
31.多植树造林，是因为森林有净化（空气）的作用。
32.空气和水的不同点：①水看得见。
空气直接看不见。
②水比较重。
空气比较轻。
③水能摸到。
空气摸不到。
④水不能被压缩，有固定的体积。
空气可以被压缩，没有固定的体积。
33.空气和水的相同点：1.无色无味。
透明、会流动。
2.都是一种特质，生物都离不开它们。
3.都是占据空间的。
4.都有一定的重量。
简答题1. 为什么“有人说，地球其实是一个…水球‟？因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。
2.为什么有人说，地球其实是一个…气球‟？困为地球表面上百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。
3.为什么水和空气，是地球上的两种非常重要的物质？因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。
”4.物质分为哪几种形态固体有（固定的形状）和（一定的体积）。
例如：石头、木头和树叶。
液体（没有固定的形状），但（有一定的体积）。
例如：水、醋、牛奶。
气体（没有固定的形状和体积）。
例如：空气。
5.物体分类的标准是什么？答：看它们是否有固定的形状和体积。
6.在设计洗洁精、食用油和水这三种液体的流动比赛中比赛中，怎样做才能保证公平？答：①保持玻璃倾斜度相同（受力大小一致）。
②液体多少一致。
③玻璃片表面光滑程度一致。
④要从同样高的地方同时流下来。
7.三种液体的流动快慢比较实验证明：液体的流动快慢与（它的黏度）有关。
8.用什么方法可以证明空气确实存在呢？①在空气中挥动塑料袋，装满空气后，扎紧袋口，用手摸一摸、按一按，塑料袋鼓鼓的，里面就是空气。
②扎一个小孔让空气对着纸条吹，纸条会被吹动，空气像水一样能够流动。
③闻一闻，体验空气没有味道，没有气味。
④将装满空气的塑料袋扎一小孔，放在水中用手挤压塑料袋，我们会看到许多气泡从水中往上冒。
9. 大自然中的风是怎样形成的？太阳照射地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。
空气总是在循环运动的，流动的空气就形成风。
10.生活中有哪些地方运用了空气被压缩的性质？答：打气筒、打篮球、洗手液瓶子11.我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？答：水会流动，空气也会流动，流动的空气形成风。
用书或扇子对着人扇，我们会感觉到比较凉爽。
我们能够通过加快空气的流通的方法制造风。
我们还可以使用电吹风和电风扇制造风。
电吹风还能制造出热风呢。
12.活动“空气占据空间”中实验要注意什么？答：杯子倒扣水中时，要注意：（1）杯子要直扣，否则水会进人杯子里，纸会湿。
（2）杯子底放纸的时候，要放好，压紧一些，否则杯子一倒过来纸就容易掉下来。
13.利用热空气上升我们可以做哪些事？取暖器、孔明灯、热气球等。
14.取暖器为何安放在地面？热空气上升。
15.登山运动员为什么要携带氧气瓶？山高空气稀薄，人体缺氧。
16.你认为空气有哪些性质？空气占据一定空间；空气有质量；压缩空气产生弹性；空气会流动。
17.夏天，人坐在屋里，为什么要将前后门都打开才更凉快？空气流动产生风，使人更凉爽。
18.比较空气比二氧化碳重呢还是轻？轻19.空气中除了氮气、氧气还会有其它气体吗？有20.人憋气时很难受，这说明了什么?人呼吸需要空气21.汽车尾气对人体有什么危害？汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。
22.焚烧垃圾对人体有什么危害？焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。
23. 为什么养金鱼的人要在金鱼缸上装增氧泵？鱼的呼吸需要氧气，氧气缺少会导致鱼死亡，所以要用增氧泵不断提供新鲜氧气。
24.我们为净化空气做些什么？1.加强空气质量监测和汇报2.植树造林3.使用清洁能源4.不焚烧垃圾5.减少交通工具尾气的排放实验操作1. 按下图的方法，沿着杯壁漫漫的倾倒二氧化碳。
不一会儿，你将看到的现象是：下面的蜡烛先熄灭说明二氧化碳具有的性质是：1．不支持燃烧2．比空气重由此我们联想到可以利用二氧化碳来制造__灭火器，来减少火灾带来的损失。
2.小明在路上骑自行车，骑着骑着自行车不走了，它一看才发觉自行车没气了，它慌了，该怎么办呢？你为它想想办法吧，你想到后说一说你用了我们学的什么知识呢？查明原因，给轮胎加气。