最新幼小衔接数学教学计划说课讲解
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一一、说教材《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、说目标根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、说教法与学法数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。
根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。
让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
四、说活动过程活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：1、设计一条活动主线在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。
以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。
整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2、培养一种快乐习惯游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。
通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。
我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
数学幼小衔接课程教案(
数学幼小衔接课程教案(一、教学内容本节课选自《数学幼小衔接教材》第三单元“认识数字和数序”，具体包括第一章“数字的读写”和第二章“数序的理解”。
详细内容涉及数字09的认识、读写和数序的概念，通过实践活动，帮助学生理解数字之间的先后关系和基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的读写，能够准确识别和书写。
2. 培养学生理解数序的概念，了解数字之间的先后关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的读写和数序概念的理解。
教学重点：数字09的认识、读写和应用，数序的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、数字拼图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织学生进行“找数字”游戏，让学生在实践中接触数字，引发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解数字09的读写方法，以及数序的概念。
通过示例，让学生了解数字在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字读写和数序练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论数字在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 数字09的读写示例。
2. 数序概念图。
3. 数字应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字读写和数序练习题。
答案：练习册附有答案，教师可进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的课堂表现和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，激发学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适用性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的突出和解决策略。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的清晰性和逻辑性。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
7. 课后反思及拓展延伸的有效性和深度。
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容，详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念，通过实践活动，使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 学生能够通过观察和比较，区分这些图形，并能在日常生活中辨认出这些图形。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：图形的区分和在实际生活中的应用。
重点：三角形、正方形、长方形的特征及命名。
四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形卡片，图形模型。
学具：学生用三角板、正方形、长方形卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本，引导学生观察并发现其中的数学图形。
2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何辨别这些图形，并引导学生通过触摸教具来加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据学具卡片进行图形分类练习，教师巡回指导。
5. 情景应用（5分钟）让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形，并进行分享。
六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。
2. 板书特征：每个图形的边数、角度等。
3. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、长方形，并画在纸上。
答案：无固定答案，要求正确辨别并画出图形。
2. 家庭作业：观察周围环境，找出三种不同图形的物品，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形，进行创意绘画，提高学生对图形的认识和运用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼小衔接数学的课程教案
幼小衔接数学的课程教案一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识与运算》第二节，详细内容包括：认识100以内的数字，掌握数的顺序，学会比较大小，进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数字，理解数的顺序，能够熟练地进行数数。
2. 培养学生比较数字大小的能力，能够解决实际问题。
3. 使学生学会简单的加法和减法运算，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：100以内数字的认识，数的大小比较，简单的加法和减法运算。
难点：理解数的顺序，运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现数字，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字：通过数字卡片，引导学生认识100以内的数字。
（2）数的顺序：让学生按照从小到大的顺序排列数字，掌握数的顺序。
3. 例题讲解（10分钟）（1）加法运算：以生活中的实例为例，讲解加法运算的步骤和规律。
（2）减法运算：同样以生活实例为例，讲解减法运算的步骤和规律。
4. 随堂练习（15分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字的认识与顺序2. 数的大小比较3. 加法运算4. 减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数数题目。
2. 答案：（1）略（2）23<45<32<76<89（3）42、29、58、28八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字的认识和运算掌握较好，但在解决实际问题中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中存在的数字，尝试用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的设置与衔接2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的针对性与深度详细补充和说明：一、教学内容的设置与衔接幼小衔接数学课程的内容需要充分考虑学生的认知水平和学习特点。
幼小衔接教案(数学)版
幼小衔接教案(数学)版教案内容一、教学内容本节课是关于小学一年级数学的教材第一章《认识数字110》的内容。
本节课主要通过生动有趣的故事和实践活动，帮助学生理解和记忆数字110，培养学生的数学思维和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够认识和理解数字110的意义。
2. 学生能够通过观察和操作，培养数感和数学思维。
3. 学生能够运用数字110进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识和理解数字110的意义。
难点：学生能够通过观察和操作，培养数感和数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小动物模型等。
学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示水果模型和小动物模型，引导学生观察和描述，引发学生对数字的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过数字卡片，向学生介绍数字110的意义，讲解数字的读写方法。
3. 例题讲解：教师通过生动的例题，讲解数字110的运用，例如：“我有3个苹果，你有多少个苹果？”引导学生理解和运用数字。
4. 随堂练习：教师布置一些简单的练习题，让学生运用数字110进行计算，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，通过实践活动，培养学生的合作意识和数学思维。
六、板书设计板书设计如下：数字1101 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请学生用数字110写一篇小故事。
答案：Once upon a time, there were 10 little monkeys who lived in a tree. They had a lot of fun playing together. One day, they decided to count how many monkeys there were in the group. They counted 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, and 10. They were happy to know that there were 10 monkeys in total.2. 请学生用数字110进行简单的数学运算。
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幼小衔接数学教学计划
任课老师：蒋秋艳课时内容目标
第一课比一比、0—5的认识1、感知物体有高矮、长短、粗细的不同，并
知道这些不同都是比较出来的。
2、认识5以内的数字，并学习书写5以内的
数字。
第二课认识“> ”“<”和“=”，
序数1、认识“> ”“<”和“=”，学习比较数字的大小。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置
第三课1—5的分解与组合1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5以内
"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，
感知两个数交换位置和不变的关系。
第四课5以内的加减法
1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5以
内的加减法。
2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应
用题，培养幼儿初步析问题的能力.
第五课综合练习
第六课认识图形、物体、钟表，
分类1、认识各种平面图形和立体图形。
2、认识钟表的面，知道整点和半点。
3、学习按物体不同特点进行分类与归类。
第七课6—10的分解与组成1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"10以
内"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规
律，感知两个数交换位置和不变的关系。
第八课6—10的加减法
1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握10
以内的加减法。
2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应
用题，培养幼儿初步析问题的能力.
第九课综合练习
第十课10以内的连加、连减1．理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，
正确进行计算。
2．初步培养幼儿连续看图
的观察能力和语言表达能力。
第十一课11—20各数的认识1、认识20以内的数字，并学习书写20以内
的数字。
2、学会比较20以内数字的大小。
第十二课20以内的进位加法：9
加几l.学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算,懂得用凑十法把9转换成10加几计算,会看算式口算9加几。
第十三课8、7、6加几学会8、7、6转换成10加几计算
第十四课5、4、3、2加几学会5、4、3、2转换成10加几计算第十五课复习
第十六课测试。