高一语文寒假作业前言

高一语文寒假作业

高一语文寒假作业
寒假作为一个较长的假期，学生们可以有更多的时间用于自主学习和提高自己的能力。

在这个寒假里，我制定了一份高一语文寒假作业，以便能够更好地掌握语文知识和提升语文能力。

首先，我会认真阅读一些经典的文学作品，比如《红楼梦》、《水浒传》等。

这些作品无疑是中国文学的瑰宝，通过阅读它们，我可以了解到中国文化的博大精深，提高自己的文学修养。

其次，我会认真学习一些古代文言文。

虽然现代汉语已经成为我们日常生活中的主要语言，但是对于掌握语文知识和提高语文水平来说，熟悉古代文言文是至关重要的。

通过学习古代文言文，我可以提高自己的阅读理解能力和写作能力。

另外，我还会积极参加各种语文活动，比如写作比赛、演讲比赛等。

通过这些活动，我可以锻炼自己的表达能力和语言组织能力，提高自己的写作水平和口头表达能力。

此外，我还会利用寒假的时间进行一些写作训练。

写作是语文学习的重点和难点，只有通过不断的练习和积累，才能提高自己的写作能力。

我会多写一些作文，包括议论文、记叙文、说明文等，加强自己的写作技巧和思维能力。

最后，我会练习一些语文题目，包括阅读理解、完形填空、语法填空等。

通过做这些题目，我可以巩固语文知识，训练自己的快速阅读和解题能力。

通过以上的一系列活动和训练，我相信我可以在寒假里提高自己的语文能力。

语文作为一门综合性的学科，不仅仅是掌握知识，更重要的是培养思维能力和表达能力。

希望在寒假里，我能够取得更大的进步，为高中学习打下坚实的基础。

2012级高一语文寒假作业

亲爱的同学们：过一个愉快的寒假，多美！然而，高中三年太短，只争朝夕，莫忘奋斗……奋斗着并快乐着吧！高一全体语文老师向你们致敬！【☺跟名家谈心】对自己的人生负责周国平我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。

这些责任多半是应该承担的。

不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。

如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。

认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。

一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。

相反，我不能想像，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。

实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。

一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。

有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。

托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。

当然，这样的信念只能是空洞的。

这是一种情况。

更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。

高中语文寒假作业设计说明

篇一：高中语文假期作业布置论文高中语文假期作业的布置假期是学习的继续而非学习的中断，但假期的学习又与在校期间有别，所以假期作业也应与在校期间有别。

由于假期各科都有作业，所以某一科的作业一定要适量。

作业太多，加大了学生假期负担，学生疲于应付，不好；太少，学生的读写量达不到，还可能”退步”，也不好。

各个年级学习的侧重点有别，所以每个假期的作业也应有所不同；学生的基础不同，作业的布置也不能搞一刀切，要有一定的弹性。

还应考虑到寒假过春节的因素，作业量不宜太大，暑假可适当多一点。

我以今年布置的高一暑假作业为例，作一说明（为保持原貌，印发给学生的材料我没做改动）学生进入高一后，我将阅读作为了一个训练重点，每周专门开辟了课外阅读课，围绕”为什么读，读什么，怎样读”进行了训练，所以，在布置假期作业时，寒假，我以”拥抱阅读，感受冬日暖情”为主题，暑假，我以”静心阅读，享受夏日清凉”为主题分别布置了假期作业。

这两个假期的作业我都是提前一周多就印发给了同学们，以便他们提前去准备假期的课外阅读材料。

下面的这份暑假作业量弹性比较大，这样可以照顾到不同水平的学生。

当然，不同学校不同班级情况不同，大家完全可以”因地制宜”。

我仅在此抛出一块砖来。

高一（1）班、（10）班暑假作业主题：静心阅读，感受夏日清凉阅读能使人充实，能给我们带来快乐。

炎炎夏日，手捧一书，你的心会静下来，书籍能给你带来夏日的清凉。

同学们，放假后请在你的枕边、书桌旁放几本书吧！有了书的陪伴，你的假期就一定不会感到空虚；有了书在那儿，你的心就能稳定下来，静下来。

有空时，打开一本你心仪的书，就是推开一扇知识的大门，走进书里，就会走进一个五彩缤纷的世界。

走进去，散散步，呼吸一下清新的空气，听听溪声鸟语，嗅嗅百花的清香??在那天光云影的世界中，享受生活的美好，不也是一件赏心悦目的人生乐事吗？阅读的大好时机，千万别放过哟！暑假读什么呢？《快乐读记》值得读背的内容实在不少，可不能将其束之高阁；第二册《语文读本》即将和我们说再见，但这位朋友你真正了解了吗？假期你可以进一步走进他，与他亲密交流；即将进入高二了，你觉得你的语文基础是否扎实？你可以利用假期这段时间将《快乐演练.基础知识》里的内容识记一些，有些练习也可选做一部分。

王楼中学高一语文寒假作业

王楼中学高一语文寒假作业2010、2尊敬的家长：您好！感谢您对我们工作的支持！为了使您的孩子度过一个安全、文明、愉快的寒假，我们诚挚地希望您在假期里承担起孩子监护人的责任，现将寒假注意事项及寒假作业的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

对学生寒假生活常规要求：（一）重视孩子的思想和文明行为。

教育孩子自觉遵守国家的有关法律法规、遵守社会公德。

不看不健康的书刊、影视，不赌博，不进入营业性网吧等不适宜中学生去的场所，不参与封建迷信活动和其他不健康的活动。

（二）认真加强安全教育。

1、注意消防安全，不玩打火机、火柴等物品，依法、安全、文明燃放烟花爆竹，要做到安全用电。

2、注意饮食安全，不吃不洁食品、不抽烟、不喝酒、不暴饮暴食，养成良好的生活习惯。

3、注意交通安全，遵守交通规则，不骑乘“三无”车辆、不扒车追玩打闹。

外出旅游或走亲访友时要告知家长，遵守社会公德，注意安全。

（三）积极预防甲型H1N1流感。

注重个人卫生，自觉远离人群集中的地方，如出现发热等症状要及时到医院隔离诊断治疗。

（四）合理安排作息时间：1、家长要指导子女合理安排时间，认真完成假期作业，有针对性地对已学知识进行查漏补缺，预习新知识，为下学期的学习打下良好的基础。

2、督促孩子除完成寒假作业外，要做好以“实践快乐成长”为主题的寒假“四个一”活动，开学后相关活动材料上交：（1）、读一本好书：多读课外书，与好书交朋友，撰写读后感，收看有意义的电视节目，开拓学生视野，使孩子从小爱学习。

（2）、养成一个好的习惯：走访、观察身边的人与事，撰写调查报告，进一步培养良好的行为习惯。

（3）、给老师写一封信：谈谈自己在学校的所得所想，向老师说说心里话。

（4）、尽一份孝心、爱心：加强传统美德教育，为长辈做一些力所能及的事，增强学生尊敬长辈，孝敬父母意识。

最后祝您及全家：春节愉快！健康幸福！王楼中学2010年2月3日…………………………………………………………………………………………家长回执单寒假作业的有关安排及相关事项：（如下）一、2010年的春节别有一番意义，请在寒假里多看看多听听，做个有心人，看看人们是怎样度过春节的。

高一语文寒假作业前言

高一语文寒假作业前
言
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高一寒假作业前言
致同学们
“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”所以，假期里，我们仍要认真读书，增长知识；关注社会，开阔眼界；植根生活，解读社会；积极投身到“大语文”的环境中去，参与到广阔的社会实践中去，我们的视野会更宽广，我们的感受会更深刻，我们的大脑会更充实，我们的思想沟渠就会更清澈，我们的语文能力也定能提高。

以下是我们高一语文组老师充分酝酿的寒假作业，盼你返校前能完成好它，更期待你的辛勤付出，能得到丰硕的回报。

（一）夯实基础天天练：
1、书写练习16K1页，请先大声朗读书写的资料，然后坚持用心练习书写
2、积累成语5个，准备一部成语字典，每天能读读，把自己比较陌生的成语摘抄在寒假作业本，至少要摘5个。

3、背诵赏析古诗词一首，准备一本古典诗词读物，每天背一首，然后在寒假作业本上进行默写、诗意改写（即根据诗意改写散文，也可以直接翻译成现代汉语）和鉴赏。

4、阅读古文或现代文一篇。

（二）品味经典一部：
1、摘抄词句，
2、品评经典，
3、抒写感悟
（三）作文一篇：
《责任》或《寒假记事》
文体不限，字数不少于800字，
★“品味经典”“作文”请做在新的作文本上。

2。

高一寒假作业语文作文范文

高一寒假作业语文作文范文高一寒假作业语文作文1寒假就意味着春节来了，正所谓自古以来是每年人们最欢乐的时候。

每年大家走亲访友，亲戚啊朋友啊大家伙儿都欢聚一堂，真的是情意浓浓啊!可是每年的这个时候我在干什么呢?也不过是衣来伸手、饭来张口罢了，除了偶尔看看闲书就是无所事事了。

今年我又比往年寒假增添了一份乐趣，因为我终于体验到了自己写春联，并贴春联的有趣之处。

年三十，家家户户贴春联的时候，我见爷爷拿着纸墨笔砚端正地坐了下来开始写着什么，于是好奇心一上来就去看了看。

原来爷爷是在写春联啊。

只见“年年顺心走鸿运，事事如意迎吉祥”几个字端庄又大气地出现在了红纸上。

爷爷可是村上响当当的毛笔大师，于是我便吵吵嚷嚷要写春联。

这不，爷爷就耐心的先与我讲春联的由来。

“写春联可是有讲究的，必须是向往和平的，读起来也得朗朗上口，你行吗?”爷爷又似带有嘲讽的说着。

或许是不服气，我不管三七二十一坚定地说：“行，当然行!”于是我也像个小大人一般，坐下来，静心思考。

经过深思熟虑，大脑的斟酌。

我提起毛笔歪歪扭扭地写到“春节睡得暖洋洋，吃喝玩乐我在行”。

这，可把一旁的爷爷逗乐了。

随后，我也一同大笑了起来。

没办法，最后我只好同爷爷一起想，直到我俩举手赞同。

终于功夫不负有心人，“春节享乐福不停，鸿运当头万事兴”就被我们贴上了墙。

寒假就伴随着大家读着春联的回声中结束了，既让我了解了春联的故事，有享受了别样乐趣。

这个寒假真的“不一样”高一寒假作业语文作文2盼啊，盼啊!终于盼到了放假的这一天。

我们有得玩啰!当我们开心的说完最后一句“老师再见!”就意味着我们的假期刚刚开始…。

首先，因为上课，我每天都要早早起床，可晚上却是晚晚睡觉，当然是因为作业。

睡眠不足的我，白天也总是头晕。

所以，我要在温暖的被窝里酣睡。

这几天，我要每天足足睡它个十个小时，好好给自己补个觉。

当然，这是不能延续的。

三四天之后，我便要把睡眠时间改变，缩短，每天早上7:30起床，晚上10:00睡觉，还是要养成一个好习惯。

高中一年级语文寒假作业精选

高中一年级语文寒假作业精选
语文是最重要的交际工具，小编准备了高中一年级语文寒假作业，具体请看以下内容。

亲爱的同学们：
首先衷心祝愿你们能够度过一个欢乐祥和的春节。

生活处处有语文。

做生活的有心人，才是提高语文素养的最重要的途径。

因此希望你们在过节的时候能多观察社会，多接触自然，多与家长、朋友交流，使自己的感悟力不断得到提高。

当然，语文学习重在积累，贵在坚持。

充分利用假期的闲暇，进行放松的阅读体验应该是一件很惬意的事。

下学期我们要专门探讨代表我国小说艺术最高成就的四大名著中的《红楼梦》，还要继续品味《论语》的精华，因此，建议同学们能够早做准备，假期多进行轻松的阅读，以便让自己下学期的学习也变得轻松一些。

为此，我们提出以下几个目标，希望你能够愉快地达成!
1.阅读《红楼梦》前四十回及《论语》第六至第十篇。

2.做相关的摘抄不少于2019字。

3.分别就《红楼梦》与《论语》各写一篇不少于600字的小论文。

4.下学期初接受小测。

内容有：
(1)《论语》六至十篇每篇各出一段，含翻译与思想分析，
每段10分，共50分。

(2)概述《红楼梦》前四十回情节3个，每个情节10分，共30分。

(3)就《红楼梦》或《论语》中的某个片断发表看法，字数不少于300字，20分。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中一年级语文寒假作业希望大家喜欢。

高一语文寒假作业布置方案

高一语文寒假作业布置方案
一、语文总谋
1.加强課本知识的學習和複習，完成教學編寫的作業，深入閱讀和研究課外讀物，拓寬自身的知識和學習視野。

2.每天清晨訓示，消閑看書，學習小技巧；午後：書法、繪畫、扇子美化等藝術精品創作；傍晚：慎重訓示和複習，記錄當天學習狀況。

3.期末檢測：參加考試、檢查作業、對自己的學習狀態做記錄。

二、技能訓練
1.閱讀能力：閱讀和複習課本學習內容，完成試題和課后閱讀練習，研讀優秀的詩文和 a 級段落等。

2.寫作能力：堅持完成每天的書面作業，熟記每個時段的話題分析和作業，學習寫出審美的句子、再現文章情節。

3.口語能力：參加討論班課堂，練習朗讀、演講、辯論等口語表達能力。

三、活動搭配
1.安排個性化造詣活動：園藝、創文挑戰、影像創作、書畫、科技探索等。

2.參加專題討論，擴展能力：乒乓球、爬山、球賽、農耕、畫畫等。

3.寒假期間參加藝術體驗活動：彩繪鞋、發明家、水彩畫、木工、詩詞篆刻等。

四、安排方案
1.閱讀精英課程：按照時間表安排閱讀詩詞、小說、宋詞等課程，主要著手於中國古典詩詞及其讀解。

2.增進自主學習能力：安排精品課題，幫助學生走出學習的死胡同，提高記憶力，培養解題、探究性思維能力。

3.合作互動訓練：安排成績評估、賽評比賽、群體活動，對整體水平的學習做準備，有助於提高學生的動手能力和協同合作能力。