散文诗梦姐姐的花篮
散文诗梦姐姐的花篮
一、活动目标．感受散文地优美意境，了解文章地大概内容，并学习有感情地朗诵.、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当地词语修饰语句. 、鼓励幼儿大胆创编不同地简短诗歌，培养发散性和求异性思维.二、活动准备(一)知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景.(二)物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时地彩图片、各种颜色地花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带.文档收集自网络，仅用于个人学习三、活动过程(一)教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子地兴趣．提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗?告诉你们吧，我是梦姐姐.你们做过梦吗?什么时候会做梦?是谁让你们做梦地呢?就是我呀，梦姐姐.文档收集自网络，仅用于个人学习、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色地树林里，我有一只轻巧地花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你闭上眼睛猜一猜（趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师）文档收集自网络，仅用于个人学习(二)欣赏散文．梦姐姐干什么去了呢？请你听一首散文诗，听完以后你就知道了.．放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐地花篮》．回忆式启发提问，帮助幼儿感受体验散文诗地美：散文诗里有什么？听完以后有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？（美不美？哪里美？有很美地颜色，很美地小动物，小动物们做了很美很美地梦，这是一首很美地散文诗）文档收集自网络，仅用于个人学习、带着问题完整欣赏第二遍散文诗梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦地？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散文诗，然后告诉老师.文档收集自网络，仅用于个人学习、出示图片帮助幼儿理解散文诗，学习词汇⑴、梦姐姐住在哪里？（出示梦姐姐图片朗诵第一段）丰富词汇：五颜六色是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）谁能用五颜六色来说一句话.⑵、出示图片，分段学习小动物们做地梦，丰富词汇：金黄、绿色、火红梦姐姐让谁做梦了？根据幼儿地回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦地？他们都梦到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红地枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红地叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃地浆果；太阳快要下山时天边出现地被太阳映红地彩云叫晚霞）文档收集自网络，仅用于个人学习．看图片再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗（轻声播放小夜曲）.、鼓励幼儿跟教师看图片完整朗诵散文诗(三)幼儿创编散文．引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽地花，让咱们小朋友也来做一个美丽地梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?（趁幼儿闭眼时教师戴上花环提着篮子重新扮作梦姐姐上场）梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想地好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色地花，让你们也来做一个美丽地梦，好吗？文档收集自网络，仅用于个人学习．放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花(有各种颜色地花)，请幼儿间讨论，大胆构思自己地彩色地梦.文档收集自网络，仅用于个人学习提示花地颜色与梦地关系：我送给小黄鸡一朵黄色地花，小黄鸡就做了一个金黄色地梦；我送给小青蛙一朵绿色地花，小青蛙就做了一个绿色地梦；我送给红颏鸟一朵红色地花，红颏鸟就做了一个火红色地梦.那请小朋友看看梦姐姐送给你地是一朵什么颜色地花，想一想你会做一个什么颜色地梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边地小朋友说一说，看看谁说地梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说.文档收集自网络，仅用于个人学习．鼓励幼儿创编相应地梦，激发幼儿想像与他人不同地内容，引导幼儿用完整地语言回答，用上优美地词汇：梦姐姐送给我一朵××颜色地花，我会做一个××颜色地梦，我梦到了……文档收集自网络，仅用于个人学习（四）、活动延伸：天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽地花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽地梦，请爸爸妈妈也做一个美丽地梦，好吗?文档收集自网络，仅用于个人学习梦姐姐地花篮在一片深绿色地树林里，住着美丽地梦姐姐.她地胳膊上总是挎着一只轻巧地花篮，花篮里装满五颜六色地花.一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来.文档收集自网络，仅用于个人学习小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉.梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色地花.于是，小黄鸡做了一个金黄色地梦.它梦见金黄地太阳，金黄地田野，田野上开满金黄地油菜花.文档收集自网络，仅用于个人学习小青蛙正在小草边静静地睡着.梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色地花.于是，小青蛙做了一个绿色地梦，它梦见绿色地池塘，绿色地荷叶，还有一只绿色地蜻蜓.文档收集自网络，仅用于个人学习红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉.梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色地花.于是，红颏鸟就做了一个火红色地梦.它梦见火红地枫叶，火红地浆果，天边上照耀着火红地晚霞……文档收集自网络，仅用于个人学习梦姐姐最喜欢那些爱幻想地孩子，她觉得这样地孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱，所以，她总是把最美最好地梦送给孩子们.文档收集自网络，仅用于个人学习。
大班语言《梦姐姐的花篮》
大班语言《梦姐姐的花篮》活动目标：1．初步理解散文诗的内容，感受其优美的语句。
2．发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。
活动准备：1．课件2．幼儿操作材料：记号笔、图画纸、不同颜色的花若干活动过程：一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣师：昨天晚上，老师做了个梦，梦到了梦姐姐。
她提着花篮，从林中轻轻的飞出来，你们想不想知道她去做什么呀？（想）让我们一起来看一看、听一听。
二、观看课件，初步了解散文内容1．请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》（梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
）（1）提问的方式引发幼儿的思考师：这是谁的花篮？（梦姐姐的花篮）为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？小结：我们大多数的人都是到了晚上才休息、睡觉的，所以白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才会出现。
（2）先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗师：让我们看看梦姐姐到底去做了什么？（小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
）师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？小结：小黄鸡做的梦。
师：梦姐姐又飞走了……（小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。
于是，）师：小青蛙会做一个什么颜色的梦，它又会梦见绿色的什么呢？（原来小青蛙真的做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
）小结：小青蛙做的梦。
（小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）师：于是，小红鸟就做了一个（红色的梦）。
它会梦见什么呀？（它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边上照耀着火红的晚霞……）小结：小红鸟做的梦。
三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》1．带着问题再次欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》师：让我们完整地欣赏这首散文诗《梦姐姐的花篮》，会的小朋友可以轻轻地跟着老师念一念。
梦姐姐花篮教案（精选3篇）
梦姐姐花篮教案（精选3篇）梦姐姐花篮篇1活动目标1.感受诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
活动准备物质准备：一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程(一)回忆经验，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。
)(二)欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。
此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。
当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。
(第四遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文1.梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?2.播放音乐。
大班散文诗《梦姐姐的花篮》说课稿
大班散文诗《梦姐姐的花篮》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班散文诗《梦姐姐的花篮》的教学设计。
一、说教材《梦姐姐的花篮》是一首充满童趣和想象力的大班散文诗。
作品以“梦姐姐”为主线，通过描述她用神奇的花篮编织孩子们各种美好的梦境，引导幼儿感受美、理解美、表达美，培养他们丰富的想象力和语言表达能力，同时也能激发孩子们对美好生活的向往和追求。
二、说目标1. 情感态度目标：引导幼儿体验诗歌中的温馨与梦幻，激发他们对美好生活的热爱和向往。
2. 认知能力目标：使幼儿理解诗歌内容，能复述或创编“梦姐姐”的故事，提高他们的语言理解和表达能力。
3. 技能操作目标：通过朗诵、表演等活动形式，训练幼儿的语言节奏感和表现力。
三、说重难点重点是让幼儿理解并感受诗歌的意境美，能有感情地朗诵诗歌；难点则是引导幼儿结合自身生活经验，进行诗歌内容的创编，发挥其想象力。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设“梦姐姐”的童话情境，引导幼儿进入诗歌的情境中去感知和理解；采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论和表演活动，提高他们的实践操作能力。
在学法上，强调自主探索和合作学习，幼儿在听、说、读、演的过程中主动建构知识，提升能力。
五、说活动准备1. 教具准备：制作多媒体课件展示诗歌意境，以及准备一些道具如花篮等辅助表演。
2. 知识准备：提前引导幼儿了解关于“梦”的概念，以及分享各自做过的有趣梦境。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述“梦姐姐”的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 欣赏环节：播放配乐朗诵《梦姐姐的花篮》，引导幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
3. 解析环节：逐段解读诗歌内容，引导幼儿理解并尝试复述。
4. 创编环节：组织幼儿分组，根据诗歌主题，创编自己的“梦姐姐”故事，并进行展示。
5. 表演环节：借助道具，让幼儿以角色扮演的方式演绎诗歌，加深理解。
七、活动延伸课后可以让幼儿回家继续创作与“梦姐姐”有关的故事，或者绘制一幅与诗歌相关的画作，进一步锻炼其创新思维和艺术表现力。
大班语言散文诗梦姐姐的花篮教案反思
大班语言散文诗梦姐姐的花篮教案反思1、大班语言散文诗梦姐姐的花篮教案反思一、活动目标1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。
2.鼓励孩子大胆创作不同的短诗，培养发散性和异性思维。
3、学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。
会应用适当的词语修饰语句。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事主要情节。
2.活动准备1。
知识准备:我知道每个人都会做不同的梦，梦只会在睡眠中产生。
欣赏田野河流池塘秋色等美景。
2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。
三。
活动法、刺激法、直观表达法、观察发现法四。
活动过程(一)展示梦姐的图片，认识她的形象和作用。
1、提示性的问话：你们做过梦么?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的么?2、看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)(二) 欣赏散文诗1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。
2、有感情的配乐朗诵诗歌。
3、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了? 她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦 (出示字卡：金黄色) 利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。
4.再看图欣赏散文诗，鼓励幼儿跟着一起背诵。
(三) 幼儿创编散文1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。
(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)2、放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。
(注：有各种颜色的花)3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。
梦姐姐的花篮散文诗内容
梦姐姐的花篮散文诗内容梦姐姐的花篮散文诗墙角的花篮，映着四季的更迭，伴随着时光的流转，一直是我房间里最为珍贵的存在。
每当我疲倦的身心回到家，被花篮中的芬芳和色彩所环绕，仿佛置身于另一个美丽的世界。
梦姐姐，那位手巧心灵的花艺师，将花朵的精华一一选取，构成了这个迷人的花篮。
她对待每一朵花儿都如同对待生命一般，精心呵护，用心安放。
在梦姐姐的手中，花朵化身成了一道道艺术之美，流露出温柔和力量。
这个花篮，从春季的绽放开始。
粉红的桃花与嫣红的杏花，交织出一幅多彩的画卷。
在轻柔的微风中，花瓣轻轻飘落，如同舞者的华丽舞姿，让人陶醉其中。
夏日的阳光照耀下，鲜艳的牵牛花与繁茂的绿叶相互交错，构成了一片繁花似锦的景象。
随着时间的推移，秋季的到来让花篮焕发出一种深沉的韵味。
金黄的菊花与红枫叶交相辉映，宛如置身于丰收的季节。
清晨的露珠滑落在花瓣之上，闪烁着诗意的光芒。
当冬季的寒风扑面而来，花篮中的花卉虽然凋零，却埋藏着期待。
干枝上残留的雪花，仿佛铺展出一幅寂静的画卷，让人感受到生命的坚韧与希望。
梦姐姐的花篮，不仅是花朵的集合，更是生活的寄托。
它教会了我关于生命的美好和脆弱，也让我懂得了耐心和守候。
每一次凝视花篮，我都仿佛感受到大自然的温暖和慰藉。
那些绚烂的色彩，那些绽放的花朵，无不在提醒我，世界上的美好是真实存在的。
梦姐姐的花篮，它不仅是一种装饰，更是一种心灵的寄托。
当我面对困难和挑战时，总会凝视花篮，它像一位默默相伴的朋友，给予我支持和鼓励。
我仿佛听到它轻声启示：“不论生命如何变幻，总有美丽的存在。
无论遭遇何等挫折，心中都应保留一份希望。
”梦姐姐的花篮，轻轻洒下了一桩关于生命和美好的故事。
它让我爱上了花的绽放与凋零，也让我领悟到生活中存在的无限美好。
我愿将这份美，这份感悟带给更多的人，让他们也能从花的世界中汲取力量和灵感。
梦姐姐的花篮，它是一片无言的诗篇，将花的故事传递给人们的心灵。
如今，我会继续珍爱它，让它陪伴我度过每一个日出和日落，每一个春夏秋冬。
大班散文诗欣赏说课稿：梦姐姐的花篮
大班散文诗欣赏说课稿：梦姐姐的花篮导读：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”一、设计意图《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
二、说活动目标根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标：1．感受散文诗的优美意境。
2．理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3．鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
重点:了解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
活动难点:鼓励孩子大胆创造与颜色对应的梦境，激发孩子的想象力和创造能力。
三、说活动准备物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
四、说活动过程（一）回忆经验，直接导入1．你们做过梦吗？都梦到了什么？评价:引导孩子回忆生活经历，直接切入主题。
2．是谁让你们做梦的呢？3.老师总结:原来萌妹子让我们做梦了。
(出示图片，介绍姐姐梦:在一片深绿色的森林里，住着一个美丽的姐姐梦。
她胳膊上总是挎着一个轻便的花篮，里面装满了五颜六色的鲜花。
到了晚上，萌妹子会手拿花篮从森林里飞出来。
)（二）欣赏散文1．今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）(为了让孩子直观地认识各种颜色，体验五彩缤纷的世界，我采用彩色图片进行教学，让孩子通过看、说、多渠道感受散文诗梦幻的色彩和优美的意境。
)2．梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)(本环节采用开放式提问，老师再次为孩子们提供充分表现自己的机会，并按照散文内容的顺序将小动物和梦幻风景的图片逐一展示在黑板上，帮助孩子们记忆散文内容。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思
活动目标：1．引导幼儿在观赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的美丽句式。
3、鼓舞幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的美丽意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。
活动预备：PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时训练理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首布满美丽意境和遐想的散文诗，老师旨在此首散文诗的观赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓舞幼儿与老师、同伴相互沟通并大胆表达，从而关心幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的美丽句式，在语言观赏过程中培育孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：一、引发幼儿爱好（一）老师出示"梦"的字卡，提问--师：小伴侣熟悉这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：幻想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美妙的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了很多礼物……（二）引出散文诗。
二、观赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍观赏：播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。
师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。
幼：美妙、幸福、欢乐、漂亮……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美妙？幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？幼：梦姐姐的花篮（二）其次遍观赏：关心幼儿理解、感受。
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大班语言活动：欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》
一、活动目标
1．感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。
3、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。
二、活动准备
(一)知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生。
欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
(二)物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、各种颜色的花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带。
三、活动过程
(一)教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子的兴趣
1．提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗?告诉你们吧，我是梦姐姐。
你们做过梦吗?什么时候会做梦?是谁让你们做梦的呢?就是我呀，梦姐姐。
2、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你闭上眼睛猜一猜（趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师）
(二)欣赏散文
1．梦姐姐干什么去了呢？请你听一首散文诗，听完以后你就知道了。
2．放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐的花篮》
3．回忆式启发提问，帮助幼儿感受体验散文诗的美：散文诗里有什么？听完以后有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？（美不美？哪里美？有很美的颜色，很美的小动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗）
4、带着问题完整欣赏第二遍散文诗
梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦的？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散文诗，然后告诉老师。
5、出示图片帮助幼儿理解散文诗，学习词汇
⑴、梦姐姐住在哪里？（出示梦姐姐图片朗诵第一段）丰富词汇：五颜六色
是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）谁能用五颜六色来说一句话。
⑵、出示图片，分段学习小动物们做的梦，丰富词汇：金黄、绿色、火红
梦姐姐让谁做梦了？根据幼儿的回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦的？他们都梦到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红的叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃的浆果；太阳快要下山时天边出现的被太阳映红的彩云叫晚霞）4．看图片再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗（轻声播放小夜曲）。
5、鼓励幼儿跟教师看图片完整朗诵散文诗
(三)幼儿创编散文
1．引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?（趁幼儿闭眼时教师戴上花环提着篮子重新扮作梦姐姐上场）梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让
你们也来做一个美丽的梦，好吗？
2．放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花(有各种颜色的花)，请幼儿间讨论，大胆构思自己的彩色的梦。
提示花的颜色与梦的关系：我送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦；我送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦；我送给红颏鸟一朵红色的花，红颏鸟就做了一个火红色的梦。
那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
3．鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵××颜色的花，我会做一个××颜色的梦，我梦到了……
（四）、活动延伸：天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽的花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽的梦，请爸爸妈妈也做一个美丽的梦，好吗?
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
她的胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色的花。
于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓。
红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。
于是，红颏鸟就做了一个火红色的梦。
它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞……
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。