植物细胞的结构和功能的教学设计
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总结反思
发出学生对未知世界的强烈探索欲望，
教学策略选
实验法、问题引导法、自主探究法、合作交流法。
择与设计 辅助手段：图片、视频、多媒体课件等。
1.图片展示导入法
多媒体图片展示各种各样的植物细胞类型，给学生
一个直观印象，激发学生学习热情，进一步讲解复习显
微镜的使用，为接下来的实验观察做好铺垫。
2.实验探究
（1）.显微镜的使用步骤
显微镜的使用包括安放、对光、放置拨片标本、观
察及收放。使用过程中应该注意保持显微镜的清洁，并
且使用时要注意不能遮光，拨片标本应放在通光孔的正
中央。
教学过程
（2）.制作临时装片：洋葱表皮细胞临时装片。
（3）.观察细胞结构：观察洋葱表皮细胞的基本结
构。
3.小组讨论
实验后，让学生观察实验结果，展开交流，思考并
讨论洋葱表皮细胞各结构功能。
4.细胞绘图
新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以
展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘
制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称，深入理解
细胞的组成结构及功能。
课例研究综
通过实验调动学生学习的积极性,让学生参与到知
述
识的探究中来在教学中把握整个课堂,适当地激发学生
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总 结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物细胞的结构与功能》
称
“植物细胞的结构和功能”是生物学的基础，因为
细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位细胞的结构
复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够
教材分析 在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。
1.重点：显微镜的使用；制作临时装片；区分植物
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案
植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。
教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。
2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
初中植物细胞结构作用教案
教案：初中植物细胞结构及其作用教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构。
2. 掌握植物细胞各结构的功能。
3. 培养学生的观察和动手操作能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞各结构的功能。
教学难点：1. 植物细胞各结构的功能。
教学准备：1. 显微镜。
2. 植物细胞模型。
3. 植物叶片样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围植物，思考植物是由什么构成的。
2. 学生分享观察到的植物结构，教师总结植物由细胞构成。
二、植物细胞的基本结构（10分钟）1. 展示植物细胞模型，引导学生观察并说出植物细胞的基本结构。
2. 学生列举植物细胞的基本结构，教师总结：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
三、植物细胞各结构的功能（10分钟）1. 针对每个结构，引导学生思考其功能。
2. 学生分享各结构的功能，教师总结并展示PPT。
四、动手操作，观察植物细胞（10分钟）1. 学生分组，每组领取植物叶片样本和显微镜。
2. 引导学生按照显微镜使用步骤，观察植物叶片细胞。
3. 学生观察并记录植物叶片细胞的结构。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固植物细胞结构和功能。
2. 学生提问，教师解答。
3. 分享生活中与植物细胞相关的实例，引导学生认识到植物细胞在生活中的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察植物细胞模型、使用显微镜观察植物叶片细胞，使学生了解了植物细胞的基本结构和功能。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在动手操作环节，培养学生的观察和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握植物细胞的基本结构和功能，为后续学习打下基础。
在教学过程中，发现部分学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以增加一些实例，让学生更好地理解植物细胞在生活中的作用。
《植物细胞的结构与功能》教学设计
《植物细胞的结构与功能》教学设计学校：吉林省洮南市职业教育中心授课教师：龚艳菊一、教材分析本节主要讲的是北京高等教育出版社出版的种植专业的《植物生产与环境》的第一章植物结构与功能中的第一节植物细胞的结构与功能。
通过本课的学习，让学生们能够了解到细胞是生命的基础，是构成生物有机体的基本单位，并要掌握植物的结构组成和其基本功能。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解植物细胞的基本结构与功能。
2、掌握主要细胞器的基本功能。
3、了解植物细胞的繁殖方式。
（二）过程与方法1、通过分组实验的方法，利用显微镜，让学生在课前到实验室观查植物叶片、根尖、茎横切面的细胞结构切片，并把自己看到的画出来。
2、利用课件和网络收索图片相结合的方法，来加强学生对细胞结构与组成的理解。
（三）情感态度与价值观1、通过分组实验，加强了同学之间的团结协作，促进同学之间情感的培养。
2、增强了学生的动手能力，也引导学生正确的利用网络，更好的为学习和生活服务。
三、教学重点及难点重点：通过网络搜索加强学生对本课知识的了解，强化对重点内容（主要细胞器的基本功能）的记忆。
难点：细胞基本结构和功能教学之前，对本课做了充分的准备工作，在网上收索了大量的有关细胞及组成的的图片，并带领学生亲手制作了植物叶、根尖、茎横切面的细胞切片进行观察，并要求学生画出自己观察到的图片。
四、教学方法以教师为主导，学生为主体的指导思想，引导学生充分发挥自己的想象力，并配以图片、课件、网络搜索等教学辅助用具，使学充分掌握本节课的主要内容。
学生与老师互动，分组练习并互相测试，加深对本课知识的掌握。
五、教学资源方正奥思课件、光碟、多媒体电子教室六、教学过程序（一）以提问的方式导入新课老师问：同学们，有谁知道“组成生物体的最基本的结构单位是什么？”同学回答：“细胞。
”老师问：“你们知道细胞是什么样子的吗？它是什么形状的？有多大？它的组成及功能是什么？今天我们就主要来学习一下植物细胞的结构与功能”1、植物细胞的概念定义：细胞是植物体结构和功能的基本单位。
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。
教学设计1：植物细胞的结构和功能
植物细胞的结构和功能[教学目标]知识目标：1．识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能；2．进一步尝试制作临时玻片标本。
能力目标：1．通过临时玻片标本的制作和观察，培养学生动手能力，熟练掌握显微镜的使用方法；2．通过对植物细胞各结构功能的学习，培养学生自主学习和分析问题的能力。
情感目标：1．通过分组实验，培养学生合作精神；2．通过积极思维——植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。
[重、难点]重点：1．进一步尝试制作临时玻片标本；2．识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：植物细胞各部分基本结构的主要功能。
[课前准备]教师准备：1．根据课本准备实验“洋葱表皮细胞的结构”的材料用具；2．制作多媒体课件。
学生准备：1．预习本课实验内容；2．准备画图的笔、橡皮等工具。
[设计思路]本节课通过组成金字塔的基本结构导入生物体的基本结构是细胞，继而进一步进入本课的课题《植物细胞的结构和功能》，课堂伊始就让学生通过制作洋葱鳞片叶内表皮的临时玻片标本来观察，使学生对植物细胞首先有一个直观地认识，然后通过展示多种植物的细胞的图片，让学生了解植物细胞的形态多样性。
形态多样的植物细胞却有着相同的基本结构，通过课本让学生回答它的基本结构，并在图中认出各结构的位置。
结构和功能相统一，因此转而引出功能的学习。
植物细胞各结构的功能既是本节课的重点，也是难点。
教学过程中，采取了自主学习、比喻和举例的教学方法，联系实际介绍了细胞各部分的基本功能。
[教学过程]一、导入ppt展示金字塔，从金字塔的基本结构，到生物体的基本结构，引入新课——植物细胞的结构和功能。
二、教学目标达成1．观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构步骤：擦—→滴—→取—→展—→盖—→染—→吸—→观察画出观察到的植物细胞的结构（在视频展示台上展示学生作品）。
2．ppt展示多种植物的细胞，说明虽然植物细胞的形态多种多样，但却有着相同的基本结构。
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破教学难点。
4.比较归纳，总结提升：
-引导学生运用比较法，分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的归纳总结能力。
-通过表格、图示等形式，让学生直观地了解两者的区别与联系。
5.实践拓展，巩固提高：
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等组成部分。
2.使学生了解植物细胞各结构的功能，如细胞壁的支撑和保护作用，细胞膜的渗透作用，叶绿体的光合作用等。
3.培养学生运用显微镜观察植物细胞切片的能力，学会使用专业术语描述细胞结构。
2.观察身边的植物细胞：选择一种植物，观察其细胞结构，并记录下来。可以采用绘图或拍照的方式，描述植物细胞的特点和功能。
3.撰写观察报告：根据观察结果，撰写一篇关于植物细胞的观察报告，内容包括植物细胞的结构、功能以及与动物细胞的异同点。
4.小组合作任务：以小组为单位，制作一份关于植物细胞的科普海报，内容包括植物细胞的结构图、功能介绍和趣味小知识。要求设计新颖，图文并茂，有助于提高同学们对生物学知识的兴趣。
在导入新课环节，教师将通过展示一系列植物生长的图片，引导学生关注植物的生命现象，并提出问题：“植物是如何生长的？它们的生长与什么有关？”让学生思考植物细胞在植物生长过程中的作用。接着，教师简要回顾已学的细胞知识，如细胞是生物体的基本单位，为学习植物细胞的结构和功能做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示植物细胞的结构图，引导学生认识植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。
植物细胞的结构和功能〔教学设计〕
★3-1植物细胞的结构和功能〔教学设计〕〔教材分析〕本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。
本节着重培养学生在显微镜下观察细胞，激发出学生对未知世界的强烈探索欲望，同时配以插图和课件，将植物细胞结构图鲜明的印象深深刻在学生的脑海中，能把抽象知识系统化。
教学目标1、知识目标﹙1﹚掌握植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。
﹙2﹚尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作似的临时装片。
2、能力目标（1）尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。
（2）使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
（3）尝试画植物细胞结构图。
3、情感态度与价值观目标（1）通过画观察到的洋葱表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态度。
（2）培养学生不乱丢实验废弃物的环保意识。
（3）通过小组合作学习与交流，促进人际交往，学会互相尊重的品质。
教学重点1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
2、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本。
3、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
4、画出观察到的植物细胞结构图。
教学难点1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
2、画出观察到的植物细胞结构图。
课前准备：同教学设计中的课前准备注意事项：本课学生动手操作多，需要良好的纪律保证。
教学过程生：跃跃欲试，摩拳擦掌。
师：明确本节课的目的要求：1．制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
2．尝试进行小改革，用略有变动的方法制作不同材料的临时装片，体会由于这种创新和改变带来的新奇和成功。
3．努力培养自己具有胆大心细的素质。
面对这么多的材料用具，让我们一一认识一下吧。
生：一学生介绍（注意顺序），众生聆听、评价。
师：有没有不太了解的材料用具？生：碘酒是做什么用的？师：这种溶液是染剂，同学们来试试它们染的结果。
下面来使用这些材料用具制作临时装片。
师：师生一起操作，老师调控、组织、引导。
随着操作的进行，配合讲解，将每个主要方法步骤归结为一个字。
植物细胞结构和功能的教学教案
叶绿体是植物细胞中的重要器官，其结构 特点包括内、外膜、基粒和类囊体等。光 合作用是叶绿体中的重要生物化学过程， 通过光能转化为化学能，制造出氧气和葡 萄糖，为植物提供能量。叶绿体在能量转 化中扮演着不可或缺的角色。
线粒体的作用
线粒体的结构
线粒体在能量转化 中的重要性
内膜、外膜、基质、内膜上皱折 为细胞提供ATP能量
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植物细胞的特点
植物细胞是构成植物体的基本单位，具有 细胞壁和大型液泡，能进行光合作用。与 动物细胞相比，植物细胞含有叶绿体和质 壁。主要功能包括光合作用和细胞分裂。
01 细胞壁
仅植物细胞具有
02 液泡
贮藏物质的泡状结构
03 叶绿体
进行光合作用的细胞器
● 02
第2章 植物细胞的能量生产
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维持生物体内稳态 调节代谢反应速率
参与养分传递
平衡各种生理功能 保证生命活动正常进行
促进各细胞间协调运作
● 04
第四章 植物细胞的调控与增 殖
第一节植物细胞的结构与功能教学设计苏教版生物七年级上册
《植物细胞的结构与功能》一、设计依据及构思本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章第一节，是学生学习生物体结构层次的起点，是学生认识多项生命活动的基础。
本节课着重学生的实验操作，不但可以培养学生的实验技能，还能激发学生的学习兴趣及强烈的探究欲望。
同时利用多媒体课件和教学助手，将植物细胞的结构深深地留在学生脑海中，使学生掌握植物的各部分结构以及功能。
二．学情分析生物学科与生活联系比较密切，因此大多数学生对生物学科感兴趣，课堂气氛较活跃。
七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一定的理论知识基础，并且通过几次实验课的动手实践活动，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。
但抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。
并且利用学生自主学习、小组合作探究模式来学习新知。
三、教材分析教学目标知识目标1、阐明植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
能力目标1、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。
2、尝试制作植物细胞结构模型。
情感态度与价值观目标1、养成实事求是的科学态度。
2、尝试改革实验，增强学生学习生物学的兴趣。
教学重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。
2、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
教学难点：1、尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。
四、课前准备：实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、刀、镊子、滴管、洋葱（紫色洋葱、菠菜叶、葡萄、西红柿）、碘液、吸水纸、清水等。
制作模型器材：塑料饭盒、保鲜袋、清水、装水的气球、核桃、绿豆、芝麻五、教学过程（一）导入新课：自然界的植物形形色色，它们的形态结构相差甚远。
当胡克用显微镜观察到细胞以后，德国植物学家施莱登利用显微镜对各种植物的不同部位进行观察发现它们都是由细胞构成的。
并得出“细胞是构成植物体的基本单位”的结论。
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植物细胞的结构和功能
的教学设计
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
植物细胞的结构和功能的教学设计
一、设计思路：
细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：
教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。
教学条件：有多媒体教学设备，实验器材齐全的生物实验室，有相关的细胞模型，能够开展基本的生物实验和多媒体展示等教学活动。
教学重、难点：
重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能
三、教学目标：
1、知识目标
（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。
2、能力目标
（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力
（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
3、情感态度与价值观目标
（ 1 ）通过小组合作实验，培养学生合作精神。
（ 2 ）通过绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态度。
四、教学方法与策略
1、观察植物细胞立体模型，直观的了解细胞的结构。
2、通过显微镜观察洋葱鳞片叶的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、多媒体展示，更加生动、形象的展示出细胞质流动的细节等，使学生
更深刻的了解细胞的结构和功能。
五、教学过程：
六、检测题
（一）、填空题
植物细胞的基本结构包括是_________________、_________________、
________________和________________等部分，植物细胞的细胞质中还
有、、。
2、是植物体生命活动的基本单位。
（二）、判断题
1．植物细胞的细胞质中，与呼吸作用有关的结构是叶绿体。
( )
2．番茄酸甜可口的汁液储存在植物细胞的液泡中。
( )
3．在细胞中能控制细胞内外物质进出的结构是细胞壁。
( ) 4、用普通光学显微镜能看到线粒体。
（）（三）、识图题（标出植物细胞各部分的结构名称）
七、专家点评。