细胞结构和功能教案
七年级生物上册《细胞的基本结构和功能》教案、教学设计
6.注重个体差异，实施差异化教学，为学习困难的学生提供更多指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
针对教学重难点，以下是具体的教学设想：
1.结构与功能的关系：通过对比动植物细胞的结构，引导学生理解结构与功能之间的关系。如细胞壁的作用、细胞膜的透过性等，让学生认识到细胞结构与生物体的适应性和功能性的联系。
2.利用多媒体、实物模型等教学资源，帮助学生形象、直观地理解细胞的结构和功能。
3.组织学生进行小组合作，开展探究性实验，培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
4.教师要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生形成良好的学习方法和习惯。
5.通过课堂讨论、实验报告、课后作业等形式，检验学生对细胞知识的掌握程度。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在此基础上，针对本章节《细胞的基本结构和功能》的学情分析如下：
1.学生在小学科学课程中已初步接触过细胞的概念，但对其具体结构和功能了解不深，需要在本章节中进行系统的学习。
2.学生在生物学习中，对动植物的基本结构有所了解，这为学习细胞结构奠定了基础。
2.细胞器的教学：利用动画、实物模型等手段，直观地展示细胞器的形态和功能，帮助学生建立起对细胞器的基本认识。结合实验，如观察酵母细胞的有丝分裂，让学生深入了解细胞器的实际作用。
3.细胞分裂、生长、分化的教学：通过实例分析，如种子发芽、伤口愈合等，让学生理解细胞分裂、生长、分化在生物体发育和修复过程中的重要性。结合显微镜观察，让学生直观地了解细胞分裂的过程。
“请大家观察显微镜下的细胞切片，找出你们所知道的细胞结构，并讨论它们的功能。”
细胞的结构与功能教案
细胞的结构与功能教案引言：细胞是生命的基本单位，也是组成生物体的基本结构。
了解细胞的结构与功能对于我们理解生命的本质和生物学的基本原理至关重要。
本教案将重点介绍细胞的结构与功能，提供给学生一个全面的细胞知识体系。
一、细胞的基本结构1. 细胞膜：- 描述：细胞膜是细胞的外层包裹物，由磷脂双层和蛋白质构成。
- 功能：调控物质的进出，维持细胞内外的平衡。
2. 细胞质：- 描述：细胞膜与细胞核之间的区域，包括细胞器和胞浆。
- 功能：提供细胞内物质运输和反应的场所。
3. 细胞核：- 描述：圆形或椭圆形，被核膜包裹，内含染色体和核仁。
- 功能：存储和传递遗传信息。
二、细胞器的结构与功能1. 内质网（endoplasmic reticulum）：- 描述：由膜片和膜囊组成的细胞器，分为粗面内质网和平面内质网。
- 功能：合成蛋白质、脂类和细胞膜。
2. 增殖体（Golgi体）：- 描述：由扁平的膜囊组成，呈弯曲状。
- 功能：负责蛋白质的修饰、质子泵和细胞膜的形成。
3. 线粒体：- 描述：椭圆形或棒状，有双层膜结构。
- 功能：参与细胞的能量转化，合成细胞所需的三磷酸腺苷（ATP）。
4. 溶酶体：- 描述：由膜囊包裹的小器官，内含水解酶。
- 功能：分解和清除细胞内的废物和有害物质。
5. 叶绿体：- 描述：椭圆形或扁平形，包含叶绿素。
- 功能：参与光合作用，合成有机物质。
三、细胞的功能1. 能量转换：- 描述：细胞依赖能量转化维持生命活动。
- 功能：通过呼吸作用和光合作用转化能量，产生ATP。
2. 物质运输：- 描述：细胞内外物质的传递和运输。
- 功能：通过细胞膜、内质网和高尔基体等细胞器完成。
3. 代谢调节：- 描述：细胞根据环境变化调节代谢过程。
- 功能：维持细胞内各种代谢反应的平衡。
4. 遗传信息的传递和表达：- 描述：细胞核中的遗传信息传递给下一代细胞。
- 功能：通过核酸和蛋白质的合成和复制完成。
5. 细胞分裂和增殖：- 描述：细胞繁殖和生长的过程。
细胞的结构和功能教案
细胞的结构和功能教案一、教学目标1.了解细胞的基本结构及其功能。
2.掌握常见细胞的形态特征。
3.理解细胞是生物体的基本单位，细胞结构与功能之间的相互关系。
二、教学重点1.细胞的基本结构。
2.常见细胞的形态特征。
三、教学内容1.细胞的基本结构细胞是构成生物体的基本单位，具有以下结构：(1)细胞膜：细胞的外界与内部环境之间的物质交换由细胞膜来完成。
它由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
(2)细胞质：细胞质是细胞膜与细胞核之间的胞内液体，含有多种细胞器，参与细胞代谢活动。
(3)细胞核：细胞核是控制细胞生物活动的中心，包含基因信息，控制遗传性状的传递。
(4)线粒体：线粒体是细胞中能量的生产者，参与细胞的呼吸作用，生成细胞内的能量分子ATP。
(5)内质网：内质网是由液泡样结构、管状结构和扁平囊状结构组成的一系列膜系统，参与蛋白质的合成与运输。
(6)高尔基体：高尔基体主要参与细胞分泌作用，对蛋白质的修饰、包装和运输起重要作用。
(7)溶酶体：溶酶体是细胞内的分解工厂，参与物质的降解和再利用。
2.常见细胞的形态特征(1)植物细胞：植物细胞常为方形或长方形，细胞壁由细胞素构成，细胞质包裹着大中央液泡。
植物细胞中常见的细胞器有叶绿体和细胞壁。
(2)动物细胞：动物细胞多为圆形或不规则形状，细胞表面光滑。
动物细胞中常见的细胞器有中心体和溶酶体。
(3)细菌细胞：细菌细胞通常为杆状、球状或螺旋状，细胞壁对其具有保护作用。
细菌细胞中没有真核细胞的细胞器。
四、教学方法1.讲授：通过PPT展示细胞的结构及其功能，引导学生掌握知识要点。
2.实物观察：给学生提供显微镜和玻璃片，观察植物细胞、动物细胞和细菌细胞的形态特征。
3.讨论：组织学生分组进行讨论，探究细胞结构与功能之间的关系。
五、教学评价1.作业：让学生写一篇细胞结构与功能之间的关系小论文。
2.提问：随堂通过提问的方式检测学生对细胞结构与功能的理解。
六、教学反思细胞是生物体的基本单位，了解和掌握细胞的结构和功能是了解生物体各种生理现象的基础。
生物教案细胞结构与功能
生物教案细胞结构与功能细胞结构与功能教案一、教学目标:1.了解细胞的基本结构和功能；2.掌握细胞膜、细胞核、质粒、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的结构和功能；3.能够描述细胞的结构和功能之间的相互关系。
二、教学重难点:1.重点：细胞膜、细胞核、质粒、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的结构和功能；2.难点：细胞结构和功能之间的相互关系。
三、教学过程:第一节：细胞膜的结构与功能1. 展示细胞膜的示意图；2. 解释细胞膜的结构：由磷脂分子组成的双层结构，涵盖了整个细胞；3. 介绍细胞膜的功能：细胞膜起到细胞的保护和选择性通透的作用，控制物质的进出。
第二节：细胞核的结构与功能1. 展示细胞核的示意图；2. 解释细胞核的结构：由核膜、染色质和核仁组成；3. 介绍细胞核的功能：细胞核储存着遗传信息，控制细胞的生长和分裂。
第三节：质粒的结构与功能1. 展示质粒的示意图；2. 解释质粒的结构：细胞外的环状DNA分子；3. 介绍质粒的功能：质粒是细菌等原核生物中的一种基因载体，具有自主复制和传递基因的能力。
第四节：线粒体的结构与功能1. 展示线粒体的示意图；2. 解释线粒体的结构：椭圆形的细胞器，内部有内膜和外膜；3. 介绍线粒体的功能：线粒体是细胞中的“能量工厂”，参与细胞的呼吸作用，产生能量。
第五节：内质网的结构与功能1. 展示内质网的示意图；2. 解释内质网的结构：由一系列膜片和空腔组成；3. 介绍内质网的功能：参与蛋白质的合成、修饰和运输。
第六节：高尔基体的结构与功能1. 展示高尔基体的示意图；2. 解释高尔基体的结构：由扁平的膜片和空泡组成；3. 介绍高尔基体的功能：参与蛋白质的包装、分拣和运输。
第七节：溶酶体的结构与功能1. 展示溶酶体的示意图；2. 解释溶酶体的结构：含有多种水解酶的膜囊；3. 介绍溶酶体的功能：具有消化细胞内外物质的能力。
四、教学方法：1. 利用多媒体展示细胞器的示意图；2. 通过图示和讲解，引导学生理解细胞器的结构与功能；3. 结合实例，加深学生对细胞器的理解。
《细胞的结构与功能》教案
生物课教案设计：细胞的结构与功能课程目标：1.知识目标：学生能够识别并描述细胞的基本结构（细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体等，针对不同类型细胞适当增减）及其主要功能。
2.技能目标：通过观察、讨论和实验活动，培养学生的观察分析能力、合作学习能力及科学探究精神。
3.情感态度目标：激发学生对生物学的兴趣，认识到细胞是生命活动的基本单位，培养尊重生命、探索自然的科学态度。
教学对象：初中生教学准备：•多媒体课件（包含细胞结构图、动画视频）•细胞模型或实物切片（如洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞）•显微镜及实验材料（如载玻片、盖玻片、碘液等）•分组讨论卡片•互动问答软件或工具（可选）教学过程：一、导入新课（5分钟）•故事引入：讲述一个关于“细胞王国”的寓言故事，简要介绍细胞是构成所有生物体的基本单位，引起学生好奇心。
•提问导入：提问学生：“你们知道我们身体里有多少个细胞吗？它们都在做些什么工作呢？”引导学生思考并分享想法。
二、新知讲授（20分钟）1.细胞的基本结构•利用多媒体展示细胞结构图，逐一介绍细胞膜、细胞核、细胞质等基本组成部分，结合动画演示其功能（如细胞膜的控制物质进出、细胞核的信息储存与遗传指令发送等）。
•针对不同类型细胞（如植物细胞与动物细胞），特别指出其特有结构（如叶绿体、液泡、细胞壁等），并解释其功能。
2.细胞的功能•引导学生理解细胞如何通过各部分的协同工作维持生命活动，如能量转换（线粒体）、光合作用（叶绿体）、物质运输（细胞质内的细胞器）等。
三、实验探究（20分钟）•实验一：观察洋葱表皮细胞•分组进行，每组学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞切片，记录观察到的细胞形态和结构特点。
•实验二：制作并观察口腔上皮细胞•指导学生利用生理盐水、载玻片、盖玻片等材料制作自己的口腔上皮细胞装片，并在显微镜下观察。
•讨论分享：各组汇报观察结果，讨论细胞结构的异同点及可能的原因。
四、互动讨论（10分钟）•分组讨论：发放讨论卡片，每张卡片上有一个关于细胞结构与功能的深入探讨问题（如“为什么细胞需要线粒体来产生能量？”），小组内进行讨论，并派代表分享观点。
细胞的结构和功能教案
一、教案基本信息细胞的结构和功能教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级生物教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能；2. 掌握细胞的各个组成部分对细胞生命活动的影响；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：细胞的基本结构及其功能教学难点：细胞各部分结构对细胞生命活动的影响教学准备：细胞结构图、模型、PPT等二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示细胞结构图，引导学生回顾细胞的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等，并讲解各个结构的功能。
3. 案例分析（10分钟）教师提出案例，让学生分析细胞各部分结构在实例中的作用，引导学生深入理解细胞结构与功能的关系。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，总结细胞各部分结构对细胞生命活动的影响，并准备进行汇报。
5. 汇报与评价（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结细胞结构与功能的重要性。
三、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握细胞的基本结构及其功能，认识到细胞各部分结构对细胞生命活动的影响。
四、课后作业1. 绘制细胞结构图，并标注各个部分的功能；2. 结合生活实例，分析细胞结构在其中的作用。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对细胞结构与功能的理解程度，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教案基本信息细胞的结构和功能教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：八年级生物教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能；2. 掌握细胞的各个组成部分对细胞生命活动的影响；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：细胞的基本结构及其功能教学难点：细胞各部分结构对细胞生命活动的影响教学准备：细胞结构图、模型、PPT等七、教学过程6. 导入（5分钟）教师通过展示细胞结构图，引导学生回顾细胞的基本结构，激发学生的学习兴趣。
7. 新课导入（10分钟）教师简要介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等，并讲解各个结构的功能。
《细胞的基本结构和功能》教案
《细胞的基本结构和功能》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞的概念；（2）掌握细胞的基本结构及其功能；（3）了解细胞的生活需要物质和能量；（4）知道细胞膜的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察细胞模型，了解细胞的基本结构；（2）通过实验，探究细胞的生活需要物质和能量；（3）通过小组讨论，总结细胞膜的作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物学感兴趣的态度；（2）认识到细胞是生命的基本单位，一切生命活动都离不开细胞。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞的基本结构及其功能；（2）细胞的生活需要物质和能量；（3）细胞膜的作用。
2. 教学难点：（1）细胞膜的作用；（2）细胞内物质的运输。
三、教学准备1. 教具：细胞模型、显微镜、实验器材等。
2. 学具：笔记本、实验记录表等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的生物学知识，如生物体的结构层次等；（2）提问：你们认为细胞是什么？细胞有什么作用？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解细胞的基本结构；（2）学生展示自主学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等；（2）讲解细胞的功能，如物质交换、能量转换等；（3）讲解细胞的生活需要物质和能量。
4. 实验探究：（1）安排学生分组进行实验，观察细胞的生活需要物质和能量；（2）学生记录实验现象，教师巡回指导；（3）实验结束后，让学生分享实验成果，教师点评并总结。
5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论细胞膜的作用；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；五、课后作业1. 绘制细胞结构示意图，并标注各部分的功能；3. 思考题：细胞膜为什么能控制物质的进出？六、教学延伸1. 让学生收集关于细胞的其他知识，如细胞分裂、细胞死亡等；2. 组织一次主题班会，让学生分享所收集的知识，教师点评并总结。
生物细胞结构和功能教案
生物细胞结构和功能教案一、教学目标•理解细胞的基本结构•掌握细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能•理解细胞器的结构和特点•掌握细胞的功能和作用二、教学准备•PPT课件•实验用品（显微镜、玻璃片、荧光染料等）•绘图纸、铅笔等三、教学流程第一步：导入引导学生回顾上节课所学的关于细胞基本知识，帮助学生温习并扩展知识面。
第二步：细胞的基本结构1.细胞膜：讲解细胞膜的结构和功能，强调其半透性和选择性通透性。
2.细胞质：介绍细胞质的组成和功能，引导学生思考细胞中各种生化反应的发生地。
3.细胞核：讲解细胞核的结构和功能，强调其控制细胞生命活动的重要性。
第三步：细胞器的结构和特点1.线粒体：介绍线粒体的结构和功能，与学生分享线粒体是细胞的“动力站”的概念。
2.高尔基体：讲解高尔基体的结构和功能，强调其在蛋白质合成和运输中的重要作用。
3.内质网：介绍内质网的结构和功能，引导学生思考内质网与细胞膜之间的关系。
第四步：细胞的功能和作用1.分泌作用：讲解细胞分泌的概念、过程和重要性，引导学生思考分泌对细胞和生物体的影响。
2.吸收作用：介绍细胞吸收的概念和吸收方式，帮助学生了解细胞对物质的吸收过程。
3.运动作用：讲解细胞运动的方式和细胞运动对生物体的作用。
第五步：实验展示进行细胞观察的实验演示，让学生通过显微镜观察到真实的细胞结构，增加对细胞的直观认知。
第六步：练习和总结组织学生小组合作完成一些练习题，巩固所学知识点。
随后进行知识总结，对细胞结构和功能进行概括和复习。
四、教学评估通过课堂参与、小组练习和总结等方式，进行教学评估。
可以结合学生的表现和答题情况，评估学生对细胞结构和功能的掌握程度。
五、教学延伸建议学生进行有关细胞结构和功能的拓展阅读，了解更多相关知识。
可以组织学生进行科研社团活动，进行相关实验探究，促进学生对细胞的进一步深入了解。
六、教学反思教学过程中，可以多采用互动式教学方式，结合图示和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
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课题：第一节细胞的结构和功能导学案
学习目标：
⑴知识目标：掌握临时装片的制作技术
⑵能力目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能的单位，并能区别动植物细胞的不同点。
⑶情感态度与价值观目标：通过实验，培养学生严谨的实验态度和科学的实验方法。
自主学习
一、细胞是生物结构的基本单位
1.在生物界里，几乎所有的生物都是由＿＿＿构成的。
根据构成生物体细胞的多少，可分为＿＿＿生物和＿＿＿生物。
2.实验——观察动植物细胞的结构
动植物细胞的基本结构包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
探究问题一、学习制作临时装片Array
1、自学了解常用的玻片标本种类和要求。
2、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。
”
3、思考讨论以下问题
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？
（4）为什么用解剖针展平材料？（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？
（6）为什么要给材料染上色？（7）怎么做才能给材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？（9）比较人体口腔上皮细胞临时装片制作与洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作异同点。
4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。
探究问题二、观察临时装片，认识动植物细胞的形态结构。
并练习绘制动植物细胞结构简图。
1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动植物细胞的大体形态。
2、自学教材动植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。
3、尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构和人体口腔上皮细胞。
4、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。
5、实验拓展
①重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）
②怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
③怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？
课堂自测
1.构成生物体的结构和功能的基本单位是（）。
A.动物个体
B.植物个体
C.表皮
D.细胞
2.下列各项中属于单细胞生物的是（）。
A.洋葱
B.草履虫
C.玉米
D.大熊猫
3.制作洋葱表皮临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是（）。
A.避免产生气泡
B.避免使细胞数目增多
C.避免使细胞数目减少
D.避免盖玻片破碎
4.下列各项中动物细胞所不具有的是（）。
A.细胞膜
B.细胞核
C.细胞壁
D.细胞质
5、洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都具有的结构是（）。
①细胞壁②细胞膜③细胞质④叶绿体⑤细胞核⑥中央大液泡⑦线粒体
A、①②④⑤⑦
B、②③④⑦
C、②③⑤⑥
D、②④⑥⑦
6.下列各项中能够控制物质进出细胞的结构是（）。
A.细胞壁
B.细胞膜
C.叶绿体
D.线粒体
8.在丰富多彩的生物世界里，几乎所有的生物都是由构成的。
有的生物整个身体就是一个细胞，叫
生物。
绝大多数生物是由多细胞构成的，叫生物。
9.细胞学说的主要内容是：几乎所有生物都是由细胞是生物体的基本单位。
10.用牙签在口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞，刮去之前要用漱口，其目的是。
知能提升
1.制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）。
①滴一滴生理盐水②染色③盖盖玻片④用凉开水漱口⑤取口腔上皮细胞并涂抹
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.①④⑤③②
D.④⑤①③②
2.在普通光学显微镜下，不易看清植物细胞的（）。
A.叶绿体
B.细胞核
C.细胞壁 D .细胞膜
3.用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（）。
A.易于染色
B.易于分辨细胞结构的各部分
C.能让光线透过
D.质量小
4.“人体有200多种细胞，其基本结构都很相似”，这是指这些细胞都具有除下列哪项之外的结构？（）。
A．细胞核 B．细胞质C．细胞膜D．细胞壁
5.切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（）。
A.细胞质
B.液泡
C.细胞液
D.细胞核
6、观察人的口腔上皮细胞的实验中，载玻片的中央滴加（）。
A、清水
B、0.9%的生理盐水
C、1.0%的碘液
D、9%的盐水
7、菠菜浸泡在冷水中，冷水不变色，用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。
这是因为开水破坏了菠
菜中的（）。
A、细胞壁
B、细胞膜
C、细胞质
D、细胞核
8、用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片叶表皮细胞呈长方体形，番茄果肉细胞近似球形，这种细胞不同形态的维持，主要依赖下列哪项的作用（）。
A、细胞膜
B、细胞质
C、细胞核
D、细胞壁
9、在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧造成这种现象的原因是（）。
A、细胞质的流动
B、细胞的分裂
C、细胞核的活动
D、液泡的挤压
10、观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周围黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）。
A、污物
B、气泡
C、细胞
D、水滴
11、动物细胞中的“能量转换器”是（）。
A、叶绿体
B、线粒体
C、细胞核
D、细胞膜
6.观察人体口腔上皮细胞装片时，用滴管在载玻片中央滴一滴＿＿＿，其浓度为＿＿＿，目的是维持细胞的正常＿＿＿，有利于观察。
7.下图为植物细胞结构模式图，请据图回答问题：
(1)对细胞起保护和支持作用的是［］＿＿＿。
(2)控制物质进出细胞的结构是［］＿＿＿。
(3)遗传物质存在于［］＿＿＿内。
(4)为细胞生命活动提供能量的是［］＿＿＿。
(5)光合作用的场所是［］＿＿＿。