幼儿园学前_小猴请客教学设计学情分析教材分析课后反思
2024年幼儿园小班语言《小猴请客》教案
2024年幼儿园小班语言《小猴请客》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的动物”，具体章节为《小猴请客》。
内容讲述了一只可爱的小猴子邀请其他小动物来家里做客，通过这个情景，让幼儿们学习日常礼貌用语，认识不同的动物，并培养他们的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿运用礼貌用语进行日常交流，如“请”、“谢谢”等。
3. 帮助幼儿认识故事中出现的小动物，提高他们的动物认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解故事中的角色关系。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩偶、故事书《小猴请客》。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴子，邀请幼儿们参加一场派对，引导幼儿用礼貌用语回应。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《小猴请客》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如“小猴子都请了哪些小动物来做客？”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，练习故事中的礼貌用语。
5. 动物认知（10分钟）教师展示动物玩偶，让幼儿说出它们的名字，并贴上相应的动物贴纸。
教师带领幼儿回顾所学内容，进行拓展活动，如编一个类似的请客故事。
六、板书设计1. 故事《小猴请客》2. 主要角色：小猴子、小兔子、小熊、小猪3. 礼貌用语：请、谢谢、不客气七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并写一段话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的小兔子，它有长长的耳朵和雪白的毛。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解故事中的角色关系。
3. 作业设计：作业题目的难度和引导性，以及答案示例的准确性。
一、教学难点的突破为了让幼儿更好地学会使用礼貌用语，教师需在实践情景引入环节充分发挥引导作用。
幼儿园小班语言教案《小猴请客》
幼儿园小班语言教案《小猴请客》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第一节《有趣的动物故事》，详细内容为故事《小猴请客》。
通过讲述小猴请客的过程中发生的一系列趣事，让幼儿了解和掌握基本礼貌用语，以及培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，记住故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿运用基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等，提高他们的文明素养。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力，使他们能够主动与人交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握基本礼貌用语，能够在实际情境中运用。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事《小猴请客》课件、动物角色头饰、小礼物等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小猴头饰，扮演小猴，邀请幼儿参加小猴的生日派对。
（2）教师引导幼儿用礼貌用语向小猴问好，并送上祝福。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《小猴请客》的故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中的角色和情节，提醒他们注意礼貌用语的使用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示动物角色头饰，让幼儿选择一个角色扮演，并用礼貌用语进行交流。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物角色。
（2）教师引导幼儿用礼貌用语，邀请其他小朋友一起参加派对。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小猴请客》2. 主要角色：小猴、小兔、小熊、小鸟等3. 礼貌用语：请、谢谢、不客气等七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中的场景，并用礼貌用语描述画面。
示例：画面中有小猴、小兔、小熊和小鸟，他们在小猴的家里举行生日派对。
小猴说：“请大家吃蛋糕，谢谢你们来参加我的生日派对！”小兔、小熊和小鸟都回答说：“不客气，祝小猴生日快乐！”2. 答案：见示例。
小猴请客幼儿园教案反思
小猴请客幼儿园教案反思1.教学目标分析：本节课的教学目标是让幼儿了解小猴请客的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的口头表达能力。
2.教学重点：教学重点是让幼儿理解小猴请客的故事情节，学会用简单的语言表达自己的意思。
3.教学难点：教学难点是培养幼儿的创造力和口头表达能力，让幼儿能够自信地用简单的语言表达自己的意思。
4.教学过程分析：教师首先简单介绍故事情节，然后让幼儿观看动画片《小猴请客》。
在观看完动画片后，教师带领幼儿一起回顾故事内容，并进行讨论，通过提问的方式引导幼儿思考和表达自己的观点。
5.反思：在本节课中，故事的内容和情节具有一定的趣味性，可以引发幼儿的兴趣和好奇心。
教师在讲故事的过程中，结合动画片的展示，让幼儿更加直观地理解故事情节，有效提高了幼儿的学习兴趣和注意力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，教师在讲故事的过程中未充分调动幼儿的思维和想象力，缺乏互动和参与的形式，使得幼儿的思考和表达能力得不到充分的锻炼。
其次，教师提问的问题较为简单，未能激发幼儿深入思考，限制了幼儿思维的拓展和发展。
再次，教师在教学的过程中未能提供足够的语言模式和范例，给幼儿提供表达的机会，限制了幼儿的口头表达能力的培养。
针对以上问题，我认为可以采取以下改进措施：首先，在教学中，应充分发挥故事的想象力和创造力的优势，通过问题的提出和引导，引发幼儿的思考和表达，让他们参与到教学中来。
其次，教师应充分调动幼儿的积极性和主动性，提出更有挑战性的问题，引导幼儿深入思考，积极表达自己的观点和想法。
再次，教师应提供更多的语言模式和范例给幼儿，鼓励他们用简单的语言表达自己的意思，培养他们的口头表达能力。
综上所述，通过对本节课的反思，我认识到了自己在教学中存在的不足，并提出了相应的改进措施。
我相信在今后的教学实践中，我会更加注重教学的质量和效果，不断提高自己的教学水平。
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思教学目标1.帮助幼儿了解动物角色，例如猴子、大象和兔子。
2.提供一个理解友谊和聚会的机会。
3.培养幼儿的口语表达能力。
教学步骤第一步：引入故事老师首先简单介绍故事主题，然后问幼儿们想听哪一个动物故事。
老师可以在黑板上列出三个动物选择：猴子、大象和兔子，让幼儿投票决定听哪个故事。
第二步：阅读故事老师将讲述并演示《小猴请客》的故事。
讲故事过程中，老师可以用不同的声音和动作表现不同的角色，如小猴、大象和兔子。
同时，老师也要注意采用简单的语言和生动的词汇，使故事更具吸引力和易于理解。
第三步：讨论故事情节老师问幼儿们关于故事情节的问题，例如：1.故事里的小猴为什么邀请大象和兔子来他的洞穴？2.大象和兔子为什么会答应小猴的邀请？3.你认为小猴对他的朋友们做了什么？4.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？在针对问题讨论的过程中，老师可以引导幼儿学会多角度思考和表达自己的观点和想法。
第四步：角色扮演老师根据故事中的不同角色分配角色，并带领幼儿表演故事情节。
这可以增强幼儿们的沟通能力和社交技能，同时也增加了故事的趣味性。
第五步：语言游戏老师可以设计一些简单的语言游戏来帮助幼儿提高他们的词汇能力。
例如，要求幼儿说出故事中的不同物品或角色的名称，或者提供一个或两个词汇，让幼儿接续一个句子。
教学反思本次教学中，由于时间和年龄等方面的限制，我们只选取了一个故事来教授。
通过故事，幼儿更加了解不同的动物角色和通过邀请朋友聚会来互相分享和欢度时光的概念。
在讲故事过程中，我们采用了多种表达方式，包括肢体语言、面部表情和不同的音调和语速，以帮助幼儿更加了解故事中的情节和角色。
在讨论故事情节时，老师提出了一些开放性问题，以鼓励幼儿参与讨论并展现自己的思维和观点。
在这次教学中，幼儿之间的交流是非常积极的。
老师特意安排了角色扮演和语言游戏，以激发幼儿们的兴趣和动力。
通过这些游戏，幼儿们不仅提高了语言表达能力，而且还增强了他们的沟通技能和社交能力。
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思一、教学目标1. 学问目标①把握故事中的关键词汇和基本情节。
②了解小动物之间的友情和团结合作。
2. 本领目标①培育幼儿的口语表达和听说本领。
②培育幼儿的情感体验和想象本领。
二、教学准备1. 大型图片、图片卡片或绘本《小猴请客》。
2. 家长帮助准备相应的食品材料，如香蕉、苹果等。
3. 把握童谣《五个小猴子》，利用该童谣来连贯故事情节。
三、教学过程1. 导入环节在教学前的导入环节中，老师可以首先播放童谣《五个小猴子》，引出小猴坐在树上的场景，同时为后文的故事奠定基础。
2. 说故事环节老师叙述故事《小猴请客》：“从前有一只小猴，他住在一个大树上。
这只小猴近来生病了，他的好伙伴——小松鼠听到后，决议要去看他。
小松鼠想到了一个方法，他缩成了一个小球，这样就可以轻松的降到小猴旁边了。
小猴看到小松鼠后，很快乐，便邀请小松鼠来吃一些水果。
小松鼠说他不能吃香蕉和苹果，由于他是素食者，小猴听后感到很对不起，便想了想，找到了一些橙子，和小松鼠一起共享了水果。
”在叙述完故事后，可以利用绘本或图片卡片等方式加以呈现和呈现，以丰富语言学习和情感体验。
3. 语言启迪环节老师可以利用故事情节与生活实际相结合，向幼儿介绍橙子的特点和好处，同时可以让幼儿说说本身喜爱吃什么水果，以及喜爱和哪些小伙伴一起共享本身的食物。
4. 制作环节为了更好地促进幼儿的情感体验，可以让幼儿和家长一起准备相应的水果，并一起品尝，从而让幼儿从亲身体验中学会团结合作、共享欢乐的小动物们的友情和美好。
5. 反思环节在教学结束后，可以向家长询问幼儿在教学过程中的收获与感受，同时进行教学反思，总结阅历，发觉不足，适时改进，为后续的教学供给有价值的参考。
四、教学反思本次教学通过寓教于乐的方式，向幼儿们传达了团结合作与共享欢乐的紧要意义，从而激发幼儿的积极性和制造力，在语言表达和思维方面得到肯定的提高。
同时，在教学过程中需要注意细节，比如在制作环节中需要注意水果卫生和安全问题；在叙述故事的过程中，要注意语言简洁明白，结构连贯。
小班语言小猴请客教案反思总结
一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《小猴请客》。
教材内容主要包括：小猴请客的故事，动物朋友们收到邀请函后的反应，以及故事情节的发展。
通过这个故事，孩子们能够学习到礼貌、友谊和分享的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解《小猴请客》的故事内容，把握故事情节的发展。
2. 培养孩子们的口语表达能力，使他们在集体活动中敢于发言。
3. 教育孩子们学会礼貌待人，珍惜友谊，懂得分享。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事主题。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，让他们在集体活动中能够自由表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、邀请函道具、动物头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示《小猴请客》的故事，让孩子们了解故事情节，引导他们进入学习状态。
2. 故事讲解（10分钟）教师分段讲解故事内容，重点讲解小猴请客、动物朋友们的反应以及故事结局。
过程中，教师适时提问，让孩子们积极参与，加深对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音，帮助他们更好地投入到角色中。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发邀请函道具，让孩子们模拟小猴请客的场景，练习口语表达能力。
5. 创意绘画（5分钟）孩子们根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物角色。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。
6. 作品展示（5分钟）孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家展示，并分享自己的创作思路。
六、板书设计板书设计如下：小猴请客请客原因邀请动物朋友们动物朋友们的反应故事结局七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《小猴请客》的故事。
2. 家长协助孩子，根据故事内容，制作一个邀请函。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对《小猴请客》的故事表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演、创意绘画等环节中积极参与，表现出较强的想象力和创造力。
2024年幼儿园小班语言《小猴请客》教案
2024年幼儿园小班语言《小猴请客》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱动物》，具体内容为《小猴请客》。
通过该故事，让幼儿了解小猴子与其他动物之间的友谊，以及礼貌用语和基本社交礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小猴子请客的原因及结果。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解分享的意义。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物关系，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、小猴请客的场景布置。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过布置小猴请客的场景，让幼儿进入故事情境，引导幼儿观察并描述场景。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）教师展示故事挂图，引导幼儿观察图片内容。
（2）教师讲述故事，让幼儿关注故事中的人物关系和情节发展。
（3）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用动物手偶进行角色扮演，复述故事。
（2）引导幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
六、板书设计1. 故事《小猴请客》2. 主要人物：小猴子、小兔子、小熊、小狐狸3. 关键词汇：请客、礼貌、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画小猴请客的场景，并用贴纸装饰。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，培养绘画和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享今天学到的故事，鼓励家长参与讨论，共同培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解分享的意义。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物关系，培养语言表达能力。
3. 实践情景引入：通过布置小猴请客的场景，让幼儿进入故事情境。
小班语言小猴请客教案及反思
小班语言小猴请客教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猴请客》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，学会礼貌用语和基本交际用语。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、演等多种形式，理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会使用礼貌用语和基本交际用语。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题。
难点：学会使用礼貌用语和基本交际用语，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、小猴请客场景布置。
学具：图画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，邀请幼儿参加小猴的生日派对，通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的对话，学习礼貌用语和基本交际用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿互相练习故事中的对话，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿利用学具制作邀请函，邀请其他小朋友参加小猴的生日派对。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿反思自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 故事小猴请客2. 角色对话：小猴、小兔、小狗、小猫3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见4. 主题：友谊、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：制作一张邀请函，邀请你的好朋友参加你的生日派对。
答案：略2. 作业题目：用故事中的角色对话，和爸爸妈妈表演故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分参与课堂，提高了幼儿的口语表达能力。
但在课堂管理方面，还需加强，避免课堂秩序混乱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和引导性4. 作业设计的实用性和亲子互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
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大班科学《小猴请客》活动教案
一、活动目标：
1.会看图说出5的加减运算,知道5的加减算式可以表示5的数量变化,进一步理解加减的实际意义。
2.能根据5的组成推理出加减算式，并拼摆算式。
3.体验生活中许多事情可用加减法计算，感受用数学解决问题的乐趣。
二、活动准备：音乐《找朋友》；1--4数字牌；幼儿操作数字卡、运算符号每人一套；城堡闯关课件；带算式的桃子若干贴在自制桃树；筐子（贴有1-5数字）；
三、活动过程：
1.游戏《找朋友》导入活动，复习5的组成。
幼儿随着《找朋友》的音乐《找朋友》进行游戏，通过游戏复习5的组成。
2.分别出示小蜜蜂、蝴蝶飞来PPT,请幼儿观察画面中数的关系，通过输入密码（算式题）闯关游戏，梳理出5的加法算式，进一步理解加法的实际意义。
（1）第一道城门：观察画面，引导幼儿根据画面上小蜜蜂的数量，列出并拼摆算式1+4=5。
提问:算式中的1、4、5分别表示什么意思？
小结：1表示开始飞来的1只小蜜蜂，4表示又飞来的蜜蜂。
“又飞来”表示是增加的意思，所以用加号表示，等于号是表示两边的数量是一样多。
（2）根据5的组成关系，引导幼儿推理出另一道加法算式。
提问：如果先来4只小蜜蜂，又来一只小蜜蜂呢？怎么摆算式？引导幼儿根据组成推理并摆出另一道算式4+1=5。
（3）第二道城门：蝴蝶飞来了。
利用同样的方法学习5的第3、4组加法算式（2+3=5,3+2=5）进一步理解加法的实际意义。
提问：花丛中飞来几只小蝴蝶？又飞来几只？这个算式怎么摆？根据5的第三、四组组成，你能快速的说出另一个算式吗？
幼儿拼摆算式，师幼共同验证，进一步理解加法的实际意义。
3.分别出示出示小鸟飞走、小动物跑开PPT,请幼儿观察画面中数的变化，学习5的减法，进一步理解减法的实际意义。
第三道城门：引导幼儿观察画面上小鸟数量的变化，根据画面上小蜜蜂的数量，提问：一共有几只小鸟？飞走了几只？还剩几只小鸟？引导幼儿口述并拼摆算式5-1=4。
小结：5表示一共5只小鸟，1表示飞走的小鸟，4表示还剩的小鸟，“飞走”表示减少的意思，所以要用“减号”。
根据5的组成关系，引导幼儿推理出另一道减法算式。
提问：如果先飞走4只小鸟，这个算式应该怎么摆？引导幼儿根据推理并摆出另一道算式5-4=1。
第四道城门：动物聚会。
利用同样的方法学习5的第3、4组加法算式，幼儿拼摆算式，进一步理解减法的实际意义。
提问：有几只小动物先离开了？还剩几只小动物？
你能快速的说出另一道算式吗？为什么？
引导幼儿根据5的第三、四组组成推理出算式 5-2=3，5-3=2。
幼儿拼摆算式，师幼共同验证，进一步理解减法的实际意义。
小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是5的加法算式，并且我们通过5的组成可以发现：将加号两边的数互换位置，总数是不变的。
第三、第四个城门上的密码和第一二道城门的密码完全不同，它是5的减法算式，我们知道了其中的一道减法算式，同样也可以同过学习过的5组成得出另一道减法算式，它的得数是有变化的。
4.游戏《帮小猴摘桃子》复习巩固5的加减法，感受用数学解决问题的乐趣。
小猴的桃园的桃子都熟了，我们一起帮小猴摘桃子吧。
（1）请个别幼儿摘桃子，计算出得数并放到相应的框子里。
（2）全体幼儿帮小猴摘桃子，并相互交流，根据桃子身上的算式得到的答案放到相应的筐子里）
（3）教师和幼儿一起讨论验证一组筐子里的桃子（计算题）放的是否正确。
活动延伸：请小猴帮助验证
其它筐子里的桃子放的都正确吗？我们送给小猴皮皮，请他来帮大家验证吧。
大班科学活动《小猴请客》学情分析
幼儿已经掌握了5的组成，并且能够根据要求操作学具，同时他们的抽象逻辑思维能力也初步显现。
通过前面学过的3和4的加减后，对加法和减法的含义有了初步的感知，对数的理解和应用越来越广泛，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。
科学活动应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
基于此，本次活动借助实际情境和操作，帮助幼儿更好的理解“加”和“减”的实际意义。
活动中用有趣、新奇的闯关输入密码游戏，启发和引导幼儿手脑并用，大胆操作，进一步加强对加减法实际意义的理解和巩固。
“小猴请客”让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中习得知识。
幼儿的学习是整个的，在游戏中感受和数字游戏的快乐；在交流验证中获得表达的喜悦；在感知操作中巩固理解；在师幼互动，幼幼互动中体验交往，获得社会性发展。
大班数学《小猴请客》效果分析
本节教育活动通过“小猴请幼儿去桃园参观”导入活动，激发起幼儿的学习兴趣点。
利用《找朋友》游戏，复习巩固5的组成，为下一步学习5的加减铺垫基础。
活动中用有趣、新奇的闯关游戏，在观察图片、实际操作、输入密码中逐步推理出5的加减算式，启发和引导幼儿手脑并用，大胆操
作，进一步加强对加减法实际意义的理解和巩固。
利用摘桃子游戏形式复习巩固，感受用数学解决生活问题的乐趣。
“小猴请客”借助实际情让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中习得知识。
大班科学《小猴请客》教材分析
一、理论依据
本活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》2013年8月第一版（大班上）《神通广大美猴王》主题。
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习，体验解决问题的乐趣。
大班幼儿对数的理解和应用越来越广泛，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。
本次活动是在幼儿学习3和4的加减后，对加法和减法的含义有了初步感知的基础上，通过复习5的组成，在观察图片、闯关游戏、实际操作中逐步推理出5的加减算式，利用摘桃子游戏形式进一步理解巩固5的加减法，感受用数学解决生活问题的乐趣。
二、教学目标
1.会看图说出5的加减运算,知道5的加减算式可以表示5的数
量变化,进一步理解加减的实际意义。
2.能根据5的组成推理出加减算式，并拼摆算式。
3.体会生活中许多事情可用加减法计算，感受用数学解决问题的乐趣
本次教学活动的重点是会看图说出5的加减运算，知道5的加减算式可以表示5的数量变化，进一步理解加减的实际意义。
难点是要求幼儿能根据5的组成推理并摆出相应的算式。
三、实施策略
根据《指南》中数学活动的要求，结合本次活动的教学目标，活动中我采用了以下教法：
1.游戏法：如，利用《找朋友》的游戏，引导幼儿复习5的组成，为下面的学习引石铺路；《帮小猴摘桃子》游戏，复习巩固5的加减法，感受用数学解决问题的乐趣。
2.课件演示法：如，分别出示小蜜蜂、蝴蝶飞来,请幼儿观察画面中数的关系，通过输入密码（算式题）闯关游戏，梳理出5的加法算式，进一步理解加法的实际意义。
3.操作法：活动中通过幼儿摆算式，引导幼儿在理解的基础上进行操作，并验证。
整个活动通过游戏——讲述——操作——巩固等一系列的环节，由浅入深，层层递进。
在寓教于乐，寓教于行中最终达到引导幼儿在轻松、快乐的氛围中自主学习的目的。
大班科学《小猴请客》课后反思
《指南》科学领域之子领域数学部分强调要让孩子在生活和游戏中学习数学。
因此,今天的数学活动“学习5的加减”，为了更好的激发幼儿学习数学的兴趣，提高学习的效率，我从数学本身的特点和幼儿的年龄特点出发，以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学。
活动开始先以“找朋友”的形式让每位幼儿都能参与到活动中来，帮助他们复习巩固5以内数的分合。
在此基础上再利用PPT中形象的图像和神奇的密码，带领幼儿进行闯关游戏。
在破解密码的同时，感受一系列相关数量的变化，根据画面情境，积极主动的思考。
充分认识了什么是加法，什么是减法，明确了加法和减法的含义，又找到了计算加法和减法的方法。
闯关这一游戏情境引入数学知识的学习，有效的激起了孩子的学习兴趣，又让孩子们感受到数学就在我们身边。
结合游戏进行数学教育可使幼儿摆脱枯燥抽象数概念。
我创设了“找朋友”、“闯关”和“帮小猴摘桃”三个游戏情节，分别帮助幼儿复习5的组成和学习5以内的加减。
在这个过程中他们在心理得到满足，从而又一次调动了孩子们的积极性。
通过本次活动，促进了幼儿对5的加减法认识能力的提高，让幼儿在轻松自然的气氛中学习，并喜欢数学。
活动过程中，教师积极与幼儿进行互动，语言需要进一步精准概括，在以后的活动中需要加强和改进。