研学之“旅”成长之路--“小水滴游天下”班本课程开发
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
大班主题活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)
大班主题活动课程计划：小水滴旅游课程计划（带教学反思）大型主题活动水滴旅行课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解水的三态（气态，液态，固态）变化，可以听静静地讲故事，了解故事内容，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，快来看小水滴旅游课程计划。
活动目标：1.了解水中的三态（气态，液态，固态）变化。
2.静静地听故事并理解故事。
3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
4.培养幼儿的敏锐观察能力。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
活动准备：材料准备：冰块，干湿毛巾，水杯，水，电水壶，小水滴，工艺载玻片等。
知识准备：孩子们对水的三种状态有一点了解。
活动程序：首先，交流经验。
老师提出一杯水（透明杯子）并问老师：孩子，看，这是什么？杨：这是一杯水。
老师：好吧。
水会变成什么？年轻：水会变成冰。
老师给冰块老师看了一眼：水是怎么变成冰的？（儿童可以自由举手回答）几天前，天空正在下雨。
你知道下雨的来源吗？（儿童可以自由举手回答）老师展示了干湿的拖鞋：王老师有两条毛巾。
请你碰它们看看有什么区别？年轻：一个是湿的，另一个是干的。
老师：你说，湿毛巾怎么弄干？年轻人：把它放在阳光下。
年轻人：把它放在火上烧烤。
老师：湿毛巾干了。
湿毛巾上的水去了哪里？5.总结。
刚才我们的孩子说了一些关于水的变化。
当水变成冰时，它会变成水蒸气。
它是如何变化的？为什么会改变？现在，请让孩子们听听这个《小水滴旅行记》的故事。
听完后你可能会理解。
（第一步是让孩子们知道水会改变，并根据经验告诉水的变化。
）其次，欣赏故事，了解内容，并初步了解水的三态变化。
1.老师讲完故事，孩子很安静，听老师说：故事结束后，告诉我小水滴是怎么旅行的？2.老师提出问题以帮助理解讲故事者：首先，小滴想要做什么？他们怎么对海的母亲说？老师：孙公公如何帮助小水滴？小水滴变成了什么？老师：小飞蝇飞，我觉得冷。
三组是什么，五组，它们变成了什么？老师：小水滴的身体沉没了，它变成了什么？为什么它是雪花？老师：旅行期间水滴是否经历了几次变化？3.看看液滴更换幻灯片。
幼儿园大班科学活动：《小水滴的旅行》活动设计
幼儿园大班科学活动：《小水滴的旅行》活动设计大家好，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，那就是《小水滴的旅行》。
这个游戏可不是真的让你去旅行，而是让我们一起来探索水滴的世界，看看它们是如何从天空中飘落到地面上的。
我们要了解一下水滴的形成过程。
你知道吗？水滴是由云朵中的水蒸气凝结而成的。
当空气中的水蒸气遇到冷空气时，就会变成水滴，然后慢慢地降落到地面上。
我们可以从云朵开始我们的旅行。
在幼儿园大班的科学活动中，我们首先要了解的就是云朵。
云朵是由很多小小的水滴组成的，它们就像是天空中的白色棉花糖一样，让人忍不住想去摸一摸。
当我们看到云朵时，可以想象一下自己站在一个大大的冰淇淋旁边，周围都是白花花的云朵，感觉是不是非常美妙呢？我们要关注的是雨滴。
雨滴和云朵有什么关系呢？其实很简单，雨滴就是从云朵中飘落下来的水滴。
当水蒸气遇到冷空气时，就会变成雨滴，然后慢慢地降落到地面上。
我们可以把雨滴看作是云朵的孩子，它们跟着父母(云朵)一起生活。
雨滴是怎么知道什么时候该下雨的呢？这就要靠太阳和风了。
太阳会给地球带来热量，让地球变暖；而风则会把暖空气带到高处，形成云朵。
当云朵中的水蒸气越来越多时，就说明快要下雨了。
这时候，雨滴们就会变得更加兴奋，因为它们知道自己马上就要去见爸爸妈妈(云朵)了。
终于有一天，雨滴们都等不及了，它们纷纷跳下天空，开始了它们的旅行。
有的雨滴落在了树叶上，变成了晶莹剔透的水珠；有的雨滴落在了草地上，滋润着小草；还有的雨滴落在了小河里，成为了小鱼儿的朋友。
这些雨滴都在用自己的方式告诉我们：我来了！在我们的旅行过程中，还会遇到一些有趣的事情。
比如说，有的时候雨滴滴在了窗户上，发出了叮叮咚咚的声音；有的时候雨滴滴在了屋顶上，形成了美丽的彩虹；还有的时候雨滴滴在了湖面上，激起了一圈圈的涟漪。
这些都是大自然赋予我们的美丽景色，让我们感受到了大自然的神奇和魅力。
通过这次《小水滴的旅行》，我们不仅了解到了水滴的形成过程，还学会了如何观察大自然的美丽景色。
2024年幼儿园大班科学活动《小水滴的旅行》教案
2024年幼儿园大班科学活动《小水滴的旅行》教案一、教学内容《小水滴的旅行》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节。
详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、生活中的水滴旅行实例。
二、教学目标1. 了解水在不同环境下的三态变化，认识水的循环过程。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对水资源的保护意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水在不同环境下的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示水滴、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管、冰块。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示冰块，让幼儿观察冰块融化过程，引导幼儿思考水滴的来源。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示水的三态变化，讲解水的循环过程。
结合生活实例，让幼儿分享自己了解的水滴旅行故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察水在不同环境下的三态变化。
引导幼儿用画笔记录实验过程，巩固所学知识。
4. 团队协作（5分钟）分组讨论，每组设计一个节水宣传标语。
各组分享节水标语，评选最佳标语。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小水滴的旅行》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：我的水滴旅行记录请幼儿用画笔描绘自己在课堂上的实验过程，并写出自己的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的节水活动，共同提高水资源保护意识。
环保活动：组织幼儿参加社区节水宣传活动，将所学知识传播给更多人。
重点和难点解析1. 实践情景引入中冰块的融化过程。
2. 例题讲解中水的三态变化和循环过程的阐述。
3. 随堂练习中分组实验的观察和记录。
4. 团队协作中节约用水宣传标语的设计和分享。
5. 作业设计中水滴旅行记录的描绘和感受的书写。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小水滴旅行记》章节，内容主要包括：水的三态变化、水循环过程以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，掌握水循环的基本过程。
2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保素养。
3. 培养幼儿观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解。
重点：水的三态变化、节约用水意识的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环实验器材。
学具：画笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看小水滴旅行的动画视频，引导幼儿关注水滴的变化。
（2）讨论：小水滴是如何旅行的？它经过了哪些地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解水循环过程，让幼儿了解水是如何在不同状态下循环的。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿根据图片，描述水滴从哪里来，要到哪里去。
（2）引导幼儿思考：水滴在旅行过程中，是如何变化形态的？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出水的三态变化。
（2）分组进行水循环实验，让幼儿亲身体验水的循环过程。
（2）讨论：如何在生活中节约用水？六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时关水、洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动画视频和实践操作，让幼儿对水的三态变化和水循环过程有了深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。
（2）开展节约用水主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《小水滴旅行记》。
教学内容主要包括教材的第三章“水滴的旅行”，详细内容为小水滴在不同的环境中，如土壤、植物、云层、河流的转化过程，以及水循环的基本原理。
二、教学目标1. 知道水滴的旅行过程，理解水循环的基本原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水循环原理的理解。
教学重点：小水滴在不同环境中的转化过程。
四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记课件、实验器材（土壤、植物、玻璃瓶、热水、冷水瓶等）。
学具：记录表、画笔、彩泥、小水滴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小水滴在不同环境中的旅行过程，引导幼儿观察并思考：小水滴为什么会发生这样的变化？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解小水滴在土壤、植物、云层、河流中的转化过程，阐述水循环原理。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组根据所学内容，讨论小水滴在旅行过程中遇到的问题和解决办法。
4. 实验操作（10分钟）指导幼儿进行实验，观察小水滴在不同环境中的变化，验证水循环原理。
六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴的旅行过程水循环原理实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线图。
2. 答案：根据所学内容，正确画出小水滴在土壤、植物、云层、河流中的旅行路线图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了小水滴的旅行过程和水循环原理，培养了幼儿的观察力和思考力。
但在教学过程中，部分幼儿对水循环原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，进一步培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
同时，鼓励幼儿在生活中观察水的使用和循环，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班小水滴旅行记教案
幼儿园大班小水滴旅行记教案一、教学内容幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》以幼儿生活中常见的水为话题，通过探究水的形态变化、水的循环等现象，引导幼儿认识水的三态，以及水在自然界和生活中的作用。
活动内容来源于教材《幼儿园科学探究手册》第五章第二节。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识水的三态，了解水的循环过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态特征、水的循环过程。
难点：水蒸气的形成、水循环在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实验器材（水、冰块、加热器、容器等）。
学具：每人一份实验操作卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示图片，引导幼儿观察和描述水的三态。
2. 讲解：教师讲解水的三态特征，并通过实验演示水的凝固、蒸发和凝结过程。
3. 探究：幼儿分组进行实验，观察水的循环过程，记录实验现象。
4. 表达：幼儿用彩纸和画笔制作水的循环过程的简笔画，并进行展示和讲解。
5. 实践：幼儿通过实际操作，了解水在生活中的应用，如洗手、浇花等。
六、板书设计板书内容：水的三态、水的循环、节约用水七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水循环现象，并用照片或画笔画出。
2. 答案：幼儿可描述水循环的现象，如下雨、水流、植物浇水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次活动的效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行水资源保护的实践活动，如参观水库、节水宣传等，让幼儿更深入地了解水资源的重要性。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：水的三态特征、水的循环过程。
难点：水蒸气的形成、水循环在生活中的应用。
二、教学过程1. 引入：通过PPT展示图片，引导幼儿观察和描述水的三态。
解析：图片展示是一种直观的教学方法，可以帮助幼儿更好地理解和记忆水的三态特征。
幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》一、教学目标1.了解水的特性和用途，培育环保意识。
2. 培育幼儿的察看本领、想象力、制造力、口头表达本领和学习习惯。
3. 通过游戏、探究、体验等多种途径，培育幼儿的古怪心和动手本领。
二、教学内容1.认知水：了解水的来源、形态、特征、颜色、气味、味道、用途等。
2.哪些活动需要用到水：认得生活中哪些活动需要用到水，例如：洗衣裳、刷牙、喝水、游泳等。
3.环保水资源：探讨怎样合理使用和保护水资源，例如：不乱扔垃圾、尽可能削减用水等。
4.活动设计：（1）察看水的各种形态：放一个冰块在室温下，让孩子们围察看看冰的变化过程，比较冰、水、水蒸气的形态。
（2）水彩画创作：给孩子们供应颜料盘和画刷，在白纸上画出本身理解的小水滴形象，让他们设计一个与小水滴相关的场景。
（3）变魔术：老师将一杯水倒入另一个杯子里，然后将另一个杯子掀起来，让孩子们大声数数，把水装回去，看谁数的最快。
（4）洗手小游戏：让孩子们和老师一起做手印，黑板上贴手印，然后一起学唱《洗手歌》。
让孩子们认得洗手的紧要性，并全园在卫生习惯上有意识地营造一个良好的氛围。
（5）完成小水滴的创意手工：供应各种材料，让孩子们通过动手DIY完成本身独特的小水滴形象。
三、活动流程1.准备活动材料，引入主题。
老师用展板、故事书、图片等多种形式介绍小水滴，带领孩子们进入主题。
2.活动1：察看水的各种形态。
老师准备一杯水和一个冰块，让孩子们来围察看看冰的变化过程，比较冰、水、水蒸气的形态，让孩子们了解水的多样性和特点。
3.活动2：水彩画创作。
老师给孩子们供应水彩颜料和画刷，激励他们画出本身理解的小水滴，设计一个与小水滴相关的场景，呈现他们的想象力和制造力。
4、活动3：变魔术。
老师将一杯水倒入另一个杯子里，然后将另一个杯子掀起来，让孩子们大声数数，把水装回去，看谁数的最快。
5、活动4：洗手小游戏。
老师讲解正确的洗手方法，并让孩子们和老师一起做手印，黑板上贴手印，然后一起学唱《洗手歌》。
研学之“旅”成长之路--“小水滴游天下”班本课程开发
长 大 的 晓 韵 同 学 的 妈妈 担任 特 约 讲
Байду номын сангаас
程 目标 ： 让 孩子 们在二 、 三 年级 （ 两
年 时间 ） 能够“ 游历 ” 中国 ３ ０ 个重 要
城市 ， 了解这些 城市在 中国版 图上 的地理位置及与该城市有 关的风 土 人情 、 历史故事 等 ， 让他们在 “ 游
大雁 塔 、 大慈恩 寺 、 买“ 东西 ” 、 曲水 流斛 、 烽 火戏 诸侯 以古代 空调 等 ７ 个 历史故 事或传 说 ， 让 孩 子们沉 浸 在 秦风秦 韵 中 ， 很 自然地把 西安 及
相关历史文化 留在 了心里 。 在江 苏之 “ 行” 这一 课 ， 结合语
生， 要让学生 自己探究 、 感受 、 体会 、 思悟。 其次， 要求学生用手绘小报 、 写 调查报 告 、 表演 （ 讲故事 ） 等 形式展
再次 ， 结合 我校 “ 维 明之最 ” 评 选与《 学生成长册》 及 时记录孩子们 的精彩成果 、 精华思得 。
学生 各 自认 领任 务 ， 去查找 相关 资 料 。上课时 ， 依次 “ 播” 出泾渭分明 、
３ ２ 阿皿 德 育版
特点 ， 了解南方风俗文化 ， 感 受俊 秀
苏州与北方粗犷 的城市 的不同 。介
师， 她带来了正 宗的奶 茶 ， 在 内蒙风
光 背景和 她原 生态 的祝酒歌 中 ， 大
历” 、 探究及与他人交流合作 中增长
家 一起体 会 内蒙敬酒 礼仪 ， 感受 内
蒙 风情 。课后 ， 晓瑞 同学与 家人 游
能力 、 丰富思想 、 提高修养 。课程安
排： 第一 章——“ 游历” 四大 文 明古 都。 分 四节课 ， 依次 “ 游 历” 北京、 西 安、 南京 、 洛 阳。第 二章——感受祖
幼儿园大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含反思《小水滴旅行记》是我所任教的幼儿园大班上学期科学课的一篇教案。
这个教案的主要目的是通过观察和实践，让幼儿对水的运动和变化有更深入的认识。
以下是教案的具体内容和反思。
1. 教学目标：- 让幼儿了解水的运动和变化。
- 培养幼儿的观察和实践能力。
- 培养幼儿的团队合作和分享精神。
2. 教学准备：- 幼儿园教室内准备一些装满水的小容器。
- 活动需要的材料：毛巾、纸张、水滴模型。
- 讲解水的运动和变化的相关图片。
3. 教学过程：a. 导入环节：- 老师给幼儿讲解水的运动和变化的相关知识，如水的河流、水的蒸发等。
b. 实践探究：- 老师给每个小组分发一些装满水的小容器，并让幼儿观察水的运动和变化。
- 幼儿用纸张吸水，用毛巾擦拭水滴，观察水滴的变化。
c. 分组讨论：- 每个小组讨论他们观察到的现象，并与其他小组分享。
d. 整理归纳：- 老师引导幼儿将观察到的现象整理成类别，并总结水的运动和变化的规律。
4. 反思：这节课让幼儿通过实践和观察，深入了解了水的运动和变化。
他们在小组合作中学到了团队合作和分享精神。
我发现幼儿特别喜欢与其他小组分享自己的观察结果，这对他们的语言表达和自信心的培养都是有益处的。
5. 改进：在下次教学中，我可以加入更多的实践环节，让幼儿亲自进行一些实验和操作，从而更加深入地理解水的运动和变化的规律。
我也会鼓励幼儿多问问题，引导他们思考，并提供更多的材料和资源来支持他们的学习。
通过这个教案，幼儿在观察和实践中获得了对水的运动和变化的深入认识。
他们的团队合作和分享精神也得到了培养。
我相信他们在今后的学习中会更加积极主动，喜欢探究和发现科学的奥秘。
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绍 寒 山寺 时 ， 利用 多 媒体 ， 图文 并
生普遍 大气 、 灵动 ， 见 多识广 ， 接受
茂， 钟声鸣响， 让 孩 子 们 直观 感 受 “ 夜半钟 声到客 船 ” 的意境 ， 此 时再 引导孩子们 一起诵 读《 枫 桥夜 泊》 ，
升 华情感 。在 “ 游” 周 庄后 ， 让学 生
云南等五个省份。
采 用 多种研 学 方式 ， 并 与其他 科 目整合。我班学生有近 四分之三
少 的一环。
首先 ， 鼓励 并 尊重学 生 多元化 展现 自我 。每个学生都有 自己的知 识和思想基础 ， 自己的头脑 ， 自己的 见地 ， 自己的风格 ， 教师不 能代 替学
都去过北京 ， 于是 ， 在“ 游” 北京的过
示 自 己 的习 得 。及 时 以 口头 或 书 面
鼓励 、 表扬 大家 ， 激发 热情 ， 对表现 出色的学生 ， 为他们颁发小奖品。
在“ 游” 西安这 一课 ， 采 用 了生
动有 趣 的故事联 播 的形式 。课前 ，
文课 《 水 乡歌》 和古诗 词 ， 让 孩子们 体会 南方水 多 、 桥多 、 船多 、 歌多 等
大雁 塔 、 大慈恩 寺 、 买“ 东西 ” 、 曲水 流斛 、 烽 火戏 诸侯 以古代 空调 等 ７ 个 历史故 事或传 说 ， 让 孩 子们沉 浸 在 秦风秦 韵 中 ， 很 自然地把 西安 及
相关历史文化 留在 了心里 。 在江 苏之 “ 行” 这一 课 ， 结合语
生， 要让学生 自己探究 、 感受 、 体会 、 思悟。 其次， 要求学生用手绘小报 、 写 调查报 告 、 表演 （ 讲故事 ） 等 形式展
“ 游” 内蒙古 这一课 ， 请 来了在 内蒙
长 大 的 晓 韵 同 学 的 妈妈 担任 特 约 讲
程 目标 ： 让 孩子 们在二 、 三 年级 （ 两
年 时间 ） 能够“ 游历 ” 中国 ３ ０ 个重 要
城市 ， 了解这些 城市在 中国版 图上 的地理位置及与该城市有 关的风 土 人情 、 历史故事 等 ， 让他们在 “ 游
人多 、 路 多……
量 身打造 的班 本课程 ， 该 课程 以研
学“ 旅行 ” 为载 体 ， 将 语文 、 地理 、 历
引导 家长积极参与 ， 开掘 资源 ，
提 升效 果。在酝 酿开课 时 ， 就 召集 家长 参与谋 划 。课 程开始 后 ， 在查
史 等课程 融为 一体 ， 让学 生 了解 中
再次 ， 结合 我校 “ 维 明之最 ” 评 选与《 学生成长册》 及 时记录孩子们 的精彩成果 、 精华思得 。
学生 各 自认 领任 务 ， 去查找 相关资 料 。上课时 ， 依次 “ 播” 出泾渭分明 、
３ ２ 阿皿 德 育版
特点 ， 了解南方风俗文化 ， 感 受俊 秀
苏州与北方粗犷 的城市 的不同 。介
程中， 放手让 学生 收集资料 ， 课上分 组观 察 地球仪 和 中国地 图 ， 找到 首
都 的位 置 ， 然 后结合 图片资料或 者 自己 的照片介 绍北京 ， 课 后再手 绘
小报 ， 主 题为 “ 我 眼中的北 京” 。课 后正 值 国庆 节假 期 ， 有６ 名 同学 和 父母 重游 北京 ， 实现 了课 堂与生 活 实践的融合。
国， 放 眼世界 ， 求知 历史未 来 ， 提 高
自身 修 养 ， 从 而 生 出爱 国心 、 报 国 志， 自觉去做“ 维明现代君子” 。
课 程 目标 明确 ， 计 划 详 细 。 课
找资料 、 准备教具等环节 ， 家长们都 发挥 了 巨大 作用 。在某 些课上 ， 清 家长来 讲课 ， 有些 家长还 自觉 整合 了课程 资料 ， 形成课 程成 果 。如在
历 了呼伦 贝尔 草原 ， 晓瑞 与爸爸 共
同绘 制 了 厚 厚 的一 本 自驾 游 路 书 。 做好 评价 ， 引 导 学 生 全 面 发
国东 西南北地域差异 ， 分五节课 ， 依
次“ 游历” 内蒙古 、 江苏 、 河南 、 山东 、
展 。这 一课 程 对 培 养学 生 自主探 究、 与他 人交流 合作 的能力 有很 大 锻 炼价值 ， 做好 课程评 价是 必不可
能力 强 ， 家 长 的素 质也 普 遍 较高 。
为 了匹配学生 的这种 特 点 ， 我 们在 综 合性校本 、 班本课程的设计 、 开发 方面 下 了 一番 功夫 。 “ 小 水滴 游 天
下” 这 一课程 就是 我班老 师为学 生
以家 乡为主 题练笔 ， 有 学生仿 写 了 《 家 乡歌》 ： 我 的家 乡石 家庄 ， 车多 、
师， 她带来了正 宗的奶 茶 ， 在 内蒙风
光 背景和 她原 生态 的祝酒歌 中 ， 大
历” 、 探究及与他人交流合作 中增长
家 一起体 会 内蒙敬酒 礼仪 ， 感受 内
蒙 风情 。课后 ， 晓瑞 同学与 家人 游
能力 、 丰富思想 、 提高修养 。课程安
排： 第一 章——“ 游历” 四大 文 明古 都。 分 四节课 ， 依次 “ 游 历” 北京、 西 安、 南京 、 洛 阳。第 二章——感受祖