生物：第2章第1节_生物与环境的关系精品课件(人教版七年级上)
有光 无光
潮湿 干燥
设计光的环境因素的实验时候，水份这个环境因 素能改变吗？如果认为能改变，尝试让水分改变和不 改变，看对光的实验有何影响？
（2）这个实验方案用到的器具有：
培养皿、吸水纸、黑色袋、钟表等 _________________________________
（3）设计方案：（用文字简单描述或用图表示实验过程 即可）
鼠妇喜欢 黑暗还是明亮的环境？
鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？
影响鼠妇分布的环境因素
3、通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分 布的主要因素作出假设。 我们作出的假设是
光 水分 影响鼠妇分布的环境因素可能是___ ___ ___ ___ ___ 鼠妇喜欢黑暗的环境。
鼠妇喜欢 潮湿的环境。
4、假设需要实验的验证，因此我们利用器具，设计一个实验方 案用以验证自己的假设。 （1）我们这组想验证的环境因素是 光 水分 ，为了知道鼠妇喜 欢明亮还是黑暗，我们设计了对照实验：
蚯蚓钻洞使土壤疏松
牛吃草
熊猫吃箭竹
Hale Waihona Puke 生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争
夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
A
机 器 人 在 弹 钢 琴
B
钟 乳 石 在 慢 慢 长 大
C
种子的萌发
D
人在运动
E
羚羊在争斗
图中哪些现象不属于生命现象？
答案：图A、图B
F
青蛙的发育
第二节 生物与环境的关系
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
影响水稻生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
分析非生物因素对生物生存的影响
观察这些松树,思考 什么因素影响了它们形 态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响
你觉得什么原因导致 了沙漠中植物种类少, 植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
非生物因素还有许多，如：土 壤，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
同种生物还 可能争配偶
麝牛群体护幼
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球
蚯蚓
竹 节 虫
生 物 对 环 境 的 适 应
枯叶蝶
三、生物对的环境影响
实验方案
方法步骤： 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线 为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃 板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种 环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放 入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目，统计10次。
实验装置：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
一、生物的生存依赖一定的环境
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
光 水
温度
生 态 因 素
非生物因素
空气
生物因素
土壤 影响某种生物生 活的其他生物
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原
旱季草原
2.温度的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
3.阳光的影响
向 日 葵 朝 向 太 阳
长期乱砍滥伐后的黄土高原 大搞植树造林后的黄土高原
沙地种植植物
退耕还林（草）
何日重见太湖美
生 物 对 的 环 境 影 响
蚯蚓疏松土壤
我们美丽的星球时不时地会遭受灾难
它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰
泥石流
沙尘暴频发
骆驼那企盼的眼睛
人类对树林的砍伐
人 类 活 动 破 坏 水 域 环 境
生物因素的影响
二、生物对环境的适应和影响
1.生物适应环境 和其 毛 蚯 呼在 和 蚓 吸洞 黏 身 穴液体 中有上 运助的 动于刚
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
拟 态 竹 节 虫
——
竹 节 虫
拟 态 尺 蠖
——
2.生物对环境的影响
土蚯 壤蚓 变的 得排 更泄 肥物 沃使
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲 畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼， 几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大 利亚“请”去，解决了那里的生态难 题。
澳大利亚草原广阔，畜牧业很发 达，光是牛的粪便每年就有几百万块。
由于当地没有吃牛粪的屎壳郎， 那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化， 使得被遮压的牧草枯死，草场上出现 了块块秃斑。
沙尘暴滚滚袭来
环境污染的受害者
总结：
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
确定实验研究方案（对照实验) 三、制定计划： （控制变量） 四、实施计划：实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 2.下列属于生物间合作关系的是( B ) A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有 蹼是对( )生活的适应。 A. 沙漠 B. 水中 C. 陆地 D. 空中 10. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植 物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明( )。 A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而 环境不影响生物 11. 猫头鹰有利爪与( )生活相适用。 A. 飞行 B. 草食性 C. 肉食性 D. 陆地 12. 大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为( )。 A. 蚯蚓要见阳光 B. 土壤中温度太低 C. 蚯蚓要寻找食物 D. 土壤中缺少氧气 13. 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要 是( )。 A. 骆驼刺喜欢沙土 B. 骆驼刺怕被风刮走 C. 骆驼刺需要营养物质 D. 骆驼刺对缺水环境的适应
二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
影响鼠妇分布的环境因素
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素。 推荐器材：培养皿（或其它容器），吸水纸（或纸板）和钟表等。 方法步骤： 1、同学们分为4—5人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境， 捕捉鼠妇20个左右（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛 等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。 砖头、花盆底下的 潮湿的陆地 捉鼠妇时，我们发现它生活在______________ 的环境中，这种 黑暗，潮湿 环境的特点是____________________。我们很想知道： 鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？ _________________________________________________________ 2、因此我们提出了一个探究问题是 ________________________________ 影响鼠妇分布的环境因素是什么？
5
鼠妇各5只
湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
平 min min min min min min min min min 均 值 1 2 3 4 5 7 8 9 10
3 6 3 6 2 4 3 3
7
4
7
4
8
6
7
5
思考：光对鼠妇生活的影响
1. 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的?
牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。 外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警 察的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节， 后来才知道他们是在驱赶脸前的蝇群。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
•
3. 沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏( ) A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 适宜的温度 4. 柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是 ( )。 A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度 5. 下列各项不属于非生物因素的是( )。 A. 食草动物 B. 阳光 C. 空气 D. 温度 6. 一块农田中，影响小麦生活的生物因素是( )。 A. 阳光 B. 温度 C. 田间杂草 D. 水分 7. 同种生物之间( )。 A. 有互助、有斗争B. 无互助、无斗争C. 只互助不斗争D. 只斗 争不互助 8. 生物与环境的关系是( )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物的生 存总是不利的 C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有 关系
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人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)
第二章第一节 生物与环境的关系
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学课件(共31张PPT)
生物因素：指影响某种生物生活的其他 生物。
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第一节生物和环境的关系(共26PPT)优秀课件
填空题
1.下图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答：
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有__阳__光___、__水__等_______。 (2)图中影响小麦生长的生物因素有_田___鼠__、__人___等________。 (3)小麦和杂草之间的关系是_竞___争__。如果在田地里有一群蚂蚁， 它们之间的关系主要是__合__作__________。
探究：非生物因素对某种动物的影响
1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设： 光会（不会）影响鼠妇的生活。
3、制定计划： （1）材料用具：
10只鼠妇（1只可以吗？）
原因：减少实验误差
湿土、纸盒、纸板、玻璃板
4、实施计划 （1）全班分成10个小组； （2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟 （3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中，求平均值
放生
1.设计对照实验时，应遵循的原则是( )
A
A.除变量外，其他量都相同 B. 所有量都不同
C.除变量外，其他量都不同 D.所有量都相同
D 2.在“探究湿度对植物的影响”实验时，实验的变量是( )
A.温度
B.地点
C.植被的数量
D.湿度
4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热 血的青春! 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
七年级生物上册-第二章-第一节-生物与环境的关系精-新人教版ppt课件
4、实施计划 (如何记录结果)
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
6、表达和交流：
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数 据的平均值。
探究光对鼠妇生活的影响
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物 与其环境的总和就 叫做生物圈。
第一节 生物与环境的关系
鱼儿离开水会……
可编辑ppt
3
环境中的生态因素
非生物因素：阳光、温度、水、空气等 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
可编辑ppt
4
非
生
物
光
对 生
物
的
影
响
非
生
物
温 度
对 生 物
的
影
响
非
生
物
水 分
对 生 物
竞争
可编辑ppt
捕食
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三、生物对环境的适应和影响
在自然界，生物受到很多生态因素的 影响，因此生物必须适应环境才能生存下去， 生物在适应环境的同时，也影响和改变环境
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体 温升高到46℃时才 会出汗。
适应干旱
生物对环境的适应
荒漠中生活 的骆驼刺，地下 的根比地上部分 长很多。 适应干旱
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
光对鼠妇生活的影响
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)
实验原则：3.重复实验，求平均值，减小误差
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共49张PPT)
2、将黄粉虫放入实验装置，两侧中 央各放5只黄粉虫，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共54张PPT)
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：
捕食关系 竞争关系
合作关系
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了 什么关系？
2、下列那一项不是非生物因素？
A水分 B空气 C真菌 D阳光
适应
生物
影响
环境
生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因 素的影响，因此，生物必须适应环 境才能生存下去。生物在适应环境 的同时，也影响和改变着环境。
环境对生物的生存有影响,生物 能适应与环境而生存下来,同时 也影响环境.生物与环境是统一 的整体
你学会了吗
影响水稻生存的环境因素
非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
（指影响某些生物生活的其他生物）
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
生态因素
光
水
温 度
没有生命，
非生物
土壤
空
等
气
分析非生物因素对生物生存的影响
光 照 的 影 响 ： 向 日 葵
被灯光吸引的昆虫
夜晚捕食的猫头鹰
练一练
下列现象主要反映了哪些非生物因素对生 物的影响？
牛吃草
熊猫吃箭竹
雄狮子追捕斑马
棕熊捕鱼
1,捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争
夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
麝牛群体护幼
牛背鹭
蚂蚁合力搬食物
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生物与环境的关系
生物圈：地球上所有的 生物与其环境的总和
初中生物人教版七年级上册《第二章第一节_生物与环境的关系》课件
捕 食
捕食：一种生物以另一种生物为食
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
下列情景反应了生物之间的什么关系？
合 作
下列情景反应了生物之间的什么关系？
寄 生
下列情景反应了生物之间的什么关系？
互利共生
豆科植物与根瘤菌
练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。这些事实说明
了（A）
A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
（2）连线： 许多蜜蜂在酿蜜 老虎吃野猪 田里的水 与杂草 地衣（藻类和真菌的共生）
生态因素对生物的影响
小麦田示意图
观察左图结合课本 13页内容，思考图中的 有哪些因素会对小麦的 生活产生影响？
环境
生态因素 生存空间
非生物因素：
（光、温度、水、空气等）
生物因素：
（影响某种生物生活的其他生物）
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
温 度
光 照
植物朝向 窗外生长
非生物因素如何影响生物的分 布和生活？
探究实验：光照条件对鼠妇分布的影响（下个课时）
生物因素
生物圈中的生物会不会影响其他生物的生活和分布呢？
会，生态因素有非生物因素，也有生物因素。生物之 间通过各种关系影响彼此的生活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
捕食：一种生物以另一种生物为食
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
下列情景反应了生物之间的什么关系？
合 作
下列情景反应了生物之间的什么关系？
寄 生
下列情景反应了生物之间的什么关系？
互利共生
豆科植物与根瘤菌
练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。这些事实说明
了（A）
A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
（2）连线： 许多蜜蜂在酿蜜 老虎吃野猪 田里的水 与杂草 地衣（藻类和真菌的共生）
生态因素对生物的影响
小麦田示意图
观察左图结合课本 13页内容，思考图中的 有哪些因素会对小麦的 生活产生影响？
环境
生态因素 生存空间
非生物因素：
（光、温度、水、空气等）
生物因素：
（影响某种生物生活的其他生物）
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
温 度
光 照
植物朝向 窗外生长
非生物因素如何影响生物的分 布和生活？
探究实验：光照条件对鼠妇分布的影响（下个课时）
生物因素
生物圈中的生物会不会影响其他生物的生活和分布呢？
会，生态因素有非生物因素，也有生物因素。生物之 间通过各种关系影响彼此的生活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
第二章第一节生物与环境的关系课件人教版生物七年级上册
②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤里钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。 蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，有利于植物的生长。
保护色
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石 很接近。
冬天，雷鸟换上与冰雪一致的白 色羽毛。
拟态
枯叶蝶
兰花螳螂
警戒色
大黄蜂
箭毒蛙
课堂总结
藤壶寄生在 海龟身上
5.共生关系
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。
豆科植物与根瘤菌
真菌和藻类
在自然界中，生物受到生态因素的影响，必须适应环境， 同时也影响和改变着环境。
生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升高到4℃时才会 出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根 系非常发达，以吸收深入地下 的水分来适应荒漠环境。
2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现 象作出科学的解释吗？
这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气 温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢， 而山里的桃花才刚刚开放。 3.“牛喜欢吃三叶草，三叶草需要土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫， 捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。这是达尔文描 述的生物之间的关系。
思考
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物 因素的影响？
农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷等， 为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。
给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物 因素的影响。
2. 非生物因素影响动物的生活和分布
水对生物的影响
旱 季 草 原
山羊啃食草根，影响了草的生长，大量饲养山羊，如果管理不当， 就会破坏草场植被。
蚯蚓在土壤里钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。 蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，有利于植物的生长。
保护色
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石 很接近。
冬天，雷鸟换上与冰雪一致的白 色羽毛。
拟态
枯叶蝶
兰花螳螂
警戒色
大黄蜂
箭毒蛙
课堂总结
藤壶寄生在 海龟身上
5.共生关系
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。
豆科植物与根瘤菌
真菌和藻类
在自然界中，生物受到生态因素的影响，必须适应环境， 同时也影响和改变着环境。
生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升高到4℃时才会 出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根 系非常发达，以吸收深入地下 的水分来适应荒漠环境。
2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现 象作出科学的解释吗？
这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气 温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢， 而山里的桃花才刚刚开放。 3.“牛喜欢吃三叶草，三叶草需要土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫， 捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。这是达尔文描 述的生物之间的关系。
思考
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物 因素的影响？
农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷等， 为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。
给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物 因素的影响。
2. 非生物因素影响动物的生活和分布
水对生物的影响
旱 季 草 原
山羊啃食草根，影响了草的生长，大量饲养山羊，如果管理不当， 就会破坏草场植被。
人教版七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系(共48张PPT)
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫驱赶螵虫，
蚜虫会分泌有糖分的汁液给 蚂蚁及其幼虫吃。
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟以犀牛体表的寄生虫为食， 是犀牛的“私人医生”
犀牛保护犀牛鸟免遭鹰的伤害
合作关系：同种生物或 不同生物之间的
相互协作的关系
寄生关系
显微镜下的体表寄生虫
生物对环境的适应
探究：光对鼠妇生活的影响
一、发现问题、提出问 题： 光会影响鼠妇的生活吗 ？
二、作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的 环境中，光会影响鼠妇 的生活。
实验方案
1、取一纸盒放上一层 湿土，以横轴中线为界 ，一侧盖上纸板，另一 侧盖上玻璃板．这样在 盘内就形成了阴暗、明 亮两种环境．
2、取10只鼠妇，放入 实验装置的中央，静置 ２min 。
稚鸡
螽斯
舟蛾
拟态 形态行为上与其他生物或非生物相似
枯叶螳螂 枯叶蝶
兰花螳螂
警戒色
毒箭蛙
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
生物对环境的影响
生物不仅能够适应 环境，也能够影响 环境。
蚯蚓：土地的耕耘者
过度放牧
巩固练习:
1.在海平面200米以下 的地方几乎没有植物， 主要是因为（ B）
A.水压太大 B.光线太弱 C.盐度太高 D.温度太低
件对研究对象的影响时，所 进行的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的实验 。
2、为什么要用10只鼠 妇做实验?只用1只鼠妇 做实验行吗?如果用许多 鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然 性，不足以说明问题。用10 只可以减小误差。（避免偶
然性、减少误差）
用更多的鼠妇当然更好,但 会增加实验的难度。