这四句话,请别再对孩子说了!
济公传--郭德纲
谢谢谢谢这个来了很多的人，来听我这瞎说，其实说句良心话呢，好久没说这个了，老怕说不好，要不咱换一个别的也行，刚才是烧饼跟我们这个小四，啊，我们管曹鹤阳叫小四，好多人纳闷，干吗叫小四呢？我也不知道，我问他，怎么叫小四呢？他说我带着个眼镜，他们给我起外号叫小四眼，我说那不像话，我说就叫这个吧，嗯。
之前说过一次济公传，这是一个长篇的故事，我记得说了两天可能是，后来电台剪裁成了六回，给大伙儿播，这之后一直没拆兑出功夫来，这回行了，啊我腾出八天时间来，推掉了好几千万的演出，嗯，应该的呗是吧，应该的的呗，我也知道你们肯定是能给我补上这个钱的，（女观众起哄）收，收。
憋着讹人呢这是，大伙这八天都坚持来吧，反正我是天天都来，嗯，这不废话嘛，我不来人听谁啊，少说废话啊，多唠点干的，能买张票也不容易，你再说四十分钟闲话对不起各位，是不是啊，其实这就说的不少了。
守法朝朝忧闷，强梁夜夜欢歌。
损人利己骑马骡，正直公平挨饿。
修桥补路瞎眼，杀人放火的儿多。
我到西天问我佛，佛说：我也没辙。
（观众：再来一个）再来一个还是这个，没有说俩的，让人笑话，知道嘛，这就说一个，干嘛用的呢？起到一个压言的作用，各位安静啊，别说啦，得听我的，别闹腾，嗑瓜子都小点声，我这么一说你们该使劲使劲，啊，有人问我，开场之前跟我聊天，问你这是评书啊？还是单口相声啊？我说现在这个事就不好解释了。
怎么呢，其实从艺术的角度来说这两者好多地方都相似，首先说，都是一个人表演，而且呢，讲故事，有包袱，有情节，有笑料，有评论。
你说评书这里面有评述，那我们这个也有，啊所以现在来讲，怎么来区分呢，我认为就是看人，你们听惯了我说相声了，我说评书大伙也认为这是单口相声。
袁阔成先生呢，评书大家，说单口相声各位也认为也是评书。
所以说很难分不管是说书也罢，说单口相声也罢，其实呢从艺术的角度来分析都一样，啊，不过这不好来。
俩人，这儿站一于谦，镗镗镗镗镗，你们也痛快，我也痛快，我一个人，我不能挤兑我自己呀，我这个我那个我怎么了滴了我，是不是，当然了我一个人说，书里面也会带上于谦的。
婆婆对孩子说的四句话
婆婆对孩子说的四句话哎呀，真是想想都觉得温馨。
婆婆，那个总是在你身边打转的老人，话里藏着温暖，也藏着深深的爱。
她的几句话，总能让人心头一暖，嘴角不自觉地上扬，仿佛能给你带来一种踏实的力量。
不信？来看看婆婆常挂在嘴边的几句话吧，听了你准能会心一笑。
第一句“吃饱了没？”，哎呀，这句话不用说也知道，婆婆就是担心你饿着。
每次回家，刚一进门，婆婆就会像一阵风似的冲过来，拉着你坐下，掀开锅盖：“吃饱了没？”她那眼神，像是要你赶紧给她个满意的答复。
吃什么不重要，只要是她亲手做的，都是最好的。
她做的饭，永远有股说不清道不明的味道，那是家里的味道，是她给你的一份温暖，吃了心里也甜。
每次你告诉她吃过了，她那一脸“不信”又带着点儿“你肯定没吃好”的表情，看着你，就像是在审问似的。
她通常会补上一句：“行了，反正你吃了也不够，还得等我做的。
”哎，这就是婆婆，她从不嫌你吃得多，永远觉得你瘦，永远觉得你得再吃点。
第二句“慢点，别急。
”这话一听就知道，婆婆这是怕你出事。
她就是那个能看见你摔跤的瞬间却不会喊你小心的人，反倒是在你摔了之后才跳出来一把扶住你，眼里满是紧张：“慢点，别急，别急。
”那语气里，有点责怪，但更多的是担心。
你明明知道她只是一个反应迟钝的老人，但她那种情感的爆发，简直能让你感动到想哭。
每次你做事太匆忙，婆婆总会叮嘱你：“慢点，别急，慢慢来。
”就像她知道，这个世界上最急的，往往是你，而你急的那些事，她早就看得淡了。
她是希望你从容一些，别让自己总是活得像个赶路的旅人。
每次听她说这话，你心里其实早就明白了，婆婆不就是希望你能把生活过得慢一点、好一点吗？不急不躁，才是她想给你的生活智慧。
第三句“你有空就来看看我。
”说实话，这句话不光是婆婆，任何一位老人的心声都是一样的。
婆婆那张老花眼镜后面隐藏的，是对你浓浓的牵挂。
每次你打电话回家，她总是忍不住问：“啥时候回来？有空就回来看看我。
”你总是心里一咯噔，知道她一个人待在家里，寂寞又无聊。
永远不要对别人说这7句话
千万别对他人说的7句话【导读】人际关系有时很牢固，两个人之间吵架打架都还是亲密如初，人际关系也很脆弱，经不起一句话的伤害。
有些话就像致命而又沉默的忍者，磨灭自信还触怒你的朋友、家人和同事——最糟糕的是你自己浑然不知。
（来源心融网）你只是说错话了，别人用愤怒的眼神看着你。
但问题不在于你怎么说，而在于他们怎么听。
永远不要对别人说这7句话：1.“我不在乎”心理咨询师说，当你说这句话时，别人接收到的是“一边儿去，我有更重要的事做。
”你应该和他们说明你很愿意倾听，但是现在不是很合适。
每个人都很重要，不在乎他们就如同否定他们的存在：如果别人对你重要，你对他们一样重要。
2.“你错了”当你这样说时，别人接收到的是“你个蠢蛋，真是无知，一点儿用没有。
”尝试用更委婉的句子：“我原来真没有想过……”，“我的理解是……”通过问问题来确定你和别人看法一致。
3.“你不行”当你这样说时，别人接收到的是“不管你怎么努力，你就是不行。
干嘛还要费力去做呢？”你为什么就认定别人一定失败呢？我理解你不想你的朋友意气用事，你不想他们到头来伤害自己，但是我想问你：你怎么就知道什么对别人就是好的呢？如果失败就是通往成功的必经之路呢？鼓励那些选择更具挑战性的道路的人。
“好的判断来自经验，但经验却来自过往错误的判断。
”——威尔•罗杰斯4.“那很简单”当你这样说时，别人接收到的是“对于大多数来说这个都很简单，如果你不会做，那你就是傻瓜。
”难度等级对每一个人都是不同的，每个人也都有各自的长处。
如果你告诉别人他的工作简单，那你就在轻视他们对社会的贡献，你也在告诉他们不配获取现在的报酬。
如果别人有困难而又寻求帮助，他们一定是信任你才暴露自己的短处。
不要不留情面说“那很简单”。
承认别人遇到的挑战，珍视他们克服的决心。
5.“早跟你说了”当你这样说时，别人接收到的是“你没听我的，现在这样都是你的错，我比你能干多了。
”这句话是常见的不该说的话。
不要做事后诸葛亮，尤其当别人正需要你的帮助时。
不能和孩子说的四句话
不能和孩子说的话
1. “你怎么这么笨啊！”
- 比如我有道题不会做去问妈妈，妈妈就这么说我，哎呀，我当时心里可难受了，我真的有那么笨吗？我已经很努力在学了呀。
2. “看看人家孩子，再看看你！”
- 有一次我考试没考好，爸爸就这么说我，还说隔壁的谁谁谁考得多好多好，哼，那我也有我的优点呀，干嘛总拿我和别人比呢。
3. “你别给我添乱了！”
- 我想帮妈妈做家务，结果不小心打碎了一个碗，妈妈就大声说这句话，我只是想帮忙呀，我好委屈。
4. “你再这样我就不要你了！”
- 我调皮的时候妈妈就会这么吓唬我，可是我真的会害怕妈妈不要我呀，这句话太伤人了。
5. “你这孩子怎么这么不懂事！”
- 有一次家里来客人了，我有点兴奋多玩了一会儿，奶奶就这么说我，我只是高兴嘛，怎么就不懂事了呢。
6. “我怎么生了你这么个不争气的！”
- 我比赛没拿到好名次，爸爸就这么说，我心里好难过，我也想争气呀，可也不是一下就能做到的呀。
7. “你这都是借口！”
- 我解释为什么没做好一件事，妈妈就这么回我，难道我连解释都不可以了吗，真让人郁闷。
8. “你就知道玩！”
- 我周末和小伙伴玩了一会儿，回来就被妈妈这么说，我学习累了玩一下都不行吗，唉。
9. “你别做梦了！”
- 我和爸爸说我长大后想当宇航员，爸爸就这么说，那我的梦想就不值得被尊重吗？
10. “你根本不行！”
- 我想参加一个活动，妈妈却这么打击我，我还没试呢怎么就知道不行呀，真让人丧气。
我觉得大人不能和孩子说这些话呀，会很伤孩子的心，会让孩子变得不自信，没有安全感。
孩子需要鼓励和支持，而不是这些伤人的话。
应时刻牢记的5句话
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。到二十岁左右的时候，我们已经有了自觉意识，已经开始明白什么样的习惯会使我们终身受益。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。我的很多习惯都是在办“新东方”这十年中逐渐养成的，包括我对待老师和员工的态度，对很多事情的看法。你养成了优秀的习惯，在人们眼中你就会显得优秀。
最后一句话一本书上读到这句话，开始不理解，但在生活和工作中，终于开始明白其中的意义。在生活中，我们最愚蠢的行为就是太执著于自己的东西，把自己的东西捏着不放，不愿意放弃。结果呢，你捏着不放，别人就不会把他的东西和你一起分享。没有放弃就没有得到，这是再明白不过的道理。
我在这里给大家讲一下分享理论。当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说最丰富的东西。在人与人之间学会交换和分享，这个收获百倍于你一个人把六个苹果吃掉的收获。这是你放弃了五个苹果而获得的，所以大家想一想，放弃是不是一种智慧？
《三房十四叔非不勤读》原文及翻译译文
《三房十四叔非不勤读》原文及翻译译文《《三房十四叔非不勤读》原文及翻译译文》这是优秀的文言文翻译译文文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《三房十四叔非不勤读》原文及翻译译文《三房十四叔非不勤读》原文及翻译曾国藩原文：三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。
京城之中，亦多有自满之人。
识者见之，发一冷笑而已。
又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。
自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。
故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。
务望细思吾言而深省焉!幸甚幸甚!国藩手草。
(选自《曾国藩家书》)译文：三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，便不能有所成就。
京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。
又有当名士的，把科名看得和粪土一样，或者喜欢作点古诗，或者搞点考据，或者好讲理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。
有学识的人见了，认为他们的成就也没有多少，也只好冷笑一声罢了。
所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不为别人所冷笑，才有进步。
弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，恐怕是因为愤激已久，以致产生骄惰的习气，所以特别写信告诫。
务必要仔细想一想我说的话深切地省察!幸甚幸甚!2、王安石《送胡叔才序》原文及翻译译文王安石《送胡叔才序》原文及翻译王安石原文：叔才，铜陵大宗，世以赀名。
子弟豪者驰骋渔弋为己事，谨者务多辟田以殖其家。
先时，邑之豪子弟有命儒者耗其千金，卒无就。
邑豪以为谚，莫肯命儒者，遇儒冠者皆指目远去，若将浼已然，虽胡氏亦然。
独叔才之父母不然，于叔才之幼，捐重币，逆良先生教之。
既壮可以游，资而遣之，无所靳。
居数年，朋试于有司，不合而归。
邑人之訾者半。
其父母愈笃，不悔，复资而遣之。
叔才纯孝人也，悱然感父母所以教己之笃，追四方才贤，学作文章，思显其身以及其亲。
部编版语文三年级上册语文园地四【教案】
语文园地四教学目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教学重难点1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。
2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。
3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
教学准备准备资料：多媒体课件。
第1课时教学过程一、导入本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习。
二、交流平台1.本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。
现在我们一起来回忆一下吧！2.回顾单元内容在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测。
第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展。
课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法。
最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事。
3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下。
生1：读《总也倒不了的老屋》时,我一边读,一边想着：老屋虽然快倒了,但是他为了帮助小猫躲避暴风雨,又坚持站了一个晚上。
它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质。
师：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
家长说四句话毁掉孩子
家长说四句话毁掉孩子
1.'你永远都做不好。
'这句话会让孩子觉得自己无望，不管怎么努力都没有用，会让他们失去自信，影响到今后的成就和发展。
2. '你真是太懒了。
' 这句话会让孩子觉得自己是个失败者，对自己的价值感产生怀疑。
孩子会因此觉得没有必要去尝试新的事物，从而错失成长的机会。
3. '我做了这么多为你付出，你还是不给我任何回报。
' 这句话会让孩子感到他们的存在是为了满足家长的需求，而不是为了自己，会让家庭关系变得紧张。
4. '你完全不像你哥哥/姐姐那样优秀。
' 这句话会让孩子产生竞争心理，感到自己永远赢不了或者无法达到家长的期望。
在孩子成长的过程中，这种压力会对其产生巨大的负面影响，甚至导致精神问题。
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这四句话，请别再对孩子说了！
与初涉人世的小宝宝对话是一门微妙的艺术。
宝宝的安全感是需要您用心去呵护的，有时您的无心之语可能给孩子带来伤害。
“我说不行就不行！”情景再现：小丁睡觉前还吵着要吃糖，磨了很久还不肯睡觉。
妈妈只好搬出爸爸来说服小丁。
爸爸严厉地说：“睡觉前不许吃糖，我说不行就是不行！”
专家分析：这是典型的暴君式教育方式，源于家长头脑中的“子从父”的传统观念。
这不仅会影响亲子关系的建立，导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子的民主意识、协商能力的发展，甚至还会滋生孩子的暴力取向。
家长不能轻视了孩子的理解能力，应该把他们当大人一样平等对待。
“妈妈不要你了！”情景再现：宝宝在饭桌上不肯好好吃饭，妈妈教训了她两句，宝宝故意把饭菜弄得到处都是。
妈妈拍了她两下，还大声喝斥宝宝：“你再哭，妈妈不要你了！”
专家分析：两岁左右的幼儿，对别人情绪的理解很有限，他们往往通过别人的面部表情、外部行为去认知别人的情绪，而对成人一些复杂的内心体验难以理解，他们会把爸爸妈妈的离开，当成是真的离开。
这个被很多家长惯用的假装遗弃
孩子的招数，对孩子的心理发展有很大伤害，大大破坏了孩子的安全感。
儿童在很小的时候，对父母的强烈依恋关系会让他们的心理得到安全保障，他们在探索外部世界时，会有一种安全感做支持。
如果假装遗弃孩子，那孩子会认为，最值得信赖的人都不要自己了，保护自己的人没有了，这对他们幼小的心灵是很大的伤害。
依恋关系遭到破坏的儿童，均会出现行为退缩、敏感、自卑、多疑、情绪不稳定、难以与人建立亲密关系等表现。
“再不听话打你了！”情景再现：超市里，西西不停地要这要那，爸爸不许，西西一屁股坐在地上哭。
爸爸觉得很没面子，便扬起手来吓唬西西：“再不听话打你了！”西西不但没止住哭，反而哭得更厉害。
专家分析：有时候，孩子的表现确实令父母很生气，气愤至极的父母经常在动手前警告：再不听话我要打人了。
这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。
恐吓还不利于儿童塑造良好的个人品质，反而会造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。
孩子做出种种挑衅的行为激怒父母，
如果真的挨了打，孩子会在内心里说：你虽然把我打疼了，但是你生气了，我感到满足。
如果一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。
“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。
”情景再现：欢欢问妈妈：“妈妈，我是从哪里来的呀？”欢欢妈手头上正忙，没空跟小欢欢慢慢解释，便说：“你是妈妈从垃圾桶里捡来的。
”欢欢妈小时候，她妈妈也是这么跟她说的。
欢欢听后黯然地坐在角落里一声不吭。
专家分析：儿童到了一定年龄便会提出“我从哪里来的”之类的问题。
长期以来，“你是捡来的”几乎成了家长们的“统一答案”。
事实上这样回答容易伤害孩子的心灵，使得亲子关系产生隔阂，部分孩子因为得到了这样的答案而整天闷闷不乐。
孩子的提问反映出其渐渐长大，自我意识强了，也开始对生命的来源产生好奇，父母应该用生动而科学的回答满足他们的好奇心。