北师五数上一单元
北师大版五年级数学上册第一单元教案
北师大版五年级数学上册第一单元教案一、单元教学目标1、使学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。
知道什么是质数、合数，使学生经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，知道的其特征，知道奇数和偶数。
2、使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，发展学生的抽象思维。
在探索过程中，发展实践能力与创新精神。
能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
3、在探索活动中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，体验数学问题的探索性和挑战性。
积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
形成质疑和独立思考的习惯。
二、单元教学重点因数与倍数；2，5，3的倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数。
三、单元教学难点在探索过程中，能根据解决问题的需要，收集有关信息，进行分析、归纳、发现数的特征。
四、单元课时划分9课时第一课时数的世界教学内容认识自然数和整数，倍数和因数。
教学目标1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。
初步探索找一个数的倍数的方法，能在1——100的自然数中，找出10以内某数的所有倍数。
2、学生经历探索认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。
在教师帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发展合情推理能力。
3、在老师、同学的帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，参与数学活动，体验数学与日常生活密切联系。
教学重点探究倍数和因数教学难点倍数和因数的关系的理解教学过程一、结合“水果店”情境图，认识自然数和整数。
1、谈话引入。
2、出示水果店情境图。
（1）学生活动：找一找。
仔细观察图中有哪些数？我能找到几个？全班进行交流。
（2）教师提示：还有要补充的吗？（目的是让学生找出图中隐含的数字，比如0,1／2等。
（3）学生活动：分一分。
你能把它们分分类吗？学生单独活动，教师帮助有困难的学生。
北师大版五年级数学上册全册单元教材分析
北师大版五年级数学上册全册单元教材分析第一单元小数除法一、教材简析本单元是从整数除法入手教学小数除法的计算方法, 主要内容有除数是整数的小数除法、除后有余数需借0的小数除法、除数是小数的小数除法、商的近似数、循环小数、小数四则混合运算。
其中小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关, 因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法, 多处以加强提示的方式向学生展示探究的过程。
商的近似数和循环小数都是在进一步研究商, 通过学习, 学生可以根据具体情况灵活地处理商, 并认识循环小数等有关概念。
二、知识结构第二单元轴对称和平移一、教材简析本单元的学习内容包括轴对称的再认识、平移、欣赏与设计。
在学习本单元内容前, 学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。
本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展。
通过本单元的学习, 学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形, 能根据要求画出平移后的图形, 知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。
通过本单元的学习可以使学生的空间想象能力和思维能力得到锻炼, 空间观念得到发展。
二、知识结构第三单元倍数与因数一、教材简析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的, 是以后学习公倍数与公因数、分数的约分、通分以及分数四则运算等知识的重要基础。
本单元主要内容有倍数与因数、2,5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数、找质数。
本单元的知识内容比较抽象, 概念也比较多, 教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学, 从而培养学生的探究意识和抽象思维能力。
二、知识结构第四单元多边形的面积一、教材简析本单元是在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形, 掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。
本单元教材涉及的知识有比较图形的面积、认识底和高、探索“平行四边形、三角形和梯形的面积”计算。
北师大版小学五年级数学上册教案(精选5篇)
北师大版小学五年级数学上册教案(精选5篇)北师大版小学五年级数学上册教案精选篇1教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元。
教学目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。
2、通过活动，让学生经历猜想结果，举例验证，得出结论的探究过程，并在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，掌握数的奇偶性特征。
3、让学生在活动中体验研究方法，提高推理能力。
教学准备：一次性纸杯、硬币、课件等。
教学过程环节设计：一、创设情境，产生认知冲突。
师：同学们，有一位家住在河南岸，以摆渡为生的船夫，想请我代他向同学们提一个问题，不知同学们是否愿意帮这位船夫解决一下呢?(愿意)课件出示情境图和问题。
【设计意图】创设情境，让学生产生认知冲突，激发学生的学习兴趣，将学生引入到新知探究中来，调动学习的积极性。
二、分组活动，动手操作，感受奇偶性，建构数学模型。
1、活动一：讨论：船夫将小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸?小组合作，教师引导学生尝试用“列表”、“画示意图”等方式探究。
小组汇报时，展示表格或示意图，全班交流。
2、活动二：一个纸杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上，翻动10次呢?翻动19次呢?100次呢?学生动手操作，发现规律，汇报结果。
师：同学们，如果把“杯子”换成“硬币”，你能提出怎样的问题?试着回答这些问题，并用硬币操作验证自己的结论。
3、活动三：讨论：加法中数的奇偶性与结果的奇偶性。
课件出示填有偶数的图形，奇数的正方形。
小组合作，完成表格(先猜一猜结果，再举例验证)小组汇报，全班交流。
(师板书：)偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数【设计意图】让学生通过活动，经历加法中加数与和的奇偶性特点。
培养提出问题，猜想结果，再实践验证的数学习惯，发展学生主动探究的能力。
注重学生相互之间的交流，创设自主、合作、探究的数学学习课堂，让学生经历数学模型建构的全过程。
(北师大版)小学数学五年级上册第一单元测试试卷(含答案)01
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第一单元测试一、选择题1.一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有油（ ）千克. A .2.3B .2.5C .2.6D .2.42.911÷用小数表示，精确到千分之一的结果是（ ） A .0.81B .0.818 0C .0.818D .0.819 3.下面四个算式中，商最大的是（ ） A .1.5040.36÷B .150436÷C .1504 3.6÷D .15.04360÷4.小明计算小数乘法，乘积忘了点小数点，得数比正确结果大37.8，正确结果是（ ）. A .3.78B .3.8C .4.2D .4.85.3.6与2.4的和除0.6，商是多少？列式正确的是（ ） A .3.6 2.40.6+÷ B .()3.6 2.40.6+÷C .()0.6 3.6 2.4÷+二、填空题6.李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值________元.7.世界上最大的鼠长1.5m ，最小的鼠长0.03m .最大的鼠的长度是最小的鼠的________倍，最小的鼠比最大的鼠短________m .8.1元港币可以兑换人民币0.85元，1美元可以兑换人民币6.72元，用3.2美元可以兑换人民币________元，如果兑换成港币约是________元港币.9.妈妈买了3条鱼，每条鱼重2.4斤，付了61.2元，那么每斤鱼________元.10.在0.323 2，5.232 5，4.99…，0.18，3.141 59…，0.023 535…这几个数中，是有限小数的有________；是无限小数的有________，是循环小数的有________.11.两数相除的商是0.7，如果被除数和除数都扩大6倍，商是________；如果被除数扩大6倍，除数不变，商是________；如果被除数不变，除数扩大6倍，精确到千分位的商约是________. 12.根据9242144÷=，直接写出下列各式的得数.92.421÷=________9.24 2.1÷=________ 9.240.21÷=________13.在横线上填上“＞”“＜”或“=”.5.3 3.5÷________1 3.70.98÷________3.70.98⨯6.78100⨯________6.780.01÷ 3.8 1.01÷________3.88.60.1÷________8.610⨯60.02÷________4.60.2÷14.将7.08的小数点去掉后，得到的数是原来的________倍，且比原来的数大________.15.计算1.226÷时，如果要求商保留三位小数，就要除到商的小数部分的第________位，取近似值是________. 三、判断题16.循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数.（）⨯的积精确到百分位是2.00.（）17.把3.990.518.两个小数相除的商一定是小数.（）19.被除数有几位小数，商就有几位小数.（）20.一个数（0除外）除以0.01，等于把这个数扩大到它的100倍.（）四、计算题21.直接写出得数.⨯=8.10.9÷= 3.62÷=0.360.4÷=0.65 1.3÷=7.5 1.5÷=+=0.32 1.64.50.2⨯=8.65 1.522.用竖式计算.（带※的要验算，除不尽的保留两位小数）÷=÷=※57.78 5.4÷= 2.1 1.43.64 5.2÷=÷=※0.648 3.65.637.8÷≈48.30.35五、解答题23.一间教室的面积是87.04平方米，用边长是0.45米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块？24.奶奶去超市买了5袋牛奶和3袋面包，共花了18.4元，牛奶和面包的单价一样，奶奶买面包共花多少元？25.某工地要黄沙50吨用一辆载重4吨的汽车运5次，余下的改用载重2.5吨的汽车运，还要运几次？26.下表是一个停车场的收费表.（不足1小时按1小时计算）如果李老师在这个停车场从下午3：00停到晚上6：45，他要付多少钱？27.张明去美国进行为期3个月的学习培训，在出国前他将24 000元人民币兑换成美元作为本次学习培训的费用，当时1美元兑换人民币6.46元.培训结束后，他还剩下500美元，而此时1美元兑换人民币6.48元.（1）出国前，张明兑换了多少美元？（结果保留两位小数）（2）张明剩下的500美元比他出国前要多兑换人民币多少元？28.小红的爸爸欢天喜地地买了一部新手机，但为了选择哪种收费标准犯愁了.原来通讯公司话费的收费标准有两种：①月租费30元，通讯费每分钟0.30元；②无月租费，通讯费每分钟0.60元.他该选择哪种收费标准呢？请你帮助小红爸爸算一下，并说明理由.第一单元测试答案一、 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】C 二、6.【答案】12.47.【答案】50 1.478.【答案】21.50 25.299.【答案】8.510.【答案】0.323 2、5.232 3、0.18 4.99……、3.141 59……、0.023 535…… 4.99……、0.023 535…… 11.【答案】0.7 4.2 0.117 12.【答案】4.4 4.4 4.413.【答案】＞ ＞ = ＜ = ＞ 14.【答案】100 700.92 15.【答案】四 0.046 三、16.【答案】√ 17.【答案】√ 18.【答案】× 19.【答案】× 20.【答案】√ 四、21.【答案】9 0.5 0.9 7.2 0.9 10.15 0.2 5 22.【答案】0.7 1.5 10.7 0.72 138 0.18 五、23.【答案】()87.040.450.45430÷⨯≈（块） 答：共需这种瓷砖430块. 24.【答案】()18.4533 6.9÷+⨯= 答：奶奶买面包共花6.9元.25.【答案】()5045 2.512⎡-⨯⎤÷=⎣⎦（次） 答：还要运12次.26.【答案】210.90 2.527.9+⨯+⨯=（元） 答：他要付7.9元.27.【答案】（1）24000 6.463715.17÷≈（美元） 答：张明兑换了3 715.17美元. （2）()500 6.48 6.4610⨯-=（元）答：张明剩下的500美元比他出国前要多兑换人民币10元.28.【答案】解：如果小红爸爸每个月的通讯时间大于100分钟，就选择第一种比较省钱，如果小于100分钟就选择第二种，如果是100分钟，那么两种方式一花费样多.。
(北师大版)五年级数学上册知识点归纳
北师大版小学数学五年级（上册）知识点一单元《倍数与因数》数的世界认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。
像0，1，2，3，4，5，6，…这样的数是自然数。
像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是整数。
我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。
倍数与因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
补充知识点：一个数的倍数的个数是无限的。
探索活动（一）2，5的倍数的特征2的倍数的特征。
个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。
5的倍数的特征。
个位上是0或5的数是5的倍数。
偶数和奇数的定义。
是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
能判断一个数是不是2或5的倍数。
能判断一个非零自然数是奇数或偶数。
补充知识点：既是2的倍数，又是5的倍数的特征。
个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。
探索活动（二）3的倍数的特征3的倍数的特征。
一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
能判断一个数是不是3的倍数。
补充知识点：同时是2和3的倍数的特征。
个位上的数是0，2，4，6，8，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2的倍数，又是3的倍数。
同时是3和5的倍数的特征。
个位上的数是0或5，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是3的倍数，又是5的倍数。
同时是2，3和5的倍数的特征。
个位上的数是0，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2和5的倍数，又是3的倍数。
找因数在1～100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。
方法：运用乘法算式，思考：哪两个数相乘等于这个自然数。
一个数的因数的个数是有限的。
其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
找质数理解质数与合数的意义。
一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。
一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。
1既不是质数也不是合数。
判断一个数是质数还是合数的方法：一般来说，首先可以用“2，5，3的倍数的特征”判断这个数是否有因数2，5，3；如果还无法判断，则可以用7，11等比较小的质数去试除，看有没有因数7，11等。
新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》教案（精选13篇）
新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》教案（精选13篇）新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》篇1教学内容：教材P33~34例7、例8及练习八第4、5、6、7、9题。
教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。
2 、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高其观察、分析、比较、判断、抽象的概括能力。
教学重点：通过笔算发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。
教学难点：能正确判断循环节数字，学会用简便记法表示循环小数。
课型：新授课教学方法：计算、观察、分析、比较、讨论。
教学准备：多媒体。
教学过程一、创设情境，导入新课》1、故事引入：今天老师给大家讲一个故事，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说……问：学生这个故事能讲完吗？（不能，因为它是依次不断重复出现的）2、在我们的日常生活中还有哪些现象依次不断重复出现的？这种“依次不断重复”的现象我们可以称它为“循环” 。
今天我们就来认识一个新朋友————循环小数。
板书课题。
二、探究新知那么循环小数是怎样产生的呢？让我们共同来探究。
1 、出示教材第33页例7情境图，引导学生观察并说出图意，并找到数学信息，独立列算式。
学生列式：400÷75。
让学生用竖式计算这个算式，并说一说在计算过程中你有什么发现。
通过计算，学生会发现这个算式的余数重复出现“25”；商的小数部分连续地重复出现“3”。
像这样继续除下去，能除完吗？（可能永远也除不完。
）2 、引导学生思考：为什么商的小数部分总是重复出现“3”，它和每次出现的余数有什么关系？（当余数重复出现时，商就要重复出现。
）3 、出示第33页例8的两道计算题，让学生自主计算，并说出商的特点。
在第2小题：78。
6÷11计算到商的第三位小数时，让学生先停一停，看一看余数是多少，然后再接着除出两位小数，指导学生和除得的前几步比较，想一想继续除下去，商会是什么？通过观察和比较，引导学生发现：余数重复出现5和6，如果继续除下去商就会重复出现4和5，总也除不尽。
北师大版五年级上册数学第一单元数学教案
北师大版五年级上册数学第一单元数学教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元小数除法教学过程师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看张奶奶到底应该买哪个商店的牛奶。
三、三、探索新知，解决问题： 1. 两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。
2.学生交流讨论，老师巡视指导。
3.请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。
4.老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？5.理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。
先让学生说出自己的观点，教师视学生回答角度进行引导阐释。
6.引导归纳总结，明确小数除法的计算方法与整数除法的计算方法相同；商的小数点与被除数的小数点对齐。
7.学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。
四、巩固练习，拓展延伸1.完成教材第3页练一练第2题。
2.完成教材第3页练一练第3题。
引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3.完成教材第3页练一练第1题。
五、总结：今天你有什么收获呢小数除法在竖式计算中有什么要注意的板书设计精打细算（除数是整数的小数除法）11.5÷5=2.3（元）除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：（1）从高位除起。
（2）除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面点上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
作业《快乐课堂》第2课打扫卫生（第1课时）教学反思计算中在除过被除数的整数部分后还有余数，要着重说明把它化成用较小的计数单位表示的数，并与被除数中原有的同单位的数合并在一起，再继续除。
有的学生会忘记点小数点，还有的学生还不能正确理解小数除法的意义。
今后还要继续加强小数除法的计算练习，逐渐提高计算准确率。
班级五（2）班学科数学教师罗欣课题试一试（除数是整数、需要补0的小数除法）（第2课时）教学目标知识与技能借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。
(北师大版)小学数学五年级上册 第一单元测试 (含答案)
第一单元测试一、选择题（共9小题）1．下面各式的结果大于1的是（ ） A ．0.960.1⨯ B ．10.96÷ C ．0.961÷D ．0.19.6⨯2．下面算式中，（ ）的商是循环小数。
A ．73÷B ．94÷C ．38÷3．如图的竖式中，余下的4添0后，表示40个（ ）A ．1B ．0.1C ．0.01D ．0.001 4．1.99.1÷的商保留两位小数是（ ） A ．0.20 B ．0.2 C ．0.21D ．2.005．列竖式计算除法时，商的小数点要与（ ）的小数点对齐． A ．被除数B ．除数C ．不确定6．20减去3.9的差除以1.3，商是多少？正确的列式是（ ） A ．20 3.9 1.3-÷B ．20 3.9 1.3-÷（）C ．20 3.9 1.3÷÷7．如图，在351.917÷的竖式中，箭头所指的这个数表示的是（ ）A ．119个1B ．119个0.1C ．11.9个0.1D ．11.9个108．如图的竖式中，箭头所指的“48”表示（ ）A ．48个1B ．48个0.1C ．48个0.019．下面三句话中，（ ）说法是正确的。
A ．一个不等于0的数除以0.5，商是除数的2倍 B ．4.80.7÷与4.87÷的商相等，余数也相等 C ．平行四边形有无数条高，但长度不一定相等 二、填空题（共7小题）10．311÷的商是________，用简便方法记作________，它的循环节是________。
11．小明的作业不小心被墨水遮盖了一部分（如图所示），根据能看到的数，确定这个除法算式的商是________。
12．在1.38457……，23.465，9.166……，5.727中，________是有限小数，________是无限小数，________是循环小数。
北师大版小学数学五年级第一单元知识点
北师大版小学数学五年级（上册)第一单元知识点倍数与因数1、像0，2,3,4，5,6，…这样的数叫自然数。
2、像-3，-2，-1,0，1，2,3，…这样的数叫整数。
3、5的倍数的特征:个位上是5或0的数,都是5的倍数。
4、2的倍数的特征：个位上是0，2,4，6，8的数都是2的倍数。
5、既是2又是5的倍数的特征：个位上是0的数既是2又是5的倍数.6、是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
7、3的倍数的特征:各个数位上的数字和是3的倍数。
8、同时是2,3，5的倍数的特征：各个数位上的数字和是3的倍数，并且个位上是0.9、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
10、9的倍数的特征:各个数位上的数字和是9的倍数。
11、一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫质数。
12、一个数除了1和它本身还有别的因数,这个数叫合数.13、1既不是质数,也不是合数。
14、偶数＋偶数＝偶数奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数－偶数＝偶数奇数－奇数＝偶数偶数－奇数＝奇数偶数×偶数＝偶数奇数×奇数＝奇数奇数×偶数＝偶数15、质数口诀： 2，3,5，7和1113后面是1719，23，2931，37，4143，47，5359，61，6771，73，7983,89，97。
16、找因数的方法：找一个数的因数，可以想乘法算式，一对一地找,哪两个数相同的积等于这个数，那两个数就是这个数的因数。
17、当两数是倍数关系时，小的数是它们的最大公因数，大的数是它们的最小公倍数.18、当两数是质数时，它们的最大公因数是1.19、当两数是连续奇数时，它们的最大的公因数是1.20、当两数是连续偶数是，它们的最大公因数是2。
21、两个数公有的倍数,叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这两个数的最小公倍数.22、A×B=C （A、B为非零自然数） C是A和B的倍数；A和B是C的因数23、自然数可分为：（质数、合数、1和0）或(0、奇数和偶数）。
五年级北师大数学上册第一单元试卷
五年级北师大数学上册第一单元试卷一、填空题（每空1分，共20分）1. 像0，1，2，3，4，5，6……这样的数是（_自然数_）。
2. 最小的自然数是（_0_），没有最大的（_自然数_）。
3. 10个一万是（_十万_），10个一百万是（_一千万_）。
4. 在数位顺序表中，从右边起第（_五_）位是万位，第九位是（_亿_）位。
5. 一个数的百万位、万位和百位上都是6，其他各位上都是0，这个数是（_6060600_），读作（_六百零六万零六百_）。
6. 一个数由3个亿、8个千万、5个万和6个千组成，这个数写作（_380056000_）。
7. 3600000 =（_360_）万，50800000000 =（_508_）亿。
二、判断题（每题2分，共10分）1. 最小的七位数比最大的六位数多1。
（_√_）2. 一个数的近似数一定比原数大。
（_×_）3. 万级的计数单位有万位、十万位、百万位、千万位。
（_×_）4. 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
（_√_）5. 708000这个数中的“8”表示8个千。
（_√_）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下面各数中，只读一个“零”的数是（_C_）。
A. 50607080B. 50060780C. 56000780.2. 在80□918≈80万中，□里可以填（_A_）。
A. 0 - 4B. 5 - 9C. 0 - 9.3. 用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（_B_）。
A. 777000B. 700770C. 707070.4. 100个十万是（_C_）。
A. 一百万B. 一千万C. 一亿。
5. 一个数的千万位、万位和百位上都是5，其他各位上都是0，这个数是（_A_）。
A. 50050500B. 55000500C. 50005050.四、写出下面各数（每题2分，共8分）1. 三百零五万零七十写作：（_3050070_）2. 八千零六万零九百写作：（_80060900_）3. 五亿六千万零八百写作：（_560000800_）4. 四百亿零四十万零四百写作：（_40000400400_）五、读出下面各数（每题2分，共8分）1. 3080007000 读作：（_三十亿八千万七千_）2. 6008000500 读作：（_六十亿零八百万零五百_）3. 4000000008 读作：（_四十亿零八_）4. 10200030000 读作：（_一百零二亿零三万_）六、按要求改写下面各数（每题3分，共12分）1. 把560000改写成用“万”作单位的数。
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第一单元小数除法
第一单元测评
一、填空。
1．两个数的积是15.6，其中一个因数是3.9，另一个因数是( )。
2．9.674保留两位小数约是( )，精确到0.001约是( )。
3．一个三位小数“四舍五入”后约是4.29，这个三位小数最小是( )，最大是( )。
4．6.83434…的循环节是( )，保留两位小数约是( )。
二、选择。
1．1个数除以6的商是1.8，这个数除以24的商是( )。
A．1.8 B．0.45 C．7.2 D．4.5
2．下面各数中，最小的数是( )。
A．3.81 B．3.8 C．3. D．3.8
3．两个数相除的商是10，被除数和除数分别缩小到原来的，商是( )。
A．2 B．50 C．10 D．无法确定
4．5.012061206…的循环节是( )。
A．012 B．120 C．206 D．1206
5．不计算，直接判断下面各题的结果，大于1的是( )。
A．0.99÷1B．0.99×1C．1÷0.99D．1×0.99
三、判断。
1．计算小数除法时，被除数有几位小数，商一定也有几位小数。
( )
2．一个数除以0.01与这个数乘100的结果相同。
( )
3．0.保留三位小数约是0.860。
( )
4．除数小于1，商一定大于被除数。
( )
四、计算。
1．用竖式计算。
(最后两题得数保留两位小数)
2．脱式计算。
(能简算的要简算)
4.23×9.9＋0.42347.3×2.1－1.5×2
9.8×7.2÷0.98 4.63÷2.5÷0.4
五、解决问题。
1．根据下表解决问题。
品名
单价/
元
单
位
数
量
金额/
元
日记本本4793.06
钢笔7.85支
总计人民币(大写)：贰佰捌
拾玖元叁角壹分
(1)请你算出日记本的单价。
(2)钢笔的金额是多少元？
(3)钢笔的数量是多少支？
2．小丽买《科学家》和《发明家》共花了37.5元，其中《发明家》买了4本，《科学家》买了几本？
3．哪辆车的速度快？
4．笑笑的爸爸开车去外婆家，行7 km需要0.735 kg汽油。
照这样计算，从笑笑家到外婆家有62.5 km，爸爸开车往返一次需要多少千克汽油？
5．小明的妈妈带一些钱买一种香皂，如果买3块，剩下98.2元，如果买5块，剩下89.4元。
这种香皂每块多少元？。