苏教版六年级语文上册郑成功
苏教版六年级语文上册 2.郑成功【新版】
课文理解品析
明朝末年，荷兰侵略者强(qiánɡ)占了我国的宝岛台 湾。他们残酷地奴(nú)役台湾同胞，台湾人民恨透了这 伙强盗。
荷兰侵略者无耻地“强占”台湾，“残酷地奴役台 湾同胞”，他们的“强盗”行径让台湾同胞无比痛恨， 是郑成功率领台湾人民奋起反抗的导火索，为下文郑成 功收复台湾作了铺垫。
2 郑成功
课题解读： 郑成功，本名森，又名福松，字明俨、大 木。 福建泉州南安人，祖籍河南固始。汉 族，明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。
１ 学习本课的生字新词。 ２ 有感情朗读课文，复述课文。 ３ 了解郑成功这位民族英雄收复台湾、建设台湾的伟
大功业。（重点） ４ 了解郑成功的历史功绩，懂得自古以来台湾就是我
我__们__必__须__收__复__祖__国__的__宝__岛__台__湾__。___________________ 3.谁能说郑成功不是伟大_是__伟__大__的__民__族__英__雄__。________________
戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了 我国东南沿海的倭患（huàn）。
国学诵读
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟(huáng)地，不拟回头望故乡。
（令狐楚《少年行》）
寸寸山河寸寸金，侉(kuǎ)离分裂力谁任。 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
（黄遵宪《题梁任父同年》）
走进中国传统文化
当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦， 朝廷腐败，非常愤慨。他决心招募农民、矿工，组织军队，抗 击倭寇。招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。戚继光 组建的军队很快就发展到三千多人。这支军队经过戚继光的严 格训练，纪律严明，战斗力很强，人称“戚家军”。
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》课件
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》课件【三篇】【篇一】教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，了解郑胜利收复台湾、建立台湾的历史功绩，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
4、仿写第五小节。
教学过程：第一课时一、揭题导入。
1、揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今日，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑胜利的。
(板书课题：郑胜利)2、听说过郑胜利吗？学生沟通。
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思索《郑胜利》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激扬允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵留意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑胜利建立海军，战胜荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建立台湾的历史大事。
⑸依据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑胜利的主要功业是什么吗？ (一是收复台湾，二是建立台湾)那末课文哪些自然段分别写了这两件事情。
(课文第四至六自然段写了郑胜利收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑胜利是怎么建立台湾的。
)三、学习课文第 1-3 小节。
1、指名读，思索：第 1-3 小节主要写什么？ (台湾人民痛恨侵略者，郑胜利决心要收复祖国的宝岛台湾。
)2、默读，思索：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑胜利决心要收复祖国的宝岛台湾。
(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激扬绝不允许)3、现在我们已经知道了郑胜利为什么要收复台湾了，想象一下郑胜利“慷慨激扬”说话的样子，有感情朗读郑胜利的语言。
4、分角色朗读第 1-3 小节。
四、作业布置：1、读抄词语。
2、练读课文。
其次课时一、复习导入。
1、想一想：郑胜利为什么要收复台湾？2、有感情朗读读第 1-3 小节。
六年级上册语文课件2 郑成功(苏教版)(共27张PPT)
字词乐园
课件PPT
奴驻 慨 蔽 兽犁 镰 洽
课件PPT
字词乐园
巧记字： 奴：努力去，受人欺。 慨：既然心来到，感叹知多少。 蔽：憋在草下，难以留心。 兽：单要上，不要下，扎腰带，就张口。 镰：自称很清廉，为何贪金钱。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
课件PPT
缅怀英雄
课件PPT
概括主题
本文通过记述明朝末年民族英雄郑 成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂 了郑成功的爱国热情和民族气节，表达 了人们对郑成功的敬仰与怀念之情。
课件PPT
写法点拨
本文多处运用场面描写的写作方法， 比如描写两军交战的场面，不仅表现了 郑军的机智与英勇，而且写出了敌军的 狼狈不堪。这一个好的场面描写对文章 起到了渲染气氛、突出人物、推动故事 情节发展和表达文章主题的作用。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时48分18秒下午5时48分17:48:1821.8.25
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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课件PPT
字词乐园
多音字：
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午5时48分18秒17:48:1821.8.25
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午5时48分21.8.2517:48August 25, 2021
week21苏教版六年级上册郑成功讲解
❖ 第九自然段为第四部分，写人们永远不忘记民族 英雄郑成功的伟大事业。(概括全文）
荷兰侵略者奴役下的台湾人民
台湾岛啊，我的故乡， 多么美丽的地方。 甘蔗甜啊，稻米香。 日月潭边好风光。
卫 星 照 片
美丽富饶的台湾岛，是中国的第一大岛，坐落 在祖国东南部，四周环海，同福建省遥遥相望， 由于富饶美丽，一向被称为祖国的宝岛。
敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。 郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳 了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举 手投降。
试做一个小编剧， 把敌人惊恐万状的惨象 写成一个剧本。
设计一下郑成功指 挥时的动作、语言、表 情，写下来。
1、以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团” 作开头，用“有的……有的……..”句式
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
默读课文第7-8小节，思考： 郑成功是怎样建设台湾的？
1.大力发展生产
2.兴办学校
翻土用的农具， 多用牛来牵引
耙bà
❖ 碎土和平地的农具，其用处是将耕过的地里 的大土块弄碎弄平。
锄chú
❖ 用于中耕、培土、松土、间苗和除草的农具。
镰lián刀
❖ 割庄稼或草的农具：是农村收割庄稼和割草的农 具，由刀片和木把构成。
民族英雄
在反抗外来民族的侵略、压迫的斗 争中做出了杰出贡献人物，其中包括在 反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人。
戚继光、郑成功、林则徐、邓世昌、 岳飞、杨靖宇、文天祥
岳飞——抗击金兵
❖
满江红
❖ 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨 歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激 烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头， 空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨， 何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河，朝天 阙。
小学六年级语文上册《郑成功》教案三篇苏教版语文六年级上册郑成功教案
小学六年级语文上册《郑成功》教案三篇苏教版语文六年级上册郑成功教案篇一教学目标：1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。
2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。
3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：一情境导入1 播放民族英雄的画像，定格。
导入：同学们看到的画像是谁？能简单的评价一下吗？通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。
今天你想研究些什么呢？2 学生提出问题。
3 发新帖。
请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。
二自主探究今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题。
对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。
1 研究学习过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。
可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。
此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。
听，他在说D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。
）五、小结，学习第九自然段。
1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。
现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。
看到郑成功，你想对他说什么？3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。
（网络出示句子）4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。
来，我们一起读。
六、延伸课外：1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。
“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。
二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。
三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。
2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。
在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。
在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。
4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。
5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。
6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。
五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。
六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。
2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。
七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。
八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。
苏教版六年级郑成功教案
苏教版六年级郑成功教案本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
《郑成功》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学2.学科：小学语文苏教版六年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
二、教学课题本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
学习本课需要达成以下的目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。
教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法与流程教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
理解。
4、合作学习法：利用对话，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。
教学过程采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。
苏教版六上《郑成功》课文原文
苏教版六上《郑成功》课文原文1 郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方?”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢?”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。
他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。
高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。
他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。
这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》授课设计篇一授课要求：⑴正确、流利、有感情地朗诵课文，简要复述课文。
⑵依靠课文的详细语言资料读懂课文内容，认识郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热情和民族骄傲感。
教具准备：录像片段、课文录音。
一、激情导入 .⑴学生读习题。
⑵经过上节课的学习，我们知道 1624 年荷兰侵略者侵占了台湾，而且残忍地奴役着台湾人民（电视录像）⑶看到这一幕幕情况，此时，你有什么样的感觉？⑷当时驻军厦门的郑成功和你们有着相同的感觉，他是怎样做的呢？让我们一起再次走近郑成功。
二、读书心得⑴请同学们自由读课文；（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划而且想一想，能读的也可以演一演。
（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。
（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？Ａ、当学生读到第 3 小节时：a学生可能会先读、再讲。
b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，c演一演，做一次自信的郑成功。
Ｂ、学生读到第 4 小节时：a学生先读、再讲为什么感兴趣。
b再指名感兴趣的同学读。
c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。
Ｃ、学生读到第 4 小节时：a指名读、介绍自己感兴趣的画面。
b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。
Ｄ、当学生读到第⑸6 小节时：a先介绍战斗的场面。
b学生自由读课文第五节，再次感觉战斗经过。
（准备讲故事）c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。
d指名学生讲故事。
师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们快乐吗？台湾人民更加快乐，大家一起感觉台湾人民对收复台湾的快乐心情（听录音）。
Ｅ、当学生介绍到六到八小节时：成功不收复台湾，而且（引）⋯⋯（以促）⑵哪个画面又使你感觉最慨呢？你也可用的方式向大家介。
a指名、抓住重点。
b有慨，再指名。
c慨的同学站起来一起。
三、自主，外展。
⑴英雄成功收复台湾的画面，大家感觉印象深刻，所以 XXXX中心准拍《成功》部，假聘你作的演，你最想拍哪一个画面，你又会怎样去拍呢？⑵学生思虑刚才学、理解的画面。
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案教材内容简介《苏教版小学语文》六年级上册中，第一单元的课文为《郑成功》，主要讲述了明朝末年民族英雄郑成功在抗击荷兰殖民者的历程中，经历了种种艰辛卓绝的战斗，最终夺回了台湾的故事。
通过学习这一单元，学生们不仅能够了解中国的历史文化背景，还能够学习到许多中华民族的优秀品质，如坚毅不屈的精神、敢于迎难而上的勇气、不畏强暴的力量等等。
教学目的1.能够理解并掌握课文的主要内容和情节，加深对中国历史文化的认识；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识，如台湾历史、荷兰殖民者等；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；4.培养学生的爱国精神、民族自豪感和民族责任感。
教学重点1.理解并掌握课文的主要内容和情节；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识；3.掌握一些常用的汉字和短语，如“台湾”、“殖民者”、“军队”、“抵抗”等。
教学难点1.掌握复杂的情节和人物关系，如郑成功与荷兰殖民者之间的斗争；2.学习一些生僻汉字和词语，并能够正确使用。
教学方法1.讲述式教学法：通过讲述故事情节、人物关系以及历史背景等，让学生快速了解课文；2.朗读式教学法：通过朗读课文，让学生更好地理解情节和人物形象，同时提高学生的语音语调；3.情景演练法：通过角色扮演、小组讨论等活动方式，使学生更深入地了解课文故事和人物形象。
教学过程第一课时：导入环节：1.老师简单介绍本课的主题和背景，引出学生对台湾历史和民族英雄郑成功的认知；2.老师出示一些图片和相关资料，让学生了解更多的历史背景知识。
讲述故事情节：1.老师讲述课文故事情节，引导学生快速了解主要的人物形象和情节走向；2.学生跟读课文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
朗读课文：1.学生分组进行朗读，提高学生的语音语调和朗读表现；2.老师指导学生正确读音和语调，纠正学生的朗读错误。
第二课时：讨论课文主题：1.学生分组讨论掌握的一些关键词汇和汉字，如“台湾”、“荷兰殖民者”、“郑成功”等；2.学生自由发言，讨论最感动自己的情节和人物，并就其作出简单的评价。
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郑成功
班级：姓名：
一、根据词语写出同音字。
yáo 菜（）（）洞歌（）（）远（）役（）晃
lián 窗（）（）洁（）价（）刀（）爱（）欢
二、组词。
慨（）瞭（） chéng ( ) héng ( ) zǎi ( )
概（）燎（）乘横载
溉（）缭（） shèng ( ) hèng ( ) zài ( ) 三、在括号里填上合适的词语。
严格的（）严厉的（）严肃的（）严明的（）严峻的（）改进（）改善（）改正（）改变（）改良（）
四、根据感情色彩，照样子分类写出成语。
1．载歌载舞：
2．横行霸道：
五、句式变换练习。
1．台湾自古以来就是中国的领土。
（改成反问句）
2．这样一来，高山族和汉族的关系就更融洽了。
（改成反问句）
3．我们怎么能不收复祖国的宝岛台湾呢？（改成陈述句）
4．谁能说郑成功不是伟大的民族英雄呢？（改成陈述句）
六、把下列词语补充完整，并选择其中的两个词语写一句话。
慷（）激昂横行（）道喜出（）外惊（）万（）
负（）（）抗载（）载（）街头（）尾风帆（）空
写一句话：
七、用“望”字扩词，并选词填空。
望——（）（）（）（）（）
1．郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。
2．每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上军营附近的一座山头，临风（）。
4．他（）盼望着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
八、填空。
1．《郑成功》这篇课文是一篇故事，通过学习课文，我知道了郑成功是省县人，文中讲的这件事情发生在（时间）。
2．民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话。