2020年初三语文总复习计划
中考语文复习计划2020(5篇)
中考语文复习计划2020(5篇)Chinese review plan 2020汇报人：JinTai College中考语文复习计划2020(5篇)前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中考语文复习计划20202、篇章2：中考语文复习计划20203、篇章3：中考语文复习计划20204、篇章4：中考语文复习计划20205、篇章5：中考语文复习计划2020篇章1:中考语文复习计划2020为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。
新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。
为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体做法（一）课本知识的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。
初三语文复习计划(优秀6篇)
初三语文复习计划(优秀6篇)如何进行有效的复习，大家都经常写复习计划吧，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
那么怎么安排好复习计划呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，该页是漂亮的编辑给家人们整理的初三语文复习计划【优秀6篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
初三语文备考复习计划篇一一、教材分析本册共有25篇课文(其中讲读12篇，自读13篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。
二、学生情况分析九年级二班共46人。
由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。
因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标(一)思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
(二)知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
(三)能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。
注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。
2020年初三语文深度复习安排
2020年初三语文深度复习安排
为了帮助同学们更好地复语文，我制定了以下的复安排。
请同
学们按照安排进行有针对性的复，以达到最好的复效果。
复内容
- 课文复：重点复课本中的各个篇章，掌握课文的内容和要点。
- 古诗文复：重点复课本中的古诗文，理解诗歌的意境和主题。
- 写作复：重点复写作的技巧和常见题型，包括记叙文、说明文、议论文等。
复计划
1. 第一周：课文复
- 每天复一篇课文，读懂课文内容，理解作者意图。
- 做相关的课后题，检验对课文的掌握程度。
2. 第二周：古诗文复
- 每天复一首古诗文，理解诗歌的意境和主题。
- 背诵重点古诗文，加深记忆。
3. 第三周：写作复
- 复写作的技巧和常见题型，掌握写作的基本要领。
- 模仿范文，进行写作练，提高写作水平。
4. 第四周：综合复
- 复前几周的内容，做综合性的复。
- 做模拟试题，检验复效果。
复建议
- 制定每天的复计划，合理安排时间，保证每个环节都有充分
的复时间。
- 多做练题，提高对知识的理解和应用能力。
- 多与同学们进行讨论，互相研究，共同进步。
- 注意休息和放松，保持良好的精神状态。
希望同学们能够按照这个复安排进行复，相信通过大家的努力，一定能够取得优异的成绩！加油！。
2020初三语文总总结复习计划规划方案
2020 初三语文总复习计划三个阶段为：第一轮复习（ 4 月 1 日----4月30日）以“标”为标，以' 明' 为明,以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，推行拉网式复习，地毯式轰炸。
第二轮复习（ 5 月 1 日---5 月 31 日）归类整理，作好专题，查漏补缺，确实提高学习复习效率，打好阵地战，围剿战。
第三轮复习（ 6 月 1 日----6月23日）模拟训练，掌握答题技巧，熟习考试技术，作好全部应试准备，清理战场，刀枪入库，马放南山。
七个环节为：最后一个环节： 6 月 23 日，考场“实战”环节。
倒数第二环节： 6 月 22 日------6 月 19 日，考前休整环节。
倒数第三环节： 6 月 18 日-------6 月 14 日，总结提高考前模拟环节。
这个环节，主假如对“考前模拟环节”中学生中存有的问题和不足推行纠正和增补。
倒数第四环节： 6 月 13 日----6 月 1 日，考前模拟环节。
这个环，主假如在“专题复习”和“过教材复习”两个环节今后推行的考前“实战”模拟“操练”，从形式到内容推行“仿真”训练。
倒数第五环节： 5 月 31 日------5 月 1 日，专题复习环节。
以“倍速”专题为主辅以各个老师自己的专题和学生实质需要的专题。
分门别类，逐专题推行复习，还可配以针对性的小测试或一两次大测试。
倒数第六环节： 4 月 30 日-----4 月 1 日，梳理课本环节。
这个环节是 20XX中考语文复习的初步环节，重点环节，分四大版块：1、累积使用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习，过勤学科交融、生活实质使用语文、综合使用语文关。
3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，依据四大文学款式分类逐项推行复习。
人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包含三大文章体裁（记述文、说明文、讨论文），数目约103 篇，背诵 25 篇（段），外国散文约15 篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵伯仲之间；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学款式之首。
2020年初三语文全程复习规划
2020年初三语文全程复习规划目标本文档旨在制定2020年初三语文全程复规划，确保学生能够全面复语文知识，并取得优异成绩。
复内容初三语文复内容涵盖以下几个方面：1. 课本知识：复所有课本中的文言文、现代文、诗词等知识点；2. 作文技巧：掌握作文的写作技巧和常用表达；3. 阅读理解：提高阅读理解能力和解题技巧；4. 文学常识：了解一些文学常识，如古代文学作品、文学家等。
复计划为了达到复目标，制定以下复计划：1. 制定每周复计划，合理安排每天的研究时间；2. 每天进行课本知识的复，重点关注重要知识点；3. 每周进行一次模拟考试，检验复效果，并根据考试结果进行针对性复；4. 每天进行一篇作文练，提高写作能力；5. 每周进行一次阅读理解训练，提高解题技巧；6. 每周安排一定时间了解一些文学常识，拓宽知识面。
复方法为了高效复，采取以下复方法：1. 制定详细的研究计划，明确每日研究任务；2. 制作复提纲和笔记，帮助记忆和复；3. 利用课外时间进行阅读，提高语文素养；4. 多做题和模拟试题，巩固知识点；5. 加强写作训练，提高写作水平；6. 参加语文研究小组，相互讨论、分享研究经验。
复心态在复过程中，要保持积极的心态，养成以下好惯：1. 每天坚持复，不断积累知识；2. 不急于求成，持续努力，稳步提高；3. 对待考试结果要理性，积极总结经验教训；4. 多与老师、同学交流，共同提高。
总结通过制定全面的复规划，合理安排研究时间，采取科学有效的复方法，并保持积极的心态，相信我们能够在2020年初三语文考试中取得优异成绩。
让我们一起努力吧！。
初三语文复习计划9篇
初三语文复习计划9篇语文复习计划篇一20某某年高考第一轮复习正在进行时，整个语文复习过程可分为梳理、冲刺、点睛几大部分，给高三学生语文复习提出五条建议，希望对考生有所帮助。
一、端正心态二制定到践行计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。
不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。
一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。
人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。
人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。
在茫茫大海中，人常会迷失方向。
不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。
人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。
一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。
三建素材本语文考试范围极广，不可能一蹴，建议大家准备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。
在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。
这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。
四课上牵课下在处理过程问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。
首先，课下，自己要通过努力，将龙备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙睛，这样，龙必会破壁飞出，整个复习就会活起来。
其次，还有可能需要依据老师点出的睛，去修改完善自己准备的龙。
龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，龙也自会飞腾而去。
五、全局想细节①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。
②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。
2020年初三语文系统性复习计划
2020年初三语文系统性复习计划为了确保初三学生在语文学科上取得优异的成绩，我们制定了一份全面的复计划。
本计划将帮助学生系统地复语文知识点，提高解题能力，为中考做好充分准备。
一、复目标1. 掌握初中语文基础知识，包括语音、词汇、语法、修辞等。
2. 熟悉古诗文、现代文、作文等不同类型的题目及其解题方法。
3. 提高阅读理解、写作、翻译等综合能力。
4. 培养良好的语文素养和审美情趣。
二、复内容1. 基础知识：基础知识：- 拼音、笔画、偏旁部首、成语、俗语、名言警句等。
- 词性、短语、句子结构、复句关系、修辞手法等。
2. 古诗文阅读与鉴赏：古诗文阅读与鉴赏：- 背诵和理解古诗文名篇、名段和名句。
- 分析诗歌的主题、意境、情感、意象等。
- 鉴赏文言文，理解文言词语、句式、特殊用法等。
3. 现代文阅读：现代文阅读：- 快速阅读与精读相结合，提高阅读速度和理解能力。
- 分析文章结构、论证方法、观点态度等。
- 练解答现代文阅读题目，掌握解题技巧。
4. 写作训练：写作训练：- 不同类型的作文（如记叙文、议论文、说明文等）写作技巧。
- 修改和润色作文，提高语言表达和逻辑思维能力。
- 练写作文，参加模拟考试，积累应试经验。
5. 翻译能力：翻译能力：- 练英汉互译，掌握翻译技巧和常用翻译方法。
- 提高翻译准确性和语言表达能力。
三、复安排1. 第一阶段（1-2月）：基础知识巩固第一阶段（1-2月）：基础知识巩固- 重点复拼音、笔画、偏旁部首、成语、俗语等基础知识。
- 进行词语辨析、句子结构分析等练。
2. 第二阶段（3-4月）：古诗文阅读与鉴赏第二阶段（3-4月）：古诗文阅读与鉴赏- 背诵古诗文名篇、名段和名句。
- 分析诗歌主题、意境、情感等，进行鉴赏练。
- 练解答古诗文阅读题目。
3. 第三阶段（5-6月）：现代文阅读第三阶段（5-6月）：现代文阅读- 提高阅读速度和理解能力，熟悉不同类型的现代文。
- 分析文章结构、论证方法等，练解答现代文阅读题目。
最新2020年九年级语文中考复习备考计划
最新2020年九年级语文中考复习备考计划年中考试卷,对重点难点进行针对性的强化训练。
四、复方法和策略。
1、注重基础夯实,重视积累。
学生要将课本知识彻底掌握,并注重积累名言名句、修辞手法等语文素材。
2、注重综合性研究。
学生要将语文知识与其他学科知识进行结合,提高对知识的综合运用能力。
3、注重阅读理解和写作能力的训练。
学生要多读多写,注重提高阅读理解和写作能力。
4、注重答题技巧的掌握。
学生要熟悉中考语文试题的命题规律,掌握答题技巧,提高应试能力。
五、复效果的评估和反馈。
在复过程中,要及时对学生的研究情况进行评估和反馈,及时发现问题和不足,及时进行调整和改进。
同时,要注重对学生的心理辅导,帮助他们保持良好的心态,充满信心地迎接中考。
六、总结和展望。
九年级语文的复备考工作是一项艰巨而又重要的任务。
我们要充分认识到语文学科的重要性,制定科学合理的复备考计划,注重基础夯实、综合性研究、阅读理解和写作能力的训练,掌握答题技巧,及时评估和反馈,并注重对学生的心理辅导。
相信在全体师生的共同努力下,一定能够取得优异的成绩,为自己的未来打下坚实的基础。
我们将进行为期六周的全面复,这段时间内我将注重夯实基础,突出重点,让学生掌握重难点知识,同时注重学生的思维能力和解题能力的培养,让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
在复过程中,我将采用多种教学方法,如讲解、演示、实验、讨论、练等,使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,提高研究兴趣和研究效率。
四、主要做法及措施本学期面临新的挑战。
首先,时间紧,上课时间只有12周,共计6课时。
其次,任务重,需要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复,甚至还要占用课时进行月考和模拟考试。
因此,为了应对这些挑战,我制定了以下措施:1、明确目标,立足教材。
我将认真研究《课程标准》,明确考试范围和目标,并对出题动向和题目类型进行科学分析和预测,以便在复过程中能够有的放矢。
例如,今年中考强调运用,加大主观性试题的考查等,我将在语文课程中体现语言文字运用的综合性和实践性,同时加强对阅读非连续性文本的训练,为复做好准备。
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2020年初三语文总复习计划学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的.如何在复习过程中加强实效性,关键在于教师能否运筹帷幄,使学生“温故”的基础上举一反三,在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟.我们准备按以下计划复习:一、指导思想以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养.二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力.三、复习原则1、明确目标,立足教材.认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢.语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸.复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力.2、全体参与,分层达标.复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求.3、强化基础,突出重点.针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果.阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导.在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力.作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识.4、团结协作,共同提高.我们每周一次集体备课,共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题.本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步.四、复习方法和措施（一）四轮系列复习四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习.第一轮、整册复习（4月中旬?b>d?b>d4月下旬）,:以考纲中确定的基本篇目为复习重点,复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行.通过这一轮复习,指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点.第二轮、专题分类复习（5月上旬?b>d?b>d5月中旬）:针对考试试题特点,按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练.第三轮、综合训练（5月中旬——5月下旬）:在前两轮复习的基础上,重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试,通过这一轮的复习,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力.第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（6月上旬——中考）,学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导.（二）、三块专题复习三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习,即、积累运用、阅读能力、写作能力三部分,这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的,在具体操作中可分解到四轮复习的没有个过程.这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下.1、积累部分:这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句.背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用.不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时温故.切记:一字出错,满盘皆输.具体做法:（1）把近几年全国中考试卷中的默写题,按册收集、补充并打印制成若干a4纸的小卷.（2）每周用两三节课的课前十分钟,让学生默写小卷.（3）由默写小组长批改,一空5分.每张小卷都要求家长签字,并在默写本上订正,每错一处订正3遍.（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上,一个月后,把表格复印,反馈给每位家长签字.（5）第二轮重点过关名篇名句,不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型,让学生熟悉、掌握,也不强求字字全部过关.2、阅读部分:（一）文言文部分.文言文的考查主要以课内阅读的形式出现,试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查.在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式,以文言基础知识和对选段的内容理解为主,也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移,能较好地体现学生的综合能力.因此我们首先要抓好重点,对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律.其次要选好课内向课外的迁移运用.第三,要把握考点.文言文阅读是对文言文知识的综合考查,试题一般从横向和纵向两方面设计考题.第二方面应注意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答.具体做法:第一轮:按篇复习法时间:4月中旬到4月下旬（1）每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等.（2）对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文大笔记本记录,从而对知识按一定的关系形成了“知识块”（3）、根据各册的重点课文,选取和自编配套练习加以巩固,强化记忆.第二轮习题训练法时间:5月上半月收集近几年的全国中考文言文阅读的试题,打印制成若干练习卷.每天完成一张,第二天老师讲评,统一订正.通过近半个月的文言文阅读复习,可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、最重要的内容,短期内提升阅读能力.（二）现代文阅读部分:现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的.指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准.任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析.在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体把握文章,如陈老师说的要弄清“写了什么,怎么写的,为什么这样写”这三个问题.重要的是在原文中找线索找答案.因此复习时应要把握“考点”.要求学生掌握答题技巧.（印发不同文体的答题技巧材料给学生）时间:5月下半月（1）按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习.（2）用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等.（3）精选这些文体的中考试题,一般选3—4篇,作为当天作业完成.（4）讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生.如复习说明文中带点字词的作用,一般按这样的格式答:第一步,解释这个词的本来意思:第二步,解释这个词放在句中表示的意思；第三步,分析这个词在句中的作用,如是生动说明什么特征.有了这样的完整回答,一般就不会丢分了.3、作文部分:作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映.有人说得作文者得天下,但农村学生的作文水平差,1、继续引导学生做生活的有心人.深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力.2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准.明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处.3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点.从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导.具体做法:时间:从3月份至4月第一轮:周日作文训练（1）每周周末布置一篇作文,（2）老师每篇作文粗略批改,只给分,不写评语,把每篇作文存在共同的问题记下,精选几篇作文特别突出的当作范文.（3）每周一节作文讲评课,评点出问题所在（一、二、三若干点,要求学生做好笔记,下次作文力图避免）.念读优秀范文,指出优点及可以借签之处.（4）每小组互评,达到共同提高的目的.第二轮:当堂作文训练时间:5月份至6月份上半月（1）每周一节课当堂作文,除模拟卷上的作文,另外按专题再精选几个题目让学生练笔,这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧,更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态.（2）进行几节作文形式的技巧点拨课,如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等.（3）技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行.（4）作文仍然要全部批改,敢于给高分,给满分,以鼓励为主,让学生充满写作的成就感.五、三“补”措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达,同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力,三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的.一补是充实生活素材,在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录,可以拓展学生的思想空间,知识的应用与写作做准备.二补是提供中考信息:即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息,让学生把握考试动态和方向.三补是提高应考能力:包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等.三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行.总之,初三语文复习是一项系统工程,复习套路也是仁者见仁,智者见智.“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征,相信在复习中若三者都能兼顾,中考一定能取得较优异的成绩.。