义务教育均衡发展手抄报内容
2023年最新的义务教育均衡发展手抄报
2023年最新的义务教育均衡发展手抄报义务教育均衡发展汇报材料(三篇)义务教育均衡发展汇报材料一汇报材料让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，在上级主管部门的正确领导下，我校带领广大教职员工认真落实教育优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，规范办学行为;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，坚持走特色发展之路，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。
现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：一、基本情况XXX学校位于XX市XX区XX路XX号，处于城乡结合部，是XXX街道办事处中心中学。
学校占地面积39226㎡，运动场地总面积7556㎡，绿化面积8200㎡，校舍面积16516㎡，其中教学用房5770㎡，行政用房1716㎡，生活用房1171㎡，学校藏书73000册。
学校现有36个教学班，在校学生1800人。
教职工150人，其中专职教师130人，中学高级教师20人，一级教师65人，初级教师1人，员级教师2人，教师学历达标率100%。
学校校园规划合理，教学区、运动区、生活区分开，校舍坚固无隐患，各学科专用教室配备齐全，各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全。
二、推进措施：(一)根据上级要求，我校严格执行课程标准，积极争取各级支持，克服困难开齐开足课程。
(二)学校多方筹措，专兼并用，力求设置齐备各类专用教室。
(三)打造品牌项目，走特色发展之路。
我校本着创新添活力，特色铸品牌的思路，从以下几方面大力推进教育教学改革，走特色发展之路。
11、实施四级目标管理，实现七个团队创优。
学校紧紧围绕提高质量这一主题，强化制度创新，探索有效管理，突出内涵发展，打造精品教育，提升办学品位，全面实施教学工作 12347工程：即把教学作为一把手工程;坚持两条线管理;落实三个重点实施班级和教师评价的特优、学优、达成、转化四级目标管理联创; 实现七个核心团队创优，即以备课组长为核心的学科团队创优，以班主任为核心的班级团队创优，以年级主任为核心的年级团队创优，以处室主任为核心的处室团队创优，以家长委员会为核心的家长团队创优，以社区教育委员会为核心的社区团队创优，以学校领导班子为核心的全体教职工团队创优。
与义务教育的手抄报资料
什么是义务教育均衡发展? 义务教育均衡发展，是在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建⽴健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。
⽬前，要率先在县域内实现城乡均衡发展，逐步在更⼤范围内推进。
义务教育均衡发展⽬标是什么? 2010年，《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省委、省政府的《实施意见》都明确指出，“义务教育是教育⼯作的重中之重，均衡发展是义务教育的战略性任务。
巩固提⾼九年义务教育⽔平，到2020年，全⾯提⾼普及⽔平、全⾯提⾼教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄⼉童少年接受良好义务教育。
”2011年7⽉，省政府与国家签署了《义务教育均衡发展备忘录》，庄严承诺：到2020年实现县域义务教育均衡发展⽬标。
2012年6⽉，省、市签署《义务教育均衡发展备忘录》，明确了实现义务教育均衡发展⽬标的时间表、路线图和年度规划。
2012年9⽉，国务院《关于深⼊推进义务教育均衡发展的意见》提出，到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现义务教育发展基本均衡县(市、区)的⽐例达到95%。
2016年5⽉，国务院办公厅印发了《关于加快中西部教育发展的.指导意见》提出，到2018年，中西部地区75%的县实现义务教育均衡发展;到2020年，中西部地区95%的县现实义务教育均衡发展;6⽉，省政府贯彻国务院要求，印发《关于进⼀步推进义务教育均衡发展全⾯提升基础教育整体⽔平的意见》提出，到2017年，全省75%以上的县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，到2020年，所有县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，九年义务教育巩固率保持在99.9%点以上，学前教育⽑⼊园率、⾼中阶段⽑⼊学率分别达到98%以上;7⽉，《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育⼀体化改⾰发展的若⼲意见》强调，义务教育是脱贫攻坚的基础性事业，到2020年，基本实现区域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。
义务教育主题黑板报内容-义务教育均衡发展黑板报内容
义务教育主题黑板报内容|义务教育均衡发展黑板报内容义务教育的基础性还表现在，这种教育是素质教育，不是应试教育。
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义务教育主题黑板报内容义务教育主题黑板报内容1义务教育主题黑板报内容2义务教育主题黑板报内容3义务教育主题黑板报内容4义务教育主题黑板报内容一、全面提高义务教育质量树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，促进学生德智体美全面发展和生动活泼主动发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
鼓励学校开展教育教学改革实验，努力办出特色、办出水平，为每位学生提供适合的教育。
建立教育教学质量和学生学业质量评价体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育，引导社会按照正确的教育观念评价教育和学校。
切实减轻学生过重课业负担。
各地不得下达升学指标，不得单纯以升学率对地区和学校排名。
建立课程安排公示制度、学生体质健康状况通报制度、家校联动制度，及时纠正加重学生课业负担的行为。
学校要认真落实新修订的义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及班会、少先队活动的课时，科学合理安排学生作息时间。
要改革教学方式，提高教学效率，激发学生学习兴趣。
要引导家长形成正确的教育观念和科学的教育方式。
要加强对社会培训补习机构的管理，规范培训补习市场。
二、加强和改进学校管理完善学生学籍管理办法。
省级教育部门要尽快建立与国家基础教育信息化平台对接的电子学籍管理系统和学校管理信息系统，建立以居住地学龄人口为基准的义务教育管理和公共服务机制。
县级教育部门要认真做好数据的采集和日常管理工作，为及时掌握学生流动状况提供支持。
规范招生办法。
县级教育部门要按照区域内适龄儿童少年数量和学校分布情况，合理划定每所公办学校的招生范围。
鼓励各地探索建立区域内小学和初中对口招生制度，让小学毕业生直接升入对口初中。
支持初中与高中分设办学，推进九年一贯制学校建设。
义务教育均衡发展的手抄报
全⽂下载 ⾼质量、⾼⽔平地普及九年义务教育，⾸要任务是缩⼩学校间的差距，真正实现义务教育阶段的均衡发展，以下是关于义务教育均衡发展的⼿抄报，希望能够帮助的到您！ 义务教育均衡发展的⼿抄报 图⼀：义务教育均衡发展的⼿抄报 图⼆：义务教育均衡发展的⼿抄报 图三：义务教育均衡发展的⼿抄报 图四：义务教育均衡发展的⼿抄报 图五：义务教育均衡发展的⼿抄报 义务教育均衡发展的⼿抄报内容： 根据县⼈⼤常委会20xx 年⼯作安排，为做好县⼈⼤常委会会议听取和审议县⼈民政府关于义务教育均衡发展专项报告的准备⼯作，5⽉下旬，由教科⽂卫⼯委组成的调研组，在常委会副主任黄丕朕的带领下，对全县义务教育均衡发展情况进⾏了调研。
先后听取了县教育局和河⼝、⽔唇两镇的情况汇报，召开了相关中⼩学校长、县⼈⼤代表座谈会，并实地察看了⽔唇中学和河⼝⼩学校园建设。
现将调研情况报告如下。
⼀、全县义务教育现状 近年来，我县各级政府和相关部门始终把教育放在优先发展位置，把教育均衡发展作为义务教育的发展⽅向和重⼤民⽣⼯程，坚持“科教XX 县，⼈才强县”战略，以创建“⼴东省教育强县”为契机，以办⼈民满意教育为宗旨，采取⼀系列措施，积极地推进全县义务教育的均衡发展，取得了⼀定的成效。
⼀是办学条件得到较⼤改善。
全县校园⾯积93万平⽅⽶，校舍472栋，建筑总⾯积28万平⽅⽶，全县中⼩学校舍实现了楼房化，基本消灭了危房校舍；学校图书室、⾳乐室、电脑室、实验室等多功能教室有所增加，全县中⼩学电教设施同步发展，所有学校都接⼊了互联⽹，所有教室均装备了电教平台，义务教育学校办学条件得到较⼤改善。
⼆是教师素质不断提⾼。
县政府及教育部门通过不断增加教师编制，优化师资配置，⾜额发放⼭区教师岗位津贴，加强师资培训，开展师德师风教育等措施，全县教育队伍素质得到不断提⾼，教师队伍基本稳定，特别是去年省出台⼭区教师岗位津贴政策后，农村教师队伍更能做到安于乐教，各中⼩学的师⽣⽐例基本均衡，教师的教书育⼈能⼒明显提升。
义务教育均衡发展黑板报内容
义务教育均衡开展黑板报内容上世纪末，我国实现了根本普及九年义务教育的宏伟目标，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。
下面是网为大家的义务教育均衡开展黑板报内容，欢迎参考~第三章学校第十五条县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。
新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建立同步进展。
第十六条学校建立，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要;应当符合国家规定的选址要求和建立标准，确保学生和教职工平安。
第十七条县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学承受义务教育。
第十八条国务院教育行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据需要，在经济兴旺地区设置接收少数民族适龄儿童、少年的学校(班)。
第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。
普通学校应当接收具有承受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
第二十条县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
第二十一条对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进展义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡开展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
第二十三条各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供平安保障。
第二十四条学校应当建立、健全平安制度和应急机制，对学生进展平安教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
均衡发展义务教育简报
均衡发展义务教育简报1.老师跟孩子和家长宣传进行义务教育均衡发展义务教育均衡就是使区域内义务教育阶段学校在办学经费投入、硬件设施、师资力量、办学水平等方面大体处于一个相对基本均衡的状态。
促进教育公平，让孩子们更好地就近入学，享受到更加优质的教育资源，是我们共同的心愿，更是我们共同的责任！坚持规范办学，提高教育质量。
规范课程设置，各学校按部颁标准开足开齐课程。
积极推广阳光体育运动，开展形式多样的大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。
各校不间期地开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生身心全面发展。
每年开展学生体质健康检查并及时上报数据，中小学生体质健康及格率达95%以上。
规范教辅资料管理，切实减轻课业负担。
2.怎么写小学义务教育均衡发展新闻稿强制性特点：义务教育法颁布1986规定：“国家学生接受义务教育免收学费。
”小学，初中生仍需缴纳一定的费用；修订后的义务教育法规定，“义务教育实行不收学费。
”法律形式保障义务教育义务教育基金开始这个春天的新机制，法律的形式固定。
法，促进义务教育均衡发展“的学校应分为重点学校和非重点学校”，“学校不设班和非重点班重点”-近年来出现的义务教育为“择校热”等新问题的发展，义务教育法将促进义务教育的要求，确定方向性的均衡发展。
带来高管将受到人民的处罚恨地方债券。
新修订的义务教育法规定，学校不得收费违反国家规定收取费用，学生不得销售或者变相推销商品，服务等方式受益；任何组织或者个人不得非法评估费收取学校。
素质教育立法明确新修订的义务教育法，进一步明确了义务教育的方针和目标。
法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，素质教育的实施，提高适龄儿童和青少年的教育质量在德，智，体全面发展的角度，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和基础的接班人。
书面保证校园安全已发生法律学校安全事故，新修订的义务教育法将保障校园安全成为法律。
3.义务教育均衡发展成果是怎样宣传的县域义务教育均衡发展现状和对策一、调研目的、意义“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。
学校义务教育均衡发展宣传标语的黑板报内容
学校义务教育均衡发展宣传标语的黑板报内容
学校义务教育均衡发展宣传标语的黑板报内容
1.推进均衡发展维护教育公平
2.百年大计，教育为本;教育大计，均衡为先
3.强化政府主导作用推进教育均衡发展
4.加快学校标准化建设促进教育优质均衡
5.推进教育均衡发展强化社会公平和-谐
6.义务教育均衡发展公平教育人人受益
7.改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起
8.全员动员，努力攻坚，发展教育，改善民生
9.振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面
10.千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌
11.合理配臵教育资源努力促进均衡发展
12.教育均衡发展学生人人平等
13.享受均衡教育资源促进学生全面发展
14.全力办好人民满意、均衡和-谐的义务教育
15.让每一个学生受教育机会均等
16.推动教育均衡促进教育公平提高国民素质
17.全面贯彻方针打造特色教育构建和-谐社会
18.育人为本德育为先能力为重全面发展
19.教育公平是社会公平的重要基础
20.国运兴衰系于教育教育振兴全民有责
21.优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量
22.优先发展教育建设人力资源强国。
均衡发展黑板报
均衡发展黑板报【均衡发展黑板报】一、引言均衡发展是指在经济、社会、环境等各个方面实现平衡和协调的发展。
本次黑板报将介绍均衡发展的概念、重要性以及实施均衡发展的措施和效果。
二、均衡发展的概念均衡发展是指在各个领域和地区之间实现平衡和协调的发展。
它强调经济、社会、环境等各个方面的协调发展，避免单一领域的过度发展而导致其他领域的滞后。
均衡发展是一个综合性的概念，需要全面考虑各个因素的平衡。
三、均衡发展的重要性1. 经济发展的均衡性：均衡发展可以避免经济的过度集中，促进各个地区的经济协调发展，减少贫富差距，实现经济的可持续发展。
2. 社会公平的实现：均衡发展可以促进社会公平，减少贫困地区和贫困人口的数量，提高社会整体的发展水平。
3. 环境保护的重要性：均衡发展可以避免环境资源的过度开发和污染，保护生态环境，实现可持续发展。
四、实施均衡发展的措施1. 区域间的协调发展：通过制定区域发展规划，促进不同地区之间的协调发展，避免资源的过度集中。
2. 产业结构的优化调整：通过调整产业结构，促进产业的均衡发展，避免单一产业的过度发展。
3. 教育和技术的均衡发展：加强教育和技术的投入，促进教育和技术的均衡发展，提高人力资源的质量和水平。
4. 社会保障体系的建立：建立健全的社会保障体系，保障社会公平，减少贫困地区和贫困人口的数量。
五、均衡发展的效果1. 经济效益：均衡发展可以促进经济的稳定增长，提高全社会的生产力水平，增加就业机会，改善人民生活水平。
2. 社会效益：均衡发展可以促进社会公平，减少社会矛盾和不稳定因素，提高社会的和谐稳定程度。
3. 环境效益：均衡发展可以减少环境资源的过度开发和污染，保护生态环境，提高人民的生活质量。
六、结语均衡发展是实现可持续发展的重要手段，对于促进经济、社会和环境的协调发展具有重要意义。
我们应当积极推动均衡发展，加强各个方面的协调，实现经济、社会和环境的可持续发展，为人民创造更加美好的生活。
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义务教育均衡发展手抄报内容
义务教育均衡发展手抄报内容
一、合理配置教师资源
改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施，吸引优秀高校毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教。
对长期在农村基层和艰
苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，在核
准岗位结构比例时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。
完善
医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护农村教师社会保障权益。
实行县域内公办学校校长、教师交流制度。
各地要逐步实行县级教育部门统一聘任校长，推行校长聘期制。
建立和完善鼓励城镇学
校校长、教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，完善促进
县域内校长、教师交流的政策措施，建设农村艰苦边远地区教师周
转宿舍，城镇学校教师评聘高级职称原则上要有一年以上在农村学
校任教经历。
二、保障特殊群体平等接受义务教育
保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
要坚持以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，将常住人口纳入区域教
育发展规划，推行按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，适度扩大公办学校资源，尽力满足进城务工人员随迁子女在公
办学校平等接受义务教育。
在公办学校不能满足需要的情况下，可
采取zf购买服务等方式保障进城务工人员随迁子女在依法举办的民
办学校接受义务教育。