人教版义务教育课程九年级历史上册说课PPT课件 人教版优秀课件
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初三历史人教版ppt课件ppt课件
工业革命是一场以机器代替手工劳动的革命，极大地提高 了生产效率和工业产值，但也带来了环境污染和社会问题 。
马克思主义的诞生
马克思主义作为一种新的社会主义思想，提出了无产阶级 革命的理论和实践，对世界历史产生了深远的影响。
05
历史人物与事件分析
中国历史人物分析
01
秦始皇
统一六国，建立中央集权制度，奠定中国封建社会基础。
总结词
早期政治制度与国家形态
详细描述
分析了夏商西周时期的政治制度和国家形态，包括王位世袭制、分 封制等。
夏商西周时期
总结词
社会等级与礼乐制度
详细描述
介绍了夏商西周时期的社会等级制度和礼乐制度，以及它们对当时社会的影响 。
春秋战国时期
总结词
社会变革与思想繁荣
详细描述
探讨了春秋战国时期的社会变革、经济发展和文化繁荣，以及诸子百家的思想争 鸣。
新文化运动
陈独秀、胡适等知识分子发起的思想文化革新运动，提倡民主、科 学、新文化和新道德。
五四运动
1919年北京学生发起反对巴黎和约的爱国运动，标志着中国青年 学生和知识分子开始登上政治舞台。
04
世界史
古代文明
总结词
古代文明是人类历史的重要阶段，创 造了著名的古代文明，如古埃及、古 希腊、古罗马等。
中世纪欧洲建立了封建制度，形成了领主 与佃户之间的契约关系。
教会势力的扩张
城市的兴起
中世纪欧洲教会势力不断扩张，对文化、 教育和社会生活产生了深远影响。
中世纪欧洲城市开始兴起，促进了商业和 手工业的发展，形成了市民阶层。
文艺复兴与宗教改革
总结词
文艺复兴与宗教改革是 欧洲历史上的重要事件 ，推动了思想的解放和 文化的繁荣。
马克思主义的诞生
马克思主义作为一种新的社会主义思想，提出了无产阶级 革命的理论和实践，对世界历史产生了深远的影响。
05
历史人物与事件分析
中国历史人物分析
01
秦始皇
统一六国，建立中央集权制度，奠定中国封建社会基础。
总结词
早期政治制度与国家形态
详细描述
分析了夏商西周时期的政治制度和国家形态，包括王位世袭制、分 封制等。
夏商西周时期
总结词
社会等级与礼乐制度
详细描述
介绍了夏商西周时期的社会等级制度和礼乐制度，以及它们对当时社会的影响 。
春秋战国时期
总结词
社会变革与思想繁荣
详细描述
探讨了春秋战国时期的社会变革、经济发展和文化繁荣，以及诸子百家的思想争 鸣。
新文化运动
陈独秀、胡适等知识分子发起的思想文化革新运动，提倡民主、科 学、新文化和新道德。
五四运动
1919年北京学生发起反对巴黎和约的爱国运动，标志着中国青年 学生和知识分子开始登上政治舞台。
04
世界史
古代文明
总结词
古代文明是人类历史的重要阶段，创 造了著名的古代文明，如古埃及、古 希腊、古罗马等。
中世纪欧洲建立了封建制度，形成了领主 与佃户之间的契约关系。
教会势力的扩张
城市的兴起
中世纪欧洲教会势力不断扩张，对文化、 教育和社会生活产生了深远影响。
中世纪欧洲城市开始兴起，促进了商业和 手工业的发展，形成了市民阶层。
文艺复兴与宗教改革
总结词
文艺复兴与宗教改革是 欧洲历史上的重要事件 ，推动了思想的解放和 文化的繁荣。
人教部编版九年级历史上册优秀课件(全册,360张PPT)
（即以太阳的倒影来计时）这两种计时器，把每天分为24小时。考古学发 现古埃及人了解许多星座，如天鹅座、牧夫座、仙后座、猎户座、天蝎座、 白羊座以及昴星团等。另外，古埃及人还把黄道恒星和星座分为36组，在 历法中加入旬星，一旬为10天，这与中国农历的旬的概念类似。
•
。
医学 在制作木乃伊的过程中，初步知道了解解剖学的知识，懂得了血液
循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
建筑 (金字塔和狮身人面像)
古希腊历史学家希罗多德说：
埃及是“尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of the Nile.”
(二)尼罗河（自然环境）对古埃及文明的影响?
1.水源：尼罗河水量大，是埃及的唯一水源。 2.农业：尼罗河的定期泛滥为古埃及的农耕提供了肥沃的土地。 3.交通:尼罗河便于航行，为古埃及的统一提供了有力地交通条件。 4.历法：古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制 定了太阳历。
4.价值：它是两河流域古代文明的集中体现，是流传下来的人类 历史上第一部比法典较完备的成文。
人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对
古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈 谈你的理由。
修建金字塔
谢谢观看！
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第一单元
古代亚非文明
第2课 古代两河流域
新课导入
幼发拉底河
底格里斯河
两河流域
课文讲解
1古代两河流域文明
1.为什么叫“新月沃地”？是由哪两条河流冲击成的？ 从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃。是由幼发拉 底河和底格里斯河。 2.两河流域发展历程
相关成就
天文历法 在阿卡德时代，苏美尔人，制定了太阴历，以月亮的阴晴圆缺作为计时标
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评价建议
第二是利用物件， 如图表、多媒体、 利用多媒体让学生 倾听历史的声音.
第三充分挖掘教师自 身的资源，发挥教师 潜力，放飞学生的智 慧，对学生进行情感 态度和价值观方面的 熏陶。 第四利用网络资 源。从中获取大 量历史信息。增 长学生的见识， 开阔眼界。
首先是充分利用 文本资源。历史 教科书是开展历 史教学活动的主 要依据，是历史 教育资源的核心 部分。利用通俗 历史读物、历史 小说等书籍。
编 排 体 例
本册教材设置了8个单元，23课，还有4个活动课， 共27课的内容。教材的前三个单元以纵向发展为主 线，设置“人类文明的开端”、“亚洲和欧洲的封 建社会”、“古代文明的传播与发展”三个学习单 元，概述了世界历史部分人类历史从远古到中古的 发展过程及文明的传播与发展。教材的后几个单元 为资本主义世界的发展及资产阶级统治的加强。第 八单元以专题的形式，分别叙述世界历史近代文化 的概况。
课程资源的 开发与利用
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
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西方人说：人是有上帝创造的，中国有女娲 造人的传说，英国达尔文《物种起源》一发 表，引起轩然大波，讽刺，谩骂声一片。达 尔文提出了什么观点引起轰动，人类是从哪 里来的呢？形成的过程是怎样的呢？
第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成
人类经历了哪几个进化阶段？
猿
进化
人
人类形成的三大阶段：
猿类
埃
埃及是“尼罗河的馈赠” 及
3、两河流域是指的哪两条河流？
幼
发
拉
幼发拉底河
底 河
希伯来人
底格里斯河
阿卡德人
巴比伦
苏美尔人
3、两河流域孕育了哪个文明古国？
古巴比伦王国
4、现存世界古代第一部比较完备的成 文法典是什么？谁制定的？
汉谟拉比法典
汉谟拉比
以眼还眼，以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth.
结论： 从母系氏族发展到父系氏族起决定作用的因素是
什么？
生产力水平的提高
1. 现代人类可能是从 非洲古猿 发展而来的。 2.我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？ 我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人 分别属于哪个进化阶段？
早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人；元谋 人和北京人属于晚期猿人，丁村人属于早期智人， 山顶洞人属于晚期智人
5、什么人先后在印度河流域和恒河流域 建立起奴隶制国家？
雅 利 安 人
5、古印度的种姓制度分为哪四个 等级？
梵天
种姓制度
婆罗门（第一等级） 祭司贵族 掌握神权
刹帝利（第二等级） 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍（第三等级）
农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养 一、二等级 首陀罗（第四等级）
第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成
人类经历了哪几个进化阶段？
猿
进化
人
人类形成的三大阶段：
猿类
埃
埃及是“尼罗河的馈赠” 及
3、两河流域是指的哪两条河流？
幼
发
拉
幼发拉底河
底 河
希伯来人
底格里斯河
阿卡德人
巴比伦
苏美尔人
3、两河流域孕育了哪个文明古国？
古巴比伦王国
4、现存世界古代第一部比较完备的成 文法典是什么？谁制定的？
汉谟拉比法典
汉谟拉比
以眼还眼，以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth.
结论： 从母系氏族发展到父系氏族起决定作用的因素是
什么？
生产力水平的提高
1. 现代人类可能是从 非洲古猿 发展而来的。 2.我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？ 我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人 分别属于哪个进化阶段？
早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人；元谋 人和北京人属于晚期猿人，丁村人属于早期智人， 山顶洞人属于晚期智人
5、什么人先后在印度河流域和恒河流域 建立起奴隶制国家？
雅 利 安 人
5、古印度的种姓制度分为哪四个 等级？
梵天
种姓制度
婆罗门（第一等级） 祭司贵族 掌握神权
刹帝利（第二等级） 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍（第三等级）
农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养 一、二等级 首陀罗（第四等级）
届九年级上册历史教学课件ppt(23份) 人教版11
“电气时代奠基人”
迈克尔·法拉第
Michael Faraday 1791.9.22～1867.8.25
英国萨里郡纽因顿
研究电磁感应现象的实验
发现电磁感应现象 提出电磁学理论
1821年9月3日，30岁的法拉第设计了一个实验，实现了 以电转动磁。1822年，法拉第希望把磁转变成电。1831年，40 岁的法拉第设计一种装置获得了恒定电流，把磁转变成电的伟 大理想终于实现。
西门子
早期发电机
发电机和电动机的发明， 使电力得以实际利用 早期电动机
电是怎样进入实际生产领域的？
发电厂
机械能
发电机
电能
原理：电磁感应
电灯、电 话等电器 设备
机械能
电动机
电动机械设备
第二次工业革命
开始时间 开始标志 主要国家
19世纪70年代 电力的广泛应用 美国和德国
电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具 有哪些优点？
发明数量多： 正式注册的有1300种
最伟大的发明：
电灯（1879年研制成功耐用碳丝灯泡）
爱迪生（Edison）主要发明： 投票计数器、 普用印刷机、 改良打字机、 留声机、 白炽灯、 第一所中央发电厂、 活动电影机、 大型碎石机、 世界上第一座电影“摄影棚”、 传真电报、 有声电影机、 鱼雷机械装置、 喷火器、 水底潜望镜等。
四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入
实际使用的汽车。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，
巧妙而恰当地表现出汽车的特征。
威尔伯·莱特
Wilbur Wright 1867.4.16～1912.5.12 生于美国印第安那州密切维
奥维尔·莱特
Orville Wright 1871.8.19～1948.1.30 生于美国俄亥俄州代顿市
部编人教版九年级上册历史 全册课件(精品课件)【部编教材】
山 坡
布 匹
几种有趣的埃及象 形文字
三、古代埃及文明
2 . 历 法 ： 太 阳 历
依据： 尼罗河水的涨落 和农作物的生长规 律 内 容：
一年划分为泛滥季、播种季、收获季3 个季节，每季4个月，每月30天，岁末 加5天宗教日，一年365天。
象形文字：
它形成于5000多年前。是一种与事物形状相似的文字，并有一定的 读音。
①形成时间： 公元前3000年前后 ②特点： 与事物形状相似，有读音 ③意义： 真正的文字就是从象形文字发展起来
你 认 识 它 吗 ？
哭 走 日
象形文字
刻划符号(雏 文 形) 字 产 生 图画文 的 字 过 程 象形文字 (真正的文 字) 无读音
，都源于这种历法。
医学：
在制作木乃伊的过程中，他们初步知 道了解剖学的知识，懂得血液循环与 心脏跳动的关系，并开始分科治病。 而且掌握了高超的防腐技术。 那么，什么是木乃伊？古埃及人为什么要制作 木乃伊呢？
目标导学二：金字塔
金字塔和狮身人面像
埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而 时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道 的金字塔。想象一下古代埃及人是如 何搬运、建造金字塔的？
有读音
太阳历
依据： 尼罗河水的涨落和农作物的生长规律。 划分 把一年划分为泛滥季、播种季、收 ： 获季，每季4个月，每月30天，岁
末加5天宗教节日，一年就为365天 。 这生动反映了天文历法与农业生产的
密切关系 “埃及是尼罗河的赠礼 ” 这是人类历史上第一部太阳历。 地位
： 这一发明对后世影响很大，后来的 意义 罗马历法以及我们今天通用的公历 ：
古埃及的兴衰简史
（1）强盛： 公元前15世纪时，埃及国力强盛，成为 地跨亚非两洲的帝国。 （2）衰亡： ①公元前6世纪，埃及被波斯灭亡。 ②7世纪，这片土地成为阿拉伯帝国的一部 分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。 识记：国家出现（前3500年前后） 初步统一（前3100年） 强盛（前15世纪） 灭亡（前6世纪）
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（1）根据材料一分析，古代埃及人为什么如此赞 美尼罗河？
（2）根据材料二分析，埃及人制定的这一历法叫 什么？
第2课 古代两河流域
古巴比伦城遗址
古代西亚的两河流域是人类最早的文 明发祥地之一。古巴比伦王国是古代两河 流域文明发展的一个高峰。有人说，《汉 谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的 宝贵文化遗产。为什么这样说呢？
意义：
金字塔是古埃及文明的象征，反映了古 埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人 智慧的结晶。
古埃及最大的金字塔——胡夫金字塔
称谓：
法老的统治
古埃及的国王称法老。
法老的权力： 法老作为全国最高的统治者，集军、政、
财、神等大权于一身。
王权的衰落：
随着社会矛盾的激化，王权受到多方面 的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金 字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
苏美尔人还根据月亮的盈亏变化制定了阴 历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历 之间的天数差距。计数法中的60进位制也是两 河流域人发明的。
古巴比伦王国
汉谟拉比的统治： 公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比
在位时，对外采取各个击破的策略，完成 了两河流域中下游地区的统一事业，建立 了统一、强大的奴隶制国家。
目标导航
1. 了解两河流域的地理位置，以及从这里发展起 来的古代文明。
2. 知道古巴比伦王国兴起的基本情况，以及其著 名的国王汉谟拉比。（重点）
3. 掌握古巴比伦王国国王汉谟拉比的统治措施， 特别是颁布《汉谟拉比法典》的意义。（难点）
古代两河流域文明
“两河”是指西亚的_幼__发__拉__底__河___和 _底__格__里__斯__河___。
内容： 从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民
演示文稿人教版历史九年级上册课件课件
（2）电力也被广泛地应用于生活领域，众多 的家用电器产品，极大地改善了人们的生活 。
第七页，共38页。
法拉第(1791-1867)
第八页，共38页。
第九页，共38页。
法拉第的电磁感应实验示意图
第十页，共38页。
法拉第圆盘发电机实物图
第十一页，共38页。
1871年的英国伦敦电报总局。图中的收报员正在接收 、翻译纸带上的数码信息。
最伟大的发明：电灯（1879年研制成功
耐用碳丝灯泡）
人们对爱迪生作出高度的 评价：
希腊神话中说，普罗
米修斯给人类偷来了天火 ；而爱迪生却把光明带给 了人类。
第十七页，共38页。
“打开电气时代的领袖”，把“电”的福音 传播到人间的天使。
主要发明：
投票计数器、 普用印刷机、
改良打字机、 留声机、
白炽灯、 第一所中央发电厂、
第二十二页，共38页。
酷似四轮马车的戴姆勒汽车，装有比本茨的汽车转速更 快的发动机
第二十三页，共38页。
福特的T型车使汽车成为大
众化商品。这是乘坐T型车 的福特和他的儿子。
第二十四页，共38页。
早期的福特汽车
第二十五页，共38页。
第二十六页，共38页。
宝马—-德 奔驰—-德 法拉利—-意 日产—-日本
影响 推动了生产力的发展，人类进入
：
“电气时代
第三十八页，共38页。
第二十页，共38页。
这是什么汽车的标志 ？
奔驰汽车的创始人—— 德国 卡尔·本茨
在19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等 人设计出了内燃机，之后，在1885年他试 制的汽车成功。他也被人们称为“汽车
之父”。
第二十一页，共38页。
第七页，共38页。
法拉第(1791-1867)
第八页，共38页。
第九页，共38页。
法拉第的电磁感应实验示意图
第十页，共38页。
法拉第圆盘发电机实物图
第十一页，共38页。
1871年的英国伦敦电报总局。图中的收报员正在接收 、翻译纸带上的数码信息。
最伟大的发明：电灯（1879年研制成功
耐用碳丝灯泡）
人们对爱迪生作出高度的 评价：
希腊神话中说，普罗
米修斯给人类偷来了天火 ；而爱迪生却把光明带给 了人类。
第十七页，共38页。
“打开电气时代的领袖”，把“电”的福音 传播到人间的天使。
主要发明：
投票计数器、 普用印刷机、
改良打字机、 留声机、
白炽灯、 第一所中央发电厂、
第二十二页，共38页。
酷似四轮马车的戴姆勒汽车，装有比本茨的汽车转速更 快的发动机
第二十三页，共38页。
福特的T型车使汽车成为大
众化商品。这是乘坐T型车 的福特和他的儿子。
第二十四页，共38页。
早期的福特汽车
第二十五页，共38页。
第二十六页，共38页。
宝马—-德 奔驰—-德 法拉利—-意 日产—-日本
影响 推动了生产力的发展，人类进入
：
“电气时代
第三十八页，共38页。
第二十页，共38页。
这是什么汽车的标志 ？
奔驰汽车的创始人—— 德国 卡尔·本茨
在19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等 人设计出了内燃机，之后，在1885年他试 制的汽车成功。他也被人们称为“汽车
之父”。
第二十一页，共38页。
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人教版义务教育课程 标准实验教科书
九年级历史上册
北 关 中 学 李平
九年历史上册
编写意图及特点
编写体例 内容结构及整合
学段目标
说教材
教学建议
说课标
说建议 评价建议
总目标
说
课
课程资源的开发和利用
流
程
说课标
养成爱国情感
产生认知兴趣
拓宽知识视野
掌握学习历史的方法技能 知识与技能
过程与方法
世界观
人生观 情感态度价值观
掌握中外历史知识
总 目 标
价值观
辩证的看待 历史发展趋势
认识到人类文明是 世界人民共同财富
感悟人类文化的 多元性共融性
不平衡性
知道世界古代史的 人物 事件 现象
了解历史发展线索
知识与技能
树立民族 自信心
过程与方法
培养国际意识
情感态度与价 值观
培养开放心态
世 界 古 代
学 段 目 标
史
理解分析资本主义 发展的多样性
历史，理解历史，例如学习英国资产阶级革命和三角贸易
时，利用图片帮助学生理解当时的历史背景。②教学方法、
教学手段要多样化和现代化，充分利用好教学幻灯片、影 片等，进行形象直观的教学。采用多媒体教学再现历史。
学案 教学模式 ③实行分层次教学，将知识和能力分为识记、理解和运用 点评 “三段六步” 层次。针对不同的学生提出不同的学习任务，树立以学生
②增强教材的趣味 性和生动性，以图 文并茂的形式呈现 出来；加强了历史 与政治、历史与现 实间的联系和区别， 同时注重了教材的
启发性。
编 写 特 点
③转变传统的教学 方式，本教材设置 了活动课和课后活 动与探究，我们转 变观念，培养学生 的创新意识和实践 能力。
本册教材在结构上设置了 编写说明、目录、正文、 附录、后记。单元的结构 又分成了单元页，正课， 活动课。课的结构包括导 入框、正文宋体字、副文 楷体字、文献资料等。
认识马克思主义诞生 的重大意义
理解殖民地和半殖 民人民斗争的正义
性和合理性
学会 比较 概括 综合的 方法
初步形成崇尚科 学以人为本
了解历史人物、现 象、事件和历史发
展的线索
世 学界 段近 目代 标史
说教材
①本册教材的编写突 出了减轻学生负担、 降低难度的特点，教 材把内容分为大、小 两种字体，小字内容 不作记忆要求，减轻 了学生负担。叙述生 动、具体、形象，增 强了教材的可读性。
玻利 瓦尔
与马克思主义 资产阶级统治的 的诞生
巩固与扩大
共产党 宣言
殖民扩张与殖民地人 民反抗
第二次工业革命
第一次工业革命
第一次世界大战
英法 美
欧美主要国家的社 会巨变
世 知界 识近 结代
科学与思想文化
构史文 艺Fra bibliotek资本主义的产生发展 伏尔泰
牛顿 达尔文
英 法 美资产阶级革命
文艺复兴 新航路
第一、二次工业革命
小说等书籍。
课程资源的 开发与利用
第四利用网络资 源。从中获取大 量历史信息。增 长学生的见识，
开阔眼界。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
的概况。
内 容 结 构
教材知识整合
日本
法拉克王国拜占廷 帝国
阿拉伯
中古亚欧文明
海洋文明 上古人类文明
古代战争与征 服
文明冲撞与
融合
东西方文 化交流
大河文明
史前时期的文明
人类的形成
世 知界 识古 结代 构史
文字
科技与思想文化 宗教
文学
建筑与科技
文明的发展
明治维新
美国内战 俄国改革
国际工人运动
章西 女王
标灵活选用。
评价建议
第二是利用物件，
如图表、多媒体、 利用多媒体让学生 倾听历史的声音.
第三充分挖掘教师自 身的资源，发挥教师 潜力，放飞学生的智 慧，对学生进行情感 态度和价值观方面的
熏陶。
首先是充分利用 文本资源。历史 教科书是开展历 史教学活动的主 要依据，是历史 教育资源的核心 部分。利用通俗 历史读物、历史
资本主义社会
封建社会
东西 方文 明的 冲撞 交融
中国
殖民地半殖民地 印
度
封建 社会
殖民地 资本主义社会
奴隶社会
奴隶社会
法兰克 希腊
拜占庭
罗马
原始社会
西九东 方年方 文级文 明上明
古印度 古巴比伦 古埃及
日本
阿拉伯 日本
说建议
明确目标
新知
依标自学 交流展示
学习
疑难根据点课拨标要求：①充分利用形象的图片引导学生直观记忆
为主体的观念。④注重历史教学方式的互动性，调动学生 学习历史的积极性。
教 学 建 议
根据课标历史教学评价是以培养学生综合素质为目标，运用科学的方 法，对历史教学过程、教学效果以及教学的各种因素进行判断。根据教学 阶段性的特点，把历史教学评价分为课堂教学评价、单元教学评价、学期 教学评价和学年教学评价等。不同教学阶段的评价，应有相应的评价目的、 评价范围和评价方法。如课堂教学评价主要针对一节课的学习目标，而学 期教学评价则是系统考察学生一学期教学目标的达成情况。对学习成绩的 评判采用多种评价方法，课标中主要提供了这几种评价方法：代表作品档 案法、观察法、活动法、学生自我评价、测验法等，应根据不同的教学目
编 排 体 例
本册教材设置了8个单元，23课，还有4个活动课， 共27课的内容。教材的前三个单元以纵向发展为主 线，设置“人类文明的开端”、“亚洲和欧洲的封 建社会”、“古代文明的传播与发展”三个学习单 元，概述了世界历史部分人类历史从远古到中古的 发展过程及文明的传播与发展。教材的后几个单元 为资本主义世界的发展及资产阶级统治的加强。第 八单元以专题的形式，分别叙述世界历史近代文化
九年级历史上册
北 关 中 学 李平
九年历史上册
编写意图及特点
编写体例 内容结构及整合
学段目标
说教材
教学建议
说课标
说建议 评价建议
总目标
说
课
课程资源的开发和利用
流
程
说课标
养成爱国情感
产生认知兴趣
拓宽知识视野
掌握学习历史的方法技能 知识与技能
过程与方法
世界观
人生观 情感态度价值观
掌握中外历史知识
总 目 标
价值观
辩证的看待 历史发展趋势
认识到人类文明是 世界人民共同财富
感悟人类文化的 多元性共融性
不平衡性
知道世界古代史的 人物 事件 现象
了解历史发展线索
知识与技能
树立民族 自信心
过程与方法
培养国际意识
情感态度与价 值观
培养开放心态
世 界 古 代
学 段 目 标
史
理解分析资本主义 发展的多样性
历史，理解历史，例如学习英国资产阶级革命和三角贸易
时，利用图片帮助学生理解当时的历史背景。②教学方法、
教学手段要多样化和现代化，充分利用好教学幻灯片、影 片等，进行形象直观的教学。采用多媒体教学再现历史。
学案 教学模式 ③实行分层次教学，将知识和能力分为识记、理解和运用 点评 “三段六步” 层次。针对不同的学生提出不同的学习任务，树立以学生
②增强教材的趣味 性和生动性，以图 文并茂的形式呈现 出来；加强了历史 与政治、历史与现 实间的联系和区别， 同时注重了教材的
启发性。
编 写 特 点
③转变传统的教学 方式，本教材设置 了活动课和课后活 动与探究，我们转 变观念，培养学生 的创新意识和实践 能力。
本册教材在结构上设置了 编写说明、目录、正文、 附录、后记。单元的结构 又分成了单元页，正课， 活动课。课的结构包括导 入框、正文宋体字、副文 楷体字、文献资料等。
认识马克思主义诞生 的重大意义
理解殖民地和半殖 民人民斗争的正义
性和合理性
学会 比较 概括 综合的 方法
初步形成崇尚科 学以人为本
了解历史人物、现 象、事件和历史发
展的线索
世 学界 段近 目代 标史
说教材
①本册教材的编写突 出了减轻学生负担、 降低难度的特点，教 材把内容分为大、小 两种字体，小字内容 不作记忆要求，减轻 了学生负担。叙述生 动、具体、形象，增 强了教材的可读性。
玻利 瓦尔
与马克思主义 资产阶级统治的 的诞生
巩固与扩大
共产党 宣言
殖民扩张与殖民地人 民反抗
第二次工业革命
第一次工业革命
第一次世界大战
英法 美
欧美主要国家的社 会巨变
世 知界 识近 结代
科学与思想文化
构史文 艺Fra bibliotek资本主义的产生发展 伏尔泰
牛顿 达尔文
英 法 美资产阶级革命
文艺复兴 新航路
第一、二次工业革命
小说等书籍。
课程资源的 开发与利用
第四利用网络资 源。从中获取大 量历史信息。增 长学生的见识，
开阔眼界。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
的概况。
内 容 结 构
教材知识整合
日本
法拉克王国拜占廷 帝国
阿拉伯
中古亚欧文明
海洋文明 上古人类文明
古代战争与征 服
文明冲撞与
融合
东西方文 化交流
大河文明
史前时期的文明
人类的形成
世 知界 识古 结代 构史
文字
科技与思想文化 宗教
文学
建筑与科技
文明的发展
明治维新
美国内战 俄国改革
国际工人运动
章西 女王
标灵活选用。
评价建议
第二是利用物件，
如图表、多媒体、 利用多媒体让学生 倾听历史的声音.
第三充分挖掘教师自 身的资源，发挥教师 潜力，放飞学生的智 慧，对学生进行情感 态度和价值观方面的
熏陶。
首先是充分利用 文本资源。历史 教科书是开展历 史教学活动的主 要依据，是历史 教育资源的核心 部分。利用通俗 历史读物、历史
资本主义社会
封建社会
东西 方文 明的 冲撞 交融
中国
殖民地半殖民地 印
度
封建 社会
殖民地 资本主义社会
奴隶社会
奴隶社会
法兰克 希腊
拜占庭
罗马
原始社会
西九东 方年方 文级文 明上明
古印度 古巴比伦 古埃及
日本
阿拉伯 日本
说建议
明确目标
新知
依标自学 交流展示
学习
疑难根据点课拨标要求：①充分利用形象的图片引导学生直观记忆
为主体的观念。④注重历史教学方式的互动性，调动学生 学习历史的积极性。
教 学 建 议
根据课标历史教学评价是以培养学生综合素质为目标，运用科学的方 法，对历史教学过程、教学效果以及教学的各种因素进行判断。根据教学 阶段性的特点，把历史教学评价分为课堂教学评价、单元教学评价、学期 教学评价和学年教学评价等。不同教学阶段的评价，应有相应的评价目的、 评价范围和评价方法。如课堂教学评价主要针对一节课的学习目标，而学 期教学评价则是系统考察学生一学期教学目标的达成情况。对学习成绩的 评判采用多种评价方法，课标中主要提供了这几种评价方法：代表作品档 案法、观察法、活动法、学生自我评价、测验法等，应根据不同的教学目
编 排 体 例
本册教材设置了8个单元，23课，还有4个活动课， 共27课的内容。教材的前三个单元以纵向发展为主 线，设置“人类文明的开端”、“亚洲和欧洲的封 建社会”、“古代文明的传播与发展”三个学习单 元，概述了世界历史部分人类历史从远古到中古的 发展过程及文明的传播与发展。教材的后几个单元 为资本主义世界的发展及资产阶级统治的加强。第 八单元以专题的形式，分别叙述世界历史近代文化