人教版九年级历史下册_12课_亚非拉的奋起_说课稿PPT

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【历史课件】九年级历史下册第12课亚非拉的奋起(人教版)

• 丘吉尔一次说：“见到甘地先生，……是令人作呕，他曾是一个妨害治安的Middle Temple出来的律师。现在在东方作出苦行僧的样子，半裸的在总督府前游行，却出名了”。
• 爱因斯坦这样评论甘地：“后世的子孙也许很难相信，世上竟然真地活生生出现过这样的人。” ： “我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”
思考：
为什么在第二次世界大战之后，亚非拉各个殖民地国家能取得真正的独立？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
首都：伊斯兰堡（lslambad）国庆日：3月23日（1956年）
孟加拉人民共和国
（The People's Republic of Bangladesh）
首都：达卡（Dhaka ）独立日和国庆日：3月26日（1971年）
非洲民族独立浪潮
纳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赛尔
阿拉伯埃及共和国（The Arab Republic of Egypt)
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身

(人教版)九年级历史下册：第12课《亚非拉的奋起》优秀ppt教学课件

1952年7月23日，以穆罕默
德·纳吉布和迦Байду номын сангаас尔·阿卜杜
勒·纳赛尔为首的89名中下层青
年军官——埃及“自由军官组织”
发动反帝反封建的“七月革命”。赶跑法鲁克国王，推翻英国庇护的埃及君主统治，成立“革命指导委员会”，掌握政权。纳赛尔
1953年6月18日宣布成立埃及共和国
埃及共和国国旗
埃及国徽
1956年7月26日埃及宣布收回苏伊士运河主权
苏伊士运河首航情景运河全长175公里，贯通苏伊士地峡，连接地中海和红海，是沟通欧、亚、非三洲的主要国际水道。1859
年法国开凿，1869年建成通航。大大缩短了从欧洲到印度洋和西太平洋的水上航程。1882年，英国武装占领埃及，完全控制苏伊士运河。1956年，英国对埃及长达70 多年的殖民占领结束。
1960年——非洲独立年
1990年3月21日纳
米比亚宣告独立，标
志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民
体系最终崩溃。
二战后，由北非洲开始。 ⑴1952年，埃及独立，领导人是纳赛尔。 1956年，埃及将苏伊士收归国有。 ⑵20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家独立。 ⑶非洲独立年，1960年，一年中有17个国家独立，这一年初被称为“非洲独立年”。 ⑷1990年，纳米比亚独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双方在克什米尔地区的武装冲突几乎从未中断。两国不断交恶的原因，归根到底是克什米尔问题。克什米尔是“查谟和克什米尔”地区的简称，位于印度、巴基斯坦、中国、阿富汗之间，面积约为19万平方公里。克什米尔问题是“分而治之”的殖民政策造成的。

新课标人教版初中历史九年级下册第12课《亚非拉的奋起》精品课件-PPT精选文档

四、小结 1.亚非国家在取得民族独立的过程中，大体采用了哪两种斗争方式? 答：主要采用了武装斗争(如印尼、阿尔及利亚) 和政治斗争(如印度、巴基斯坦的独立)两种斗争方式。 2.请列举出为亚非拉国家民族独立作出了重要贡献的历史人物。答：印度：尼赫鲁埃及：纳赛尔古巴：卡斯特罗
印度民族主义运动领导人贾瓦哈拉尔· 尼赫鲁与圣雄甘地在1946 年孟买政治会议间歇时在谈话。两人都认为印度必须从英国的统治下解放出来。为了实现这一目的，他们共同领导了一场大规模的非暴力抵抗运动。
一、亚洲国家的独立和振兴（一）印度的独立与经济发展 1.印度的独立 (1)背景： ①印度原来是亚洲面积最大的殖民地，受英国直接统治的时间长达二百年之久。 ②印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后又进行了多次民族独立斗争。 (2)独立： ①1947年，英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
②印度独立国家的建立是几代印度人坚持长达百年之久、前仆后继地进行大规模反英斗争的结果。 2.印巴分治 ①印巴分治既是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展的根源之一。 ②印巴冲突根源分析： “分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗教，而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。
二、非洲民族独立浪潮 1.埃及独立 ①1952年，埃及爆发了反帝反封建的革命。以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，赢得埃及的真正独立。 ②1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。 2.“非洲独立年” 1960年，非洲出现了17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。 3. 1990年3月，纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。

九年级历史下册第6单元亚非拉国家的独立和振兴12亚非拉的奋起课件新人教版

新加坡
新加坡
二、非洲民族独立浪潮
背景：二战结束，非洲大陆掀起了民族独立浪潮。
非洲独立浪潮
• 埃及独立
时间：1952年领导人：纳赛尔
纳赛尔
纳赛尔 1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。
• 非洲独立年 1960年有17个独立国家，称为
“非洲独立年”。
非洲独立年
• 纳米比亚的独立
时间：1990年3月
意义：标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
纳米比亚共和国
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
• 古巴的斗争
古巴游击队
卡斯特罗
1959年建立革命政府。古巴改革政策：①努力发展经济，实行土地
改革，废除封建大庄园制。
第6单元亚非拉国家的独立和振兴亚非拉的奋起
南非前总统曼德拉
一、亚洲国家的独立和振兴
印度沦为英国的殖民地后，印度人民不断发动反动英国殖民地的斗争。
印度民族大起义
甘地
• 印度的独立
时间：1947年
背景：二战后，亚洲民族独立运动高涨，印度再次出现民族独立运动高潮。
尼赫鲁
结果：原来的印度分为印度和巴基斯坦印巴分治
推荐书目：《世界五千年》
古巴
古巴 ②没收美国垄断资本在古巴的工矿企业。
• 巴拿马的斗争巴拿马运河
巴拿马运河
巴拿马运河 1999年底，终于收回巴拿马运河的全部主权。
二战后初期，亚洲民族独立运动高涨，印度也出现了民族独立的高潮，英国被迫同意其独立，将其分为印度和巴基斯坦，两国之间冲突不断，你知道有哪些原因吗？
印巴分治

九年级历史下册第12课亚非拉的奋起课件3新人教版

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亚非拉的奋起
一、亚洲篇
“英王王冠上一颗最明亮的宝石”
印度反抗英国殖民统治的斗争
斗争经过: 1、19世纪中期２、20世纪二三十年代３、二战后初期
像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，迫切的问题是要在大火烧到弹药之前把火扑灭。
——印度总督助手伊斯梅形容二战后的印度
材料说明什么？
独立：时间标志
2、高潮 1960年，非洲出现了17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。
３、七八十年代，非洲的民族独立运动深入发展。
４、3月，纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
三、拉美篇
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
1.古巴 ①1959年，古巴在卡斯特罗的领导下，通过武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上了社会主义道路。 ②古巴的独立沉重打击了美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。
七十七国集团总部
不结盟国家首脑会议
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
１、英国的“分而治之”政策伤害了印度人民的感情，激起他们强烈不满并加剧了双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺行动。
２、“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。

福建九年级历史下册-6.12亚非拉的奋起课件新人教版

第12课
亚非拉的奋起
一
二
三
一、亚洲国家的独立和振兴 1.印度独立 (1)背景:印度沦为英国的殖民地后,印度人民不断进行反抗斗争。 (2)独立:1947年,英国被迫同意印度独立,但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个自治领,实行印巴分治。 2.民族振兴 (1)印度独立后,工农业都有了巨大发展, 科技领域的成就卓著。 (2) 韩国、新加坡成为现代化国家。
【问题2】埃及收回苏伊士运河和巴拿马人民收回巴拿马运河主权的过程有什么不同? 探究(1)苏伊士运河的主权是埃及独立后,在1956年直接从英、法手中收回的。 (2)巴拿马运河的主权是巴拿马人民展开不懈斗争,自20世纪70年代后期起从美国手中逐步收回的,到1999年才全部收回。

一
二
三
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 1.1959年, 古巴推翻美国扶植的傀儡政权,走上了社会主义道路。 2.1999年底,巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权。
【问题1】你认为印度和巴基斯坦冲突的根源是什么? 探究(1)英国的“分而治之”政策伤害了印度人民的感情,激起其强烈的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺斗争。 (2)“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗教,而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领,由此产生的印巴分立造成了无穷的后患,如克什米尔的归属问题、伊斯兰教与印度教的宗教之争,这些都造成了印巴两国之间长期的流血冲突和战争。
一
二
三
二、非洲民族独立浪潮 1.20世纪50年代:最先在北非展开 (1)埃及人民在纳赛尔的领导下赢得真正独立。 (2)1956年,埃及将苏伊士运河收归国有。 2.20世纪五六十年代:民族独立出现高潮 (1)非洲先后有三十多个国家取得独立。 (2)1960年,出现 17 个独立国家,这一年被称为 “ 非洲独立年 ”。 3.20世纪七八十年代:非洲民族独立运动深入发展。 4.20世纪90年代:1990年3月纳米比亚独立,帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。

九年级历史精品课件第12课亚非拉的奋起

❖ 学习重点
1.印度的独立与经济发展。 2.非洲民族独立浪潮。
❖ 学习难点
1.印巴分治。 2.巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
学习过程一.创设情景激情导入
二.学案引导自主学习
请同学们阅读课文做导学案的“自主学习” 部分。
三.聚集主题合作探究
探究一讨论印巴分治的原因、后果分别是什么？
第一，英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国“而
滋长的对立情绪与争夺行动。
❖ 第二，”分而治之“政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。
塔什干宣言
2005年4月18日印巴声明：和平进程不可逆转
卡斯特罗
总结梳理整合提高
亚非拉民族独立运动的阶段特点：四五十年代，独立运动兴起；五六十年代，独立运动高涨；七八十年代，独立运动深入；90 年代，殖民体系崩溃。
学习目标
❖ 1.掌握以下知识点：印度等亚洲其他国家的独立及振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复。
❖ 2.通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，提高运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
❖ 3.通过对殖民体系形成与崩溃原因的分析，认识到亚非拉民族解放运动瓦解了帝国主义的殖民体系。
尼赫鲁
路易斯·蒙巴顿勋爵，1947年3～ 8月任印度总督同年6月公布 “蒙巴顿方案” 1947年8月至 1948年6月任印度自治领总督
原因：二战后英国殖民势力衰弱，印度人民长期不懈努力，迫使英国 1947年承认印度独立，宣布
“蒙巴顿方案”，把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领，实行印
巴拿马共和国（The Republic of Panama）

【同步教学】人教版九年级下册第六单元第12课亚非拉的奋起课件(44张)

今日印度
国土面积排世界第七稻米、小麦、牛奶的产量居世界第二 GDP已近4900亿美元外汇储备约有620亿美元
传统文化与西方事物并存
军事实力不可小视
3 亚洲其他国家的独立和振兴
独立
印度独立前后，亚洲其他国家也先后宣告独立，如菲律宾、缅甸、斯里兰卡、韩国等。
振兴
独立后的各国经济得到不同程度的发展，特别是70年代的新加坡和韩国，经济迅速发展已经成为现代化国家。
标志.帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
非洲独立进程图
埃及总统纳赛尔
被推翻的埃及国王法鲁克逃往意大利
纳赛尔履历：
中学时代：曾组织和领导学生反英示威，数次入狱。40年代：秘密筹建“自由军官组织” 1952年：领导该组织推翻了埃及法鲁克封建王朝1956年：领导埃及人民赢得苏伊士运河战争的胜利。
像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，迫切的问题是要在大火烧到弹药之前把火扑灭。 ——印度总督助手伊斯梅形容二战后的印度
④印度独立，1947年，英国被迫同意印度独立。实行印巴分治，把原印度分为印度和巴基斯坦两个国家。印度独立时著名领导人是尼赫鲁。
尼赫鲁
路易斯· 蒙巴顿勋爵 (1900～1979) 英国前国防参谋长海军元帅,维多利亚女王的曾孙1947年 3～8月任印度总督同年6月公布 “蒙巴顿方案” 1947年8月至1948年6 月任印度自治领总督 1974年访问中国 1979年在北爱尔兰游艇中被炸罹难
导入二：
第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第 12课 “亚非拉的奋起”。

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2.埃及独立
苏伊士运河：地处欧亚非三洲交界，扼地中海进出红海的门户。与绕道非洲好望角相比，从欧洲大西洋沿岸各国到印度洋缩短5,500～ 8,009公里；从地中海各国到印度洋缩短8,000～ 10,000公里；对黑海沿岸来说，缩短了12,000公里.
C.拉美篇---拉美捍卫民族主权的斗争
社会组
亚非拉的奋起
拜城二中薛明磊
教学过程
（一）新课导入：复习总结，导出新课（二）解读课题-----“亚非拉国家”
从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲. 从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。或称“第三世界”。
设计意图：帮助学生了解亚非拉地区具有的共性特征,理解把他们放在一起学习的原因。
（三）推进新课
A.亚洲篇——亚洲国家的独立与振兴
1.印度独立

1947.8.尼赫鲁在庆祝印度独立时说: 今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。
结合材料，思考问题:
⒈印度在历史上遭受了怎样的厄运”?
设计意图：突出印度独立这一教学重点，落实本课的情感目标。
设计意图：培养学生自主构建知识体系的能力和归纳总结能力。
五、作业设计

利用互联网查询当前亚非拉在现代化道
路上存在的问题和未来发展的命运，在下节课跟全班同学交流。

完成达标练习册的选择题和部分文字题。完成达标练习册的选择题。
设计意图：分层设计作业，体现了作业的巩固性和发展性原则。
六、板书设计
巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争
巴拿马运河是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。它使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短了5000～1.4 万千米，具有重要的经济和战略意义。
合作探究
结合材料,回答以下问题： ⒈ 对比分析巴拿马运河与苏伊士运河在战略﹑经济、交通方面有何重要地位? ⒉ 两国政府收回主权的过程有什么不同?
亚非拉的奋起亚洲篇---印度民资体本系主崩义溃殖
非洲篇---埃及
拉美篇---古巴
军事实力不可小视
B.非洲篇----非洲民族独立浪潮
非洲民族独立运动进程图
B.非洲篇--非洲民族独立浪潮
1.非洲民族独立运动的过程 a.兴起：五十年代 b.高潮：五六十年代 c.深入：七八十年代 d.殖民体系的崩溃：九十年代
埃及总统纳赛尔设计意图：突破了非洲独立运动这一重点，落实了本课的情感目标。
1999 年12 月14 日巴拿马运河主权交接仪式
设计意图: 突破了本课难点,培养学生的合作交流及对比分析能力。
(四) 课堂小结
让学生简炼的归纳出亚非拉民
族独立运动的阶段性特点: 四五十年代，独立运动兴起；五六十年代，独立运动高涨；七八十年代，独立运动深入；九十年代，殖民体系崩溃。
⒉印度“再次发现自己经历了怎样的过程？尼 ⒊ “厄运”又是怎样结束的？赫
(1947年,英国被迫同意印度独立, 但决定实行印巴分治.)
鲁
2. 印度独立后经济发展情况
今日印度
稻米、小麦、牛奶的产量居世界第二,GDP已近4900亿美元，外汇储备约有620亿美元。印度也是世界著名的软件开发大国。