想象能力发展的测量与评价

的形象，它包括以下几种情况：
①现实中已经存在，但个人还未接
触到；
②现实中还未有过，但有待于 我们去创造； ③现实中根本不可能存在的形象。 2、不管“新形象”属于上面的哪一种 情况，构成新形象的材料、零件或个别 成分，都是源于现实生活，都是人们接 触过的、感知过的。因此，任何想象都 不是凭空产生的，它都是在客观现实的 基础上产生的，都是对客观现实的反映。
想象能力发展的 测量与评价
想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而 想象力概括着世界上的 一切，推动着进步，并 且是知识进步的源泉。
想象力是发明、 发现及其他创 造活动的源泉。
一、想象的概念
想象是在在原有的感性材料的基础上，经 过重组联合加工改造而创造出新形象的活 动。 说明： 1、新形象：是指主体从未接触过的事物
气
比 翼 双 飞
举 一
反 三
正 中
下 怀
马
失 前 蹄
石 破 天 惊
德
高 望 重
无 与 伦
比
二、想象的分类
1、无意想象：
没有预定目的、无需意志 努力的、不自觉地想象。
说明：无意想象的出现往往很突然，且这种 想象往往对思维具有启发作用。 梦和白日梦就是典型的无源自文库想象。 2、有意想象： 有预定目的、自觉进行 的想象。
说明：它是意识活动的一种形式，具有预 见性和方向性。根据想象过程中创造程度 的不同，又可分为再造想象和创造想象。
（1）、再造想象 再造想象是指根据语言的描述、图形或符 号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过 程。 再造想象必须以别人的描述和提示为前提，是 再造别人想象过的事物，但这种再造不是对别 人想象的简单重现，而是会掺杂个人的知识经 验、兴趣爱好及个性特点等。
新旧版《红楼梦》中的林黛玉
2．创造想象：不依据现成的描述，在人
A.无意想象 B.幻想
C.再造想象 D.创造想象
• 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”； 一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（ A ） A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想
三、想象力的测量与评价方法
作图法
作品分析评价法 测 评 方 法 心理测验评价法
脑中独立创造事物新形象的心理过程 。
说明：创造想象具有独立性、首创性、 新颖性的特点，是人类创造性活动不 可或缺的因素，是创造活动顺利开展 的关键。
练习题：
• 读《西游记》时我们头脑中出现的孙悟空形象是（ B ） A、幻想出来的 B、再造想象出来的 C、创造想象出来的 • 鲁迅在小说中塑造了“阿Q”的形象，这是想象中的（ D）
完成法 课堂作业观察评估法
印象画法
拼图法 空间图形法 画面或图片组合排列法 综合法
异 曲 同
工
自 圆
其 说
可 圈 可 点
口 是 心 非
一
五 一 十
里 应 外 合
非 同
小 可
多 此 一 举
天 方
夜 潭
四 大 皆 空
四 脚 朝 天
三 言
两 语
入 木 三 分
能 屈 能 伸
扬 眉 吐