最新配套青岛版三年级数学上册 两位数乘一位数不进位乘法 精品公开课课件
第二单元 两位数乘一位数
2.2 两位数乘一位数 不进位乘法
学习目标
1.使学生经历探索不进位的两位数乘一位数 笔算方法的过程 ，理解并掌握相关的算理， 能正确地进行相关的笔算。
2.使学生经历与他人交流算法的过程，进 一步加深对乘法意义的理解，培养分析、 综合、简单推理的能力。
情景导入
三（1）班跳舞 的同学分2组， 每组20人。
易错提醒
计算。
34
× 2 3 6
易错提醒
错误分析：
乘法错算为加法。两位数乘一位数不进位乘法：用
一位数分别去乘两位数中的 8
学以致用
1、看谁算得又对又快。
3×31＝ 93
4×22＝ 88 22
31
× 3 9 3
×
4 8 8
学以致用
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22 × 2 44
一般这样写：
×
…… 2×3=6 6 3 0 …… 10×3=30 …… 6＋30=36 3 6
3
1 2
× 3 3 6
探索新知
试一试 12 × 4 48
32 × 3 96
探索新知
看谁算得又对又快。
1 1 × 8 88
24 × 2 48
典题精讲
你会计算4×21吗？
4 × 21 = 84 4 × 21 8 4
12×3= 36 （人）
10×3=30 2×3=6 10×3=30
30 3× ＋ 2=6 6=36
30+6=36
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人） 12 ＋ 12 12＋12＋ 12＝36 ＋ 12 36 ＝
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人） 1 2
32×2=64(元)
学以致用
5.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？
11×4=44（元）
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元)
40－26=14（元）
课堂小结
怎样计算两位数乘一位
数不进位乘法？
两位数乘一位数不进位乘法：用一位数分别去乘两 位数中的每一位数。
3×13＝ 39
13 × 3 39
3×33＝99 33 × 3 99
学以致用
3. 哪辆坦克能过桥？
重12吨
重是1号坦克的2倍
12﹤30 能通过
12×2=24（吨）
24﹤30 能通过
12×4=48（吨）
重是1号坦克的4倍
48﹥30 不能通过
学以致用
4.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12人。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的一 共有多少人？
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人? 三（2）班分3组， 每组12人。
12×3=
（人）
你会算吗？试试看。
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人?
2.2 两位数乘一位数 不进位乘法
学习目标
1.使学生经历探索不进位的两位数乘一位数 笔算方法的过程 ，理解并掌握相关的算理， 能正确地进行相关的笔算。
2.使学生经历与他人交流算法的过程，进 一步加深对乘法意义的理解，培养分析、 综合、简单推理的能力。
情景导入
三（1）班跳舞 的同学分2组， 每组20人。
易错提醒
计算。
34
× 2 3 6
易错提醒
错误分析：
乘法错算为加法。两位数乘一位数不进位乘法：用
一位数分别去乘两位数中的 8
学以致用
1、看谁算得又对又快。
3×31＝ 93
4×22＝ 88 22
31
× 3 9 3
×
4 8 8
学以致用
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22 × 2 44
一般这样写：
×
…… 2×3=6 6 3 0 …… 10×3=30 …… 6＋30=36 3 6
3
1 2
× 3 3 6
探索新知
试一试 12 × 4 48
32 × 3 96
探索新知
看谁算得又对又快。
1 1 × 8 88
24 × 2 48
典题精讲
你会计算4×21吗？
4 × 21 = 84 4 × 21 8 4
12×3= 36 （人）
10×3=30 2×3=6 10×3=30
30 3× ＋ 2=6 6=36
30+6=36
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人） 12 ＋ 12 12＋12＋ 12＝36 ＋ 12 36 ＝
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人） 1 2
32×2=64(元)
学以致用
5.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？
11×4=44（元）
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元)
40－26=14（元）
课堂小结
怎样计算两位数乘一位
数不进位乘法？
两位数乘一位数不进位乘法：用一位数分别去乘两 位数中的每一位数。
3×13＝ 39
13 × 3 39
3×33＝99 33 × 3 99
学以致用
3. 哪辆坦克能过桥？
重12吨
重是1号坦克的2倍
12﹤30 能通过
12×2=24（吨）
24﹤30 能通过
12×4=48（吨）
重是1号坦克的4倍
48﹥30 不能通过
学以致用
4.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12人。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的一 共有多少人？
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人? 三（2）班分3组， 每组12人。
12×3=
（人）
你会算吗？试试看。
探索新知
三年（2）班跳舞的有多少人?
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青岛版三年级数学上册 两位数乘一位数的不进位乘法【新版】
（1）买11个水杯需要多少钱？
11×4=44（元）
答：买11个水杯需要44元钱。
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元) 40－26=14（元）
答：还剩14元钱。
江苏省电化教育馆制作
三、自主练习
易错辨析
5．争当小医生。
12 ×3
36
12
（ × ）改正： ×
3
36
辨析：相同数位对齐。
重是1号坦克的2倍
12×2=24（吨） 24﹤30
重是1号坦克的4倍
12×4=48（吨） 48﹥30
三、自主ห้องสมุดไป่ตู้习 3.
(1)4篮橙子多少个？ 22×4=88(个) 答：4篮橙子88个。
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
32×2=64(元) 答：买2篮桃子需要花64元。
江苏省电化教育馆制作
三、自主练习 4.想一想，算一算。
31 ×3
93
4×22＝ 88
22 ×4
88
三、自主练习
1. 用竖式计算。
22×2＝ 44
22 ×2
44
3×13＝ 39
13 ×3
39
3×31＝ 93
31 ×3
93
23×3＝ 69
23 ×3
69
3×33＝ 99
33 ×3
99
42×2＝ 84
42 ×2
84
三、自主练习
2.哪辆坦克能过桥？
重12吨
12﹤30
五、课后作业
作 业 请完成教材第12～13页“自主练习” 第6、7题。
返回
二、合作探索
三（2）班跳舞的有多少人? 12×3= 36 （人）
三年级数学上册第二单元信息窗1两位数乘一位数的不进位乘法课件青岛版
江苏省电化教育馆制作
三、自主练习 4.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？ 11×4=44（元） 答：买11个水杯需要44元钱。 （2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？ 13×2=26(元) 40－26=14（元）
江苏省电化教育馆制作
答：还剩14元钱。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
二、合作探索
2．认真计算。 1 1 4 3 2 1
× 8
2 6
×
4
8 4
5 × 5
5 3．鸽子送信。(连一连)
二、合作探索
4．用竖式计算。 2×23＝ 46 34×2＝ 68 33×3＝ 66 22×4＝ 88
二、合作探索
归纳总结：
一位数乘两位数可以交换两个因 数的位置，转化为两位数乘一位 数来计算。
返回
×
3
二、合作探索
归纳总结：
1. 两位数乘一位数(不进位)的口算方法：把两位数看成
一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相
乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后
把两次相乘的积相加。
2. 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法：把两位数写在
上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依 次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘， 积就写在那一位的下面。
（源于《点拨》）
试一试
看谁算得又对又快。
1 2 × 4 4 8 1 1 8 8 8 3 2 × 3 9 6
×
×
2 4 2
4 8
二、合作探索
你会计算4×21吗？ 4 × 21 = 84
4
× 2 1
8 4
可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因 数作第一个因数，这样乘起来比较简便。
三、自主练习 4.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？ 11×4=44（元） 答：买11个水杯需要44元钱。 （2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？ 13×2=26(元) 40－26=14（元）
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答：还剩14元钱。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
二、合作探索
2．认真计算。 1 1 4 3 2 1
× 8
2 6
×
4
8 4
5 × 5
5 3．鸽子送信。(连一连)
二、合作探索
4．用竖式计算。 2×23＝ 46 34×2＝ 68 33×3＝ 66 22×4＝ 88
二、合作探索
归纳总结：
一位数乘两位数可以交换两个因 数的位置，转化为两位数乘一位 数来计算。
返回
×
3
二、合作探索
归纳总结：
1. 两位数乘一位数(不进位)的口算方法：把两位数看成
一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相
乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后
把两次相乘的积相加。
2. 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法：把两位数写在
上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依 次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘， 积就写在那一位的下面。
（源于《点拨》）
试一试
看谁算得又对又快。
1 2 × 4 4 8 1 1 8 8 8 3 2 × 3 9 6
×
×
2 4 2
4 8
二、合作探索
你会计算4×21吗？ 4 × 21 = 84
4
× 2 1
8 4
可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因 数作第一个因数，这样乘起来比较简便。
三年级数学上册第二单元信息窗1两位数乘一位数的不进位乘法课件青岛版
QD 三年级上册
2 快乐大课间——两位数乘一位数
两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的同 三（2）班跳舞的 学分3组，每组12人。 一共有多少人？
36
二、合作探索
归纳总结：
1. 两位数乘一位数(不进位)的口算方法：把两位数看成
一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相
乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后
把两次相乘的积相加。
2. 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法：把两位数写在
上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依
次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘，
5．争当小医生。
12 ×3
36
12
（ × ）改正： ×
3
36
辨析：相同数位对齐。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第12～13页“自主练习” 第6、7题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题 课件。
江苏省电化教育馆制作
三、自主练习 4.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？
11×4=44（元）
答：买11个水杯需要44元钱。
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元) 40－26=14（元）
答：还剩14元钱。
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三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
2 快乐大课间——两位数乘一位数
两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的同 三（2）班跳舞的 学分3组，每组12人。 一共有多少人？
36
二、合作探索
归纳总结：
1. 两位数乘一位数(不进位)的口算方法：把两位数看成
一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相
乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后
把两次相乘的积相加。
2. 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法：把两位数写在
上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依
次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘，
5．争当小医生。
12 ×3
36
12
（ × ）改正： ×
3
36
辨析：相同数位对齐。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第12～13页“自主练习” 第6、7题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题 课件。
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三、自主练习 4.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？
11×4=44（元）
答：买11个水杯需要44元钱。
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元) 40－26=14（元）
答：还剩14元钱。
江苏省电化教育馆制作
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
青岛版-数学-三年级上册-【精品】《两位数乘一位数(不进位)》课件
×3 93
3×13＝ 39 13
×3 39
23×3＝69
23 ×3
69
3×33＝99
33 ×3
99
42×2＝ 84
42 ×2
84
三、典型训练题
3.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
32×2=64(元)
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
两位数乘一位数
情境导入 合作探索 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
三（1）班跳 舞的同学分2 组，每组20 人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12 人。
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
3×31＝ 9 3
31 ×3
93
4×22＝ 8 8
22 ×4
88
三、典型训练题
1.比一比，算一算。
4 ×3 = 12
400×3 = 1200
7 ×8 = 56
700×8 = 5600
5×6 = 30
5×60 = 3000
三、典型训练题
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22
×2 44
3×31＝ 93 31
2×02 =4 0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？
20×3=60 20×4=80 20×5=100
二、合作探索
3×13＝ 39 13
×3 39
23×3＝69
23 ×3
69
3×33＝99
33 ×3
99
42×2＝ 84
42 ×2
84
三、典型训练题
3.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
32×2=64(元)
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
两位数乘一位数
情境导入 合作探索 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
三（1）班跳 舞的同学分2 组，每组20 人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12 人。
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
3×31＝ 9 3
31 ×3
93
4×22＝ 8 8
22 ×4
88
三、典型训练题
1.比一比，算一算。
4 ×3 = 12
400×3 = 1200
7 ×8 = 56
700×8 = 5600
5×6 = 30
5×60 = 3000
三、典型训练题
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22
×2 44
3×31＝ 93 31
2×02 =4 0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？
20×3=60 20×4=80 20×5=100
二、合作探索
【名师课件】青岛版三年级上册数学 第二单元第2课时两位数乘一位数(不进位)
两位数乘一位数
谢谢
ห้องสมุดไป่ตู้
36
＝
三（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36（人）
两位数乘一位数
10×3=30
10×3=3 0
2×3=6 2×3=6
30＋6=36
30+6=3 6
两位数乘一位数
三（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36（人）
12
×3 6 ……
3 0 …… 3 6 ……
2×3=6 10×3=30 6＋30=36
两位数乘一位数
归纳总结：
1. 两位数乘一位数(不进位)的口算方法： 把两位数看成 一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相乘算出积， 再用一位数与一位数相乘算出积，最后把两次相乘的积相加。
2. 两位数乘一位数(不进位)的笔算方法： 把两位数写在上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依次去乘 两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
3.用竖式计算。
12 ×4
48
11 ×8
88
32 ×3
96
24 ×2
48
两位数乘一位数
4.想一想，算一算。
两位数乘一位数
（1）买12个水杯需要多少钱？
12×4=48（元） 答：买12个水杯需要48元钱。
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元) 40－26=14（元） 答：还剩14元钱。
两位数乘一位数
2. 小强在一家商店买了2样玩具。一只玩具猫11元，一 个玩具机器人的价钱是一只玩具猫的4倍。 (1) 如果买6只玩具猫需要多少钱？
11×6＝66(元) 答：买6只玩具猫需要66元钱。
三年级上册数学课件-2.2 两位数乘一位数(进位)的乘法 青岛版(共14张PPT)
1
计算。
12×4＝ 48 13×2＝ 26
21×3＝ 63 33×2＝ 66
42×2＝ 84 23×2＝ 46
2Leabharlann 从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
3
29×2= 58（人）
方法一：用小棒摆一摆。
满10根捆成一捆，18根可 以捆成一捆，还余8根。
加上前面4捆，共5捆零8根， 也就是58根。
7
做这样的35串，需要准备多少粒山楂？ （本题选自教材P16第9题）
35×8= 280（粒）
35 × 48 28 0 答：需要准备280粒山楂。
8
错解分析：错解错在漏写十位上的0。十位
4×5＝20，向百位进2，在十位上写0占位。
9
妈妈天天使用支付宝付款，平均每天可以得到健康果 12 个， 请填写下表。
4
方法二：用竖式计算。
29
×
1 4
5
2
8 …… 9×2 0 …… 20×2
8 …… 18+40
29 × 12
58
十位：2×2+1=5
答：表演扇子舞的一共有58人。
5
你会计算59×7和8×25吗？
59×7= 413
59 × 67 41 3
8×25= 200
25 × 48 20 0
6
两位数乘一位数（进位）的笔算
36 48 60 72 84 96
10
3
34
11
这栋楼房共有6个单元，每单元住
18户。一共可住多少户？ 18×6= 108（户）
18 × 46
108
答：一共可住108户。
12
9箱饮料一共有多少瓶？
计算。
12×4＝ 48 13×2＝ 26
21×3＝ 63 33×2＝ 66
42×2＝ 84 23×2＝ 46
2Leabharlann 从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
3
29×2= 58（人）
方法一：用小棒摆一摆。
满10根捆成一捆，18根可 以捆成一捆，还余8根。
加上前面4捆，共5捆零8根， 也就是58根。
7
做这样的35串，需要准备多少粒山楂？ （本题选自教材P16第9题）
35×8= 280（粒）
35 × 48 28 0 答：需要准备280粒山楂。
8
错解分析：错解错在漏写十位上的0。十位
4×5＝20，向百位进2，在十位上写0占位。
9
妈妈天天使用支付宝付款，平均每天可以得到健康果 12 个， 请填写下表。
4
方法二：用竖式计算。
29
×
1 4
5
2
8 …… 9×2 0 …… 20×2
8 …… 18+40
29 × 12
58
十位：2×2+1=5
答：表演扇子舞的一共有58人。
5
你会计算59×7和8×25吗？
59×7= 413
59 × 67 41 3
8×25= 200
25 × 48 20 0
6
两位数乘一位数（进位）的笔算
36 48 60 72 84 96
10
3
34
11
这栋楼房共有6个单元，每单元住
18户。一共可住多少户？ 18×6= 108（户）
18 × 46
108
答：一共可住108户。
12
9箱饮料一共有多少瓶？
小学数学青岛版三年级上册《两位数乘一位数(进位)》课件
新课学习
表演艺术操的一共有多少人呢？你能解答出来 吗？列竖式计算。
新课学习
学习两位数乘一位数（连续进位）
列竖式计算59×7 小组内说一说你的计算方法
新课学习 用7乘9得６３，向十位进6个位写3，用7与 5乘得35，加上个位数6得41，在百位写4， 十位写１，积为413。 （百位写4十位写1，由于第一个因数没有 百位，所以向百位进的4不必进到横线上， 可直接写在百位上。）
9 2 9 2 ×1 3 8 （9×2=18） 5 8 0 （20×2=40） 8
新课学习 1.写竖式，并同桌说计算过程。 （先算2乘个位上的9等于18，个位上写8， 向十位上进1；再算2乘十位上的2等于4， 再加上十位上进位的1等于5，在十位上写 5；所以29乘2等于58。） 2.规范竖式的格式 相同数位对齐。用一位数依次去乘两位数的 个位，十位。
板书设计 两位数乘一位数（进位） 29×2 2 9 2 9 × 2 ×1 3 1 8 （9×2=18） 5 8 4 0 （20×2=40） 5 8 （1）相同数位对齐。用一位数依次去乘两位 数的个位，十位。个位上乘得的积满几十，就 向十位进几。 （2） 不要误把进位数当作因数去乘另一个因 数。
新课学习 巩固深化 列竖式计算 78×7＝ 67×9＝ 学生独立完成 列竖式计算：8×25吗？ 独立计算后，同桌交流算法。
结论总结 这节课你学会了什么？两位数乘一位数的乘 法。谁来说一说我们是怎样计算的？计算时 需要注意些什么？ （1）相同数位对齐。用一位数依次去乘两位 数的个位，十位。个位上乘得的积满几十， 就向十位进几。 （2）不要误把进位数当作因数去乘另一个因 数。
精品课件
小学数学青岛版三年级上册
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青岛版六三制小学数学三年级上册
小学数学青岛版三年级上册《两位数乘一位数(不进位)》资料：说课稿
小学数学青岛版三年级上册《两位数乘一位数（不进位）》说课稿一、教材分析1、本课的地位与作用今天我说的课是《两位数乘一位数（不进位乘）》，《两位数乘一位数》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元《乘法》的第一课时，属于数与代数领域的知识。
2、教学目标及依据根据《数学课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：①知识与能力目标：使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。
②过程与方法目标：使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。
③情感、态度与价值观目标：使学生在合作交流中的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。
3、重点与难点突破及途径本节教学重点是：本课的教学重点是探索并掌握整十数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数的笔算方法。
本节教学难点是：理解笔算两位数乘一位数的算理。
突破途径：我利用媒体优势，通过创设情境提出新的计算问题，让学生为解决问题而探索算法，把计算与解决问题融合在一起，学生通过提出问题、探索算法到解决问题，经历知识的形成和创造过程。
通过自主探索、合作交流，探索多种算法，体会了算法的多样化和优化相结合，体验到数学问题的探索性和创造性，以及成功的喜悦。
二、教材处理1、学生状况：这部分内容是在学生已经掌握了表内乘法和两位数加减法的基础上进行教学的，是今后进一步学习乘除法计算的重要基础。
2、内容的组织安排：本课首先通过创设大象运木头的情境引出整十数乘一位数的例题，接着呈现了学生可能出现的四种算法，以此提倡算法多样化。
之后的“试一试”继续利用例题情境巩固整十数乘一位数的算法。
接着教材又通过创设学生喜闻乐见的小猴采桃的情境引出两位数乘一位数的例题，在学生自己探索的基础上，重点介绍了乘法的笔算方法，为了让学生理解笔算的算理和方法，教材先出示分步演算的过程，然后再简化中间环节，得出一般写法。
三年级数学上册第二单元信息窗1两位数乘一位数的不进位乘法课件青岛版
试一试 （选题源于《典中点》）
1．算一算，填一填。
(1) 计算14×2时，先用1个( 十 )与2相乘得( 2 )个( 十 )， 再用4个( 一 )与2相乘得( 8 )个( 一 )，最后把两次乘得 的积加起来得( 28 )。
(2) 3 2 ×3 6…( ) ×2( ) =(3 ) 6 9 0…( 30 ) ×( 3 ) =( 90 ) 9 6…( 6 ) + ( 90 ) =( 96 )
积就写在那一位的下面。
（源于《点拨》）
试一试
看谁算得又对又快。
12 ×4
48
11 ×8
88
32 ×3
96
24 ×2
48
二、合作探索
你会计算4×21吗？ 4 × 21 = 84 4 × 21 84
可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因 数作第一个因数，这样乘起来比较简便。
江苏省电化教育馆制作
二、合作探索
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、合作探索
三（2）班跳舞的有多少人? 12×3= （人）
你会算吗？试试看。
口算
加法
竖式
继续
二、合作探索
三（2）班跳舞的有多少人? 12×3= 36 （人）
10×3=30
10×3=30
2×3=6 2×3=6
30＋6=36
30+6=36
QD 三年级上册
2 快乐大课间——两位数乘一位数
两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
1．算一算，填一填。
(1) 计算14×2时，先用1个( 十 )与2相乘得( 2 )个( 十 )， 再用4个( 一 )与2相乘得( 8 )个( 一 )，最后把两次乘得 的积加起来得( 28 )。
(2) 3 2 ×3 6…( ) ×2( ) =(3 ) 6 9 0…( 30 ) ×( 3 ) =( 90 ) 9 6…( 6 ) + ( 90 ) =( 96 )
积就写在那一位的下面。
（源于《点拨》）
试一试
看谁算得又对又快。
12 ×4
48
11 ×8
88
32 ×3
96
24 ×2
48
二、合作探索
你会计算4×21吗？ 4 × 21 = 84 4 × 21 84
可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因 数作第一个因数，这样乘起来比较简便。
江苏省电化教育馆制作
二、合作探索
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、合作探索
三（2）班跳舞的有多少人? 12×3= （人）
你会算吗？试试看。
口算
加法
竖式
继续
二、合作探索
三（2）班跳舞的有多少人? 12×3= 36 （人）
10×3=30
10×3=30
2×3=6 2×3=6
30＋6=36
30+6=36
QD 三年级上册
2 快乐大课间——两位数乘一位数
两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
三（1）班分2组， 每组20人。
三（1）班跳舞的 一共有多少人？
三年级上册数学课件-2.2 两位数乘一位数(进位)的乘法 青岛版(共14张PPT)
如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者
明 。 胜 人 者 有 力 ， 自 胜 者 强 。 — — 老 子 1 4 、 意 志 坚 强 的 人 能 把 世 界 放 在 手 中 像 泥 块 一 样 任 意 揉 捏 。 — — 歌 德 1 5 、 最 具 挑 战 性 的 挑 战 莫 过 于 提 升 自 我 。 — — 迈 克 尔 ·F ·斯 特
是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说人不可有
傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更
24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可
能 的 ， 因 为 人 类 必 须 具 备 一 种 能 应 付 逆 境 的 态 度 。 — — 卢 梭 2 7 、 只 有 把 抱 怨 环 境 的 心 情 ， 化 为 上 进 的 力 量 ， 才 是 成 功 的 保 证 。 — — 罗 曼 ·罗 2 8 、 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之
于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂
过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思