如何概括文章的主要内容 提炼文章中心思想 写人作文
散文阅读之“概括文章内容,把握文章主题”
中考散文阅读之“概括文章内容，把握文章主题”（一）概括文章内容，一般有两种基本句式：“谁＋干什么”和“什么＋怎么样”。
前者一般用于概括写事和写人的文章，后者一般用于写景的文章。
概括主要内容的方法：1. 题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
2、要素归纳法。
写事、写人的文章一般都有六要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
找出这些要素，什么特殊就把什么概括进去，再加以合理语言的组织，这就是主要内容。
3、摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
（二）把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
（3）同时，要会从“象征”中把握作者所寄托的“志”答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
例题：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。
天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。
一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。
一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
怎样概括文章主旨
怎样概括文章主旨【篇一：怎样概括文章主旨】所谓主旨，就是作者思路感情和写作意图在文章中的集中体现。
它是一篇文章的灵魂，起着统率和支配全文的作用。
文章没有明确的中心意思，就成了无帅之兵、乌合之众，因此写文章要中心明确、集中、深刻；阅读文章要整体感知文章，提炼文章主旨。
概括文章的中心意思，提炼文章的主旨，实际上就是整体阅读能力的培养。
一、提炼主旨一般可分为两个步骤：（一）通读全文，了解文章的内容和大意。
（二）提炼和概括主旨。
例如：吟诵毛泽东的《沁园春长沙》，可以从对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆中，读出当年革命青年以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。
通读《为你自己高兴》，可以懂得“为自己那平凡而充实、问心无愧的存在而高兴”！……二、提炼文章主旨可以从以下几个方面入手：（一）注意不同文体的特点把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等方面入手；概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容；议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。
（二）仔细研读全文和寻找关键语句文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。
它统摄全篇，渗透在全文材料中，又往往体现在某些关键语句中。
因此，概括文章中心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键语句。
（三）了解作品的时代背景和作者的思想状况文章是社会客观现实在作者头脑中的反映，是作者有感而发的产物。
任何作品都难免留有时代的烙印，渗透着作者的主观认识。
因此，了解作品的时代背景和作者的生平遭遇和思想状况，也是概括文章中心的重要途径。
（四）运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性“比较是理解和思维的基础”。
把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文体、手法不同的文章放在一起比较，找出它们的相似点或不同点，探究其原因，能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。
提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长期实践中有意识地培养和提高。
作文怎样总结中心思想
作文怎样总结中心思想
总结一篇作文的中心思想可以根据以下几个步骤来进行：
1. 理解主题：首先，阅读文章并理解作文的主题。
例如，作文的主题可能是关于环保、教育、人际关系等等。
理解主题是确保总结中心思想的关键。
2. 辨别论据：在文章中，作者通常会提供多个论据来支持他们的观点或论点。
论据可以是事实、例子、统计数据、专家意见等。
将论据辨别出来，有助于找到文章的中心思想。
3. 找出主要观点：根据作者所提供的论据，找出主要观点。
主要观点通常是作者对于主题的核心主张或论断。
要找出主要观点，可以通过寻找作者的态度、立场或者看法来解读文章。
4. 总结中心思想：基于上述步骤，使用简洁明了的语言总结出文章的中心思想。
确保总结中心思想时，不要加入自己的观点或意见，而是要准确地表达作者的观点。
举例来说，假设作文的主题是环保，作者的论据有：全球暖化、极端天气、物种灭绝等。
结合这些论据，我们可以得出主要观点为：环境保护是人类面临的重要问题，应该采取行动来减少对环境的破坏。
那么，我们可以将中心思想总结为：“环境保
护是人类面临的重要问题，需要采取行动来减少对环境的破坏。
”
在总结中心思想时，要确保准确捕捉作者的意图，并使用简明
扼要的语言来表达。
总结一个作文的中心思想并不是特别困难，关键是理解主题和正确解读作者的观点。
部编版语文六年级上册期中复习—— 概括文章的主要内容及 找中心句及概括文章主旨
概括文章的主要内容
概括文章主要内容时，需要尽量做到精炼。
文章主要内容= 人物+ 事件（起因、经过、结果）
牢记五种方法：
“四要素”法
“段落大意”合并法
ห้องสมุดไป่ตู้“问题”概括法
句子“摘录”法
题目“扩充”法
概括文章的主要内容
最美的天籁
原题：文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事情节。
［精析］ 概括文章主要内容的方法有许多，最快捷的方式是利用四要素串联 法，即“什么人做了什么事，经过怎么样，结果如何”。本文的主人公是“他” 和“父母”，事件是他失明后发现雨声能缓解自己的痛苦，于是父母想办法为 他制造了雨声。结果是等他恢复了视力后才明白了事情的真相，体会到浓浓的 亲情。将上述信息进行了归纳整合，便可概括出故事的情节。
找中心句及概括文章主旨
怎样概括文章的中心思想（主旨）
4. 从抒情、议论句入手：文中有些关键词句是主旨的暗示或揭示， 譬如表明情感态度的词句、评价人物言行的词句等，都可以直接借用来 归纳情感主旨。记叙文中抒情、议论的句子主要起点明中心、揭示哲理 或表达作者的思想情感等作用。
另外：写景的文章一般是表达作者对风景的热爱和赞美之情；状物 的文章一般是表达对某物的喜爱之情。
［参考答案］他失明了，对生活失去了信心，唯独喜欢下雨声，于是父母设计 了各种各样的雨声。他复明后，最终明白了事情的真相。
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
怎么找文章的中心句
1. 从开头或结尾中找； 2. 从文中作者的议论和抒情部分去找； 3. 从文章所写的人物语言中找； 4. 从文章中重复出现的语句中找； 5. 从文章中承上启下的过渡句或过渡段去找。
总结概括文章主要内容方法供家长参考
总结概括文章主要内容方法供家长参考第一篇：总结概括文章主要内容方法供家长参考总结概括文章主要内容方法供家长参考：1.、题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
2.要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
这个和写事文章差不多，3.段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
4.摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
5.取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
6.问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。
我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是10来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力。
但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法。
对于写事文章总结如下：概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了。
大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容。
从中也让我们家长明白，小学中年段课堂中的教学重点要培养起孩子们学习的能力。
同时，要让孩子们从文中自行地进行归纳，教师和家长要通过到位的引导，使孩子们明白其中的学习方法，逐渐培养形成有效的学习能力。
怎样归纳文章的中心思想【范本模板】
怎样归纳文章的中心思想中心思想是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。
文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读,深入思考，自己领会和归纳。
概括文章的中心思想有以下几种方法：第一分析文章的题目：人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”，分析了这个题目，再去阅读文章，就能正确地把握文章的中心思想了第二．分析文章的主要内容：记叙文一般都是通过典型人物、典型事物,生动、形象的反映生活，所以大多数文章都可以用这种方法来阅读，要先读懂文章写了什么人，记述了什么事，主要内容概括出来了，就要进一步思考作者赞扬了什么，批评了什么,说明了什么道理,或抒发了什么感情。
第三．分析文章的开头和结尾一篇文章的开头与结尾往往和中心思想有密切的关系。
有的文章开头点题,开门见山，突出中心，总结性结尾的一些文章，往往在结尾时点明了中心思想。
第四．分析文章中的议论和抒情部分有些文章运用了夹叙夹议或抒情结合的方法，在记叙中穿插一些作者的议论和抒情。
这些议论和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想.第五．分析文章中的关键词句这种方法是概括中心思想的最基本的方法，抓住那些重点段落，重点句子和重点词语深入体会，就能正确地把握中心思想。
归纳写人文章的中心思想，要抓住人物的言行，通过想象来重现人物的形象,再体会人物的精神、品质;归纳记事文章的中心思想，要掌握事情的起因、经过、结果，认识它所体现的意义，归纳状物、写景文章的中心思想，要抓住所描写事物的特征，体会其中的感情，理解其中的含义;归纳论说文的中心思想，要弄清文章要说明什么,说明了什么。
归纳一篇文章的中心思想，一般可以分几步进行：第一步:认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人.第二步:反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题,表达了作者什么感情。
第三步：找出文章中的重点段落，中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系。
作文中的概括写作技巧
作文中的概括写作技巧概括写作是作文中非常重要的一个技巧，它要求我们从大量的信息中提取出关键内容，并用简洁明了的语言进行归纳总结。
以下是一些可以帮助提升概括写作技巧的方法。
一、仔细理解原文在进行概括写作之前，我们首先要认真阅读原文，并确保对其内容有一个全面准确的理解。
只有理解清楚原文的核心观点和要点，我们才能更好地进行概括。
二、提取关键信息概括写作的关键在于提取关键信息。
我们需要从原文中找出最能代表主题的信息，并进行有意义的归纳整理。
通常可以通过找出重复出现的关键词、表述直接提取出关键信息。
三、精简语言表达概括写作要求我们用简洁明了的语言表达出原文的关键观点。
我们要避免冗长的句子和复杂的词汇，尽量用简单明了、通俗易懂的语言进行表述，让读者能够迅速理解概括内容。
四、保持客观中立在进行概括写作时，我们要尽量保持客观中立的态度。
不要在概括中加入自己的个人观点或评价，只需提炼出原文中的主要信息，用客观的方式进行表述。
五、注意逻辑结构概括写作的内容应该具备逻辑结构，起承转合，层次清晰。
我们可以按照原文的逻辑顺序进行归纳，或按照主题进行分类总结。
概括的内容应该有头有尾，让读者能够一目了然地理解整篇文章。
六、反复修改在完成概括写作后，我们应该进行反复的修改和润色。
检查是否有遗漏的重要信息，是否有冗余的内容等。
通过不断修改，使概括内容更加精炼、准确。
总结：概括写作是作文中的重要技巧，它要求我们能够抓住核心信息，进行简洁明了的表达。
通过仔细理解原文、提取关键信息、精简语言表达、保持客观中立、注意逻辑结构和反复修改，我们可以不断提升概括写作的技巧，使作文更加准确、有力地表达出原文的内容。
文章概括主要内容的方法
文章概括主要内容的方法
以下是九条关于文章概括主要内容的方法：
1. 先通读全文呀！就像你品尝一道美食，得先整体感受一下，对吧？比如读那篇《魔法森林探险记》，不先通篇读完，咋知道故事里都有啥奇妙事儿呢。
2. 抓住关键语句呀！这就好比在一堆杂物中找到最闪亮的宝贝。
像《梦想的翅膀》中“只要心中有梦，就能飞翔”，这不就是关键嘛！
3. 留意人物和事件呢！好比看一部电影，得知道主角都干了些啥。
像《勇敢者的游戏》里主角经历的那些刺激冒险。
4. 归纳段落大意再整合呀！就像把一块块拼图拼成一幅完整的画。
读《校园趣事》时，把每个段落的大意弄清楚，不就能知道整篇文章讲啥啦。
5. 注意文章的开头和结尾啊，这可是重点地方呢！开头往往引出主题，结尾经常总结，不是吗？《友谊的力量》开头直接点明主题，结尾更是升华了友谊的重要性。
6. 理清事情的发展顺序哟！像顺着一条线找到终点。
《旅行的意义》按行程一步步展开，多清楚呀。
7. 关注细节描述呀，它们可是文章的灵魂！比如《美丽的春天》里对花朵的细腻描写，让你仿佛身临其境。
8. 分析文章的结构哇！就像给房子搭架子，结构清楚了，内容也就好概括啦。
像《学习的方法》那层次分明的结构。
9. 结合自己的理解和感受去概括呀！用自己的心去体会文章。
读《感人的故事》，你自己的感受会帮你更好地概括主要内容呢。
我的观点结论就是：这些方法都很有用，大家多试试，就能轻松概括文章主要内容啦！。
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阅读知识讲解一、如何概括文章的主要内容写人的文章：找出主要人物（谁+干了什么+结果怎么样）记事的文章：事情的起因+经过+结果二、如何提炼文章的中心1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
2、概括文章中心思想的常用方法：1）用分析题目的方法概括思想。
2）用分析中心句的方法概括思想。
3）用分析主要人物的方法来概括思想3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）课文写了（）表达了（）。
2）课文写了（）赞美了（3）课文写了（）说明了（）。
4）课文写了（）告诉了（）5）课文写了（）表达了（）赞美了（）。
例文讲解一个巴掌拍响的人生她是一个黑人的女孩。
她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症。
她的左腿瘫痪，只能病卧在床，失去了儿童应有的欢乐和幸福。
随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感也与日俱增，她甚至拒绝所有人的靠近。
但也有个例外，邻居家那个只有一只胳膊的老人成了她的好伙伴。
老人非常乐观，她非常喜欢听老人讲的故事。
一天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。
当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊？”老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一个初春，风中还有几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。
老人对她笑了笑：“只要努力，一只巴掌一样可以拍响。
你一样能站起来的！”那天晚上，女孩给父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。
那之后，她开始配合医生做运动。
9岁那年，父母不在时，她自己扔开金属架，试着走路。
蜕变的痛苦是痛及筋骨的。
她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑……11岁时，她终于扔掉支架。
她又向另一个更高的目标努力，她开始锻炼打篮球和田径运动。
1960年，罗马奥运会女子100米跑决赛，当她从11秒18第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼这个美国黑人的名字：威尔玛•鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女飞人，她共摘取了3枚金牌，也是第一个黑人奥运会女子百米冠军。
一位名人说过：“我们的缺陷对我们有意外的帮助。
”或许我们在某些方面有些先天不足，但只要心志没有缺损，就会锲而不舍，愈挫愈奋，用一只巴掌拍响人生。
例题1：如何概括文章的主要内容。
例题2：读了这篇文章你明白了什么道理？3、文中表现了老人什么样的性格特点？4、引号的作用：表示特定称谓；表引语；表否定和讽刺；表特殊含义。
请你做出判断，填在下面。
（1）她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹。
（2）一位名人说过：“我们的缺陷对我们有意外的帮助。
”我要跑向终点那是一个经典的夜晚，喧嚣的墨西哥城渐渐安静下来，奥运会田径比赛的主体育场被笼罩在夜色中。
享誉国际的纪录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者领取奖杯、庆祝胜利的镜头制作完毕，才发现体育场内已空无一人。
他刚要离开体育场，突然看到一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场。
这个人一瘸一拐地跑着，气喘吁吁，却没有停下来。
他顺着跑道跑了一圈，抵达终点后，一下瘫到在地……格林斯潘猜想,这是一名马拉松运动员。
在好奇心的驱使下，他走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。
这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
”我要跑向终点，尽管我已经落在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑向终点，尽管已经不再有观众为我加油，但我的身后有祖国的凝望……”风骨凛然,傲气铿锵, 格林斯潘泪眼盈盈。
很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递的世界上的每个角落。
人生，应该有登临峰顶的梦想，但更应该懂得不是每个人都有攀抵峰顶的能力。
最重要的不是农夫能否到达峰顶，而是是否尽到了最大努力----抵达心灵中的目标，便是一种成功。
例题一：用自己的话概括文章的主要内容。
例题二：从坦桑尼亚运动员的身上，你学到了什么？3、根据词义在文中找出原词，并填在括号里。
（1）形容人劳累至极。
（2）享受好的名誉。
（3）严肃而可敬畏的样子。
4、练习文章说说，怎样才能“抵达心灵中的目标”？5、我为什么“我一下子泪眼婆娑……”？作文写作如何写好一个人一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手：（1）首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。
一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，比如说父母、同桌，朝夕相处，对他们的情况最了解，应此最容易写好。
也可以写给自己留下深刻印象的人，这些人也许个性比较鲜明，也许相貌比较有特点，也许和自己发生过激烈的冲突，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。
写这样的人往往有内容可写。
（2）接下来就应当选择与人物有关的“事”了。
人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上是选材。
选材的标准就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。
避免有事必录，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，反而不能给人留下深刻印象。
（3）最后还应当给笔下的人物定下一个基调，即表现人物的哪一方面的情况。
这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。
否则会走题或跑调。
二、怎样才能写好一个人（1）要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。
形式：一人一事，一人几事，一事几人，几事几人（2）要努力写出人物的个性。
写出独特之处，切忌脸谱化。
（3）要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。
例文讲解我的妈妈我的妈妈长的很漂亮，。
她有一双炯炯有神的眼睛和白嫩的皮肤，一头乌黑的头发上夹着一个美丽的发夹，她身高162厘米，不胖不瘦的身材，显得更加干练、年轻、漂亮。
我的妈妈不仅外表美丽还很能干。
她可是家中烹饪高手。
她会做各种各样的食品。
我尤其喜欢吃妈妈包的饺子，饺子不仅有不同的口味，而且营养还十分丰富。
周末是我最开心的日子，因为周末一到，妈妈就会做各种各样的食品给我吃：有麻花、有鸡肉、有羊肉串，包饺子就更不用说了，这些东西令我百吃不厌。
我的妈妈脾气很急躁。
有一次，我在台灯下看《格林童话》，被里面的情节吸引住了，时针不知不觉指到晚上九点，妈妈来到我身边，我全然不知，她吼吼地对我说：“快，快点吃”。
我说：“妈妈，晚饭也吃了，牙也刷了，还要吃什么呀？”我疑惑不解的问妈妈。
妈妈突然“扑哧”一声笑了起来。
我恍然大悟，原来，妈妈是想说：快，快点睡，明天还要上学呢！我的妈妈是一个漂亮、能干，脾气又有点急躁的人。
我爱我的妈妈！我的爸爸我很庆幸有一个疼我，爱我的爸爸，我为自己感到自豪。
我的爸爸有一头乌黑的短发，一个圆圆的脸蛋，还有一双炯炯有神的眼睛，当然少不了那可爱的鼻子，一张红润的嘴巴边上还有许多扎人的胡子。
这就是我可爱的爸爸。
我的爸爸比较喜欢穿黑白两色的衣服，他还特别喜欢打篮球，如果他要想去打球，谁也拦不住他。
他每次打完球回来都累得满头大汗，一进门就倒在沙发上气踹虚虚的，还有那惹人讨厌的汗臭味。
爸爸还喜欢喝我抢遥控器呢！每次他趁我不注意的时候就把遥控器拿走，然后调到他最喜欢的体育频道，又趁我不注意时把遥控藏起来，我就会说：你这个“小偷”，他就会笑嘻嘻的说：“谁拿到就是谁的。
”然后继续看他的足球还连声叫“好”。
而我却在一旁生气，瞪着他不说话，爸爸看到就心软了，马上把遥控器还我，还故作生气的说：“好了，还给你了，不要生气了，”这时我真想哈哈大笑。
我的爸爸也很幽默，一次吃完晚饭，妈妈叫爸爸去洗碗，爸爸神气的说：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”妈妈说：“就因为你是一家之主所以要有责任照顾我们啊！快去吧，”爸爸长叹了一口气说：“我不要当了你们谁想来当就来当吧。
”但是他每次都抵不过我和妈妈的撒娇，最后还是去洗了。
我的爸爸确是一家之主，可是一家之主不好当啊！他为了我能过上好日子，出去外面打工，从早忙到晚，每天都很辛苦，而且我们一年只能见到几次。
爸爸你是个伟大的父亲，我们永远支持你爱你！作业布置温暖的小吃摊那天上完夜班回家，天出奇地冷。
我下意识地裹紧了大衣，将头尽可能地缩进领子里，低着头往家赶。
在小区门口，远远地就看到有一盏昏黄的灯在寒风中若隐若现。
走近了才知道，这是一对中年夫妇摆的小吃摊。
看见我走过来，那女的忙站起身，轻声地问：“姑娘，来点儿什么？”我根本没有在小吃摊吃东西的打算，所以懒得搭理她，低着头继续赶路。
身后，传来那女人一声长长的叹息。
我的心猛地一震，犹豫了一下，我折了回来。
“来两根鸡肉串！”我递过去两枚硬币。
“好嘞！”那男的忙不迭地站起来，开始忙活。
不一会儿，喷香的鸡肉串递了过来，我一边吃，一边和他们闲聊。
那女的很健谈，打开话匣子就滔滔不绝地说起来。
他们来自农村，有两个孩子，女儿初中毕业去了外地打工，儿子正在上高中，隔三岔五都要向父母伸手要钱，光靠地里刨的那点儿东西哪够呀？实在没办法，他们就到城里摆了这个小吃摊，挣点儿辛苦钱。
那女的做事干净利索，负责招待顾客，那男的总是在忙着煮、炸、炒。
他们每天晚上6点钟出来摆摊，一直到凌晨3点才收摊，所以他们看上去要比实际年龄苍老许多。
此后，夜班回家，我经常光顾这个小吃摊，每次花上两块钱，买些鸡肉串、鱿鱼卷之类的。
时间长了，那女的说，油炸的东西吃多了不好，不如改吃面条吧，也算你两块钱一碗。
我答应了，其实吃什么无所谓，我并不是因为肚子饿，才来小吃摊的。
我只是想用这种方式来照顾一下他们的生意。
时间一天天过去，小吃摊的生意渐渐有了起色。
我依然去他们的小吃摊，一边吃着热腾腾、盖着厚厚一层肉丝的面条，一边看着他们在烟雾缭绕的小吃摊前忙碌，心里有一种别样的温暖。
有一天，朋友拉着我去另一家小吃摊吃夜宵，我照例点了面条。
面条端上来，味道却没有那么好，连肉丝也少得可怜。
结账的时候，摊主收了我三块钱。
我有些不悦，说：“别的摊只要两元钱，你这里怎么这么贵？”摊主不信，说：“谁会这么傻呀！一碗面两块钱？不倒贴才怪呢！你让我喝西北风去？”第二天再去小吃摊的时候，我问那女的：“一碗面条两块钱，是不是真的赚不了钱？”那女的点点头。
“那你为什么卖给我只要两块钱？”我很疑惑。
“因为看到你，我就想到了我女儿。
”那女人微笑着说，“我女儿也上夜班，当她拖着一身疲惫回家的时候，如果有人为她煮上一碗面条，该有多好！”天哪！我一直以为自己在施舍着善心，却不曾想到，是那对中年夫妇一直在默默关爱着我。
在这温暖的小吃摊前，我一下子泪眼婆娑……1、用自己的话概括文章的主要内容。
2、读了本文，你有什么感受，请你自己说一说。
3、读文章理解下列词语。
若隐若现：滔滔不绝：4、按照短文中事情的发展顺序，写出三个部分所讲的内容。
（1）一至三自然段写的的我：（2）四五自然段写的是我:__________________________________ （3）六至九自然段写的是：___________________________________6、我经常光顾小吃摊的目的是什么？原因又是什么？7、文中老板为什么要赔钱把面卖给我。