前门情思大碗茶
《前门情思大碗茶》教案与反思
《前门情思大碗茶》教案与反思第一篇：《前门情思大碗茶》教案与反思音乐教案《前门情思——大碗茶》音乐组周欣音乐教案《前门情思——大碗茶》教学目的：通过学习，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教具准备：录音机、教学过程：一、赏析与导入1、在《故乡是北京》音乐声中开始上课。
提问：这种歌曲有什么特点？是戏曲还是歌曲？跟我们上节课欣赏的京剧有什么相同与不同处。
2、引入戏歌：新音乐体裁。
将京剧和音乐、歌舞节目揉合在一起，对戏曲进行包装。
起到了更加普及京剧作用。
把京剧和现代年轻人的歌曲嫁接一番，这也便于引导年轻人进入中国国粹的艺术殿堂来，给京剧做了个普及工作。
二、学习歌曲㈠新授引入今天我们就一起先来欣赏一首戏歌──《说唱脸谱》。
《说唱脸谱》这首歌是8年级学习过的歌曲，特别强调了语言的“京味”，这也是京剧唱腔的一大特色。
今天我们欣赏跟它风格相似的作品《前门情思——大碗茶》。
㈡歌曲欣赏1、欣赏原唱，讨论：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
有没有在歌曲中找到共鸣。
2、学生自由讨论，老师补充。
㈢学唱新歌1、学生先在教师的范唱中跟唱学习歌曲。
2、难点突破，前半拍休止3、随范唱，唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、跟随录音齐唱歌曲（加深情感体验）三、课堂拓展首先欣赏另一首风格相似的歌曲《故乡是北京》现代流行音乐中也溶进了不少传统戏曲成分，来宏扬民族文化，比如周杰伦歌曲《我的地盘》MV中的京剧表演；还有最近流行的歌曲《One night in Beijing》(北京一夜)中运用花旦唱腔；电视剧《大宅门》中的背景音效用京剧武场的锣鼓经等。
这些，都起到了更加普及京剧作用。
把京剧和现代元素嫁接，便于引导年轻人进入中国国粹的艺术殿堂来，给京剧做了个普及工作。
四、课堂小结：今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……课后反思音乐组周欣本周教学内容，是9年第三单元——曲苑寻珍的第一课时。
九年级音乐《前门情思大碗茶》教案
九年级音乐《前门情思大碗茶》教案教学目标：1、知识与技能目标：了解中国曲艺艺术的概念，通过学唱歌曲《前门情思大碗茶》掌握波音、下滑音和儿化音的唱法。
2、过程与方法目标：能够在教师引导下唱出《前门情思大碗茶》这首歌曲的京韵京味。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲的演唱感受“海外游子对家乡的思念”之情。
教学重点：1、能够在教师引导下唱出《前门情思大碗茶》这首歌曲的京韵京味。
2、注意歌曲是一首带有京韵大鼓风味的流行歌歌曲，所以在演唱的时候学会多多的模仿京腔的“儿化”音。
教学难点：1、注意歌曲每句乐句之前的空拍。
2、注意每句乐句的装饰音。
教学过程：一、导入：用八年级学过的戏歌《唱脸谱》导入本单元主题曲苑寻珍。
二、进入新课：1、教师：同学们，今天在这里表演的曲艺节目，那请大家说说你们对曲艺有什么了解？2、出示戏歌的概念：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。
这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国。
随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了，它就是戏歌。
3、初听歌曲《前门情思大碗茶》4、词曲作者简介：5、教师范唱歌曲，请学生思考：歌曲描写了什么情景？表达了作者怎样的思想感情？歌曲可以分为几个部分，分别是在那里分开来的。
6、学唱歌曲：①、教师一句句口传教唱（传统的教唱方法）把每一句的装饰音和波音拿出来教，请学生体会。
②、第一部分完整演唱，注意儿化音和装饰音的部分。
③、教唱第二部分，注意情绪的变化高潮体现。
④、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
⑤、第二次完整演唱歌曲，注意唱出歌者对家乡的思念之情。
三、小结：曲艺是我国艺术的瑰宝，请同学们回去以后再去搜集关于京韵大鼓的资料。
三、课堂拓展首先欣赏另一首风格相似的歌曲《故乡是北京》现代流行音乐中也溶进了不少传统戏曲成分，来宏扬民族文化，比如周杰伦歌曲《我的地盘》MV中的京剧表演；还有最近流行的歌曲《One night in Beijing》(北京一夜)中运用花旦唱腔；电视剧《大宅门》中的背景音效用京剧武场的锣鼓经等。
人音版九年级(初三)音乐上册(简谱)前门情思大碗茶_课件1
音乐B段从“啦……”开始到结尾，
音
旋律在高音区展开，表现出游子难以 抑制的激情，通过 “前门大碗茶”倾
乐 诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈
都会对祖国一往情深的意愿。
分
歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音
乐素材，并借用了大量的装饰音来处
析 理歌词，保证了字正腔圆声声入耳。
在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、
琵琶等音色，使作品京味十足，韵味
前门情思大碗茶
词
词 作
阎肃（1930～ ）歌
作家。河北保定人。 1950年始从事文艺
者
工作。代表作有歌
简
词《我爱祖国的蓝
天》、《军营男子
介
汉》、《前门情思
大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里
看花》，歌剧《江姐》等。
作
曲
姚明（1948～ ） 曲家。辽宁营口人。
作
1974年入沈阳音
者
乐学院作曲系进修。
现在中国人民解
简
放军空军政治部
介
文工团从事音乐
创作。作品主要有《前门情思大碗茶》、
《唱脸谱》、《故乡是北京》等。
《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁
的老北京风格的现代歌曲。作品通过归
音 国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及
对大碗茶的情思，表达了远方游子祖
乐
祖辈辈对祖
分
国故乡北京
析
的无限爱恋
之情。乐曲
4/4拍，二段体结构。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
人教版九年级上册音乐课件 第3单元：前门情思──大碗茶(共26张PPT)
闫 肃词 姚 明曲
• 《前门情思大碗茶》是一首京味儿十 足的戏歌，将我国的传统戏曲元素巧 妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起 来亲切自然，富有韵味。这首歌由词 作家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并 由李谷一和杭天琪演唱，流传甚广， 深受人们喜爱。马天宇、刘晓庆也曾 演唱过该歌曲。
《前门情思——大碗茶》
1、聆听歌曲，初步感知歌曲情绪
提问：歌曲表现了什么内容？ 歌曲描述了归国华侨儿时在北京生活
时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方 游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋 之情。
2、作者简介：
阎肃：空军政治部歌舞团， 著名剧作家、词作家。代表作有 《我爱祖国的蓝天》、《敢问路 在何方》、《雾里看花》、《前 门情思大碗茶》等。
•
姚明：中国人民解放军空
军政治部文工团，国家一级作
曲家，主要成就是大胆地将京
剧曲调融入歌曲，是中国戏歌
பைடு நூலகம்
的开山领路人。代表作有《苏
州姑娘》、《前门情思大碗
茶》、《说唱脸谱》、《故乡
是北京》等。
有感情的朗读歌词：
1、我爷爷小的时候，常在这里玩耍，高高的前门， 2、如今我海外归来，又见红墙碧瓦，高高的前门，
作品介绍
1.作曲家姚明对北京的一些说唱形式—— 京韵大鼓、单弦、琴书非常感兴趣，在看到阎 肃京味儿浓郁的歌词后，把这几种曲艺形式糅 合在一起，主要是吸收了北京琴书的音调，但 又不是原汁原味地硬搬，而对曲调进行了再创 作，使之更具现代气息。
2.歌曲分两个部分，各有两段歌词。开始 的前奏采用的是单弦的音调，后面是北京琴书 的音调，然后将它们糅合在一起，引出歌曲 A 段。在演唱上不能像唱一般歌曲那样，而是要 特别注意京腔、 京韵。A 段唱完后， 经过一段 过门，接着唱 B 段，这段看似唱“茶”，其实 表达的是海外游子对故乡的深深眷恋。
九年级上册音乐 11.《前门情思大碗茶》
前门大街
歌曲结构分析
• 两段体A+B • A段：表现了归侨回到了朝思暮盼的前门前，回忆
童年和爷爷在衰草丛生的老北京所度过的灰色年华 ，如今在看到英姿挺拔，红墙碧瓦的北京时，带着 通信想再喝一口北京的大碗茶的喜悦心情。
歌曲结构分析
• B段：表现出游子难以抑制的激动心情。通 过“大碗茶”表现出海外华人不论走到哪 里，祖祖辈辈都会对伟大祖国一往情深的 爱国意愿。
京腔京韵
• 什么叫字正方圆？ • 声起归韵 • X-i-ao 小 Sh-u-a 耍
戏歌
• 把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。 这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国 。随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了 ，它就是戏歌。
• 例子《说唱脸谱》《女驸马》《谁说女子不如男》
谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欣赏！
人音版 九年级音乐上册
第五单元曲苑寻珍
《前门情思大碗茶》
《前门情思大碗茶》
《前门情思大碗茶》是一首有着浓郁北京气 息的歌曲。
歌曲由一个海外归来的游子在前门的缅怀和 所思，通过对前门、爷爷、北京小吃以及自身境 遇的描写，将一副鲜活灵动的北京前门大街的日 常生活画卷展现在听者面前。
歌曲在咬字、归韵、曲调、过门等诸多方面 都大量借鉴了传统戏曲的元素，这不仅使得歌曲 本身有了别具一格的独特风味，也是歌曲成功的 关键所在。
人教版音乐九年级上册 《前门情思——大碗茶》课件
前门大街
前门大街是北京著名商业街。位于 京城中轴线，北起前门月亮湾，南至天 桥路口，与天桥南大街相连。明嘉靖二 十九年（1550）建外城前是皇帝出城赴 天坛、山川坛的御路，建外城后为外城 主要南北街道。
思考
1、歌曲可以分为几段？
歌、叙说的情绪； 第二段旋律波动大，激动的情绪。
阎肃
词 作 者 简 介
作家。河北保定人。
1950年始从事文艺
工作。代表作有歌
词《我爱祖国的蓝
天》、《军营男子
汉》、《前门情思 大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里 看花》，歌剧《江姐》等。
姚明
曲 作 者 简 介
作曲家。辽宁人。
1974年入沈阳音
乐学院作曲系进修。
现在中国人民解
放军空军政治部
文工团从事音乐 创作。作品主要有《前门情思大碗茶》、 《唱脸谱》、《故乡是北京》等。
《前门情思大碗茶》教学设计
《前门情思大碗茶》教学设计教学目标：1.了解“前门情思大碗茶”的历史文化背景和特点；2.学会制作“前门情思大碗茶”；3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放介绍“前门情思大碗茶”的视频，激发学生对“前门情思大碗茶”的兴趣；2.提问：“大家知道‘前门情思大碗茶’是哪里的特色小吃吗？它有什么特点？”引导学生回答并展开讨论。
二、讲解“前门情思大碗茶”的历史文化背景（20分钟）1.通过图片、文字等形式介绍“前门情思大碗茶”的历史渊源和文化内涵；2.引导学生分析“前门情思大碗茶”的名字由来和与前门文化的关联。
三、制作“前门情思大碗茶”（40分钟）1.准备材料：绿茶、冰糖、红枣、红糖、白开水、炖盅等；2.分组制作茶饮：老师示范制作“前门情思大碗茶”的过程，学生分成小组进行制作；3.引导学生注意倒水、加糖等细节，确保制作出的茶饮口感和色泽等符合要求。
四、品尝“前门情思大碗茶”（10分钟）1.老师将制作好的“前门情思大碗茶”倒入碗中，学生品尝；2.引导学生细细品味茶饮的香气、口感和回味；3.学生写下品尝感受和心得，进行集体分享。
五、总结和拓展（10分钟）1.回顾本堂课学习的内容，让学生复述学习到的知识；2.引导学生思考：“传统的饮食文化对我们的生活有什么意义？我们如何传承和发扬传统文化？”3.提供拓展阅读资料，让学生进一步了解其他传统茶饮和民俗文化。
六、作业布置（5分钟）1.鼓励学生回家自行制作一种茶饮，并写一份制作步骤和心得；2.提醒学生在家中和家人朋友分享制作的茶饮和相关的传统文化知识。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了“前门情思大碗茶”的历史文化背景和特点，并亲身制作品尝了这一传统饮品。
通过实际操作和品尝，学生对茶饮的制作过程和口感有了更深入的体验和了解。
同时，通过思考和讨论，学生也明白了传统文化对于人们的生活和情感的重要性。
引导学生在课后制作茶饮和分享传统文化的作业，可以进一步加深学生对传统文化的理解和热爱。
《前门情思大碗茶》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《前门情思大碗茶》教案适用年级：八年级学科：语文课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京大碗茶的历史文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文主题和作者情感。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的了解和热爱。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，了解课文中所涉及的文化背景。
（3）通过课文学习，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 教学难点：（1）分析课文主题和作者情感。
（2）通过细节描写来表现人物形象和情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解北京大碗茶的历史文化背景。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习课文内容。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文主题和作者情感。
4. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的情感氛围。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示北京大碗茶的图片，引导学生了解大碗茶的历史文化背景。
（2）邀请学生分享他们对北京大碗茶的了解和印象。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，圈出生字词，并查阅字典理解含义。
（2）学生结合课文内容，了解作者及相关人物。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文主题和作者情感。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，解答学生疑问。
（2）教师分析课文结构，引导学生掌握写作技巧。
5. 情感体验（1）学生通过朗读课文，感受作者的情感表达。
（2）学生分享自己的亲情、友情故事，表达对亲人和朋友的感激之情。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）学生抄写生字词，加强记忆。
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国故乡北京
的无限爱恋
之情。乐曲
是宫调式， 4/4拍，二段体结构。
音 乐 分 析
音乐A段从“我爷爷……”至 “就着一口大碗茶”，表达了归侨 回到朝思暮盼的前门时，回忆起儿 时和祖父辈在衰草蓬生的北京所度 过的灰色年华；如今再看到英姿挺 拔红墙碧瓦的北京时，带着童心想 再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐 开始带有叙述的口吻，随着思绪起 伏，有时显得十分激动，有时仿佛 又回到难忘的童年。
老 北 京 的 吆 喝
课
题
阎肃(1930～ )歌词
词 作 者 简 介
作家。河北保定人。
1950年始从事文艺
工作。代表作有歌
词《我爱祖国的蓝
天》、《军营男子
汉》、《前门情思 大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里 看花》，歌剧《江姐》等。
姚明(1948～ ) 作
曲 作 者 简 介
曲家。辽宁营口人。
视 频 欣 赏
OK 大 家 唱
1974年入沈阳音
பைடு நூலகம்
乐学院作曲系进修。
现在中国人民解
放军空军政治部
文工团从事音乐 创作。作品主要有《前门情思大碗茶》、 《唱脸谱》、《故乡是北京》等。
音 乐 分 析
《前门情思大碗茶》是一首具有浓 郁的老北京风格的现代歌曲。作品通过 归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事 及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖
音 乐 分 析
音乐B段从“啦……”开始到结尾， 旋律在高音区展开，表现出游子难以 抑制的激情，通过 “前门大碗茶”倾 诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈 都会对祖国一往情深的意愿。 歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音 乐素材，并借用了大量的装饰音来处 理歌词，保证了字正腔圆声声入耳。 在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、 琵琶等音色，使作品京味十足，韵味 无穷。