《混合与分离》三年级上科学课堂课件教科版
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教科版三年级科学上册《混合与分离》PPT课件,共46页
三、说教学目标
1、知道食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，是一个可逆 过程；经历探究加热蒸发使“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。 2、体验探究分离盐和水的乐趣，进一步激发出探究溶解与分离问 题的兴趣； 3、能意识到溶解与分离在人们生活中应用的广泛性和重要性，树 立科学实验观和尊重科学的态度。
本课引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问 题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双 向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。
溶解在前一课以前掌握，本课的重点进行过滤和蒸发实验。 聚焦板块教材中展示一副食盐和沙混合在一起的图片，引导学生
学生如何将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活 化的科学。
教师提问∶小米和绿豆混合在一起我们可以用筛子将他们分离，为什么? 学生思考∶小米和绿豆的特点?
能用筛子将两者分开利用了它们哪个不同点。
教师提问∶沙子和食盐混在一起却不能用筛子将他们分离，为什么? 学生思考∶小米和黄豆颗粒大小不同，而沙子和食盐颗粒大小相似。 教师活动∶ 总结，可以根据物体的不同性质实现混合与分离。
探索板块通过实验活动将食盐和沙进行分离，这当中包括溶解、 过滤、蒸发三个实验活动。
二、说学情
三年级的学生已经接触过一点科学，在这段时间里，同学们已经有 了一定的科学探究能力，小组间的合作学习也渐成雏形，他们的好奇心 驱使他们去动脑，进行有趣的科学小实验，新教材的教学理念是在课程 中重视学生探究性学习
这个阶段的学生年龄小，活动课堂的动手能力要差一些，但他们有 较强的学习兴趣和求知欲望。他们在生活中已经接触了许多各种各样的 物质，有了较为丰富的生活经验。了解一些物质的异同点，能够说出一 些混合物分离的方法，但是对干混合分离时主要利用的时物质的不同性 质还是缺乏概念。
教科版小学科学三年级上册1.7混合与分离(教学课件)
探索
滤纸边缘要低 于杯子边缘喔
将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，打开后是一个小漏 斗形状，一边是一层，一边是三层，放入漏斗中。
探索
①
用简易过滤装置分离食盐和沙
②
把混合物放 入水中并搅拌
用滤纸过滤 把沙分离出来
探索
玻璃 棒 铁架台
烧杯
标准过滤装置
滤纸 长颈漏斗
探索
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘。 液面低于滤纸边缘。
探索
实验用的食盐颗粒
蒸发皿的白色颗粒
食盐颗粒 结晶颗粒
颜色
较白
雪白
形状 颗粒状 粉末状
大小
大
小
其他
研讨
Hale Waihona Puke 我们是怎 样将沙和食盐 分离的？水在分 离过程中起到 了
什么作用？
1.溶解 能支持我的猜想。
2.溶解食盐
研讨
食盐和水是 怎样分离的？ 分离后水到哪里 去了？
1.蒸发 2.水变成了 能支持我的猜想。
1.7混合与分离
教科版 三年级上
聚焦
绿豆和小米混在一起， 你有什么方法可以把 它们分离吗？
聚焦
用筛子分离 绿豆和小米
聚焦
食盐洒落在 沙里了，又 怎样把它们 分离？
探索
咦？分不开
呀！怎么办
呢？
探索
用观察食盐和沙，它们各有什么特点？
探索
请同学们认
真观察，并
且及时作好
记录
探索
滤纸
一次性杯子
简易过滤装置
三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒。 玻璃棒斜靠在三层滤纸处。 长颈漏斗下端紧靠烧杯内壁。
探索
1.明确分工，相互合作
教科版科学三年级上册《混合与分离》PPT课件ppt
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
Hale Waihona Puke 教科版三上《水》单元7.混合与分离
【聚焦】
食盐和沙混合可以怎么分离？
【聚焦】
食盐
沙
食盐和沙各有什么特点？
【聚焦】
【探索一】
过滤袋 打开方式
使用方法
【探索二】
石棉瓦
蒸发皿 三角架
酒精灯
蒸发装置
这些仪器在实验中有什么作用？
【探索二】
外焰 内焰 焰心
灯帽
酒精灯使用注意事项：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加 酒精，以免失火；
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒 精灯，要用火柴点燃；
（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭， 不可用嘴去吹；
（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒 精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙 子扑盖；
【探索二】
边加热，边搅拌。当有白色
颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余 温将白色颗粒慢慢烘干
白色颗粒从哪里来？与之前食盐比较有什么异同？ 水到哪里去了？
教科版科学三年级上册一单元7混合与分离课件PPT
教科版科学三年级上册
科学是人们生活中最重要、最 美好和最需要的东西。
——契诃夫
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如， 实验洒落在沙里了。怎样把它们分离呢？
09:53
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我们是怎样将沙和食 盐分离的？
3．下图所示的各种仪器，在蒸发过程中应用不到的是（ A ）。
4．下图所示的实验操作正确的是（ C ）。
谢谢观看！
水在分离过程中起到 了什么作用 ？
09:53
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食盐和水是怎样分离的？
09:53
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分离后的水去哪里了？
09:53
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
09:53
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1． 做分离食盐与水的实验时，我们一定要注意使用酒精灯是的安全 。
（√ ）
2. 做分离食盐与水的实验时，加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。
（× ）
3. 把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐与水分离。（ √
）
1．一杯饱和盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（ A
法使杯底的盐溶解。
）的方
A. 往杯中加水 B. 不断搅拌 C. 使杯中的水蒸发
2．石棉网的主要作用是（ C ）。
A. 加热得更快 B. 防止蒸发皿底部变黑 C. 让蒸发皿均匀受热
科学是人们生活中最重要、最 美好和最需要的东西。
——契诃夫
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如， 实验洒落在沙里了。怎样把它们分离呢？
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我们是怎样将沙和食 盐分离的？
3．下图所示的各种仪器，在蒸发过程中应用不到的是（ A ）。
4．下图所示的实验操作正确的是（ C ）。
谢谢观看！
水在分离过程中起到 了什么作用 ？
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食盐和水是怎样分离的？
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分离后的水去哪里了？
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
09:53
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1． 做分离食盐与水的实验时，我们一定要注意使用酒精灯是的安全 。
（√ ）
2. 做分离食盐与水的实验时，加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。
（× ）
3. 把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐与水分离。（ √
）
1．一杯饱和盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（ A
法使杯底的盐溶解。
）的方
A. 往杯中加水 B. 不断搅拌 C. 使杯中的水蒸发
2．石棉网的主要作用是（ C ）。
A. 加热得更快 B. 防止蒸发皿底部变黑 C. 让蒸发皿均匀受热
《混合与分离》(课件)三年级上册科学教科版
小练笔
2. 下图是“分离食盐和沙子”实验中的三个步骤，根据图回答下列问题。
（1）将实验步骤按照正确的顺序排列：____A__C_B_______ （2）C步骤是用__过___滤____的方法分离__食___盐___和__沙___子___。 （3）进行B步骤时，要一直__加___热____，直到水全部蒸发，出现白色颗粒。 （4）进行A步骤时，水的作用是___溶___解____食盐。
教科版三上《水》单元
1.7 混合与分离
思考：食盐和沙混合，如何分离
沙（杂质） 食盐
方法分析
用筛子筛 食盐和沙大小相近
用水溶解 食盐溶于水，沙不溶于水
过滤装置
漏斗
搅拌棒
滤纸叠法
作用 过滤可以分离水中的固体物质
实验：分离食盐和沙子
1
在食盐和沙的混合物中加入水，搅拌 发现 盐溶解于水中，沙子不溶解
2
用滤纸过滤，把沙分离出来 发现 沙子和盐水被分离开
思考：食盐和水如何分离
蒸发蒸发Βιβλιοθήκη 置搅拌棒 蒸发皿 三脚架 酒精灯
实验：分离食盐和水
实验步骤
➢ 将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上 加热。
➢ 边加热，边搅拌。当有白色颗粒出 现时，熄灭火焰，用余温将白色颗 粒慢慢烘干。
➢ 收集蒸发皿中的白色颗粒。
实验分析
白色颗粒是什么 食盐
食盐和水是怎样分离的 将水蒸发后，食盐析出
分离后水去哪了 水变成水蒸气，散发到空气中
实验总结：分离食盐和沙子
1
2
过滤 分离水中的固体物质
蒸发 分离溶解在水中的物质
拓展
木屑和铁屑混合在一起了， 怎么分离呢
小练笔
1. 判断对错。 （1）可以用筛子分离沙子和食盐的混合物。 （2）分离食盐和水的时候，需要一直加热盐水，直到水被完全蒸干。 （3）可以用水来溶解食盐和小苏打的混合物，再用过滤法将它们分离。
新教科版科学三年级上册科学第一单元第7课--《混合与分离》ppt课件
6
新知讲解 聚 焦 如何分离食盐和沙？
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样
把它们分离呢？ 沙的颗粒大，食盐的颗 粒小，用小网眼的筛子 应该可以分开。可是， 还有一部分食盐和沙混
在一起。
把食盐和沙的混合物放 到水里，食盐不见了， 沙会沉入水底。再把沙 捞出来，这样就可以达 到分离的目的。食盐不 见了怎么办？
较。通过比较发现,白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,而且都有咸味,也能溶解于水,
说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐,也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。
实验结论:溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
18
新知讲解
研 讨1
我们是怎样将沙和食盐分离的?水在分离过程中起到了什么作用?
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物放人水中之后,能溶解在水 中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中;不能溶解在水中的沙会沉 淀在烧杯底部。水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
4
新知导入
实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？
5
新知讲解
聚焦
如何分离食盐和沙？
想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的 是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无 法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消 失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙 不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水 中分离出来呢?
判断：
1.做分离食盐与水的实验时,我们一定要注意使用酒精灯时的安全。( √ ) 2.做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。( × ) 3.把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐与水分离。( √ ) 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。( × )
新知讲解 聚 焦 如何分离食盐和沙？
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样
把它们分离呢？ 沙的颗粒大，食盐的颗 粒小，用小网眼的筛子 应该可以分开。可是， 还有一部分食盐和沙混
在一起。
把食盐和沙的混合物放 到水里，食盐不见了， 沙会沉入水底。再把沙 捞出来，这样就可以达 到分离的目的。食盐不 见了怎么办？
较。通过比较发现,白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,而且都有咸味,也能溶解于水,
说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐,也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。
实验结论:溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
18
新知讲解
研 讨1
我们是怎样将沙和食盐分离的?水在分离过程中起到了什么作用?
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物放人水中之后,能溶解在水 中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中;不能溶解在水中的沙会沉 淀在烧杯底部。水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
4
新知导入
实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？
5
新知讲解
聚焦
如何分离食盐和沙？
想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的 是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无 法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消 失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙 不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水 中分离出来呢?
判断：
1.做分离食盐与水的实验时,我们一定要注意使用酒精灯时的安全。( √ ) 2.做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。( × ) 3.把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐与水分离。( √ ) 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。( × )
教科版科学三年级上册《混合与分离》精品教学课件PPT
【探索一】用水分离食盐和沙
1. 将混合物放入杯中，往杯中加水，搅 拌，直到食盐完全溶解。
2. 用滤布(或滤纸)过滤，把沙分离出来。
滤布 滤纸
【探索二】分离食盐和水
蒸发皿
三脚架
酒精灯
搅拌棒 （玻璃棒）
坩埚钳
石棉网
这些仪器在实验中 有什么作用？
【探索二】分离食盐和水
1. 将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上 加热。
第一单元 水
第7课时 混合与分离
怎么分离石子和木屑？
谁有办法 分离出来？
可以加水分离，石子沉在水底，木屑浮在水面。
食盐和沙混合可以怎么分离？
食盐
食盐和沙各 有什么特点？ 沙
能不能像分离石子和木屑那样用水分离呢？
观察食盐和沙的混合物
黄
大
不溶解
不透明
白
小
溶解
不透明
可以先用水把沙分离出来，再想办法 把食盐从水中分离……
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
温馨提示：
a.领取器材进行过滤分离。 b.过滤分离完成后，用过滤装置换取蒸发装置。 c.轻声地合作完成实验。 d.注意安全哟！
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
2. 边加热，边搅拌。当有较多白色颗粒出 现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢 慢烘干。
3. 收集蒸发皿中的白色粉பைடு நூலகம்。
蒸发装置
蒸发皿的使用注意事项：
1. 加热时，应先用小火预热，再用大火加强热。 2. 加热后不能骤冷，防止破裂。 3. 加热后的蒸发皿很烫，用预热过的坩埚钳取下，再垫石棉网放在实验桌上。 4. 液体量多时可直接加热，量少或黏稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。 5. 加热蒸发皿时要不断搅拌，防止液体局部受热四处飞溅。 6. 当有较多白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 7. 蒸发皿中溶液不要超过其容积三分之二。
三年级上册科学课件-《混合与分离》｜教科版 (共18张PPT)
三脚架
蒸发装置
蒸发皿 酒精灯
灯芯管 灯壶
酒精灯的构造
灯帽
灯芯 酒精
酒精灯火焰
外焰 内焰 焰心
安全一有洒出的酒精 在灯外燃烧，不要惊慌， 可用湿抹布扑灭。
活动二 分离食盐和水
1.倒入盐水
2.边加热，边搅拌
3.当有大量白色 颗粒出现时，熄 灭酒精灯，用余 温将其烘干。
4.冷却后，用玻 璃棒收集白色颗 粒。
观察比较
实验用的食盐颗粒
蒸发皿的白色颗粒
想一想
工匠在制作工具的时候，产生了很多木屑和铁屑， 他想回收铁屑加工成其他的铁制品，可是它们混在了一 起，你有什么方法能分离出铁屑吗？
筛子
活动一 用筛子分离食盐和沙
1.将混合物倒在筛子上
2.轻轻摇晃，观察。
过滤装置
烧杯
滤纸
制作步骤：
1.将滤纸对折两次，成漏斗状。
2.将滤纸放入烧杯中，滤纸边缘要低于烧杯边缘。
活动二 用水分离食盐和沙
1.溶解
2.过滤
温馨提示
1.搅拌时，不要碰到烧杯的底与壁。 2.滤纸中的液面要低于滤纸边缘。
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新知导入
土壤（含有草根、石子、 矿物质、水分、空气等）
饮料（含有水、果肉、 果汁、糖、色素等）
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知导入
生活中常见的混合物还有很多，比如自来水、煤、石油、天 然气、牛奶、水泥、胶水、岩石、雨、雾、雪、橡胶等。
作业布置
木屑和铁屑混合在一起，怎么进行分离？
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
用滤布(或滤纸）过滤， 把沙分离出来
新知讲解
食盐和水怎么分离
工具与材料：蒸发皿、火柴、三脚架、酒精灯、搅拌棒
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
试着做一做
①将盐水溶液倒人蒸发 皿，放在三脚架上加热
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
我们怎样才能把它们分离出来呢？
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
探索：盐与沙的分离
观察食盐和沙的混合物，区分哪些是食盐，哪些是沙。
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
能否分离 能 能 否
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道什么是混合物，常见 的混合物有哪些，了解混合物常见的分离方法。在科学 实验中，探索沙和食盐、食盐和水如何进行分离，得出 实验结论是食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，大 大激发了我们课外探究混合物分离方法的兴趣。
板书设计
混合和分离
过滤 结晶 筛选 分液 蒸馏
混合与分离 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中，我们常常会遇到 混合在一起的物质，比如 食盐洒落在沙子里。我们 把两种或多种物质混合而 成的物质叫混合物。
新知导入
你知道的混合物有哪些？说说理由。
空气（含有氧气、二氧 化碳、污染物、灰尘等）
海水（含有盐、鱼、 泥沙、污水等）
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
混合物都可采用过滤、结晶进行分离吗？
绿豆和沙子
酒精和水
食用油和水 猜猜看，这些混合物怎么分离？
新知讲解
分液漏斗
混合物 沙和绿豆 食用油与水 酒精和水
分离方法
用筛选法把绿豆与沙分离
用分液法，用分液漏斗把 油和水分离 用蒸馏法先把酒精蒸发再
冷却，把酒精和水分离
课堂练习
判断下列说法正误
1、两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。（ √ ） 2、混合物都可以轻易进行分离。（ ✘） 3、两种物质混合在一起有可能产生新的物质，如食盐和水。（ ✘） 4、实验时，须在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。（ √ ） 5、混合物分离方法很多，常见的有过滤法、结晶法等。（ √） 6、食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。（ √ ）
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
研讨
为什么要在盐水还未蒸发 掉之前熄灭酒精灯？
防止在临近蒸干时，盐因 局部过热发生迸溅。利用 余热将水分蒸干是安全的
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
拓展提高
不是所有的混合物都能进行分离
产生新的物质 ——气体（二
氧化碳）
瞬间会有大量 的气泡产生
往小苏打里倒 醋，会有什么 现象发生？
拓展提高
实验表明：两种物质混合后如果没有产生新的物质，是 能分离出来的；如果产生新的物质，是不易分离的。
混合物 水和沙 油和水 小苏打和酒精
是否产生新的物质 否 否 是
②边加热，边 搅拌。当有白色颗 粒出现时，熄灭火 焰，用余温将白色 颗粒慢慢烘干
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
③收集蒸发皿中的白色颗粒
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
可以试着 做一做
用水分离食盐和沙
用水 试试
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
工具与材料：水杯、搅拌棒、水、滤纸
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验操作
①将混合物放入杯中，往 杯中加水，搅拌，直到食 盐完全溶解
混合物
沙子（黄色）
食盐（白色）
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新知讲解
怎样将食盐和沙分离 用筛子筛试试
分不开怎 么办？
食盐和沙子一起筛下来
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
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1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
水在食盐和沙的分 离中起什么作用？
溶解
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
食盐和水的分离后，水到哪里去了？
蒸发 掉了
新知讲解
食盐溶解于水的过程是 一个可逆的过程。用蒸 发的方法可以分离出溶 解于水中的食盐，这种 方法被广泛应用于生活 中。如海水晒盐
注意事项
①沙子用水洗干净 ②正确使用酒精灯 ③要在盐水还未蒸发 掉之前熄灭酒精灯 ④加热后的器皿会很 烫，注意安全
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新知讲解
混合物 沙与盐 食盐与水
实验记录 分离方法 加水过滤 蒸发结晶
分离结果 能分离 能分离
概念 过滤：把不溶于水的物质与水分开 解释 结晶：物质从液态或气态形成晶体（固体）
土壤（含有草根、石子、 矿物质、水分、空气等）
饮料（含有水、果肉、 果汁、糖、色素等）
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知导入
生活中常见的混合物还有很多，比如自来水、煤、石油、天 然气、牛奶、水泥、胶水、岩石、雨、雾、雪、橡胶等。
作业布置
木屑和铁屑混合在一起，怎么进行分离？
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
用滤布(或滤纸）过滤， 把沙分离出来
新知讲解
食盐和水怎么分离
工具与材料：蒸发皿、火柴、三脚架、酒精灯、搅拌棒
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
试着做一做
①将盐水溶液倒人蒸发 皿，放在三脚架上加热
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
我们怎样才能把它们分离出来呢？
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
探索：盐与沙的分离
观察食盐和沙的混合物，区分哪些是食盐，哪些是沙。
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
能否分离 能 能 否
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道什么是混合物，常见 的混合物有哪些，了解混合物常见的分离方法。在科学 实验中，探索沙和食盐、食盐和水如何进行分离，得出 实验结论是食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，大 大激发了我们课外探究混合物分离方法的兴趣。
板书设计
混合和分离
过滤 结晶 筛选 分液 蒸馏
混合与分离 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中，我们常常会遇到 混合在一起的物质，比如 食盐洒落在沙子里。我们 把两种或多种物质混合而 成的物质叫混合物。
新知导入
你知道的混合物有哪些？说说理由。
空气（含有氧气、二氧 化碳、污染物、灰尘等）
海水（含有盐、鱼、 泥沙、污水等）
1.7《混合与分离》 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
新知讲解
混合物都可采用过滤、结晶进行分离吗？
绿豆和沙子
酒精和水
食用油和水 猜猜看，这些混合物怎么分离？
新知讲解
分液漏斗
混合物 沙和绿豆 食用油与水 酒精和水
分离方法
用筛选法把绿豆与沙分离
用分液法，用分液漏斗把 油和水分离 用蒸馏法先把酒精蒸发再
冷却，把酒精和水分离
课堂练习
判断下列说法正误
1、两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。（ √ ） 2、混合物都可以轻易进行分离。（ ✘） 3、两种物质混合在一起有可能产生新的物质，如食盐和水。（ ✘） 4、实验时，须在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。（ √ ） 5、混合物分离方法很多，常见的有过滤法、结晶法等。（ √） 6、食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。（ √ ）
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新知讲解
研讨
为什么要在盐水还未蒸发 掉之前熄灭酒精灯？
防止在临近蒸干时，盐因 局部过热发生迸溅。利用 余热将水分蒸干是安全的
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拓展提高
不是所有的混合物都能进行分离
产生新的物质 ——气体（二
氧化碳）
瞬间会有大量 的气泡产生
往小苏打里倒 醋，会有什么 现象发生？
拓展提高
实验表明：两种物质混合后如果没有产生新的物质，是 能分离出来的；如果产生新的物质，是不易分离的。
混合物 水和沙 油和水 小苏打和酒精
是否产生新的物质 否 否 是
②边加热，边 搅拌。当有白色颗 粒出现时，熄灭火 焰，用余温将白色 颗粒慢慢烘干
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③收集蒸发皿中的白色颗粒
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新知讲解
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新知讲解
可以试着 做一做
用水分离食盐和沙
用水 试试
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工具与材料：水杯、搅拌棒、水、滤纸
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新知讲解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验操作
①将混合物放入杯中，往 杯中加水，搅拌，直到食 盐完全溶解
混合物
沙子（黄色）
食盐（白色）
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新知讲解
怎样将食盐和沙分离 用筛子筛试试
分不开怎 么办？
食盐和沙子一起筛下来
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新知讲解
水在食盐和沙的分 离中起什么作用？
溶解
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新知讲解
食盐和水的分离后，水到哪里去了？
蒸发 掉了
新知讲解
食盐溶解于水的过程是 一个可逆的过程。用蒸 发的方法可以分离出溶 解于水中的食盐，这种 方法被广泛应用于生活 中。如海水晒盐
注意事项
①沙子用水洗干净 ②正确使用酒精灯 ③要在盐水还未蒸发 掉之前熄灭酒精灯 ④加热后的器皿会很 烫，注意安全
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新知讲解
混合物 沙与盐 食盐与水
实验记录 分离方法 加水过滤 蒸发结晶
分离结果 能分离 能分离
概念 过滤：把不溶于水的物质与水分开 解释 结晶：物质从液态或气态形成晶体（固体）