主题单元设计--走进信息世界
桂科版信息技术目录及内容结构
主题一 信息就在我们身边任务一 让我们感受身边的信息任务二 让我们寻找更多的信息任务三 让我们分享有益的信息本单元复习与测试主题二 走近信息技术任务一 认识信息技术任务二 探究信息技术在生活中的应用任务三 规范与安全地使用信息技术本单元复习与测试主题三 与计算机初次接触任务一 走近计算机任务二 连接计算机任务三 让计算机工作起来本单元复习与测试主题四 我做键盘的小主人任务一 认识键盘新伙伴任务二 键盘上的弹指神功任务三 制作小小通讯录本单元复习与测试本册综合主题一 文字编辑小高手任务一 编写动物运动会开幕词任务二 描述动物运动会场面任务三 修饰比赛结果版面本单元复习与测试主题二 文件管理小管家任务一 认识文件和文件夹任务二 走进文件的管理任务三 熟悉文件的操作本单元复习与测试主题三 图画创作小精灵任务一 认识金山画王任务二 创作精彩作品任务三 管理小画档本单元复习与测试主题四 桌面设置小专家任务一 美化桌面背景任务二 设置鼠标、时间任务三 变换文件夹样式和屏幕保护程序本单元复习与测试本册综合主题一 走进电脑新画室任务一 画棵大树为妈妈遮阳任务二 鼠标下的彩色世界任务三 郊外的小木屋本单元复习与测试主题二 体验绘图新感觉任务一 夏日的湖面任务二 热闹的湖面任务三 避暑在湖面本单元复习与测试主题三 尝试通知新制作任务一 输入比赛通知任务二 排版比赛细则任务三 绘制比赛场地示意图本单元复习与测试主题四 实践表格新样式任务一 制作评分表任务二 制作统计表任务三 美化统计表格本单元复习与测试本册综合主题一 网海拾贝新世界任务一 初下网海任务二 网海寻贝任务三 网海拾贝本单元复习与测试主题二 图文编排新技术任务一 制作奖状任务二 设计海报任务三 编排报道本单元复习与测试主题三 图像处理新天地任务一 新建图像任务二 加工图像任务三 装饰图像本单元复习与测试主题四 图像合成新境界任务一 拼贴图像任务二 美化文字任务三 合成图像本单元复习与测试本册综合主题一 有趣的信息世界任务一 感知丰富的信息现象任务二 探究有趣的信息原理任务三 开展有效的信息活动本单元复习与测试主题二 神奇的信息技术工具任务一 认识信息技术工具任务二 探究信息技术工具任务三 使用信息技术工具本单元复习与测试主题三 便捷的电子邮件任务一 拥有我的电子邮箱任务二 使用我的电子邮箱任务三 玩转我的电子邮箱本单元复习与测试主题四 即时的信息通信任务一 申请即时通信帐号任务二 即时信息多样传任务三 用语音、视频拜年本单元复习与测试本册综合主题一 有声有色的多媒体世界任务一 “留住”你的声音任务二 打开你的“镜头”任务三 玩转你的视频本单元复习与测试主题二 绘文绘图的演示文稿任务一 创建动物保护家园任务二 绘制家园导游图任务三 丰富家园场景本单元复习与测试主题三 多姿多彩的展示舞台任务一 家园风格巧设置任务二 生动场景妙安排任务三 精彩纷呈大PK本单元复习与测试主题四 能说会跳的小猫任务一 认识小猫新朋友任务二 设置角色和舞台背景任务三 舞台才艺秀本单元复习与测试本册综合主题一 创建我的博客任务一 申请我的博客任务二 装扮我的博客任务三 管理我的博客本单元复习与测试主题二 建立我的网站任务一 认识网页制作软件任务二 建立个人站点任务三 制作“说说桂林”网页本单元复习与测试主题三 制作我的网页任务一 运用表格制作网页任务二 制作网站首页任务三 设置超链接本单元复习与测试主题四 打造我的影院任务一 制作网上数字影院任务二 网页的动态效果任务三 网站调试与交流本单元复习与测试本册综合主题一 制作FLASH动画任务一 美丽蝴蝶画出来任务二 蝴蝶翅膀动起来任务三 美丽蝴蝶飞起来本单元复习与测试主题二 装扮FLASH动画任务一 蝶弄花间伴春舞任务二 音伴蝶舞随风飘任务三 字随蝶舞竞风采本单元复习与测试主题三 认识机器人朋友任务一 神奇的机器人家族任务二 灵敏的机器人感官任务三 智能化的机器人系统本单元复习与测试主题四 组装机器人小车任务一 认一认机器人组件任务二 搭一搭机器人小车任务三 玩一玩机器人小车本单元复习与测试本册综合主题一 走进信息世界任务一 穿越信息的时空任务二 探究信息的特性任务三 实现信息的价值本单元复习与测试主题二 日新月异的信息技术任务一 认识信息技术的组成任务二 探究身边信息技术的奥秘任务三 使用生活中的信息技术工具本单元复习与测试主题三 组装自己的计算机任务一 认识计算机的硬件结构任务二 设计计算机配置方案任务三 组装计算机本单元复习与测试主题四 使用计算机任务一 计算机工作的奥秘任务二 文件的管理任务三 计算机的保养和维护本单元复习与测试主题五 现代通信技术任务一 身边的信息技术任务二 通信技术的编码任务三 选择和使用通讯工具本单元复习与测试主题六 计算机网络任务一 初识计算机网络任务二 探究网络的连接任务三 组建和使用局域网本单元复习与测试主题七 走进因特网任务一 认识因特网任务二 接入因特网任务三 浏览因特网本单元复习与测试主题八 畅游因特网任务一 准确地搜索信息任务二 高效地下载信息任务三 安全地交流信息本单元复习与测试本册综合七年级下册主题一 制作电子小报任务一 小报整体设计任务二 报头的制作任务三 文章的排版本单元复习与测试主题二 美化电子小报任务一 用图片美化电子小报任务二 用图形美化电子小报任务三 小报的完善与评价本单元复习与测试主题三 编辑图像任务一 认识画笔任务二 建立选区任务三 应用图层本单元复习与测试主题四 修饰图像任务一 调整色彩任务二 修补图像任务三 应用蒙版本单元复习与测试主题五 设计海报任务一 添加滤镜任务二 建立通道任务三 绘制路径本单元复习与测试主题六 音频处理任务一 认识音频任务二 采集音频任务三 加工音频本单元复习与测试主题七 视频处理任务一 认识视频任务二 采集视频任务三 加工视频本单元复习与测试主题八 多媒体作品展示任务一 规划多媒体作品任务二 创作多媒体作品任务三 完善与评价多媒体作品本单元复习与测试本册综合八年级上册主题一 创建工作表任务一 输入数据任务二 编辑数据任务三 编辑工作表本单元复习与测试主题二 数据计算任务一 运用公式计算任务二 运用函数计算任务三 复杂计算本单元复习与测试主题三 数据管理任务一 数据排序任务二 数据筛选任务三 分类汇总与数据合并本单元复习与测试主题四 数据图表任务一 建立图表任务二 编辑图表任务三 分析图表本单元复习与测试主题五 逐帧动画制作任务一 走进动画世界任务二 探究动画原理任务三 制作简单动画本单元复习与测试主题六 补间动画制作任务一 动作补间动画任务二 形状补间动画任务三 制作动画广告本单元复习与测试主题七 动画制作深入任务一 引导层动画任务二 遮罩动画任务三 应用实例本单元复习与测试主题八 动画作品制作与发布任务一 确定动画主题任务二 制作动画场景任务三 发布动画作品本单元复习与测试本册综合八年级下册主题一 设计我的网站任务一 规划网站任务二 选择制作工具任务三 布局网页结构本单元复习与测试主题二 网页制作任务一 制作网站首页任务二 运用表格制作网页任务三 让网页更具活力本单元复习与测试主题三 网页制作深入任务一 运用框架制作网页任务二 制作有交互功能的网页任务三 让网页更吸引浏览者本单元复习与测试主题四 用Dreamweaver制作网页任务一 用Dreamweaver制作简易网页任务二 用Dreamweaver布局网页结构任务三 Dreamweaver网页制作深入本单元复习与测试主题五 网站的发布与评价任务一 建立网页之间的链接任务二 发布网站任务三 评价网站本单元复习与测试主题六 神奇的Scratch“积木”任务一 Scratch体验之旅任务二 初探Scratch“积木”任务三 拼搭简易作品本单元复习与测试主题七 用Scratch制作交互作品任务一 设计作品的交互任务二 探究交互指令的奥秘任务三 制作交互的吞吃鱼本单元复习与测试主题八 Scratch创意编程任务一 作品创意设计任务二 指令助创意任务三 制作创意版吞吃鱼本单元复习与测试本册综合。
浙教版七年级信息技术教学计划（通用25篇）
浙教版七年级信息技术教学计划（通用25篇）浙教版七年级信息技术教学计划篇1学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。
大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
现有差生情况如下:各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。
针对各年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在培优辅差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。
教材解析七年级信息技术教材改版了,编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》,并在内容编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。
每一单元知识都是以任务为核心,以活动为主线,通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养,让学生在主题活动中自主、写作、探究学习,强化应用与实践的能力。
教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。
在注重信息技术基础理论的夯实之外,又注重了信息内容的应用性和时代性。
例如教材“第三章树立社会主义荣辱观”,即以学科技术为中心,又坚固社会时代气息,树立当代学生人生坐标。
教师依据教材的内容,有更多灵活设计主题的空间,拓展教材,超越学科教材的领域会更大,可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中,完成学科间的知识的跨越,实现学科整合。
目的要求提升学生信息技术素养,关照全体,强调问题的解决,加强协作交流和探究学习,注重学习过程的评价。
教学措施以网络环境为学习平台,让学生自主探究学习。
注重实践,灵活设计主题。
快乐学习、激发情趣是学生学习创造之源。
课时安排 (16课时)第一单元走进信息世界(3课时)第一课无处不在的信息第二课蓬勃发展的信息技术第三课信息安全第二单元神奇的计算机(8课时)第四课计算机系统第五课走进windows世界第六课留下美好的图片第七课在计算机上写字第八课让音乐随时随地伴你你左右第九课制作我的配乐诗朗诵第十课综合上机第十一课阶段检测第三单元树立社会主义荣辱观(3课时)第十二课“八荣八耻”正气歌第十三课我的社会主义荣辱观第十四课让我的作品跃然纸上第十五课中学生传统道德礼仪调查综合实践创建电子报刊(1课时)浙教版七年级信息技术教学计划篇2一、学情分析：七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
七年级9册初中信息技术《走进信息世界》单元教材教学分析
学段及学科
初中信息技术
教材版本
云南省实验教材七年级9册
单元名称
《走进信息世界》
单元教材主题内容与价值作用
身处信息时代，对于“信息”“数字化”这些词，了解什么是“信息”和“数字化”；“信息技术”涉及哪些技术？面对因特网的信息海洋，如何才能有效获取信息、管理信息。
单元目标
获取与“信息”“数字化”有关的知识；了解信息技术的发展和应用给人类带来的变化。
重点、难点与关键
了解信息的主要特征；信息数字化对信息处理的意义。
教学方法和手段的设计
讲授法，演示法，学生自己操作演示，小组协作
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
培养学生的学习习惯要持之以恒，良好学习习惯的养成在很大程度上取决于是否有科学的学习方法。“教就是为了不教”，所以我们教师除了要“供人以鱼”，更重要的是“授之以渔”。⑴制定计划；⑵课前自学；⑶专心上课；⑷及时复习；⑸独立作业；⑹解决疑难；⑺系统小结；⑻课外学习等等。当然学无定法，我们在传授学习方法时，要注意因人而异、因时而异，切忌强求一律。平时，我要求并鼓励学生根据自身和学科的特点，在学习过程中，逐步探索和改进学习方法，努力成为会捕鱼的人，而不是只能等着吃鱼的人。
课时安排
第一课时：1、认识信息
2、信息数字化
第二课时：1、信息技术的发展
2、现代信息技术
3、现代信息技术的应用
4、合理使用信息技术
第三课时：1、信息浏览检索
2、搜索引擎
第Hale Waihona Puke 课时：1、网页文件保存2、图片文件保存
3、信息下载
4、信息分类整理
……
说明
综合性学习走进信息世界教学反思
综合性学习走进信息世界教学反思综合性学习走进信息世界教学反思身为一名人民老师，教学是紧要的工作之一，通过教学反思可以有效提升本身的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的综合性学习走进信息世界教学反思，仅供参考，希望能够帮忙到大家。
综合性学习走进信息世界教学反思1现代社会是一个“信息爆炸”的时代。
这次《综合性学习：走进信息世界》，重要是让学生通过小组实践活动来完成学习。
学生在小组活动中有分工、合作、讨论、研究，表现出了团结合作的精神，个个受益匪浅。
学生从本单元中系统地了解了信息给我们的生活带来的好处，也明白了我们应正确地运用现代信息工具。
把握好本身，让现代信息工具为我们的工作和学习服务。
综合性学习是语文新课改在教材编排上的一次创新设计，也是新教材的一大亮点。
本组综合性学习教材，引导学生们开展了多种实践，学生在这个单元中感受到了完全不同的语文学习方式，学生的乐观性和参加性较高。
对社会和个人的发展都有侧紧要意义。
因此，孩子们的学习不是结束了而是真正开始了。
通过这次综合性学习，老师引导学生走进丰富多彩的`信息世界，感受信息传递方式的变动，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，培养他们在本身的生活和学习中合理使用各种信息的习惯。
“阅读料子”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
另外学生还可以本身去搜集。
我个人认为“听”是取得信息的一种紧要途径，作为老师可以试验从课堂入手，让学生通过倾听来取得信息，譬如：可以通过倾听别人的述说后再用语言反馈出取得的信息，还可以通过一小段料子的阅读让学生快速勾画出其中的紧要信息。
从本次的综合实践学习中，我深刻感受到我们的孩子本领也不弱，可是就是没有充分的时间。
假如老师只是走过程，那么学生的综合本领就很难得到快速提高。
所以，为了提高学生的综合本领，老师就要一步一个脚印地走过程。
综合性学习走进信息世界教学反思2在五班级的语文教材中，综合性学习次以整组单元的形式呈现，虽然上学期已经有过《我爱你汉字》这样的综合性学习，但这学期的综合性学习却给了我更多的思考。
全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第一节《无处不在的信息》教学设计
5.案例分析，培养信息伦理道德观念：结合实际案例，引导学生分析、讨论，培养他们正确的信息伦理道德观念。
6.课堂小结，巩固提升：课堂小结环节，教师引导学生总结所学知识，强调重难点，巩固提升学习效果。
具体教学设想如下：
师：信息具有以下特征：可传递性、可处理性、可存储性、可复制性、可转换性。根据不同的分类标准，信息可以分为多种类型，如文本、图像、音频、视频等。
2.教师介绍信息技术的发展历程及其在各个领域的应用。
师：信息技术的发展经历了多个阶段，从最初的结绳记事、造纸术、印刷术，到现代的电子技术、互联网、大数据等。信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，如教育、医疗、交通、金融等。
1.学生在信息检索、筛选、评价方面存在一定难度，需要教师进行针对性指导，帮助他们提高信息获取和处理能力。
2.学生对信息伦理道德的认识有待加强，教师应结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念。
3.学生在团队合作、沟通表达方面存在差异，教师应关注个体差异，激发学生的积极性，提高课堂参与度。
4.学生对新事物充满好奇心，教师可利用这一特点，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入新课，让学生感受到信息无处不在，引发他们对信息知识的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生信息素养水平的差异，设计不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.任务驱动，促进自主学习：采用任务驱动法，引导学生主动探究、合作交流，培养他们的自主学习能力。
要求：不少于200字，书写工整，条理清晰。
2.实践活动：利用网络资源，查找与课程相关的信息，并完成以下任务：
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动一：多彩的信息世界》教学设计
小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动一：多彩的信息世界》教学设计一. 教材分析《主题活动一：多彩的信息世界》是小学综合实践五年级上册第3单元的一节主题活动课。
本节课主要让学生了解和掌握计算机的基本操作，通过探索信息世界，提高学生获取、处理、传递信息的能力，培养学生对信息技术的兴趣和素养。
教材内容主要包括：了解计算机的基本功能，掌握鼠标和键盘的使用，学会浏览网页，搜索信息，以及如何使用电子邮件等。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，大部分学生能够熟练使用计算机进行基本的游戏、娱乐等活动。
但是，对于计算机在生活中的实际应用，如信息搜索、电子邮件等方面，学生们的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.了解计算机的基本功能，掌握鼠标和键盘的使用。
2.学会浏览网页，搜索信息，了解信息的来源和真实性。
3.学会使用电子邮件，进行信息的传递和交流。
4.培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握计算机的基本操作，学会浏览网页，搜索信息，使用电子邮件。
2.难点：搜索信息的方法和技巧，电子邮件的设置和使用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，掌握计算机操作技能。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会信息搜索、传递和交流。
3.合作学习法：小组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机可以正常使用。
2.准备教学PPT，内容包括计算机的基本功能，浏览网页、搜索信息的步骤，电子邮件的设置和使用方法。
3.准备相关网站链接，用于学生搜索信息。
4.准备电子邮件账号，用于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅多彩的信息世界图片，引发学生对信息世界的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示计算机的基本功能，如文字处理、图片浏览、网络通信等，同时讲解鼠标和键盘的使用方法。
走进信息世界教学设计
本组教材通过这次综合性学习， 引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究 报告”两大板块。
每一个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块 的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
课 题 走进信息世界教学 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识 19 个生字。
教学 内容(一)信息传递改变着我们的生活 (二)利用信息，写简单的研究报告教学重点教学难点课型 与教学方法感受信息传递方式的快速发展， 体味信息给我们学习、 工作和生活带 来的影响， 并学习搜集和处理信息， 还可以利用获得的信息， 写简单的研 究报告。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
授新课教学时数 14目 标媒体及教具准备1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。
留心采集自己感兴趣的信息。
教学多媒体自制课件学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前，我们开展过哪些综合性学习？(学生举例，例如“遨游汉字王国”，“采集春联、谚语”等。
)(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或者难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
(1)从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
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第三课时
1.研读研究报告，领悟写作要点
2.充分讨论，准备撰写研究报告
3.小组合作，撰写研究报告
第四课时
1.继续撰写研究报告
2.组内讨论修改研究报告
3.修改制作研究报告
教学评价
组员互评
活动专题5
汇报交流
所需课时
1课时
活动专题3概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本课时要求学生通过之前课上的学习及研究成果，
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
交流学习心得
对应课标（本专题所达到的课程标准）
能收集资料，会撰写调查报告；
本专题的
问题设计
汇报展示活动，交流学习心得
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
过程评价平台
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室，投影仪
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
模块三（12）修改并最终完成你的主题单元设计
马屿四小丁爱鑫
主题单元标题
综合性学习：走进信息世界
学科领域(（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
语文
美术
生物
劳动与技术
数学
外语
历史
科学
体育
物理
地理
社会实践
社区服务
其他（请列出）：
适用年级
五年级
所需时间
10课时
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
会写调查报告
本专题的
问题设计
信息对我们有什么作用？
学习怎样写调查报告？
我们要研究的问题是什么？
我们的结论是什么？
修改完善调查研究报告
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
教材，自己收集到的资料
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室，投影仪，展示台
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
专题4：利用信息，写简单的研究报告
专题5：汇报交流
活动专题1
明确学习内容和目标，制定活动计划
所需课时
1课时
活动专题1概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本课时教学前，学生已经有了综合性学习的概念，如“遨游汉字王国”等。本课时教学让学生回忆以前学习的内容和方法，意在激发学生兴趣，倾听学生的想法。教学过程力求使学生感兴趣，能对教材里提供的材料，进行初步的信息收集，提出自己的看法、困惑和活动建议，能分组讨论，制定好计划；能交流计划，取长补短。
二、小组讨论，充分准备
1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：
（1）主题观点的陈述。
（2）支持自己的观点的事实。
（3）反对对方观点的事实。
（4）总结观点的陈述。
2.根据同学的个性特点，做好分工。
三、展开辩论，陈述观点
展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。
四、课堂小结
主要总结学生在辩论中的观点。
人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
调查全家人一天中获得的信息渠道。
对应课标（本专题所达到的课程标准）
能运用学习过的方法，收集所需的资料。
本专题的
问题设计
你是怎样调查的？
填写家庭信息调查表：
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我
你得出了什么样的观点？
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
阅读课文中的材料，《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》，这几篇文章，并通过阅读这些材料能提取一些信息，有自己的看法，形成观点。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
1.感知教材，明确活动内容。
2.根据活动内容，初步制定活动计划。
对应课标（本专题所达到的课程标准）
整体感知教材
能初步制定活动计划
本专题的问题设计
1.你对“信息世界”有什么了解？
2.你认为本次综合活动可以开展哪些活动？
3.填写活动计划表。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
对应课标
依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。
信息化资源
家庭信息表，自己调查到的资料
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室、投影仪
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
第一课时
一、说说调查的过程
1.说说你是怎样进行调查的？
2.说说调查的快乐和烦恼。
二、交流调查的结果
三、分析调查结果
1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。
信息化资源
浏览课文整组教材，活动计划表
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室、投影仪
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
一、揭示主题，激发兴趣
二、浏览教材，交流感受
三、分组讨论，制定计划
1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
主题单元问题设计
关于本次综合性学习可以开展那些活动？
材料中提出的古代、现代信息传递方式及特点？
信息是如何影响及改变人们的生活的？
怎样进行调查，怎样分类、整理？
怎样撰写报告？
专题划分（学习活动过程）
专题1：明确学习内容和目标，制定活动计划
专题2：息，做简单的调查，并阐述观点
四、交流计划，取长补短
1.分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
2.修改小组活动计划。
3.公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。
教学评价
评价对教材浏览之后的困惑。
评价小组所制定的计划。
活动专题2
信息传递改变着我们的生活
所需课时
2课时
活动专题2概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
教学评价
个人表现自评
活动专题4
利用信息，写简单的研究报告
所需课时
4课时
活动专题4概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
在上节课的基础上，正式开展资料的收集、分析、得出观点及写出调查报告。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
能资料的收集、分析、得出观点及写出调查报告
对应课标（本专题所达到的课程标准）
主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.认识生字。
过程与方法：
初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
情感态度与价值观：
逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
3.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
（2）组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组：“走进信息世界”活动计划
小组成员：__________________________________
活动时间
活动内容
活动地点
活动形式
预期的成果
1.交流汇报研究报告
2.评价研究成果
1)全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。
2)教师作出综合评价。
3.畅谈综合性学习体会
1)自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？
2)师生共同提出今后活动的方向。
试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。
教学评价
个人学习表现自评，互评