2020四年级语文下册第25课《鸟的天堂》教案语文S版
《鸟的天堂》教学教案
《鸟的天堂》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《鸟的天堂》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解有关鸟类的常识，知道保护鸟类的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生感受鸟的天堂的美丽。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对鸟类的关爱。
（2）提高学生保护环境、珍惜生命的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《鸟的天堂》。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解鸟类常识，知道保护鸟类的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与感悟。
三、教学准备：1. 课文录音带。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 与鸟类相关的图片、资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音带，让学生初步感受课文的语境。
（2）出示鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，理解课文内容，感受鸟的天堂的美丽。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
（3）开展小组竞赛，激发学习兴趣。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈对鸟的天堂的认识，提高保护鸟类、关爱大自然的意识。
五、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文《鸟的天堂》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于鸟类的小短文。
（3）观察身边的鸟类，了解它们的习性，下节课分享。
2. 课后拓展：（1）收集有关鸟类的资料，进行阅读分享。
（2）开展保护鸟类主题活动，提高环保意识。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。
《鸟的天堂》课文教案
《鸟的天堂》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“鸟的天堂”的地理位置、特点和鸟类的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地了解“鸟的天堂”的美丽景色。
（2）运用讨论、探究等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。
（2）培养学生保护环境、保护野生动物的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解“鸟的天堂”的地理位置、特点和鸟类的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描述的“鸟的天堂”的美丽景色和鸟类的生活习性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地了解“鸟的天堂”的美丽景色。
2. 讨论法：运用讨论、探究等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教师准备：课文朗读录音、相关图片、视频等媒体资料。
2. 学生准备：预习课文，了解课文大意。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读课文。
（2）学生分享预习课文的感受和收获。
2. 学习课文（1）教师带领学生逐段学习课文，理解课文大意。
（2）学生提问，教师解答。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读、理解。
（2）学生运用生字词编小故事，巩固记忆。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课分享。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论，思考“鸟的天堂”对鸟类生存的重要性，以及人类如何保护这片生态家园。
[语文s版四年级下册第25课鸟的天堂教案]四年级鸟的天堂教案
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[语文s版四年级下册第25课鸟的天堂教案]四年级鸟的天堂教案教学目标：知识和能力：理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
有感情地朗读课文。
情感、态度和价值观：使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的美，增强环保意识。
教学重点：感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。
教学难点：1、为什么把大榕树称作鸟的天堂，大榕树成为鸟的天堂的原因。
2、体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由地生活。
教法学法：1、情感教学法2、自主探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入，创设情境1、导入：上课前，我们大家一起来欣赏一首优美的歌曲。
(播放《天堂》)二、自主探究，体会特点(一)体会大榕树的特点1、哪几个自然段介绍了大榕树的特点用喜欢的方式读这几个自然段，边读边划。
2、小组合作探究。
3、汇报情况。
4、有感情读相关句子。
重点指导读“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计。
”5、(出示课件)☆“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
”这句话中的“卧”能改成“立”“趴”吗师：写作时一定要字斟句酌。
☆“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”师：写作时，不仅要仔细观察，而且要善于想像，这样才能使文章写得更加生动、具体。
(二)、体会鸟的特点1、鸟又具有怎样的特点呢自渎相关段落，边读边划。
2、自由汇报。
3、指导朗读。
4、“应接不暇”是什么意思课文中指什么你在生活中遇到哪些事让你应接不暇接下来，我们就跟随课文，走进鸟的天堂，感受当时的热闹场面。
(播放课件)四、品读感悟，质疑问难五、回顾全文，领悟方法教师引导：(播放课件)表达方法：1、动静结合2、寄情于景六、拓展延伸，升华感情大榕树为什么能成为“鸟的天堂”七、畅所欲言，放飞思维大榕树是鸟的天堂,那里可以让鸟儿自由地生活,欢快地唱歌.尽情地嬉戏.;草原是蒙古人的天堂,那里有蓝蓝的天空,洁白的羊群,奔驰的骏马.;____是我的天堂,那里____________________________________________;____是我的天堂,那里____________________________________________。
(语文S版)四年级语文下册第25课《鸟的天堂》教学设计
1.教师将学生分成若干小组，要求学生结合课文内容，讨论以下问题：
a.课文中的生字、新词有哪些？它们的意思和用法是什么？
b.作者如何描绘鸟的天堂？有哪些精彩的句子？
c.从课文中可以感受到作者怎样的思想感情？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习，如：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体手段，展示鸟的天堂的美丽图片和视频，让学生在直观感受中产生学习兴趣，为新课的学习打下基础。
2.自主学习，合作交流：在学习课文过程中，教师引导学生自主学习生字、新词，通过小组合作交流，共同探究课文内容，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.精讲精练，突破难点：针对课文的重难点，教师进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握文章的叙述顺序和描绘手法。同时，设计有针对性的练习，让学生在实践中巩固所学知识。
a.根据课文内容填空，巩固生字、新词的学习。
b.仿写一段描绘自然景观的文字，提高学生的写作能力。
c.课堂小练笔：以“我心中的鸟的天堂”为题，写一篇短文。
2.学生完成练习，教师及时批改并给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章的叙述顺序、描绘手法以及生字、新词的用法。
2.教师强调鸟类及生态环境保护的重要性，引导学生树立人与自然和谐共处的观念。
4.课堂互动，提升能力：教师组织课堂讨论，引导学生积极发言，分享自己的观察和感悟。在互动过程中，教师关注学生的语言表达能力，及时给予指导和鼓励，提高学生的语文素养。
5.拓展延伸，培养情感：结合课文内容，教师引导学生关注环保问题，让学生认识到人与自然和谐共处的重要性。通过设计课后实践活动，如观察身边的鸟类、撰写观察日记等，培养学生关爱鸟类、保护自然的情感。
《鸟的天堂》说课稿8篇
《鸟的天堂》说课稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新语文S版四年级语文下册25鸟的天堂教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：25 鸟的天堂板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树有更全面的了解。
2.感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护环境，人与自然和谐相处的思想。
教学目标：1.激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。
2.理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。
3.学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。
4.会认“桨、榕、纠、暇”4 个生字，会写“桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛”7 个生字。
掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。
重难点分析：教学重点：1.课文的 5～8 自然段和 12～13 自然段，理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象。
2.学习描写事物静态和动态的方法。
教学难点：1.理解重点句子。
如“那翠绿的颜色……新的生命在颤动”。
2.体会两个“鸟的天堂”的不同含义。
课前准备:1.生字、词语卡片。
2.课件。
3.搜集资料，了解大榕树的有关知识。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
《鸟的天堂》小学教案
《鸟的天堂》小学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《鸟的天堂》。
（2）理解课文内容，了解“鸟的天堂”的来历和意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏自然美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵课文《鸟的天堂》，理解课文内容。
难点：学会生字词，运用到实际情景中；培养学生观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资料。
4. 作业本或练习册。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与鸟类相关的图片或视频，引导学生关注鸟类。
（2）邀请学生分享他们对鸟类的了解和趣事。
（3）简介课文《鸟的天堂》的作者和背景。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并组词。
（3）分段朗读课文，引导学生体会课文的韵律美。
3. 理解课文：（1）让学生讲述“鸟的天堂”的来历和意义。
（2）讨论：为什么人们把鸟类称为“鸟的天堂”？（3）小组合作：画出课文中的鸟类图片，并简要介绍它们的特点。
4. 拓展训练：（1）让学生发挥想象力，描绘一下自己心中的“鸟的天堂”。
（2）举办“鸟类知识问答”活动，检验学生对鸟类知识的掌握。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《鸟的天堂》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于鸟类的小作文。
3. 调查周围的环境，了解鸟类的生活习性，并结合课文内容进行思考。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律。
《鸟的天堂》的教案
《鸟的天堂》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《鸟的天堂》。
（2）了解课文中所描述的鸟的天堂的地理位置、环境特点和鸟类种类。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟的天堂的兴趣。
（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生对鸟类多样性的认识，提高学生的生物多样性保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《鸟的天堂》。
（2）掌握课文中所描述的鸟的天堂的地理位置、环境特点和鸟类种类。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的鸟类生活习性的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《鸟的天堂》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文内容相关的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《鸟的天堂》。
（2）准备好笔记本，用于记录生字词和知识点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与鸟的天堂相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对鸟的天堂的了解。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（2）学生通过组内讨论，交流生字词的学习心得。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考课文中所描述的鸟的天堂的特点。
（2）学生回答问题，分享自己的看法。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生进行课后拓展，如观察身边的鸟类，了解它们的生活习性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《鸟的天堂》。
（2）抄写本节课所学的生字词。
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课题
25、鸟的天堂
课时
第一课时
学习目标
会认、会写本课生字以及由会写字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，理清文章脉络。
学习过程
学习内容
解题题目里ຫໍສະໝຸດ 个是中心词？天堂是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？
初读课文
边读课文边圈画出课文中带生字的词语和四字词语。思考：作者去了几次“鸟的天堂”?
我会
重点词语
易错字
提示
我会
多音字
我会
形近字
我会近、反义词
再读课文
自读课文，找出最能体现鸟多的句子，画下来。
细读
课文
讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？（ ）自然段。课文开头讲什么？( )结尾讲什么？( )
请按“上路、第一次、第二次、离开”的顺序分段。
我的收获
课题
25、鸟的天堂
课时
第二课时
学习目标
抓住重点词语体会文中重点句子的含义，体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。学习课文描写静态和动态景物的方法。
研读分析
学习内容
默读
课文
通过上节课的学习，说一说你有哪些收获？
阅读课文
第2自然段
你是以怎样的心情来看大树的？那么作者又是怎样看大树的？你是从哪儿体会到这一点的？说出自己的理由。
请你读读课文第12～14自然段，找到相关的句子，并用这个句子说一说。
2．请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。（ ）
拓展延伸
课文学好了，你有什么感受吗？你想对大榕树，对鸟的天堂，对鸟说些什么吗？有感而发，请你把想说的话写在这幅画的下面。
熟读全文
完成课后练习2.3题
我的收获
阅读课文7、8自然段
1、作者是怎样写大树的呢？边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大？
2、请你再读读第7、8自然段，你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。
3.请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。（ ）
阅读课文12—14自然段
1、朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。真的如此吗？