北师大版《认识底和高》PPT优秀课件
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北师大版五年级上册数学课件认识底和高
认识底和高
课堂小结
你学会了 哪些知识？
梯形和平行四边 形都有无数条高。
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认识底和高
从上底的一点到下底的 垂直线段叫作梯形的高。
从边上任意一点到对边 引一条垂线，这条垂线 就是平行四边形的高。
三角形的高是从它的任 意一个顶点向对边做的 垂直线段。
认识梯形、平行四 边形和三角形的高, 可以解决生活中的 很多问题,如计算 图形的面积,计算 山坡的高度等。
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认识底和高
三呢三 的 对角？角任边形形意做的的一的高高 个垂是是 顶直什从 点线么它 向段。
高 底 底底高
先角的再我的不角最三形来形高们分同形后角的看 的！按 类种的来 形高锐三直三来类高看的！角角角学的！钝三三形形习三角角
高高高底底底高
1 23
高
高
底底高 底
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认识底和高
对，三角形只有三 条高。
相同
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认识底和高
4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内交流。 （每个小方格的边长表示1cm） ((132))底上底是底是3是4ccm2m、c、m高、高是下是2底3ccm是m的的4平c三m行、角四高形边是。形3c。m的梯形。
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认识底和高
5.（重点题）标出下列图形的底和高。
底 高
底
底Hale Waihona Puke 高高高底
返回
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认识底和高
对，你们俩的想法都 正确，从上底的一点 到下底的垂直线段叫 作梯形的高。
梯形有无数条高。
上底 高
下底
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认识底和高
从 对 这你 三边 边条们角上 引垂认形任 一线为的意 条就平高一 垂是行是点线它四什到，的边么形呢、？ 高。
五上第四单元认识底和高PPT优质课件
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
ห้องสมุดไป่ตู้
3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同 吗？
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日期：
下底
高高
底
高
底
底
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
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底
下底
底
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。
高 高
高
高 高
2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流 你是怎么画的。
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积
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高
高
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高
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北师大版数学五年级上册4多边形面积《认识底和高》课件
4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内交流。 (每个小方格的边长表示1cm) (1)底是3cm、高是2cm的平行四边形。 (2)底是4cm、高是3cm的三角形。 (3)上底是2cm、下底是4cm、高是3cm的梯形。
①
②
③
课作业
完成练习册本 课时的习题。
平行四边形可以从边上任 意一点向对边画垂线，画 出的这些线段都是高。
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
底
底
下底
随堂演练
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条 虚线是它的高？在图中标出来。
高 高
高
高 高
2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流 你是怎么画的。
3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同吗？ 长度相同
北师大 版数学五年 级 上 册
四 多边形的面积
认识底和高
新课导入
你认为“限高”指的是哪一条线段的长度？
推进新课
这两段的长度都是限高。
如果把桥洞的形状看 成是梯形，这就是梯 形的高。
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和 三角形的高，再认一认。
上底
高
高高
底
高
下底
底
底
从一个顶点向底引出的、 与底垂直的线段就是高。
《认识底和高》北师大版数学优秀课件1
4.5m
如果把梯形的上底看成是桥洞顶端，下底看成是地面 的话，那么上底到下底的这段距离就是桥洞的高。
梯形的两条平行线段之间的垂直线段叫作梯形的高。注意观察老师 是怎样作梯形的高？作高时要注意什么？
作高要画虚线，标出垂足。用三角板的直角 边和梯形的底对齐。
总结：把三角板的直角边和梯形的一条底对齐，从顶点向底 引出的，与底垂，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
2．平行四边形的高。
我们已经学过画梯形的高，你能试着画一画平行 四边形的高吗？
平行四边形可以从边上任意一点向对边作垂线，画出的 这些线段都是高。
3．三角形的高。
前面我们已经会画两种图形的高，那么你们会画三 角形的高吗？
谁来介绍一下你的画法？
把三角板的直角边和三角形的一条底对齐，从顶点 向底引出的，与底垂直的线段就是它的高，用虚线 表示。
数学五年级
上册
第四单元
多边形的面积
第2课时 认识底和高
一、情景导入 谁能说说这个标志牌表示的意思吗？
4.5m
这是一个限高标志牌，表示从地面到这个桥洞顶端的 高度是4.5米，高于4.5米的物体不能通过。
二、探究新知
1.梯形的高 从地面到桥洞顶端的这段距离称为桥洞的高。如果我们 把桥洞看成是一个梯形的话，你能找出哪一条线段是它 的高吗？
北师大版《认识底和高》完美课件1
交流你的画法。 根据图形的底和高的数据画符合条件的图形。 自学提示：自己动手画出这条线段，然后和同桌
交流你的画法。 你能画出下面图形中给定底边上的高吗？试一试画一画。
底 下底 小组交流说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高，再认一认。
（小组内或同桌交流自己的想法 ）
底
注意：
画高时要用虚线画， 要用直角符号标出。
2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流 你是怎么画的。 (课本练习题P52)
3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同 吗？ (课本练习题P52)
课堂检测
拓展提升 ：
红领巾是少先队员的标志，它代 表国旗的一角，它是什么图形？按形 状把它画下来，并画出它的三条高。
• 从三角形的一个顶点向对边做垂线，所得垂线段就是三角 形的高。
•
三角形的高只有三条。平行四边形和梯形
的高有无数条。
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。(课本练习题P52)
高 高
高
高 高
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？试一试 画一画。 （小组内或同桌交流自己的想法 ）
北师大版 五年级上册
学习 目 标
• 1.通过动手活动，找到高这条特殊线 段，体验高的基本特征；
• 2.能判断、画出形的底和高的数据画符合条件 的图形。
高
高
限高线 你认为“限高”指的是哪一条线段的长度？画一 画。 自学提示：自己动手画出这条线段，然后和同桌
交流你的画法。
小组交流说一说什么是梯形、平行四边形和三角 形的高，再认一认。
上底
高
高
高
下底
底
底
三角形的高
底
交流你的画法。 你能画出下面图形中给定底边上的高吗？试一试画一画。
底 下底 小组交流说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高，再认一认。
（小组内或同桌交流自己的想法 ）
底
注意：
画高时要用虚线画， 要用直角符号标出。
2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流 你是怎么画的。 (课本练习题P52)
3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同 吗？ (课本练习题P52)
课堂检测
拓展提升 ：
红领巾是少先队员的标志，它代 表国旗的一角，它是什么图形？按形 状把它画下来，并画出它的三条高。
• 从三角形的一个顶点向对边做垂线，所得垂线段就是三角 形的高。
•
三角形的高只有三条。平行四边形和梯形
的高有无数条。
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。(课本练习题P52)
高 高
高
高 高
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？试一试 画一画。 （小组内或同桌交流自己的想法 ）
北师大版 五年级上册
学习 目 标
• 1.通过动手活动，找到高这条特殊线 段，体验高的基本特征；
• 2.能判断、画出形的底和高的数据画符合条件 的图形。
高
高
限高线 你认为“限高”指的是哪一条线段的长度？画一 画。 自学提示：自己动手画出这条线段，然后和同桌
交流你的画法。
小组交流说一说什么是梯形、平行四边形和三角 形的高，再认一认。
上底
高
高
高
下底
底
底
三角形的高
底
新北师大版数学五年级上册《认识底和高》课课件
北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积
高
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与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高 下底
高高
底
高
底
底
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
底
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下底
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。
高 高
高
高 高
2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流 你是怎么画的。
3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同 吗？
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
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辅要
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You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
பைடு நூலகம்
魂
总
要
我们，还在路上……
高
高
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高 下底
高高
底
高
底
底
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
底
底
下底
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。
高 高
高
高 高
2.画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流 你是怎么画的。
3.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同 吗？
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
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行人
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是：
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魂
总
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我们，还在路上……
五年级上册数学课件-4.2 认识底和高-北师大版(共14张PPT)
小学数学 五年级上册 第四单元 多边形的面积 郑州市金水区沙口路小学
上限底高 4.5 m
高
高
下底
下底
与同伴说一说什么是梯形、平高 行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底
上底
高
高
下底
上
下
底
底
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底
高
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底
底
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底
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底
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用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。
高
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高 高
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
底
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下底
你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
高
底
底
下底
上底
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底ห้องสมุดไป่ตู้
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高
下底
高高
高
底
底
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高
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高高
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底
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与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高 下底
高
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底
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与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上限底高 4.5 m
高
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下底
下底
与同伴说一说什么是梯形、平高 行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底
上底
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上底
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与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底
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用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚 线是它的高？在图中标出来。
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你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
底
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你能画出下面图形中给定底边上的高吗？
高
底
底
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底ห้องสมุดไป่ตู้
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高
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底
底
与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
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底
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与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
上底 高 下底
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与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形 的高，再认一认。
认识底和高 ︳北师大版 教育课件
• • 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
等
我
果
就
戴 。
是
得
你
可
希
当
你
真
以 的
–■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
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高
高
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活动一：在图上画出梯形的高，并与同桌说一说梯形有多 少条高，梯形的高有什么特点。
注意：高要画成虚线，别忘了标垂直符号哦！
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6.用排比段式结构展开话题，可以 纳百川 于文章 。
7. 用排比段式结构展开话题，可以让文章 呈现美 感。
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活动三：学校要为书吧制作几张桌子，工人师傅想把平行四边形木板切 割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面（可割补）。
你能帮忙出出主意吗？有几种方法？请你在图上画一画。 活动要求：1.只能切割一次。
2.不浪费木料。 3.把你的方法在图上画出来。
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活动三：学校要为书吧制作几张桌子，工人师傅想把平行四边形木板切 割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面（可割补）。
你能帮忙出出主意吗？有几种方法？请你在图上画一画。 活动要求：1.只能切割一次。
2.不浪费木料。 3.把你的方法在图上画出来。
小结：平行四边形有两组底和高，每组都有无数条高，每条高的长度都相等。
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１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用排比段式结构展开话题，这样能 使文章 的条理 清楚。
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过关演练 3.画出练习纸上钝角三角形所有底边上的高。
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过关演练
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活动一：在图上画出梯形的高，并与同桌说一说梯形有多 少条高，梯形的高有什么特点。
注意：高要画成虚线，别忘了标垂直符号哦！
小结：梯形有无数条高，每条高的长度都相等。
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活动二：工人师傅加工零件时需要把一块三角形的铁皮分割成两块直角 三角形。你能帮他想想办法吗？有几种分法？请你在图上画一画。
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积
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授课人：陈晓爱
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比萨斜塔
比萨斜塔
地面到塔顶高55米
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胡夫金字塔
埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。世界八 大建筑奇迹之一。其中最高大的是胡夫金字塔，相当于40 层大厦高。底长230米，高136.5米.
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活动二：工人师傅加工零件时需要把一块三角形的铁皮分割成两块直角 三角形。你能帮他想想办法吗？有几种分法？请你在图上画一画。
从一个顶点向底引出的，与底垂直的线段就是三角 形的高，三角形有三条高。
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活动二：工人师傅加工零件时需要把一块三角形的铁皮分割成两块直角 三角形。你能帮他想想办法吗？有几种分法？请你在图上画一画。
从一个顶点向底引出的，与底垂直的线段就是三角 形的高，三角形有三条高。 注意：三角形的底和高是相对应的。
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过关演练 1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚
线是它的高？在图中标出来。
高 高
高
高 高
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过关演练 2.画出练习纸上图形给定底边上的高，并与同伴交 流你是怎么画的。
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高
高
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活动一：在图上画出梯形的高，并与同桌说一说梯形有多 少条高，梯形的高有什么特点。
注意：高要画成虚线，别忘了标垂直符号哦！
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6.用排比段式结构展开话题，可以 纳百川 于文章 。
7. 用排比段式结构展开话题，可以让文章 呈现美 感。
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活动三：学校要为书吧制作几张桌子，工人师傅想把平行四边形木板切 割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面（可割补）。
你能帮忙出出主意吗？有几种方法？请你在图上画一画。 活动要求：1.只能切割一次。
2.不浪费木料。 3.把你的方法在图上画出来。
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活动三：学校要为书吧制作几张桌子，工人师傅想把平行四边形木板切 割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面（可割补）。
你能帮忙出出主意吗？有几种方法？请你在图上画一画。 活动要求：1.只能切割一次。
2.不浪费木料。 3.把你的方法在图上画出来。
小结：平行四边形有两组底和高，每组都有无数条高，每条高的长度都相等。
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１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用排比段式结构展开话题，这样能 使文章 的条理 清楚。
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过关演练 3.画出练习纸上钝角三角形所有底边上的高。
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活动一：在图上画出梯形的高，并与同桌说一说梯形有多 少条高，梯形的高有什么特点。
注意：高要画成虚线，别忘了标垂直符号哦！
小结：梯形有无数条高，每条高的长度都相等。
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活动二：工人师傅加工零件时需要把一块三角形的铁皮分割成两块直角 三角形。你能帮他想想办法吗？有几种分法？请你在图上画一画。
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积
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授课人：陈晓爱
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比萨斜塔
比萨斜塔
地面到塔顶高55米
北师大版《认识底和高》PPT优秀课件
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胡夫金字塔
埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。世界八 大建筑奇迹之一。其中最高大的是胡夫金字塔，相当于40 层大厦高。底长230米，高136.5米.
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活动二：工人师傅加工零件时需要把一块三角形的铁皮分割成两块直角 三角形。你能帮他想想办法吗？有几种分法？请你在图上画一画。
从一个顶点向底引出的，与底垂直的线段就是三角 形的高，三角形有三条高。
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活动二：工人师傅加工零件时需要把一块三角形的铁皮分割成两块直角 三角形。你能帮他想想办法吗？有几种分法？请你在图上画一画。
从一个顶点向底引出的，与底垂直的线段就是三角 形的高，三角形有三条高。 注意：三角形的底和高是相对应的。
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过关演练 1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚
线是它的高？在图中标出来。
高 高
高
高 高
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过关演练 2.画出练习纸上图形给定底边上的高，并与同伴交 流你是怎么画的。