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小学数学五年级上册第4课时 找因数ppt课件
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5.数学活动。5人一组，用计算器做一做，想一想。
• （单1）击①号此同处学任编意辑写一母个三版位文数，本交样给②式号同学。
（–2）二②级号同学把这个数按同样的顺序再写一遍，变成六位数交给③
号• 同三学级。
（3）③号–同四学级用这个六位数除以11，将得到的结果告诉④号同学。 （4）④号同学»用五这级个数除以13，将得到的结果告诉⑤号同学。
标数与圈数略
归纳总结：
1. 找某数的因数很容易，借助乘法算式 依次找；
2. 最小因数都是1； 3. 最大因数是自己；
（讲解源于《典中点》）
11
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夯实基础（教材P38练一练）
• 单1.在击方此格处纸上编画辑长母方形版，文使本得它样的式面积是16cm2，边长
–是二整级厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）
• 三级
– 四级
⑴有哪几种画法？与同
» 五级
伴说一说。
⑵在下面横线上写出16
的全部因数。16的全
部因数：
2019/10/13
12
2.写出24的全部因数，说一说你是怎么想的。
13
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• 单3.填击一此填处，并编与辑同母伴交版流文你本的样想法式。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
3×6＝18
18÷6＝3
18÷9＝2
18÷18＝1
18的全部因数有1、2、3、6、9、18。
2019/10/13
6
小试牛刀（源于《典中点》）
1．画一画，填一填。 (1)在方格纸上画出面积是18 cm2的不同的长方形，要求长和宽都是
整厘米数。(每个方格的边长是1 cm)
找因数课件
编码理论
在编码理论中，找因数是一种常见 的编码方法，通过对数据进行因数 分解，可以更好地进行数据传输和 存储。
在科学中的应用
物理学
在物理学中，找因数可以帮助理 解物理现象和规律，例如在量子 力学和电磁学中，找因数可以帮 助理解波粒二象性和电磁场的性
质。
化学
在化学中，找因数可以帮助理解 化学反应的规律和性质，例如在 化学键和分子结构中，找因数可 以帮助理解分子的对称性和稳定
06
找因数练习题及解析
基础练习题及解析
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
总结词：简单、基础
详细描述
1. 题目：找出下列数字的所有因数。
2. 解析：因数是能够整除给定数字的整数。对于较小 的数字，可以通过列举法找出所有因数。 3. 示例：12的因数有1、2、3、4、6和12。
03
找因数的技巧
找因数的范围确定
根据数的特点，确定找因数的范围。例如，对于一个两位数，我 们可以先找到这个数的个位和十位，然后根据这两个数字来确定 可能的因数范围。
对于一个三位数，我们可以通过类似的方法来确定因数范围，先 找到这个数的百位、十位和个位，然后根据这三个数字来确定可 能的因数范围。
找因数的规律性
对于一个两位数，如果它的个位是偶数，那么它的因数中一 定包含2；如果它的个位是奇数，那么它的因数中一定包含1 和它本身。
对于一个三位数，如果它的百位是偶数，十位是奇数，那么 它的因数中一定包含2和5；如果它的百位是奇数，十位是偶 数，那么它的因数中一定包含1、3和它本身。
特殊数的因数找法
01
对于一个完全平方数，它的因数 中一定包含1和它本身，以及它的 平方根。例如，9的因数有1、3 、9和√9=3。
在编码理论中，找因数是一种常见 的编码方法，通过对数据进行因数 分解，可以更好地进行数据传输和 存储。
在科学中的应用
物理学
在物理学中，找因数可以帮助理 解物理现象和规律，例如在量子 力学和电磁学中，找因数可以帮 助理解波粒二象性和电磁场的性
质。
化学
在化学中，找因数可以帮助理解 化学反应的规律和性质，例如在 化学键和分子结构中，找因数可 以帮助理解分子的对称性和稳定
06
找因数练习题及解析
基础练习题及解析
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
总结词：简单、基础
详细描述
1. 题目：找出下列数字的所有因数。
2. 解析：因数是能够整除给定数字的整数。对于较小 的数字，可以通过列举法找出所有因数。 3. 示例：12的因数有1、2、3、4、6和12。
03
找因数的技巧
找因数的范围确定
根据数的特点，确定找因数的范围。例如，对于一个两位数，我 们可以先找到这个数的个位和十位，然后根据这两个数字来确定 可能的因数范围。
对于一个三位数，我们可以通过类似的方法来确定因数范围，先 找到这个数的百位、十位和个位，然后根据这三个数字来确定可 能的因数范围。
找因数的规律性
对于一个两位数，如果它的个位是偶数，那么它的因数中一 定包含2；如果它的个位是奇数，那么它的因数中一定包含1 和它本身。
对于一个三位数，如果它的百位是偶数，十位是奇数，那么 它的因数中一定包含2和5；如果它的百位是奇数，十位是偶 数，那么它的因数中一定包含1、3和它本身。
特殊数的因数找法
01
对于一个完全平方数，它的因数 中一定包含1和它本身，以及它的 平方根。例如，9的因数有1、3 、9和√9=3。
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3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
1、找一个因数的方法；
2、表示一个数的因数的 方法；
3、一个数的因数的特征。
找因数P P T 课件完美1
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1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
第三单元第4课时《找因数》示范课教学课件【北师大版五年级数学上册】
18=1×18
18=2×9
18=3×6
（ ） ×（ ）=18
18÷（ ）=（ ）
18÷1=18
18÷2=9
18÷3=6
用除法算式找，想被除数是这个数的所有算式。
两个乘数都是积的因数。
除数和商是被除数的因数。
探究新知
怎样才能不重不漏地找出一个数的所有因数呢？
（ ） ×（ ）=12
12÷（ ）=（ ）
探究新知
12=1×12
12=2×6
12=3×4
12=4×3
重复
12的因数有1，2，3，4，6，12。
（ ） ×（ ）=12
12÷（ ）=（ ）
12÷1=12
12÷2=6
12÷3=4
18÷3=6
探究新知
仔细观察，一个数的因数有什么特点呢？
12的因数有1，2，3，4，6，12。
18的因数有1，2，3，6，9，18。
巩固练习
在方格纸上画长方形，使得它的面积是16 cm²，边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1 cm）
（1）有哪几种画法？与同伴说一说。（2）在下面横线上写出16的全部因数。16的全部因数： 。
既是15的因数，又是21的因数
15的因数
21的因数
5,15
7,21
1,3
巩固练习
把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？
48＝1×48＝2×24＝3×16＝4×12＝6×8
可以把每组中的第1个因数作为每盒装的块数，第2个因数作为需要的盒子数。
有1种装法。
至少要2个盒子
每个盒子装几块月饼
1
需要盒子的个数
47
18=2×9
18=3×6
（ ） ×（ ）=18
18÷（ ）=（ ）
18÷1=18
18÷2=9
18÷3=6
用除法算式找，想被除数是这个数的所有算式。
两个乘数都是积的因数。
除数和商是被除数的因数。
探究新知
怎样才能不重不漏地找出一个数的所有因数呢？
（ ） ×（ ）=12
12÷（ ）=（ ）
探究新知
12=1×12
12=2×6
12=3×4
12=4×3
重复
12的因数有1，2，3，4，6，12。
（ ） ×（ ）=12
12÷（ ）=（ ）
12÷1=12
12÷2=6
12÷3=4
18÷3=6
探究新知
仔细观察，一个数的因数有什么特点呢？
12的因数有1，2，3，4，6，12。
18的因数有1，2，3，6，9，18。
巩固练习
在方格纸上画长方形，使得它的面积是16 cm²，边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1 cm）
（1）有哪几种画法？与同伴说一说。（2）在下面横线上写出16的全部因数。16的全部因数： 。
既是15的因数，又是21的因数
15的因数
21的因数
5,15
7,21
1,3
巩固练习
把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？
48＝1×48＝2×24＝3×16＝4×12＝6×8
可以把每组中的第1个因数作为每盒装的块数，第2个因数作为需要的盒子数。
有1种装法。
至少要2个盒子
每个盒子装几块月饼
1
需要盒子的个数
47
最新北师数学五年级上册教学课件第4课时 找因数
24 的全部因数：
把36个乒乓球装在至少两个盒子里，每个盒子里装得同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有37
2.填一填。
个球呢？
15 的因数
21 的因数
既是 15 的因数， 又是 21 的因数。
1.填空：
24 = 1×24 = 2×( 12 )
= ( 3 )×( 8 )
把36个乒乓球装在至少两个盒子里，每个盒子里装得同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有37
12的全部因数有：1，2，3，4，6，12。
找出 18 的全部因数，并与同伴交流。
我用乘法来试一试。 18 = 1×18 18 = 2×9 18 = 3×6
18 的因数有 1，2，3，6，9，18。
关键看哪两个数相乘等于 18。
找出 18 的全部因数，并与同伴交流。
我用除法来试一试。 18÷1 = 18 18÷2 = 9 18÷3 = 6 重复
我是这样想的：
12 = 1×12
哦，原来找一 个数的因数与拼长 方形还有这样的关
12 = 2×6 12 = 3×4 系呢！
12 的全部因数有：1，12，2，6，3，4。
你能找出 12 的全部因数吗？想一想，试一试。
我是这样想的： 12÷1 = 12 12÷2 = 6 12÷3 = 4 12÷4 = 3 12÷6 = 2 12÷12 = 1
北师版数学五年级上册
三 倍数与因数
第4课时 找因数
探究新知
用 12 个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？ 在下面的方格纸上画一画，并与同伴交流。
1×12 = 12
2×6 = 12
3×4 = 12
可以拼成“1×12” “2×6”和“3×4” 这三种长方形。
北师大版数学五年级上册《找因数》课件
建议学生们提前预习课本中关 于倍数和公倍数的相关内容， 准备好相关的学习资料。
05 作业布置
必做题
列出100以内所有因 数
判断以下数字是否为 某数的因数：2、3、 4、5、6、7、8、9 、10
列举出10个自然数的 因数
选做题
列举出20个自然数的因数
判断以下数字是否为某数的因数：11、12、13、14、15、16、17、18、19、 20
03 课堂练习
基础练习
01
题目1
找出18的所有因数。
02
题目2
找出24的所有因数。
03
题目3
找出30的所有因数。
04
题目4
找出36的所有因数。
提升练习
题目5
题目6
题目7
题目8
用因数分解法解方程： 3x=18。
用因数分因数分解法解方程： 9x=54。
拓展练习
题目9
已知一个数的因数是6和8，求 这个数的值。
题目10
已知一个数的因数是12和15， 求这个数的值。
题目11
已知一个数的因数是24和36， 求这个数的值。
题目12
已知一个数的因数是48和72， 求这个数的值。
04 课堂小结
本节课的收获
理解了因数的概念
通过本节课的学习，学生们已经掌握 了因数的定义，并能正确判断一个数 是否为另一个数的因数。
学会了找因数的方法
学生们学会了如何通过观察、分析和 归纳，找出给定数的因数。
培养了逻辑思维
在寻找因数的过程中，学生们需要按 照一定的逻辑顺序进行思考，这有助 于培养他们的逻辑思维。
提高了解决问题的能力
通过解决与找因数相关的问题，学生 们提高了解决数学问题的能力。
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1 2 3 4 6 8 12 24
3.填一填，并与同伴交流你的想法。
1 3 5 15
1 3 7 21
哪些数既是15的因数，又是21的因数？
1,3
把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有 几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47 块月饼呢？
每个盒子装几块月饼 1 2 3 4 6 需要盒子的个数 48 24 16 12 8
一般来说，国际金融学包括以下几个方面的内 容：
1.国际收支与国际储备。具体而言，有：国际 收支的概念；国际收支平衡表的内容与编制 原理；国际收支调节与外汇管制；国际储备 的构成、作用和管理方法等。
2.国际货币流通。具体而言，有：外汇，汇率， 外汇市场与外汇交易等。
3.国际资金融通方面。包括：国际借贷与资金 转移；国际金融市场等。
国际金融学的研究对象
国际金融学是金融学研究领域的一个重要的 分支。 国际金融学是从货币金融角度研究开放经济 （openeconomy）下内外均衡同时实现问 题的一门独立学科。
国际金融学的研究对象
国际金融学研究的对象是国际货币金融关系， 包括国际货币流通与国际资金融通两个方面。
国际金融学的研究对象
国际金融学的形成与发展
它的萌芽可追溯到200多年前。 它是在国际贸易学的基础上产生的。 它形成于20世纪60年代。
发展阶段
萌芽时期：二战以前 第二个阶段：二战后到20世纪70年代初
第三个阶段：以布雷顿森林体系崩溃作为标志
目录
导论 第一章 国际收支（6） 第二章 外汇与汇率（6） 第三章 开放经济下的宏观调
第4课时-找因数
用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？ 1×12＝12 2×6＝12 3×4＝12
你能找到12的全部因数吗？
12＝1×12
12÷1＝12 12÷2＝6
12＝2×6 12＝3×4
12÷3＝4
12÷4＝3 12÷6＝2 12÷12＝1
12的因数有1,12,2,6,3,4。 12的因数有1,12,2,6,3,4。
8 12 16 24 6 4 32
归纳总结：
找因数 找一个数的因数，从最小的自然数找起，用乘法 依次一对一对的找，直到找到它本身。
一个数的因数是有限的，其中最小的是1，最 大的因数是它本身
铜陵学院金融学院
国际金融
主讲：张宏妹
课前讨论
为什么要学“国际金融学”？(Why) 国际金融学主要解决哪些问题？(What) 如何学好这门课？支撑知识有哪些？(How)
1,2,3,4,6和12是12的全部因数。
1
2
1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2， 边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）
⑴有哪几种画法？与同 伴说一说。
⑵在下面横线上写出16 的全部因数。16的全 部因数：1,2,4,8,16
2.写出24的全部因数，说一说你是怎么想的。
控（3） 第四章 汇率制度与外汇管制
（6） 第五章 国际储备（3）
第六章国际货币体系（3） 第七章 国际金融市场（3） 第八章国际资本流动与金融 危机（3） 第九章 国际金融组织（3） 第十章 国际金融协调 （3） 第十一章 外汇市场与业务
（4） 第十二章 外汇风险与防范
（2）
如何学好
(一) 课内和课外结合 （二）教材和资料结合 （三）学习和思考结合
结束语
3.填一填，并与同伴交流你的想法。
1 3 5 15
1 3 7 21
哪些数既是15的因数，又是21的因数？
1,3
把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有 几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47 块月饼呢？
每个盒子装几块月饼 1 2 3 4 6 需要盒子的个数 48 24 16 12 8
一般来说，国际金融学包括以下几个方面的内 容：
1.国际收支与国际储备。具体而言，有：国际 收支的概念；国际收支平衡表的内容与编制 原理；国际收支调节与外汇管制；国际储备 的构成、作用和管理方法等。
2.国际货币流通。具体而言，有：外汇，汇率， 外汇市场与外汇交易等。
3.国际资金融通方面。包括：国际借贷与资金 转移；国际金融市场等。
国际金融学的研究对象
国际金融学是金融学研究领域的一个重要的 分支。 国际金融学是从货币金融角度研究开放经济 （openeconomy）下内外均衡同时实现问 题的一门独立学科。
国际金融学的研究对象
国际金融学研究的对象是国际货币金融关系， 包括国际货币流通与国际资金融通两个方面。
国际金融学的研究对象
国际金融学的形成与发展
它的萌芽可追溯到200多年前。 它是在国际贸易学的基础上产生的。 它形成于20世纪60年代。
发展阶段
萌芽时期：二战以前 第二个阶段：二战后到20世纪70年代初
第三个阶段：以布雷顿森林体系崩溃作为标志
目录
导论 第一章 国际收支（6） 第二章 外汇与汇率（6） 第三章 开放经济下的宏观调
第4课时-找因数
用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？ 1×12＝12 2×6＝12 3×4＝12
你能找到12的全部因数吗？
12＝1×12
12÷1＝12 12÷2＝6
12＝2×6 12＝3×4
12÷3＝4
12÷4＝3 12÷6＝2 12÷12＝1
12的因数有1,12,2,6,3,4。 12的因数有1,12,2,6,3,4。
8 12 16 24 6 4 32
归纳总结：
找因数 找一个数的因数，从最小的自然数找起，用乘法 依次一对一对的找，直到找到它本身。
一个数的因数是有限的，其中最小的是1，最 大的因数是它本身
铜陵学院金融学院
国际金融
主讲：张宏妹
课前讨论
为什么要学“国际金融学”？(Why) 国际金融学主要解决哪些问题？(What) 如何学好这门课？支撑知识有哪些？(How)
1,2,3,4,6和12是12的全部因数。
1
2
1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2， 边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）
⑴有哪几种画法？与同 伴说一说。
⑵在下面横线上写出16 的全部因数。16的全 部因数：1,2,4,8,16
2.写出24的全部因数，说一说你是怎么想的。
控（3） 第四章 汇率制度与外汇管制
（6） 第五章 国际储备（3）
第六章国际货币体系（3） 第七章 国际金融市场（3） 第八章国际资本流动与金融 危机（3） 第九章 国际金融组织（3） 第十章 国际金融协调 （3） 第十一章 外汇市场与业务
（4） 第十二章 外汇风险与防范
（2）
如何学好
(一) 课内和课外结合 （二）教材和资料结合 （三）学习和思考结合
结束语