幼儿园一日生活活动指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导Revised at 16:25 am on June 10, 2019幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导一、幼儿一日生活环节1、晨检2、进餐3、睡眠4、盥洗5、入厕6、上课7、游戏和户外活动一制定合理生活日程的意义1、保护儿童神经系统的正常发育1形成动力定型2保证劳逸结合3保证睡眠时间2、保护消化系统的正常功能3、便于更好地安排教育活动二制定一日生活日程的依据1、幼儿的年龄特点2、教育教学的要求3、地区的特点和季节的变化4、家长工作时间的需要二、幼儿一日生活各环节的卫生要求1、晨午、晚检检查儿童的卫生习惯、观察儿童的精神状态及衣着整洁情况;1一问：有无发烧、咽痛、咳嗽、腹泻等症;2二摸：额头、手心、颈部是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大;3三看：神态、口腔、眼、皮肤等有无异常;4四查：口袋中有无不安全的东西;2、进餐1进餐前可组织幼儿安静地做游戏,不要剧烈运动;2吃饭前要洗手；进餐应定时;3掌握幼儿的进餐情况,要幼儿学会自己独立进餐;4每顿饭约20~30分钟,不要催促小朋友快吃,或比谁吃得快,但边吃边玩的小朋友,要提醒他专心吃饭;5应教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽,掉在地上的食物不要捡起来再吃;6进餐时不处理问题;3、睡眠1按时入睡,睡得好,按时起床；2要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；3用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；4自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方;3、睡眠1尽可能创造良好的睡眠环境;2睡前要避免精神或其它刺激;3培养幼儿良好的睡眠习惯;A.按时入睡,睡得好,按时起床；B.要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；C.用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；D.自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方; 4幼教工作者要合理组织幼儿的睡眠;4、盥洗培养幼儿自己洗手、刷牙、洗脸等能力,可以按一定顺序,习惯成自然;1用流水和香皂洗净身体的裸露部分;2饭前、便前、便后、手脏时能主动洗手,随时保持清洁 ;3饭后漱口、早晚刷牙,按时剪指甲;4晚上洗脚,洗屁股;5定期洗头、洗澡;6洗脸、洗手的方法要正确;7要有专用的毛巾、漱口杯等;5、入厕1应逐渐培养幼儿定时排便的习惯,教会幼儿擦屁股由前向后擦;2在活动间歇,提醒幼儿入厕,不要憋尿;3教育幼儿大便后要用肥皂洗手,拉稀要告诉老师;6、上课1上课时间应安排在每天精力最充沛的时间段内;2每节课持续时间应根据不同年龄的主动注意时间而规定;3教师应严格掌握时间;4上课环境要干净,有良好的通风换气设备,空气清新、光线充足;5培养幼儿坐立行的正确姿势,注意保护幼儿的视力7、游戏和户外活动第四章幼儿园的教育第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式;应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件时间、空间、材料;游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个体的全面发展;幼儿园工作规程第三章幼儿园的卫生保健第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度;两餐间隔时间不得少于三小时半;幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减;1遵守规则要求,合理选择内容和玩法,注意活动安全,不过度活动；2根据活动量的大小、身体出汗的情况及时增减衣服,有汗及时擦干；3学会适当的休息,调整内容和时间,培养自我控制的能力；4对体弱儿要给予照顾;。
一日生活活动各个环节组织及指导
组织幼儿的一日活动,教师必须从每一个环节抓起,并且在各个环节中要做到认真细致、体贴入微地照顾幼儿,寓教育于各活动环节之中。
1、来园活动(1)晨间接待晨间活动是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节,教师组织一些有趣的晨间活动可以调节幼儿的情绪。
成功的晨间接待是一日活动的良好开端。
教师要提前做好准备工作,如翻开活动室的门窗、擦地、摆桌椅、准备玩具、检查有无不平安因素等。
由于每个幼儿入园时间略有差异,因此晨间活动不宜组织集团活动,需要教师分别接待,逐个了解,要做到:第一,亲自迎接,热情接待幼儿,互相问好。
对小班幼儿可以抱一抱,亲一亲。
教师的情绪和态度对幼儿有很大的感染作用,要使幼儿感到亲切、温暖,感到老师喜欢他。
接待中,教师还应指导幼儿有礼貌地问候周围的人。
第二,教师要有礼貌地向家长打招呼,并了解幼儿在家的情况,双方及时交换意见,同时要在教育思想和方法上给家长以指导。
第三,利用晨间接待,与幼儿亲切交谈,进行个别教育。
如对害怕、孤僻的孩子,引导和帮助他们更快地适应幼儿园的集体生活。
第四,吸引幼儿参加集体生活。
如利用有趣的玩具、图书、游戏等,吸引那些不愿来园的孩子,转移其注意,使他们乐意留在幼儿园,参加集体生活。
(2)晨间检查晨间检查可根据各园的情况,由护士或保健医负责。
检查内容包括幼儿的清洁卫生和健康状况。
要摸摸幼儿的额头是否有热;看脸色和眼神以及咽部有无病状;问问身体有无不舒服感觉 ;检查口袋里有无尖硬不平安物品等。
发现异常现象,应及时处理,采取隔离、治疗等预防疾病的措施,防止传染病传入幼儿园。
(3)晨间活动1/6晨检后,可以让幼儿做游戏,参加一些劳动或进行自选活动。
晨间活动应以小型多样的分散活动为主。
幼儿可根据自己的兴趣、爱好,自由选择游戏主题,自选玩具、自由结伴,参加不同类型的活动,如看图书、搭积木、下棋、折纸、绘画、玩娃娃家、做科学小实验等。
教师可利用这段时间与幼儿亲切地交谈,对幼儿进行个别教育;可以指导中、大班的幼儿做值日生工作,如洗水杯、擦桌椅、给自然角的动物喂食和给植物浇水等,培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。
幼儿园一日生活指南
附件幼儿园一日生活指南一、入园(一)实施要点。
1.幼儿—能使用礼貌用语主动问好，和家长愉快地说再见。
—乐于配合保健医(员)、教师晨检，能将晨检牌插入指定位置。
—会整理衣物并将其放到指定地方，积极投入晨间活动。
—主动与同伴、教师交谈自己感兴趣的事情。
2.教师—为幼儿活动做好准备。
—主动热情迎接幼儿。
灵便组织晨谈活动，与幼儿交流感兴趣的事，并向幼儿介绍一天的计划或者活动安排。
—参预幼儿的晨间活动，回应幼儿的个别需要。
—热情接待家长，必要时与家长简短交流。
3.保育员—做好幼儿生活的各项准备工作，环境整洁，空气清新，保证物品及饮用水安全。
—协助教师做好晨间接待，匡助或者指导幼儿整齐地摆放好个人物品。
4.保健医(员)—热情接待幼儿与家长，按要求做好晨检工作，发现问题及时处理，杜绝漏检。
—发现幼儿有异常病症时，建议家长带幼儿及时就诊，做好应急处理。
—与家长做好药品的交接、登记，并妥善保管。
(二)实施建议。
1.保证每一个幼儿在成人视线范围内安全到达活动室。
2.针对不同年龄的幼儿，对整理衣物、值日生工作、礼貌行为等提出不同的指导和要求。
3.计划好晨间谈话的内容。
关注幼儿对谈话内容的兴趣和参预度，及时调整话题或者谈话方式。
4.带药幼儿晨检牌与其他幼儿有颜色区分。
观察幼儿情绪、身体状况及衣着，发现异常及时与家长沟通。
二、自主游戏/自选活动(一)实施要点。
1.幼儿—能按照自己的兴趣、意愿或者想法选择游戏内容、同伴及玩具材料进行游戏。
—与同伴友好交往与合作，遇到问题能用适宜的方式解决。
—遵守游戏规则，能正确使用并爱护玩具材料，活动后会主动收拾、整理。
—能有始有终地做一件事。
2.教师—创设不同功能的活动区，投放安全卫生、符合本班幼儿学习和发展需要的玩具和游戏材料，并根据需要及时调整。
—各种玩具材料有相对固定的位置摆放，并附有摆放标识。
—尊重幼儿自由选择活动的意愿。
赋予弹性的时间，鼓励幼儿把事情做完。
—随时观察幼儿在游戏中的表现，在幼儿需要时赋予帮助，及时调整玩具材料，满足幼儿的游戏需要。
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则1.晨间活动：在幼儿园开始的一天，通常会有晨间活动。
晨间活动可以包括唱歌、跳舞、做体操等，以活跃幼儿的身心。
这个环节也可以是集体活动的开始，在这个时候教师可以进行幼儿的到园签到，询问幼儿的情绪，拉近与每个幼儿的关系。
2.早餐时间：接着晨间活动后，是早餐时间。
在这个时间段，教师会引导幼儿一起整理桌面，摆放餐具，然后进行早餐。
在这个过程中，教师会注重幼儿的用餐礼仪，如如何使用餐具，如何与他人共享食物等。
3.自主活动时间：早餐后，幼儿进入自主活动时间。
这个时间段，教师可以设置不同的活动中心，提供多样的玩具和教具，给予幼儿自由选择的机会。
同时，教师可以在此时观察幼儿的表现、交往和解决问题的能力，根据需要给予幼儿指导和帮助。
4.课堂时间：在一天的教学活动中，课堂时间占据重要的位置。
教师会根据幼儿的年龄和发展水平设计适当的教学内容。
课堂上，教师可以结合故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿学习与主题相关的知识和技能。
5.午餐时间：中午时分，是孩子们吃午餐的时间。
教师可以引导幼儿排队，按时就餐，养成良好的用餐习惯。
同时，教师还可以在餐桌上开展一些有趣的聊天话题，增进幼儿之间的交流。
6.午休时间：午餐后，会有午休时间，让幼儿休息恢复体力。
教师可以引导幼儿洗漱、盖上被子，静心休息。
对于不愿意午休的幼儿，教师可以提供一些安静的活动，如看书、做拼图等。
7.下午活动时间：午休结束后，是下午的自由活动时间。
教师可以根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的活动中心，让幼儿自由选择。
同时，教师也可以在此时进行小组活动或团体游戏，促进幼儿之间的互动和合作。
8.下午茶时间：下午茶时间一般在下午活动时间之后，为幼儿提供一小段零食时间。
教师可以提供一些水果或健康小食品给幼儿，引导他们学会分享和互助。
9.放学活动：放学前，教师会对幼儿进行打扫整理，整理书包、戴好外衣等。
放学后，教师会与家长进行简短的交流，告知幼儿一天的情况。
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案随着幼儿园教育的重视和推广，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
对于很多家长来说，他们对幼儿园的生活和教育方式不是很清楚。
为了帮助家长更好地了解幼儿园生活，制定一日生活指引并实施方案，成为了非常有必要的一件事情。
一、早晨活动：1. 早餐时间：幼儿园一般有固定的早餐时间，家长要确保孩子在该时间前有足够的睡眠，并准备好营养早餐。
2. 自我整理：在早晨，孩子可以通过自我整理包括刷牙、洗脸、整理衣物等活动，培养良好的个人卫生习惯。
3. 晨间游戏活动：幼儿园一般会组织一些晨间游戏活动或者晨间会，让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习。
二、上午学习：1. 学习环境：家长可以了解幼儿园的学习环境，包括教室布置、学习用具等，为孩子的上午学习做好准备。
2. 学习内容：家长需要了解孩子上午将接受的学习内容，可以在家庭中进行一些相关的启发和引导，帮助孩子更好地适应。
3. 学习辅导：家长可以配合老师的指导，对孩子在幼儿园学到的知识和技能进行巩固和扩展，提供必要的学习辅导。
三、午餐和休息：1. 午餐准备：家长需要为孩子准备好营养的午餐，并注意孩子的饮食习惯和口味。
2. 困倦管理：对于一些孩子来说，午休时间可能会感到困倦，家长需要在家中给予适量的休息时间。
3. 心理情感关怀：孩子在幼儿园生活中可能会遇到一些情感问题，家长需要关注孩子的心理状态，做好情感支持和引导。
四、下午学习：1. 学习内容：了解下午的学习内容和活动安排，为孩子的下午学习做好准备。
2. 学习辅导：根据上午的学习情况，给予必要的学习辅导和延伸训练，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 家庭作业：一些幼儿园可能会有一些简单的家庭作业布置，家长需要在家中给予适当的指导和辅导。
五、课外活动：1. 课外社交：鼓励孩子在幼儿园和同伴进行互动和社交，培养孩子的团队合作精神。
2. 体育运动：家长可以在家给予孩子适当的体育锻炼，帮助孩子保持良好的身体素质。
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
幼儿园一日生活主要环节与实施要点及建议
幼儿园一日生活主要环节与实施要点及建议幼儿园一日生活是幼儿在园内的日常活动，包括入园、晨间活动、早餐、上午活动、午餐、午睡、下午活动、晚餐、离园等。
这些环节对幼儿的健康、学习和发展具有重要意义。
为了确保幼儿园一日生活的顺利进行，教师需要关注各个环节的实施要点，并提出相应的建议。
一、入园环节1. 实施要点：（1）确保幼儿安全入园，避免拥挤和碰撞。
（2）与家长进行简短交流，了解幼儿的身体状况和情绪。
（3）引导幼儿自主完成签到、换鞋等入园准备。
2. 建议：（1）设置专门的入园通道，确保幼儿安全有序入园。
（2）定期开展安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
（3）鼓励家长与教师建立良好的沟通机制，共同关注幼儿的成长。
二、晨间活动1. 实施要点：（1）根据季节和天气选择合适的户外活动场地。
（2）确保活动安全，关注幼儿的动作规范。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
2. 建议：（1）设计多样化的晨间活动，满足幼儿的运动需求。
（2）定期对活动设施进行安全检查，确保幼儿活动安全。
（3）邀请家长参与晨间活动，增进亲子关系。
三、早餐环节1. 实施要点：（1）确保早餐营养均衡，满足幼儿的生长需求。
（2）引导幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
（3）关注幼儿的用餐礼仪，培养文明用餐的习惯。
2. 建议：（1）根据幼儿的年龄特点和口味需求，制定合理的早餐食谱。
（2）设置专门的用餐区域，保持用餐环境的整洁。
（3）开展餐桌教育，引导幼儿学会感恩、珍惜食物。
四、上午活动1. 实施要点：（1）合理安排教学活动，关注幼儿的兴趣和需求。
（2）创设丰富的教学环境，激发幼儿的探索欲望。
（3）注重幼儿的个体差异，实施因材施教。
2. 建议：（1）结合幼儿的发展目标，设计具有针对性的教学活动。
（2）鼓励幼儿参与教学活动，培养自主学习能力。
（3）开展家园共育，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
五、午餐环节1. 实施要点：（1）确保午餐营养均衡，满足幼儿的生长需求。
幼儿园一日生活实施指引
注意事项
确保幼儿在餐前洗手，培 养幼儿良好的用餐习惯和 餐桌礼仪。
上午课程与活动环节
时间安排
上午课程与活动时间根据幼儿园 具体安排而定，一般不超过2小
时。
课程内容
包括语言、数学、科学、艺术、 体育等多样化课程，以游戏化方
式进行。
注意事项
根据幼儿年龄和兴趣调整课程难 度和内容，注重培养幼儿的创造
力和想象力。
午餐环节
午餐时间
每天中午进行，时间不超过1小时。
午餐内容
根据幼儿年龄和营养需求提供米饭、蔬菜、肉类、 豆类等多样化食物。
注意事项
确保幼儿在餐前洗手，培养幼儿良好的用餐习惯 和餐桌礼仪，避免食物浪费。
午休环节
午休时间
每天午餐后进行，时间不超过2小时。
午休安排
安排幼儿进入寝室，保持安静，不进行喧闹活动。
教育性
在一日生活中渗透教育元素，促进幼儿全面 发展。
一日生活评价方法
观察法
问卷调查法
通过观察幼儿在园的表现，了解一日生活 的实施情况。
向家长和幼儿发放问卷，收集对一日生活 的反馈意见。
访谈法
案例分析法
与幼儿园教师和管理人员进行访谈，了解 他们对一日生活的看法和建议。
对典型案例进行分析，总结一日生活的优 点和不足。
材。
健康检查
教师需定期对幼儿进行 健康检查，如体温、身 高、体重等，并记录在
案。
家园共育与沟通
01
02
03
04
家长会
教师需定期组织家长会，与家 长共同探讨幼儿的教育问题，
分享幼儿的成长经历。
家访
教师需定期进行家访，了解幼 儿家庭情况，与家长建立良好
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二、入园环节可能存在的问题
晨检不细致、幼儿独自入园、家长未跟教师进行交接是最常 见的三种问题。
1.入园环节存在安全隐患比例图
入园歌
清晨爽，阳光照， 小朋友们上学校， 见了老师问声好， 遇见同伴把手招，
不哭闹，有礼貌，
人人夸我好宝宝。
二、进餐——轻松愉快，营养均衡
家长： 1.配合幼儿园常规，在家按时给孩子喝足够量的白开水。 2.不要给孩子喝各种果汁，饮料，尤其是碳酸化合饮料。 3.做好榜样，常喝白水。
注意事项
1.主动取水 2.按需饮水 3.适时饮水 4.注意卫生 思考在哪饮水？
四、幼儿园生活教育的原则
1.渗透性原则 2.整体与个别相结合原则 3.教师的示范性原则 4.练习性原则
5.家园合作原则
第二节
幼儿园生活常规
生活常规是幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活 中需要遵守的标准。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“与家长配合，根据幼 儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、 盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。” 0—6岁时是幼儿习惯养成的关键期。
2.喝水时不说笑 2. 活动后，口渴时， 3. 喝完后按姓名将口 固定时间能够自己随 时喝水，快速将水喝 杯摆放整齐 完
（一）各岗位的职责
教师： 1.引导幼儿认识自己的水杯，会用自己的水杯喝水。 2.组织幼儿按顺序饮水，不拥挤。 3.教幼儿学会正确的接水方法，能够喝足够量的水，能在身 体需要时随时饮水。 4.提醒幼儿在自己座位上慢饮，喝水时不打闹，不边走边喝， 不把水洒在身上，地上。 5.观察幼儿饮水量，保证幼儿每天足够饮水量。 6.制定班级饮水常规，安排饮水固定时间。
保育员： 1.为幼儿准备好适度的水，保温桶定期清洗（一周两次） 2.指导幼儿拿自己杯子喝水。 3.组织幼儿排队接水，指导轮流接水喝，提醒幼儿不要浪费 水。 4.关注幼儿接水的多少，鼓励幼儿多喝水。根据天气，一日 活动，季节、孩子排便来调控幼儿饮水量，对个别幼儿能够 做到因人而异。 5.提示幼儿将水杯归位。 6.每日把水杯送到固定地点清洗、消毒。
幼儿园一日活动安排表
7:20—7:40 7:40—8:00 8:00—8:20 8:20—8:30 8:30—9:00 9:00—10:00 10:00—10:50 10:50—11:20 11:20—11:30 11:30—11:50 11:50—12:00 12:00—14:00 幼儿入园 早操 早餐 过渡环节 集体教学 户外活动 区域游戏 阅读交流 餐前准备 午餐 散步 午睡 14:00—14:15 14:15—14:30 14:30—15:00 15:00—15:50 15:50—16:00 16:00—16:20 16:20—16:30 16:30—16:50 起床 午点 区域游戏 户外活动 过渡环节 阅读交流 餐前准备 晚餐
4.领取食物，根据班级幼儿情况添加、减少饭菜量。 5.用肥皂洗手，领取和分发餐点必须使用食品夹或消毒筷。
6.提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或 骨渣。
B餐中： 1.分发食物：为幼儿分菜，边盛菜边将碗摆在幼儿面前，根 据幼儿实际食量盛相应的饭菜。 2.可以给瘦弱的幼儿、进食速度慢的幼儿提前盛饭。 3.及时纠正幼儿不正确的进餐姿势和习惯。 4.及时为幼儿添加饭菜，为幼儿添加汤时幼儿不离开座位， 不要把饭菜从幼儿头顶递送。
（二）、进餐环节容易发生的安全事故
大班：28.1%，中班10.3%，小班61.6%
一些进餐常规培养建议
1.巧妙利用餐前诱导法 2.合理采取逐渐加量法 3.适当营造气氛渲染法 4.灵活掌握座位调换法
5.适时运用表扬激励法
注意事项：
1.创设良好的进餐环境。 2.鼓励幼儿独立进餐。 不要催促幼儿，提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班 不少于30分钟，小班不少于40分钟，15分钟左右吃完点心） 3.培养良好进餐习惯 巡视指导幼儿正确使用餐具；观察其进食量，给予个别幼 儿特殊照顾；纠正幼儿不良进餐习惯，如汤泡饭，吃完饭后 再吃菜，只吃肉不吃菜，控制暴饮暴食幼儿，鼓励食量小的 幼儿。 4.教师个人卫生要注意。 挑鱼刺带塑料手套，分发食物不要用手抓。
缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人
——《弟子规》 古之小学，教人以洒扫，应对，进退之节；爱亲，敬长，隆师，亲 友之道。——朱熹
1.幼儿身心特点决定 2.幼儿园的任务与职责要求
3.现在家庭、社会的需求
4.生活活动也是一种学习
三、幼儿生活教育的意义
1. 良好的生活习惯是幼儿今 后高质量生活的保障。 2. 良好的生活习惯是幼儿走 向社会的保障 3. 良好的生活习惯是幼儿学 习的保障 4. 良好的生活习惯是班级其 他活动开展的保障
身体坐直往前靠
细细嚼，慢慢咽 不说笑，不打闹
不挑食来不剩饭
样样都吃身体棒
三、饮水——供水适宜，按需饮水
饮水是保证幼儿身体健康的重要因素，幼儿每天需要的饮水量为 1000— 1500ml。
幼儿饮水常规要求
内容 小班 中班 大班
1.双手端水，不洒水
2.喝水量够，不剩水 3.口杯用后放回原处 饮水
1. 会正确取水，口渴 1. 能根据自己需要按 主动取水 时、按量取水
B：餐中 1.提醒幼儿对保育员进行感谢。协同保育员为幼儿分发食物： 不同的菜品、主食不要混在一个盘子里。 2.提醒幼儿用餐礼仪：细嚼慢咽，不要大声讲话，一口菜一 口饭，干稀就着吃，不要用筷子敲桌碗，吃饭不要吧嗒嘴， 喝汤不要吸溜，就餐不要一只手放到桌子底下等。 3.纠正孩子不良坐姿，饮食习惯。 4.放一些轻松愉快的音乐，教师以身作则，不大声讲话。 5.照顾肥胖儿和体弱儿。
家长： 1.按时带领孩子有序入园，不拥挤不打闹 2.配合保健人员做好孩子晨检工作 3.和教师做好交接工作，和教师进行适当交流
4.按要求帮助幼儿带齐当日所需生活和学习用品，确保幼儿 不带危险物品入园
5.主动和其他家长、幼儿打招呼问好，和教师、孩子再见！
6.如果需要委托喂药，做好登记，以免出现误服、漏服。
思考： 到底学前教育需要教给幼 儿什么？
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
进餐是幼儿在园生活的重要环节之一，想让幼儿拥有一个健康的体魄，就 必须从小培养良好的饮食、进餐习惯，纠正幼儿挑食厌食、不良进餐习惯。
内容 小班 中班 大班
1. 饭前在教师提醒下洗 1. 能力所能及地帮助教师 1.能正确使用筷子吃 手。 做好餐前准备工作。 饭，坐姿端正。
2. 饭前洗手，能安静愉快 2.养成“四净”好习 惯：桌面干净、地 3. 学习文明的进餐礼仪 地进餐，坐姿自然。 （不大口吞咽，不发生 3. 餐具轻拿轻放，会使用 面 干 净 、 身 上 干 净 、 碗内干净。 响声）。 筷子。 进餐 4. 不挑食厌食，能在教 4. 进餐时细嚼慢咽，不发 3.知道饭后用筷子将 师帮助指导下吃完饭菜。生声响；不用手抓饭，不 饭 桌 上 的 饭 粒 、 残 渣收进碗里，倒进 5. 餐后能在教师提醒下 用汤泡饭，不挑食，不剩 垃圾桶。 擦嘴，并用温水漱口。 饭菜。 5. 知道咽完最后一口饭菜 离开座位。
C餐后： 1.指导幼儿将餐具放到固定处。 2.指导幼儿处理残渣，中大班幼儿用抹布将残渣抹到碗内或 盘内。 3.指导幼儿漱口。 4.饭后组织幼儿进行适当活动。
保育员： A餐前： 1.指导幼儿摆放桌椅，做好桌面消毒工作。 2.指导值日生分发餐具、餐巾、轻拿轻放、摆放整齐。
3.指导幼儿洗手，学习正确洗手方法。
进餐童谣
进餐歌 进餐前，洗净手 入座时，动作轻 身坐直，腿并拢 扶饭碗，握调羹 别让鱼刺钻嘴里 餐桌上，鱼味香 宝宝吃饭不着慌 挑鱼刺，看仔细 不让鱼刺嘴里扎
闭嘴嚼，慢吞咽
不挑食，饭菜清 饭吃完，嘴擦净
不让钻进小嘴中
不许滑到喉咙里 吃鱼一定要小心
漱清口，笑哈哈
别让鱼刺钻嘴里
样样都吃身体棒 小餐桌，已摆好 大家安静桌边坐 扶好碗，拿稳勺
案例2：在饮水环节，教师边弹伴奏边说：“最先坐到自 己小凳子上的小朋友就是最爱学习的好孩子。”，然后对先 坐回座位的幼儿进行表扬：“豆豆做好了，豆豆真是好孩 子”。 案例3：牛牛是中班的一名幼儿，因为肠胃最近不好，经 常拉肚子，周一来园后，在户外活动时间突然拉裤子，保育 员老师对他进行了批评，并当着全班幼儿的面给牛牛换裤子， 自此以后牛牛在幼儿园变得沉默寡言，经常拒绝来幼儿园。
幼儿园生活活动的管理与指导
张丽丽
思考： 1.幼儿园生活活动是指什么？ 2.幼儿园为什么有生活活动环节？ 3.生活教育对幼儿有哪些价值？
4.生活教育对不同年龄幼儿有哪些具体要求？
5.教师、家长在生活教育过程中需要做哪些工作？
第一节
幼儿园生活活动
一、生活活动概述
幼儿生活环节具体包括入园、盥洗、进餐、入厕、饮水、 午睡、离园七个部分。 生活活动是幼儿园一日活动中的三大活动之一。（集体教 学活动、游戏活动）
（一）各岗位职责
教师： 1.开窗通风，关好纱窗 2.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长 3.查看幼儿晨检牌或者对幼儿进行晨检，与家长进行简要沟 通，了解幼儿的情况 4.检查幼儿是否携带不安全物品，是否带齐一日活动所需物 品。 5.组织提前入园幼儿自愿有序进行活动（区域活动、谈话活 动、自主活动、值日活动） 6.清点幼儿出勤情况，做好记录；及时联系未到园幼儿，了 解情况。
16:50—17:15
17:15—17:30
离园准备
离园
二、为什么幼儿园有生活活动？
“常喝白开水，不贪喝饮料。”，“能自己穿脱衣服、鞋袜、 系纽扣”，“愿意和小朋友一起游戏”，这些是幼儿的学习 吗？ 案例 1 ：放学了，家长接孩子回家，路上家长问孩子： “今天你在幼儿园学到了些什么？”，幼儿：“我们玩了警 察抓小偷的游戏。”家长：“我是说你在幼儿园学了什么， 不是玩了什么……”