怎样把事情的经过写具体
如何把事情经过写具体
监老师按着往常的监考规则开始分发考卷。老师把卷 子发下来了，首先，我快速的浏览了一遍试题，发现 有的题目恰恰是我考前复习过的。（想）“叮铃铃， 叮铃铃”，（听）考试信号发出，大家便都开始做题 了，我按着平时老师交待的考试办法，首先将那些简 单的题给做完，嘴里稍舒了口气。（做）随后我便开 始消灭那些难题，一看，等待我的拦路虎还真不少， 心中又闪过一丝丝的忧虑，（感）我冥思苦想，耗费 了大量脑细胞，时间在一分一秒地过去，一题接着一 题，答题卡上布满了内容。终于，那些拦路虎都被我 消灭了，紧接着，我便开始一遍遍的检查了，直到我 再也找不到一个错题时，我才松了一口气（感）。突 然，刺耳的铃声响了，不用说就知道，这意味着考试 结束要收卷子了。紧接着第一排的同学便站起来收走
到了发布成绩的日子，我急匆匆地来到了老师的办公 室，想一睹那道试题的真容？（做）豁然，呈现在我 眼前的那道题目是一把火红的金勾。（看）你可知道， 我太想要这把红勾了，因为它是我一年来自信、努力 和勤奋的见证！（感）
总结方法二：对事件中的人物，
写清楚“说、看、听、感、想、 做”。
实战演练：运用所学知识充实以下这 段文字
走出考场，我顿时觉得如释重负，但是又觉得有一丝 的不安。周围的同学们都在互相地探讨着，几多欢喜 几多愁，考得好的同学高谈阔论，信心满满，胜券在 握，考得不好的呢就沉默不语，一脸的的冰霜，（看） 考试嘛就这样，考场如战场，我似乎感到一种胜者为 王败者寇的感觉。（感）这时我的班长走过来拍了一 下我的肩膀问道：“考得怎么样？后面的几个大题都 做完了吗？”我有些得意的说道：“全部做完 的。”“对了，第二题的最后解是负二，是吧？” （说）班长问到。这下我慌了，好像我的答案和他不 一样？他可是学习的尖子，不会错的？（想）我的心 似乎要跳出来！唉，卷子都收上去了，事也如此…… （感）我快步地走向了操场。
如何把过程写具体
如何把过程写具体
要把一个过程写得具体，需要注意以下几个方面：
1.提供详细的背景信息：在开始描述过程之前，先提供一些相关的背景信息，例如地点、时间、相关人物等。
这样可以帮助读者更好地理解过程。
2.使用具体的行动词：使用具体的行动词来描述每个步骤或动作，可以让读者更加清晰地想象出当时的情景。
例如，使用"拧动"、"握住"、"抬起"等行动词，而不是使用"移动"、"处理"等抽象的行动词。
3.使用形象的描述语言：使用形象的描述语言可以帮助读者更好地感受到过程中的细节。
通过使用形容词和比喻，可以让读者产生更直观的感觉。
例如，使用"阳光透过树叶洒在地面上"来描述阳光明媚的情景。
4.给出具体的数量和时间：在描述过程中，给出具体的数量和时间可以帮助读者更好地了解整个过程的时间和规模。
例如，描述一场运动比赛时，可以提及参赛人数、比赛时间和比赛场地的大小等信息。
5.引用实际事例：使用实际的事例来支持描述的过程，可以增强其可信度。
可以引用历史事件、研究报告或个人经历等，以提供更具体和详细的信息。
总体来说，将过程写得具体需要注重细节和形象化的描述，结合背景信息和具体的行动词，使读者能够身临其境地感受到整个过程。
此外，使用具体的数量和时间，以及引用实际事例，可以增强描述的可信度和说服力。
如何把事情的经过写具体教案设计
如何把事情的经过写具体教案设计第一篇：如何把事情的经过写具体教案设计《如何把事情的经过写具体习作指导》教学过程：1、导入：同学们，记叙文的六要素是什么？（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）（课件出示）那么，其中哪个要素最关键？（事情的经过）,是呀，事情的经过是记叙文的核心，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚、写具体的。
2、那么，我们今天要上的就是习作指导课《如何把事情的经过写具体》（课件出示）（写板书）一、请看一幅图（课件出示）谁能用一句话来说一下这幅图写了一件什么事？那么，有一个同学就写了关于这个学游泳的事，我们来看一下，他写得怎样？为什么呢？（课件出示，找一生朗读）“有一天，我去学游泳。
我很快就学会了，并且从游泳池的一头游到了另一头，爸爸表扬了我，我很开心！对啊，事情经过写得不够具体，人物怎么想的，怎么做的，怎么说的都没写出来。
二、下面我们再来看另一篇习作，看看这位同学写得怎么样？（课件出示，分小组朗读）今天，我和爸爸去游泳。
爸爸对我说：“楠楠，怎么样？今天能不能努力一下，多游几圈，破破记录。
”“没问题。
”我信心十足地说。
其实，我早已不满足2022的成绩了，但是到底能游多远，我心里也没数。
我纵身跳入水中，展开双臂游了起来。
一圈、两圈……啪啪的水声在我耳边唱着歌。
不知不觉中，只听爸爸说：“已经破纪录了，在坚持！”我真不敢相信，这么快就游完了2022，心里一高兴，游得更起劲了。
“250米——300米——350米！”没从爸爸身边游过，我都能听到爸爸兴奋的喊声。
“400米！”我渐渐觉得胳膊发酸，腿发沉，动作也有些不协调了，速度慢了下来。
“还行吗？不行就游到这儿。
”这是爸爸的声音。
“450米……”我暗暗鼓励自己：“坚持住，再游一段。
”我咬紧牙关，两臂吃力地划着，一下，两下，每划一下，都要使出全身的力气。
到了，水池边就在眼前。
15米！10米！5米！哇！太棒了！我游了500米！我兴奋地和爸爸抱在一起。
怎样把事情写得具体
怎样把事情写得清楚、具体、生动一、清楚。
任何一件事或行动，都是离不开六要素。
要把一件事叙述的清楚完整，就必须把这六要素交待清楚，也可在自然环境或人物言语中间接的交待。
二、具体。
1、分解法。
就是把一件事分解成几个阶段(步骤）,把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成几个动作，然后对每个阶段、部分、动作都作一些具体的描写，最后把各个阶段、部分、动作按一定的顺序连缀成文。
例文一：（把一件事分解成几个阶段）见课文。
例文二：（把一个场面分解成几个部分）见课文。
例文三：（把一个动作分解成几个动作）见课文。
例文示范分析：1、他带着球，飞速跑到对方篮板下，跳起来将球扣入蓝中。
（点评：太笼统，不具体）2、使用分解法：接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞起前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跳跃——扣篮进球。
3、加上具体的描写，按一定的顺序把这一连串的动作连缀成文。
他在后场扬起右手熟练地勾住同伴传过来的球，猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手，冲过中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击，飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手扣篮。
2、扩展法。
就是多问一些“怎样”。
但要注意，对与中心思想关系密切的地方要详写，用扩展法，反之需要略写的地方还要用慨括写为宜。
例文分析：有一次，我做数学作业，遇到了一道难题，我做不下去了，同桌走过了，耐心地讲解给我听，最后，我把那道难题做出来了。
（点评：太笼统，不具体，缺乏过程，没能让人有如闻如见之感。
）使用扩展法多问几个“怎样”或“为什么”，并唤起生活情景的回忆。
起因：为什么我做不下去？同桌为什么会发现我遇到难题？经过：一道怎样的难题？在那个环节上做不下去？面对难题我的表现怎么样？同桌是怎样帮助我的？结果：解决难题后，我的表现是什么？同桌的表现是什么？范文：有一次，我做数学作业，当我做到第三道应用题时，我想了很久，不知道该怎样做。
记录某事,把事情经过写具体,并写出自己的感受
记录某事,把事情经过写具体,并写出自己的感受
我们已经知道了叙事文章的"六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样,把"六要素"讲完就算。
这样的文章,读来是不吸引人的。
在”六要素”中，“经过”是事情的主体,要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前，-定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚,这样,把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步-步写具体事情的经过呢?首先,我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
欺,观察要仔细。
人们每做-件事，会有许多动作、神态、语上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外,我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
这样，就能把事情的经过写具体了。
如何把事情写具体
如何把事件写得具体详细，清楚明白.写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。
一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。
六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。
如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。
要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。
有的人认为这还不简单么？对于小学生来说，能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。
比如，打扫教室卫生这件事，记述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。
如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。
2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。
举例：一个学生在写自己在教室中拣到五十元钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。
我挺了挺身子，想走出去。
突然之间，我看到了那五十元钱，于是又不有自主地坐了下来。
向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。
我看看那五十元钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买好多好吃的。
想着想着，我就禁不起诱惑了。
我怀着忐忑不安的心情，用直打颤的手将那五十元钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。
需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。
孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。
再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。
事情写明白的方法
事情写明白的方法
事情写明白的具体方法:
1. 用简单、通俗的语言表达,避免使用晦涩难懂的词汇。
2. 逻辑清晰,条理分明,按照时间顺序或重要性顺序叙述事情经过。
3. 内容具体详实,提供足够的背景信息和细节,不留疑点。
4. 引用确凿的证据和依据,使解释更有说服力。
5. 使用图片、记录、数据等直观形式进行说明。
6. 从不同角度全面阐述事情,使读者完整理解。
7. glycol重要的要点,采用强调的方式标明。
8. 使用简单的语言,不要使用歧义词或专业术语。
9. 适当采用表格、思维导图等形式分解复杂内容。
10. 文字表达之外,也可以录音、录像的方式说明事情经过。
总之,要用Recipients可以理解的方式,清楚详尽地说明事件的来龙去脉,确保内容不产生歧义,才能将事情写明白。
最新如何把事情的经过写具体
馅太多，把饺子皮给弄破了。爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，眼泪在
眼眶里打转，差一点就流出来了，刚才那股神气感劲全没了，像泄了气的皮球，真
是无地自容，如果有个地缝，我一定会钻进去的。
爸爸见此情景，怕我太尴听尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我们小丽其实
并不笨，一教就会，说是不是？”爸爸转过身，给我使了个眼色，我连忙对爸爸说：
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分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过 来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我 抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架 嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想 便没好气地 说：“只是没带尺子说。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。看 看了这一切，我愣住了，接过尺子， 小声地说了谢谢。做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
奈 我只好回自己的屋做去。《我的烦恼》
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作文中如何把一件事写具体呢？（结合 例文分析）
• 首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。
“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的
一招一式，只见爸爸左手呈半圆形，右手拿起饺子皮放在左手上，看然后拿起筷子 放了一点听馅，右手熟练地捏好皮。一个半圆形的饺子出现在爸爸手中。这时，爸 爸说：“该你了。”我紧张极了，想想：这次我能不能包好呢？如果我包不好，爸
爸又得帮我解围了，大家会不会说我笨呢？
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怎样把事情的经过写具体
写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。
一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道理，或表达自己的思想感情，或说明的道理与表达的情感合二为一，在文章中同时表现出来。
那么描写好事情的经过要注意什么呢？
一、交待清楚事情的来龙去脉。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，也就是记叙文的“六要素”。
二、事情的经过要表达好文章的主题。
一篇好的记事文章，必定有一个明确的中心，即文章的立意。
三、把过程写清楚，要分清重点，重点部分可分成几步来写，每一步先写什么，
做到心中有数。
各个细小的情节，要选取典型的、新颖的小情景，来突出主题，所以要在选材上多下苦工。
怎样才能把事情的经过写具体呢？
一、把人物做事时的心理、动作、神态、语言等方面详细地描绘出来
在写作中尽量避免描述不清，或写得太简单，不具体，不细致，当时人物的动作、神态等没写出来，人的思想感情表达不清楚等等。
不少同学在写作文时，往往犯不具体的毛病，叙起事来，语言干巴巴，内容空洞。
要解决这一问题，在写作文时多问几个“怎么样”，是很有好处的。
有位同学写了自己看瓜的片断：“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕极了。
可是我想到自己是个少先队员，就鼓起勇气，坚持走到瓜地。
”
很明显这段话笼统，不具体。
在短短的文章中，他用力“很黑很黑”，“害怕极了”，“鼓起勇气”，“坚持”等词语，简单广阔，没有写出事情的具体情节。
后来，在老师的启发下，这位同学认真地回忆了看瓜的这段经过，边写边问自己：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“当时，我怎么想的？”“后来，怎么坚持到瓜地的？”等等。
通过这段仔细回忆，他对文章进行了修改：
那天晚上没有月亮，天空中只有几颗小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不见五指。
我像盲人一样，一脚深一脚浅地在田埂上走着。
突然，不知什么小动物从田野里发出“嘎——嘎——”的尖叫声，我的心怦怦直跳，一不留神，
脚踏进田边的排水沟，摔了一跤。
我心更慌了，浑身吓出了汗。
我爬起来就往回走。
快到家时，我心跳不那么厉害了。
这时，我觉得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主动向爸爸要求看瓜，难道能说话不算数吗？再说，平时同学们都说我是胆小鬼，这回，我要用实际行动证明他们说错了。
想到这，我鼓起勇气，转身向瓜地走去，一边走一边唱着“学习雷锋好榜样．．．．．．”
通过修改当时的景物和人物的心理活动具体生动了，给读者身临其境的感觉。
从这个片断修改中，我们可以看出：写作文时多问几个“怎么样”，把事情发展过程写清楚，文章就会具体生动。
二、注意挖掘事情经过中入微的小细节，可以按照这个公式去写：
事情的开头+一般细节+入微细节+事情的结局。
三、表达自己的真实感受
把真情实感融于事情中，从而把事情写得感人、生动，声情并茂。
小练习：
1.按一定的顺序描述一下妈妈做晚饭的过程，注意人物的细节的描写。
（300字）
夕阳西下，忙碌一天的妈妈下班回到家后便开始为我们做晚饭了。