初三英语课外辅导
2024年初三英语教学工作总结精选（二篇）
2024年初三英语教学工作总结精选三年级英语备课组全体教师团结协作，充分展现集体智慧，在教学领域取得了初步成效。
现将我们的教学策略与成效总结如下：一、深入学情分析，强化英语学习习惯培养鉴于学生多源自农村背景，面对新目标英语课程的广泛内容与复杂性，部分学生因词汇量、词组及语法知识负担沉重而逐渐丧失学习动力，导致学习氛围不浓厚，自觉性欠佳。
针对此现状，我们深刻认识到激发学生兴趣与培养良好学习习惯的紧迫性。
因此，我们致力于引导学生养成课前预习、课堂专注听讲、课后巩固练习的习惯，并鼓励晨读时大声朗读，同时传授学习技巧，促进学生灵活掌握知识点，实现知识的有效串联与记忆。
二、精心组织课堂教学，构建高效学习环境课堂作为教学核心阵地，其质量直接关乎教学效果。
我们致力于提升课堂吸引力，确保内容丰富、贴近实际，同时以自然的教态、生动的讲解，兼顾不同水平学生的需求。
通过多媒体等现代教学手段，增强师生互动，营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生积极参与、合作交流。
针对不同层次学生设计差异化问题，增强学习自信，促进全体学生的共同进步。
我们强化听说、阅读、写作等综合能力训练，确保学生全面发展。
三、强化课外辅导，实施精准培优辅差鉴于英语学习的语言特性，我们深知课外学习的重要性。
因此，我们密切关注早读情况，及时纠正问题；针对作业中的问题，及时给予解答与反馈。
对于学习不自觉的学生，我们采取强制背诵等措施，帮助其养成良好习惯，提升英语能力。
针对班级内出现的成绩分化现象，我们制定详细计划，对差生进行有针对性的辅导，以维护良好的学习风气。
四、着眼长远，持续总结反思本学年，我们在教学工作中取得了一定成绩，中考成绩在年级中名列前茅。
我们也清醒地认识到自身存在的不足，如对学生了解不够深入、教学方法尚需完善等。
这些问题将在未来的教学工作中逐步解决。
五、明确改进措施，推动教学优化1. 加强师生沟通：通过主动与学生交流，了解他们的学习状况与需求，以便更有针对性地开展教学工作。
英语课外辅导计划(优秀9篇)
英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
英语课外辅导计划篇一一。
指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。
英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二。
活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。
三。
活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。
兴趣。
2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。
3、使学生形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四。
活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。
五。
活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
六。
活动时间每周星期二下午。
英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定了本学期学生辅导计划如下。
二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
英语学科课外活动计划
英语学科课外活动计划•相关推荐英语学科课外活动计划（精选11篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，为此需要好好地写一份计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的英语学科课外活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语学科课外活动计划篇1一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
英语课外活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富学生的课余生活，我们特举办英语课外活动。
二、活动目的：1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容：（每次确定一个主题）1、英语词汇大比拼活动。
2、唱英文歌曲比赛活动。
四、活动要求：各班选出最多5名同学参加本次活动。
在活动中积极参与，团结协作。
五、活动措施：1、各班要做好初选工作，自愿报名，每班至少3人。
2、七年级全体老师做评委。
六、具体安排：参赛者：全体学生（初一）竞赛时间：xxx年10月xxx年1月竞赛地点：本校（学术报告厅）竞赛办法：第一轮预赛（每班5名学生），第二轮决赛（部分学生）。
竞赛内容：Unit1—3词汇简单英语歌曲英语词汇竞赛歌曲比赛设奖安排：一等奖（2人）、二等奖（8人）、三等奖（20人）。
奖品：软皮本及英文练习本；奖品发放：一等奖每人2本软皮本，二等奖每人1本，三等奖每人1本英文练习本。
共记奖状30张，英文练习本32本。
初三英语老师个人工作总结5篇
初三英语老师个人工作总结5篇篇1本学期，我担任了初三的英语教学工作。
在这一学期中，我认真贯彻了学校的教学理念，以高效课堂为切入点，以培养学生的自主学习能力和合作探究能力为目标，积极开展各项教学活动。
通过一学期的努力，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
下面，我将对本学期的工作进行总结。
一、备课工作在备课方面，我始终坚持集体备课和个人备课相结合的方式。
每周，我都会参加英语组的集体备课活动，与同事们共同讨论教学内容、教学方法和教学资源。
通过集体备课，我能够汲取其他老师的宝贵经验，丰富自己的教学内容和方法。
同时，我也会根据班级的实际情况，进行个性化的备课。
我会根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，制定适合他们的教学计划，并选择合适的教学方法，以确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习。
二、课堂教学在课堂教学方面，我注重学生的主体性和实践性。
我会尽量引导学生积极参与课堂讨论和互动，让他们通过亲身实践来掌握英语知识和技能。
同时，我也会借助多媒体等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂管理方面，我注重纪律性和秩序性。
我会制定明确的课堂规则和要求，并要求学生严格遵守。
通过良好的课堂管理，我能够确保每位学生都能在有序、和谐的环境中学习英语。
三、课后辅导在课后辅导方面，我注重因材施教和个性辅导。
我会根据每位学生的学习情况和需求，制定个性化的辅导计划，并采用多种方式进行辅导。
例如，我会针对基础薄弱的学生进行基础知识的强化训练；针对口语能力较差的学生进行口语训练；针对优秀学生进行拓展知识的讲解和辅导等。
通过因材施教和个性辅导，我能够更好地满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。
四、考试与评价在考试与评价方面，我注重科学性和公正性。
我会根据教学大纲和考试要求，制定合理的考试计划，并严格要求学生参加考试。
同时，我也会采用多种评价方式对学生进行全面、客观的评价。
例如，我会根据学生的平时表现、课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行评价；我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的反思和进步。
初中英语课外辅导计划
初中英语课外辅导计划
初中英语课外辅导计划
1. 阅读练习：每周给学生推荐一篇英语文章或短篇故事，并让学生阅读并理解内容。
之后可以组织小组讨论或进行相关题目的练习。
2. 听力训练：每周安排一到两次听力训练，可以使用录音材料或播放英语新闻等。
学生可以在听完后回答问题，或者做听力填空题目。
3. 写作练习：每周给学生一个写作题目，让他们进行写作练习。
可以是个人日记、文章或小作文等。
老师可以提供写作指导和反馈。
4. 口语练习：每周安排一到两次口语练习，可以让学生在小组内进行英语对话练习，或者进行口语演讲训练。
5. 词汇扩展：每周学习和掌握一定数量的新词汇，老师可以提供有趣的游戏和活动来帮助学生记忆和巩固词汇。
6. 语法学习：每周学习和巩固一个语法知识点，老师可以通过讲解、练习和游戏等方式帮助学生理解和掌握。
7. 辅导资料：老师可以提供一些辅导资料，如习题、练习册或在线学习资源等，供学生自主学习和巩固所学知识。
8. 个性化辅导：根据学生的个体差异，老师可以进行一对一的辅导，帮助他们解决遇到的问题并提供针对性的指导。
9. 考试准备：在考试前，安排模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏，同时提供针
对性的复习指导。
10. 反馈与评估：定期对学生进行课堂表现和学习成果的评估，并及时给予反馈和建议，以调整辅导计划和帮助学生进步。
初中英语学习需要参加哪些课外辅导？
初中英语学习需要参加哪些课外辅导？哎呦喂，说真的，现在的初中生真是压力山大，学英语更是让人头疼。
家长们也操碎了心，各种课外辅导班刷屏，恨不得把孩子塞进各种机构才能安心。
那到底初中英语要参加哪些课外辅导呢？讲真，我也是过来人，当年上初中可没这么多花里胡哨的班。
就记得每天吭哧吭哧背单词，老师留的作业也多得像小山一样。
每次考试前还要通宵刷题，那叫一个心酸啊！后来考大学，英语居然没拉跨，还算超常发挥，当时还沾沾自喜呢。
现在回头看看，真是感慨万千啊！其实，英语学习的关键在于兴趣和坚持，而不是一味的死磕辅导班。
当然啦，适当的辅导也是必要的，但要找到合适的才靠谱。
就说我侄子吧，今年初二，英语成绩一直不太理想。
他妈就给我打电话，各种焦虑，问我当年怎么学的。
我劝她先别着急，仔细观察孩子的情况。
结果我发现，侄子对英语语法和阅读理解特别头疼，每次看到复杂的句子就头晕。
于是，我建议他妈给孩子报个专门针对语法和阅读理解的课外辅导班。
我记得当时我还特意强调，要找那种注重基础和逻辑思维训练的，别光顾着刷题。
结果，孩子在学习过程中，对英语的理解明显比之前清晰多了，考试成绩也有了明显的进步。
你看，这说明啥？就是辅导班要结合孩子的实际情况，针对性地选择。
如果孩子基础薄弱，就需要夯实基础，比如单词量、语法规则等等。
如果孩子理解能力差，就需要提高阅读能力和逻辑思维能力，比如阅读理解训练、写作练习等等。
所以说，初中英语学习要不要参加课外辅导，关键要看孩子的实际情况。
不要盲目跟风，也不要一味地追求名牌机构。
找到适合孩子的辅导方式，才是最重要的。
最后，再奉劝一句，英语学习毕竟是一个长期的过程，别指望一蹴而就。
孩子要有兴趣，家长要有耐心，配合起来，才能取得理想的效果。
毕竟，学英语可不是为了应付考试，而是为了打开世界的大门，感受不同文化，让生活变得更加精彩！。
初中英语教学培优补差的方法策略
初中英语教学培优补差的方法策略
初中英语教学是培优补差的重要环节，教师应该注重差生的课堂表现和学习状态，采取有效的方法策略，提高所有学生的英语水平。
1. 个性化教学法
针对不同学生的学习特点和英语水平，采取个性化的教学方法。
对于差生，可以采取以听说为主的训练方法，多进行口语练习，并注重词汇和语法的讲解和训练。
对于优生，可以采取以阅读写作为主的训练方法，深入挖掘语言知识，提高英语的综合应用能力。
2. 拓展课外辅导
差生需要更多的辅导和指导，教师可以利用课余时间、周末或假期，组织课外辅导活动，让差生集中时间进行英语练习和训练。
同时，可以鼓励优生帮助差生，互相学习和提高。
3. 引导积极心态
差生往往因为自己的差距而感到沮丧和失落，教师应该引导他们树立自信心，相信自己能够取得进步。
同时，鼓励差生多参加英语比赛、活动等，增强自信心和动力。
4. 提高教学质量
教师应该提高自身的教学能力和水平，积极参加教育培训和交流活动，不断更新教材和教学方法。
同时，教师应该注重课堂管理，保证教学质量和效果。
5. 家校合作
家长是学生的第一任教师，与家长的密切合作可以帮助差生更好
地融入学习和生活中。
教师可以定期与家长沟通，了解差生的家庭情况和学习状态，给予及时的指导和建议。
同时，可以让家长参与到差生的学习中，提高学习的效果。
总之，初中英语教学培优补差需要教师采取有效的方法策略，注重个性化教学、课外辅导、心态引导、教学质量和家校合作等方面，帮助所有学生提高英语水平，实现全员发展。
初中英语课外辅导计划精选范文三篇
初中英语课外辅导计划精选范文三篇初中英语课外辅导计划范文一英语新课程提倡任务型教学模式, 主张让学生在教师指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标, 感受成功。
课外辅导作为英语教学的一种形式, 符合新课程的目标和要求, 成为构建任务型教学模式的有效载体。
一、英语课外辅导的指导原则新课程强调语言学习是一个积极的动态过程, 学生要学会用英语做事情, 并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点, 充分发挥学生学习的主体性和主动性, 鼓励他们在集体活动中, 通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解决的问题。
1、课外辅导应该被纳入教学计划, 成为教学活动一个有机的组成部分, 要有计划、有目的地与课堂教学配合, 为全面完成教学任务服务。
2、活动要有明确的目的, 并具有可操作性;活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。
3、活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点, 设计的任务内容力求真实、自然, 符合学生的生理、心理及年龄特点。
活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律, 以学生的语言实践为主, 把课外活动真正变成语言学习的第二课堂。
4、要重视学生个体差异, 控制活动的难易度。
使优生和后进生都有展示自我的机会, 通过活动使他们充实知识、发展能力, 从而提高活动的参与面。
5、要注意培养学生的创新精神和创新能力, 任务设计要有启发性和创造性。
6、要重视教师的指导作用。
二、初中英语课外辅导具体实施1、整体规划, 合理安排为确保课外辅导的目的性和计划性, 我在本学期初制订教学计划的同时制订课外辅导计划。
课外辅导计划一般包括两方面：一是结合教材内容和教学进度, 制订整体课外活动计划。
内容包括每次活动的主题、活动目的、活动内容、活动形式、活动规则以及具体活动时间、地点、参加人数等, 并在学期初公布给学生, 让他们早作准备。
二是课外小组的活动计划。
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初三英语课外辅导：把握要领，笑
对完形填空
完形填空题以其内容广泛和知识、能力有机结合而备受命题者的青睐，它也是各类英语测试和竞赛中的重点题。
且多数同学认为完形填空题是较难的题型之一。
说它难，一是它所测试的内容几乎是无所不包：单词、语法、句式、习惯用法等基础知识的掌握都可通过此题进行测试；二是它可以把知识和能力紧密结合，而且是以测试能力为主，基础知识为辅。
通过完形填空，可测试出学生综合运用基础语法、词汇、句式、习惯用法等阅读理解能力，及分析、判断、推理能力。
这也是综合运用英语知识来解决实际问题的能力。
完形填空题主要有“四选一”、“首字母填空”、“选词填空”和“根据上下文填空”等形式。
但不管形式如何变换，只要我们基本功扎实，掌握解题要领，则“难者亦易矣”。
为了把完形填空做得尽善尽美，我们应该掌握以下一些要领。
1. 词汇要熟，句意要明
不管什么形式的完形填空题，都是要我们把短文中的空词填写完整，所以，首要的一条是要对所学过的词汇非常熟悉。
音，应读得准。
形，应记得清，意义记得要全面。
特别是那些“常用词”要记得相当纯熟。
熟悉词汇是做好完形填空的第一步。
第二步则是对句型要明了。
明了各种句子的类型、结构、常用句型的词语搭配习惯等。
通过
所空词在句子中的位置和所给首字母的联系，判定该填什么词。
如，哪些词常用于句首，哪些词常用于句尾或句中等。
句型熟，是正确理解句子的保证。
句子的大意基本清楚了，所空单词是什么也就大致清楚了。
2. 语法要准，道理要通
词汇和句型对完形填空固然重要，但语法知识掌握的准确程度，也是必不可少的因素之一。
因为实词在句中多有变化。
如：名词有复数、所有格形式；动词有各种时态和语态形式；代词有主格和宾格形式，还有物主代词、反身代词的各种形式；数词有基数、序数形式；形容词、副词有比较级和最高级形式等。
如果我们对语法不熟，即使知道填什么词，也会写，但由于语法的疏忽，词形该变的没有变，仍然不是正确答案。
因此，词汇、句型、语法要综合考虑，相辅相成。
3. 理顺关系，建立联系
有些单词单靠词、句、语法知识还不能确定。
这就要从上下文的联系中找答案。
看所空的单词与前、后词的关系，所空单词的句子与上、下句的关系，以及同全文的联系等。
多角度，全方位分析后，方能确定。
填完后应整体阅读一、两遍，看看意思是否连贯，通顺，首字母是否对应，有无语法错误，大、小写是否有误等。
还要注意用词准确，书写规范。
另外，答完形填空题时，还要注意一个“快且细”的原则。
虽然时间紧，也要尽可能多读几遍，读得快，思考得快，快中有细。
做到词词留心，句句留意，争取高分、满分。