浅谈学生厌学情绪的表现、原因及对策
学生厌学心理成因与对策
学生厌学心理成因与对策概述厌学是指学生对学习产生抵触情绪，缺乏学习热情和积极性，影响学习成绩和生活品质。
学生厌学现象常见于初高中阶段，严重时会影响学生成长和发展，甚至引起家庭的不和、社会的负面评价等问题。
了解学生厌学的成因以及如何对策是教育界和家庭教育的关注点。
厌学的成因1.缺少自信心和动力自信心不足和缺乏学习动机的学生容易产生厌学情绪。
学习困难、成绩差、教育环境不好、家庭关系紧张等因素都会影响学生的自信心和学习动力。
2.学习内容单调枯燥学生可能因为学校教学方法和教材单调枯燥，与现实生活脱离，让学生感到没有兴趣，从而导致厌学。
3.缺乏家长的支持和鼓励学生在成长过程中，家长的支持和鼓励对于保护和激励学生的学习积极性非常重要。
当学生没有得到足够的家长支持和鼓励时，他们可能感到压力和无助。
4.社交因素交往环境、同学间关系紧张、受到欺负等社交因素可能导致学生产生心理障碍和抗拒情绪，增加了学生产生厌学的风险。
厌学的对策1.建立良好的家庭氛围家长可以寻找自己的兴趣爱好，与孩子一起参加各种有益的活动。
在日常生活中，要给孩子足够的关注和陪伴，传递出家庭温馨的氛围。
这样可以帮助孩子建立良好的学习心态和自信心。
2.鼓励学生参加各种活动鼓励学生参加有益的活动，如文体比赛、艺术展览、科技创新等。
这样可以让学生更好地与其他学生参与交流，提高社交能力，提升自己的自信心和学习动机。
3.调整学习方法学生在学习过程中，可以采用各种多元化的方法，例如图表法、PPT演示、音视频等，以培养学生的兴趣和好奇心，并提高学生对学习的参与度和满意度。
4.提供实质性的支持家长和老师可以从学习资源、学习方式、学习环境等多方面给予学生实质性的支持和帮助，帮助学生除去压力和困惑，提高学习能力和动力。
5.提高教学质量学校和老师的教学方法和教材对于学生的学习情绪和现实生活都有一定影响，需要学校与老师共同努力，提高教学质量，使学生在学习过程中获得更多的自信和兴趣。
学生厌学心理分析与矫正
学生厌学心理分析与矫正学生厌学是一种普遍存在的心理现象，它表现为学生对学习活动和学校环境产生了一定程度的厌倦和消极情绪。
学生厌学不仅影响了他们的学习成绩和未来发展，也给他们的身心健康造成了负面影响。
因此，分析学生厌学的心理原因，并采取有效的矫正措施是非常必要的。
一、学生厌学的心理原因1. 学习兴趣不浓：学生厌学的心理原因之一就是学习兴趣不浓。
在学习中遇到的困难和挫折也会让他们对学习失去信心和兴趣。
2. 教学方式单一：教学方式单一也是导致学生厌学的主要原因之一。
传统的“讲、听、做”教学方式并不能满足学生多样化的学习需求，会让他们倍感无聊和枯燥。
3. 家庭环境和社会影响：家庭和社会环境的影响也会对学生学习产生重要影响。
如果家庭环境不利于学习，如父母对学习的态度消极，给予学生学习上的压力，或者社会上流行不重视学习的观念，也会让学生产生学习上的消极情绪。
4. 心理压力和心理疾病：心理压力和心理疾病等也会影响学生的学习。
如果学生的心理不健康，对学习的积极性也会大打折扣。
二、学生厌学的矫正方法1. 提高学习兴趣：要解决学生厌学问题，首先要提高学生对知识学习的兴趣。
采用多样化、互动性强的教学方式，如小组讨论、案例学习、游戏化学习等方式，可以激发学生的学习兴趣，增加他们参与学习的积极性。
2. 营造良好的学习环境：营造良好的学习环境也是缓解学生厌学的关键。
学校和家长要为学生提供舒适、宽松、激励和适合的学习环境。
学校可以提供宽敞、明亮和互动性强的教室，设置各种各样的课外活动；家长则需要关注孩子的情绪变化，给予他们情感支持和鼓励，并在生活上和学习上给予他们充分的支持和帮助。
3. 增强学生心理韧性：学生的心理韧性是指他们面对挫折和压力时的应对能力。
如果学生的心理韧性比较强，就可以更好地应对挫折和困难，从而减小对学习的厌倦情绪。
为了提高学生的心理韧性，学校和家长可以采用一些丰富多彩的活动，如户外拓展、冒险游戏等，让学生在游戏中体验挫折和尝试克服困难的快乐感受。
学生厌学的成因分析及其对策
学生厌学的成因分析及其对策学生厌学是一种常见的心理现象，特别是在当前高强度学习和考试日程下，许多学生都会出现对学习的反感和厌倦。
对于这个问题，我们需要深刻分析厌学的成因，并采取有效策略来解决它。
一、成因分析1.学习压力负担过大现代社会竞争激烈，学生的学习负担往往很重，而且学习任务要求越来越高、越来越多，因此学生会产生很大的学习压力，从而失去学习兴趣和动力。
2.学习环境不良学习环境是很重要的因素，如果环境过于嘈杂、学习场地狭小、教学设备陈旧、教学方法单一等，都会影响学生的学习积极性，从而让他们变得对学习不感兴趣。
3.教育目的不清教育目的不清也是导致学生失去学习兴趣和动力的一个重要因素，许多学生往往对自己为什么要学习并没有明确的目标，对学习的渴望也就没有了。
4.学习方法不当学习方法对于学生的学习成败有着决定性的作用，如果学习方法不当，同样会导致学生失去信心和兴趣，从而变得对学习疏远。
二、对策建议1.做好压力管理工作教育者和家长都应该重视学习压力过大的问题，给予学生积极的鼓励和支持，调整学生的学习负担，尽量让学生在轻松的学习环境下学习。
2.提高学习环境质量我们要把教育中心放在学生身上，使学生处于一个舒适的环境中，这样可以激发学生的学习热情，帮助他们取得更好的学习成效。
3.明确教育目标教育者需要想方设法使学生理解学习的重要性和意义，让他们把学习视为一个实现人生目标的途径，这样才能在学习过程中产生更多的积极心态和动力。
4.掌握科学的学习方法教育者需要为学生提供科学有效的学习方法，这样可以让学生更好地理解知识和掌握技能，产生更多的自信和兴趣，从而提高学习效果。
5.加强学科内涵的深入挖掘教育者还应该注重对学科内涵的深入挖掘，探索学科的内在重点和价值，在教学过程中加强学科内涵的传达和交流，这样可以让学生对学科有更深入的理解和认识，从而产生更强的学习兴趣。
三、总结学生厌学是一种常见的现象，需要引起我们的重视和关注。
浅析小学生产生厌学的原因及对策
浅析小学生产生厌学的原因及对策小学生是学习的主体，他们在学习任务中面临着很多困难和挑战。
有些小学生对学习产生了厌学情绪，不愿意去学习，这在一定程度上影响了他们的学习成绩和学习积极性。
那么，小学生为什么会产生厌学情绪呢？有什么对策可以帮助他们克服这种情绪呢？本文将对这些问题进行一些浅析。
一、产生厌学情绪的原因1.学习内容单调无趣小学生的学习内容大部分是基础知识的学习，这些知识在他们的眼中可能显得单调无聊。
在教学过程中，老师应该通过丰富的教学手段和方法，增加学习内容的趣味性，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
2.学习压力过大家长和老师对小学生的学习压力往往过大，他们总是要求孩子们取得好成绩。
家长和老师应该意识到，小学生的学习需要一个逐步成长的过程，他们应该关注孩子的学习动态，给予正确的引导和关怀，而不是一味地追求成绩。
3.学习方法不当小学生在学习过程中可能由于学习方法不当而感到困难和烦恼，这就容易产生学习厌学情绪。
教师和家长应该为孩子们提供正确的学习方法和技巧，帮助他们建立正确的学习观念和方法。
4.学习环境不佳学习环境对小学生的学习情绪产生着重要的影响，如果学习环境不佳，孩子们很容易感到烦躁和不适，对学习产生厌倦情绪。
家长和学校可以通过改善学习环境，提高学习氛围来帮助孩子克服厌学情绪。
二、对策1. 引导学生正确面对学习学校和家长应该给予小学生正确的学习引导，让他们明白学习是为了自己的未来，是为了更好地生活。
要让孩子们认识到学习是一种快乐和享受，而不是一种负担和强迫。
2. 丰富多彩的教学方式老师应该在教学中灵活运用多种教学方式和方法，增加学习内容的趣味性和吸引力。
通过游戏、实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
3. 营造良好的学习氛围学校和家长应该共同营造良好的学习氛围，让孩子们在积极向上的氛围中学习。
学校可以加强学校文化建设，举办各类丰富多彩的活动，激发学生的学习热情。
家长也要给予孩子们正确的引导和支持，及时鼓励他们，让他们在家庭中也能感受到学习的乐趣。
孩子厌学原因及对策
孩子厌学原因及对策导言：当今社会，随着教育水平的普及和竞争的加剧，孩子们接受教育的压力越来越大。
与此同时，孩子厌学的现象也较为普遍。
理解孩子厌学的原因，并采取相应的对策，对于促进孩子积极学习和全面发展至关重要。
本文将探讨孩子厌学的原因，并提出相应的对策。
一、孩子厌学的原因1.1 学习内容单一和枯燥孩子厌学的一个主要原因是学习内容过于单一和枯燥。
有些学校过于注重对学科知识点的灌输，忽略了培养学生的兴趣和创造力。
这样的学习环境使得孩子们在学习过程中感到沉闷和乏味。
1.2 学习压力过大如上所述，当今社会教育竞争激烈，孩子们面临着巨大的学习压力。
家长和学校对孩子的期望值提高，常常会给孩子施加过多的学业压力。
这些压力让孩子感到厌烦和无所适从，从而产生厌学的情绪。
1.3 缺乏学习方法和技巧孩子在学习过程中缺乏正确的学习方法和技巧，导致学习效果不佳，进而产生厌学情绪。
例如，孩子们可能会遇到时间管理、记忆力和注意力不集中等问题，缺乏有效的解决措施。
1.4 缺乏兴趣和动机孩子们在学习中缺乏兴趣和动机也是导致他们厌学的原因之一。
当孩子对学习的内容没有兴趣时，他们就会感到学习无趣，并对学习失去动力。
二、孩子厌学的对策2.1 创造积极的学习环境为了克服孩子们因学习内容单一和枯燥而产生的厌学情绪，我们可以采取以下对策。
首先，学校应该在教学中注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，创造丰富多样的学习氛围。
其次，家长应该鼓励孩子参加各类兴趣小组、夏令营等课外活动，以培养孩子的多样化兴趣爱好。
2.2 缓解学习压力为了解决学习压力过大的问题，家长和学校应该合理规划孩子的学习时间和任务。
确保孩子有足够的时间休息和娱乐。
此外，教师和家长还应该注重对孩子的心理疏导，鼓励他们面对挑战和困难。
2.3 培养学习方法和技巧为了帮助孩子养成良好的学习习惯，教师和家长应该指导孩子掌握正确的学习方法和技巧。
例如，教会孩子如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何拓展学习资源等。
小学生厌学情绪产生的原因及对策
小学生厌学情绪产生的原因及对策一、原因（一）不断重复的学习内容很多小学生会有同样的体验——老师讲的内容百听不厌，但当回家完成大量相同的练习与作业时，就难免产生厌烦和无聊的情绪。
对策：家长和老师应该注意学习内容的开拓性，充分利用多种教学方式，如游戏、故事、探究等等。
这样可以调动孩子的兴趣，增强记忆和理解效果。
（二）学习方式不当学习方式不当也是我为什么小学生产生厌学情绪的一个重要原因。
有的孩子可能将大量的时间和精力投入到单一的学习任务或资源上，导致了学习的单调与乏味。
对策：父母和老师可以通过充分了解孩子的喜好特点和学习习惯，设立有针对性的学习计划。
选择多样化的学习资源，并且应保证学习资源和任务的质量和可靠性。
（三）学习环境与氛围不好有时，学习环境和氛围可能对学习有着重要影响。
如果家庭或班级的氛围不够轻松、积极、舒适，小学生可能会感到不安，难以集中精力。
对策：为了建立适合小学生学习的氛围，家长和老师可以通过激励、赞扬、鼓励等方式增强孩子的自信和成就感。
打造一个舒适、明亮、整洁、安静的学习环境。
同时，为孩子提供良好的营养和环保的食品，确保孩子的健康成长。
二、对策（一）创造寓教于乐的环境教育要体现多样性，教孩子学习是一件让他们兴奋的事情，家长和老师应该创造多样化的、寓教于乐的学习环境，增强孩子的兴趣和热情。
（二）启发孩子的学习成就感家长和老师应该注重孩子的学习成就感，鼓励他们小小的成就，加强肯定和激励，让孩子在学习中得到快乐和乐趣，促进他们的健康成长。
（三）优化学习任务及环节设计学习任务和环节应该根据孩子的学习能力和认知水平设定，具有良好的针对性；调整任务难度，使任务更具挑战性和刺激性。
同时不可忽视孩子的客观条件和实际水平，避免把任务设计得过于简单或高出难度。
在总结中，小学生产生厌学情绪的原因，解决方法还包括家长和老师的共同努力。
我们应该理解小学生的心理状态，秉持耐心、耐性、耐心的态度，与孩子共同探讨解决方法，最终达成教育的愿望。
学生厌学的心理原因与辅导方法
学生厌学的心理原因与辅导方法学生厌学是指学生对学习的兴趣和动力逐渐降低，并对学习产生一种消极情绪和抵触心理。
这种情况常见于中小学生群体中，给他们的学习和成长带来了一定的困扰。
学生厌学的心理原因复杂多样，从学习环境到个人因素都可能导致学生产生厌学心理。
针对这一问题，家长和老师应该采取相应的辅导方法来帮助学生重拾学习的兴趣和动力。
1.学习环境不佳学习环境对学生的学习动力和兴趣有很大的影响。
如果学校和家庭环境对学生的学习没有给予足够的支持和关注，学生会对学习逐渐产生厌倦和抵触心理。
2.学习内容无趣学生对于学习内容的兴趣和关注度是学习动力的重要因素。
如果学习内容枯燥无味，不能引起学生的兴趣和好奇心，学生会对学习逐渐失去兴趣。
3.学习压力过大学生面对应试教育的重压和学习任务的增加，容易导致学习压力过大，产生厌倦情绪。
学习压力过大会引发学生的负面心理，影响学习动力和兴趣。
4.自我认同不足学生对自我认同的不足也是导致学生厌学的原因之一、如果学生对自己的能力和价值缺乏自信，就容易对学习产生消极情绪和抵触心理。
针对学生厌学的心理原因，可以采取以下几种辅导方法：1.创造良好的学习环境家长和老师应该给予学生良好的学习环境和支持，为学生提供学习的物质条件和精神激励。
学校可以改善教学设施和教学氛围，加强学生的参与感和归属感。
2.设计有趣的学习内容老师可以设计有趣的学习内容和活动，激发学生的兴趣和好奇心。
通过多媒体教学和互动式教学方法，让学生能够主动参与到学习中去。
3.缓解学习压力家长和老师应该关注学生的学习压力，帮助学生调整好学习和生活的平衡。
引导学生正确对待学习压力，培养学生的生活技能和自我管理能力，减轻学习压力对学生产生的负面影响。
4.培养学生的自信心家长和老师可以通过积极评价和鼓励学生的努力和成就，帮助学生树立正确的自我认同。
培养学生的自信心，加强学生对自己的能力和价值的认同，从而提高学生的学习动力和兴趣。
综上所述，学生厌学是一种常见的学习心理问题，对学生的学习和成长具有一定的负面影响。
浅谈小学生厌学现象及乐学对策
浅谈小学生厌学现象及乐学对策小学生厌学现象是指小学生对学习产生了抵触情绪，对学习缺乏兴趣和动力，表现出不愿意上学、不爱学习、不思考等现象。
这种现象在小学阶段尤为常见，给孩子的成长和发展带来了困扰和障碍。
针对这一问题，提出乐学对策是非常重要的。
小学生厌学的原因主要有以下几点：第一，过重的学业压力。
在小学阶段，学校对学生的学习压力很大，各科目的作业量大，考试频繁，给孩子造成了很大的负担，使他们感到学习是一种紧张和繁重的任务。
第二，教育方式单一。
传统的教育模式注重知识灌输，忽视了学生的个体差异和兴趣发展，让学生变成了被动接受者，导致学生对学习失去了兴趣和动力。
家庭环境不良。
一些家庭对学习的重视程度不够，没有给予孩子足够的关注和鼓励，家长对学习也缺乏引导和指导，使孩子对学习逐渐失去了热情。
为了解决小学生厌学问题，可以采取以下乐学对策：第一，创造积极的学习环境。
学校和家庭要共同努力，给孩子创造一个积极向上的学习氛围，提供宽松、舒适和有趣的学习环境，让孩子感到学习是一种享受而不是负担。
第二，提倡多元化教育。
引导孩子发展多样化的兴趣爱好，让他们在学习之余能够有更多的选择和发展空间。
寓教于乐，通过游戏、音乐、体育等方式，培养孩子的学习兴趣和能力。
关注学生的个体差异。
了解每个孩子的特点和优势，因材施教，采用差异化教学，让每个学生都能在学习中找到自己的价值和成就感，激发他们的学习动力。
第四，建立合理的学习目标和评价体系。
给孩子制定合理的学习目标，分步骤进行，并及时给予反馈和鼓励，让学生感受到进步和成长，增强他们的自信心和学习兴趣。
第五，家校合作。
学校和家庭的教育理念要一致，家长要积极参与孩子的学习，与老师建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的学习状况和成长发展。
解决小学生厌学问题需要学校和家庭共同努力，创造积极的学习环境，提倡多元化教育，关注学生的个体差异，建立合理的学习目标和评价体系，并加强家校合作。
只有通过这些乐学对策，才能让小学生从厌学中解放出来，充满热情地投入到学习中去。
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浅谈学生厌学情绪的表现、原因及对策
摘要：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。
根据有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%，由此足可见学生厌学转化任重道远。
学生厌学不管对于自身的发展还是对于教育质量的整体提升都是一个很大的阻碍，所以在教学的过程中就需要教师能够足够重视、充分认识，同时也要制定相关的对策进行应对，以便帮助学生改正不良的学习态度，使他们能够科学的应对知识、积极的进行学习，更好的实现学生的发展。
本文笔者就学生厌学的表现、原因及其对策三点入手谈一下我对学生厌学的一点认识。
关键词：小学生厌学原因表现对策分析
一、学生厌学的表现
厌学是学生学习过程中出现的一种负面状况，主要是由于学生对于学习没有充足的认识与学习，对于学生表现出来的一种消极情绪，主要表现有以下几点：
首先体现在对学习的消极性，比如对于教师布置的作业不愿意按时完成，而是拖拖拉拉，或者不认真完成，而是应付性的完成，对教师、家长采取敷衍态度；其次表现在对于学习的恐惧性，比如在去学校的时候产生厌烦情绪，不想进校门、不想坐在教室，在面对教师的时候会哭闹、撒谎，比如说自己不舒服、家里有事等借口逃课等等；再者也有的学生在学习的时候不能静下心来进行学习，而往往会思想跑题、开小差等等，或者容易受到外界的干扰，一旦有某种事物进入视线范围，就会抛弃学习的想法，这部分学生大多在课下的时候比较活泼，而到了课堂就显得烦躁不安，投入不进去精力，只顾玩耍不顾学习是厌学学生的一个重要表现。
二、学生厌学的原因
笔者认为，造成学生厌学的原因多多方面的，总的来讲有社会、学校、家庭以及学生个人等四点：
社会是一个大熔炉，小学时期的学生虽然与社会接触面较少，但是也有很多的社会因素在影响着他们的思想与行为。
特别是在当前商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。
近几年来出现的唯利是图、“金钱万能”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。
没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。
学校的教学环境、课程开展以及课时安排对于学生都有一定的影响意义，比如学校的学习风气、文化氛围等等，都会影响到学生的厌学情绪。
比如学校评价
体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应等等，都会导致学生学习中的负面情绪。
家庭也是学生厌学情绪产生的一个重要因素。
很多家长往往会有比拼心理，希望自己的孩子在学习上能够超越别的孩子，能够给自己长脸、增光，往往给学生太多的压力，造成他们对于学习的厌烦情绪，逐渐形成厌学状况。
而在农村，单亲家庭或留守儿童较多，他们往往会比正常孩子缺少正常关爱，有些学生因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。
学生自身因素也是导致厌学的一个原因。
比如有的学生学习态度不端正，在学习的时候往往会不专心、不认真，比较浮夸，在受到老师、家长的批评的时候不愿意接受批评，甚至顶撞，在遭遇“教训”之后逐渐丧失对学习的兴趣，导致厌学。
也有的学生基础知识较差，在进行学习的过程中往往会出现难理解、学不会等状况，此时的他们就会对于学习产生厌烦情绪。
三、学生厌学的对策
新课改以来，更加关注学生的自主学习能力以及探究学习能力的培养，而学生厌学则给这一规划造成了很大的困难，所以在教学的过程中就需要我们能够有效的结合学生的厌学表现及原因，制定相关的对策，使他们能够逐渐的爱上学习，提升学习的效果。
比如我们要号召社会给孩子共同创造一个良好的生活环境、学习环境，抵制一些负面因素，比如黑网吧、游戏厅等等，使学生们能够安心的进行学习生活。
针对社会现状更新教育理念，实施成功教育，《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。
教师要用师爱尊重、理解、关心等一切方法叩开学生的心扉，走进学生的心理世界，用热情，智慧，心血启迪诱导学生，教会学生做出正确的选择，培养他们主动进取地人生态度，富有自信，自尊，自重，自强的品质，使每个学生体验到成功的喜悦。
另外对于学校而言，就要重视课程的设置，给学生一个多样化的学习环境，不断的激发他们的学习兴趣。
对于教师而言，就需要我们能够建立和谐的师生关系。
师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。
实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。
何谓吸引？就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。
每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。
教师应
把教学与学生特长结合起来。
其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。
由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。
同时家长也要不断提升自身的素质，做好孩子的教育工作。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”家长是孩子的第一任教师，家长的言行，兴趣等行为，对孩子有莫大的影响。
如果家长的精神境界高，勤奋好学，孩子会在不知不觉中受到感染。
因此，家长要自学不断学习科学文化知识和科学儿童知识，对孩子的提问，作到“知之为知之，不知为不知”必要时，可以向一些专家询问，请教，开阔自己的眼界，树立正确的育儿观。
参考文献：
[1]田澜，陈彬.小学生学习情绪困扰及其教育策略《江西教育科研》2004第4期.
[2]蔡媛媛，彭汪洋.从家庭教育的角度探讨小学生厌学的原因《中国科技博览》2009第09X期.。